1. Usos de este informe
2. Resumen de
resultados
3. Niveles de
desempeño
4. Dimensiones
evaluadas
5. Resultados
Portafolio
6. Comparación Nivel de
Desempeño Final y Nivel
Portafolio
7. Conocer más sobre el
Portafolio y la Evaluación
Docente
Abril 2016
Informe de Resultados 2015 para el Establecimiento Educacional
BLANCA MONTAÑA
IMPORTANTE
La Ley que crea el Sistema de Desarrollo Profesional Docente, Artículo transitorio 54º establece
que:
”Los profesionales de la Educación que durante el año 2015 rindan el proceso de
evaluación establecido en el artículo 70 de decreto con fuerza de ley Nº1, de 1996, del
Ministerio de Educación, para los efectos de esta evaluación podrán optar por utilizar los
resultados obtenidos en este proceso de evaluación docente o en el inmediatamente
anterior”.
Para aplicar esta norma, se ha comparado el resultado de cada docente en su evaluación
2015 con su evaluación inmediatamente anterior. Cuando esos resultados difieren, se ha
presumido que el docente opta por el resultado más alto el cual corresponderá al resultado
final.
Tenga presente que este resultado final (aplicado el Artículo transitorio 54), se considerará
para todo efecto como el resultado obtenido en 2015.
Así, por ejemplo, si un docente obtuvo nivel Básico en la evaluación 2015 y un resultado
Competente en la evaluación inmediatamente anterior, se presume que opta por este
último, quedando como resultado final 2015 el nivel COMPETENTE. Por tanto no le
corresponderá la obligación de asistir a Planes de Superación Profesional y tendrá que
evaluarse nuevamente después de cuatro años (en 2019) en lugar de dos, como hubiera
ocurrido con su resultado BÁSICO.
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1. Usos de este informe
- Para realizar una presentación usando este informe:
o Presione al mismo tiempo la tecla “Ctrl” (Control) y la tecla “L”. el archivo se abrirá
como una presentación de diapositivas.
o Para salir del modo presentación, presione “Esc”.
- Puede acceder a más información sobre el proceso de evaluación y sobre el desempeño
docente haciendo clic en los vínculos que están ubicados a lo largo de este informe.
Antes de comenzar es importante aclarar dos términos usados en el informe:
Dotación docente:
Docentes 2015:
Se refiere a todos los docentes que trabajan
actualmente en su establecimiento1 y que
han sido evaluados en algún periodo2.
Incluye los docentes evaluados en 2015.
Incluye solo los docentes evaluados en el
establecimiento, durante el año 2015.
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1 De acuerdo al Sistema de Información General de Estudiantes (SIGE), actualizado en diciembre de 2015. 2 Si un docente ha sido evaluado más de una vez, se considera solo su último resultado I, B, C, o D.
2. Resumen de Resultados
Dotación docente Docentes 2015
De los docentes que trabajan actualmente
en su establecimiento3, 31 han sido
evaluados (100% del establecimiento).
De acuerdo a la ponderación de los 4
instrumentos4 y la decisión de la Comisión
Comunal, de estos docentes :
- 10% obtuvo el nivel DESTACADO,
- 60% obtuvo el nivel COMPETENTE,
- 25% obtuvo el nivel BÁSICO,
- 5% obtuvo el nivel INSATISFACTORIO.
En el año 2015 se inscribieron 5 docentes,
de los cuales fueron evaluados 1.
De acuerdo a la ponderación de los 4
instrumentos4 y la decisión de la Comisión
Comunal, la distribución final de los
docentes es:
- 0% obtuvo el nivel DESTACADO,
- 0% obtuvo el nivel COMPETENTE,
- 100% obtuvo el nivel BÁSICO,
- 0% obtuvo el nivel INSATISFACTORIO.
Este año ningún docente de su
establecimiento se negó a la evaluación.
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3 De acuerdo al Sistema de Información General de Estudiantes (SIGE), actualizado en Diciembre de 2015. 4 El Reglamento sobre Evaluación Docente asigna el siguiente peso a cada instrumento para el resultado final: Autoevaluación=10%, Portafolio=60%, Entrevista por un Evaluador Par=20% e Informes de Referencia de Terceros=10%, salvo para aquellos docentes cuyo resultado en la evaluación anterior es Insatisfactorio; en ese caso, el peso del Portafolio es 80% y los demás instrumentos reducen su ponderación a la mitad.
3. Niveles de desempeño
DESTACADO
D
Indica un desempeño profesional que clara y consistentemente
sobresale con respecto a lo que se espera. Suele manifestarse por
un amplio repertorio de conductas respecto a lo que se está
evaluando, o bien, por la riqueza pedagógica que se agrega al
cumplimiento del aspecto evaluado.
COMPETENTE5
C
Indica un desempeño profesional adecuado. Cumple con lo
requerido para ejercer profesionalmente el rol docente. Aun cuando
no es excepcional, se trata de un buen desempeño.
BÁSICO
B
Indica un desempeño profesional que cumple con lo esperado, pero
con cierta irregularidad (ocasionalmente), o bien, existen algunas
debilidades que afectan el desempeño del docente y las
oportunidades de aprendizaje de los alumnos.
INSATISFACTORIO
I
Indica un desempeño que presenta claras debilidades que afectan
significativamente el quehacer docente, comprometiendo
seriamente las oportunidades de aprendizaje de los alumnos.
Visite el Sitio Web Docentemás para: Conocer sobre las consecuencias de la evaluación docente < Anterior Menú Principal Siguiente >
5 Este es el nivel mínimo esperado.
4.a Dimensiones evaluadas en Portafolio Nivel mínimo esperado y % Competente+Destacado
Dimensión Un docente competente… Dotación
Docente
Docentes
2015
Organización
de la unidad
…presenta unidades de aprendizaje con objetivos correctamente formulados,
actividades claramente orientadas a lograrlos, y una secuencia de clases que
facilita los aprendizajes. 24.5% 27.3%
Análisis de las
clases
…se caracteriza por reflexionar sobre las estrategias pedagógicas que son
apropiadas a las características de sus alumnos y puede identificar tanto los
aspectos efectivos de su unidad como aquellos por mejorar, teniendo como foco
central el aprendizaje de sus alumnos. Además, a partir de su capacidad de
análisis logra extraer aprendizajes para su práctica profesional.
14.0% 20.4%
Calidad de la
evaluación
…diseña evaluaciones que se relacionan directamente con los objetivos de
aprendizaje, presenta instrucciones e ítems claros y comprensibles para sus
alumnos y utiliza pautas de corrección que identifican con precisión las
respuestas o desempeños esperados.
18.2% 12.6%
Reflexión a
partir de los
resultados de
la evaluación
…demuestra capacidad para entender cómo influyen sus propias decisiones
pedagógicas tanto en los aspectos logrados como no logrados por los alumnos.
Además, entrega una retroalimentación específica y útil para que estos mejoren
sus aprendizajes.
10.5% 7.1%
< Anterior Menú Principal Dimensiones 2 >
4.b Dimensiones evaluadas en Portafolio Nivel mínimo esperado y % Competente+Destacado
Dimensión Un docente competente… Dotación
Docente
Docentes
2015
Ambiente de
la clase para
el aprendizaje
…se mantiene alerta a las dudas o requerimientos de sus alumnos, logra que
estos permanezcan focalizados en las actividades que les propone y que al
interior del aula se mantengan normas de convivencia que les permitan trabajar
durante toda la clase. Además, ofrece oportunidades equitativas de
participación a sus alumnos, promoviendo la colaboración entre ellos.
80.4% 3.4%
Estructura de
la clase
…organiza su clase con una secuencia de actividades que promueve el
aprendizaje. Al inicio, utiliza estrategias que favorecen el acercamiento de los
alumnos a lo que trabajarán y, al finalizar, sistematiza lo aprendido. Además,
aprovecha en forma adecuada el tiempo instruccional, desarrollando actividades
que contribuyen directamente al logro de los objetivos de aprendizaje de la
clase.
39.9% 34.9%
Interacción
pedagógica
…explica contenidos o procedimientos usando estrategias que promueven una
comprensión acabada por parte de los alumnos; formula preguntas de calidad
que favorecen el desarrollo de habilidades superiores de pensamiento en estos
y aprovecha sus intervenciones para clarificar y profundizar sus conocimientos.
Asimismo, demuestra un buen manejo de las estrategias metodológicas y
conocimientos que favorecen el aprendizaje de aspectos propios del sector.
6.3% 15.7%
< Dimensiones 1 Menú Principal Siguiente >
5.a Resultados Portafolio – Dotación Docente Distribución de evaluados según desempeño en las dimensiones del Portafolio
< Anterior Menú Principal Siguiente >
5.b Resultados Portafolio – Dotación Docente Promedios en las dimensiones del Portafolio comparados con resultados del país
< Anterior Menú Principal Siguiente >
6. Comparación Nivel de Desempeño y Nivel Portafolio Dotación docente
Vea un video que explica cómo usar este gráfico: < Anterior Menú Principal Siguiente > http://www.docentemas.cl/video
Niv
el d
e d
ese
mp
eñ
o
Nivel Portafolio
< Anterior Menú Principal Siguiente >
http://www.docentemas.cl/Portafolio
< Anterior Menú Principal Siguiente >
Planes de Superación Profesional (PSP)
Los PSP son un "conjunto de acciones de formación docente, diseñadas y
ejecutadas por las comunas, dirigidas a favorecer la superación de las debilidades
profesionales que evidencien los docentes con nivel de desempeño básico o
insatisfactorio" (Decreto N° 192, 2004).
Su propósito es que cada docente que haya obtenido resultado Básico o
Insatisfactorio en su última evaluación tenga la oportunidad de resolver las
necesidades pedagógicas detectadas en ella, logrando además, enfrentar de mejor
manera el próximo proceso de evaluación.
Adicionalmente, el CPEIP pone a disposición de los municipios material de apoyo
pedagógico -de carácter complementario a las actividades de PSP– para los y las
docentes que obtuvieron un nivel de desempeño insatisfactorio.
¿Sabía que en nuestro sitio web también puede encontrar información para el
equipo directivo? Visite:
http://www.docentemas.cl/directivos
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Para ver los resultados en detalle, presione el siguiente vínculo: ANEXOS < Anterior Menú Principal
FIN
PRESENTACIÓN DE
RESULTADOS
Anexos Informe de Resultados 2015 para el Establecimiento Educacional
Blanca Montaña
Importante
”Los profesionales de la Educación que durante el año 2015 rindan el proceso de evaluación establecido en
el artículo 70 de decreto con fuerza de ley Nº1, de 1996, del Ministerio de Educación, para los efectos de
esta evaluación podrán optar por utilizar los resultados obtenidos en este proceso de evaluación docente o
en el inmediatamente anterior”. (Artículo transitorio 54º de la Ley que crea el Sistema de Desarrollo Profesional Docente).
"Las personas que intervienen en la evaluación docente deberán guardar reserva acerca de la información
que genere el proceso de evaluación de los docentes ..." (Artículo 3º del Reglamento sobre Evaluación Docente, Decreto Nº 192 de Educación)
Comparación entre Nivel de Desempeño Final y Nivel Portafolio
Dotación docente
APELLIDOS NOMBRES NIVEL DE DESEMPEÑO
2015(1)
PUNTAJE DESEMPEÑO
2015
NIVEL PORTAFOLIO
NIVEL DE DESEMPEÑO
FINAL Art. 54
transit(2)
APELLIDOS DOCENTE 01 NOMBRES DOCENTE01 B(*) 2.53 B_2 B
APELLIDOS DOCENTE 02 NOMBRES DOCENTE02 C(**) 2.49 B_2 C
APELLIDOS DOCENTE 03 NOMBRES DOCENTE03 C 2.65 B_2 C
APELLIDOS DOCENTE 04 NOMBRES DOCENTE04 B 2.32 B_2 C
APELLIDOS DOCENTE 05 NOMBRES DOCENTE05 B(*) 2.51 B_2 C
APELLIDOS DOCENTE 06 NOMBRES DOCENTE06 C 2.87 C_1 C
APELLIDOS DOCENTE 07 NOMBRES DOCENTE07 C 2.90 C_1 D
APELLIDOS DOCENTE 08 NOMBRES DOCENTE08 C 2.75 C_1 C
APELLIDOS DOCENTE 09 NOMBRES DOCENTE09 C(*) 3.15 C_2 C
APELLIDOS DOCENTE 10 NOMBRES DOCENTE10 B 2.38 B_1 B
APELLIDOS DOCENTE 11 NOMBRES DOCENTE11 C 2.57 B_3 C
APELLIDOS DOCENTE 12 NOMBRES DOCENTE12 C 2.84 C_1 C
APELLIDOS DOCENTE 13 NOMBRES DOCENTE13 B 2.31 B_2 B
APELLIDOS DOCENTE 14 NOMBRES DOCENTE14 B 2.41 B_2 B
APELLIDOS DOCENTE 15 NOMBRES DOCENTE15 B 2.43 B_3 B
APELLIDOS DOCENTE 16 NOMBRES DOCENTE16 C 2.63 B_2 C
APELLIDOS DOCENTE 17 NOMBRES DOCENTE17 C 2.57 B_3 D
APELLIDOS DOCENTE 18 NOMBRES DOCENTE18 C 2.92 C_1 C
APELLIDOS DOCENTE 19 NOMBRES DOCENTE19 C 2.60 B_3 D
APELLIDOS DOCENTE 20 NOMBRES DOCENTE20 C 2.92 B_3 C
APELLIDOS DOCENTE 21 NOMBRES DOCENTE21 C(*) 3.03 C_1 C
APELLIDOS DOCENTE 22 NOMBRES DOCENTE22 D 3.11 C_2 D
APELLIDOS DOCENTE 23 NOMBRES DOCENTE23 C 2.87 C_1 C
APELLIDOS DOCENTE 24 NOMBRES DOCENTE24 B 2.27 B_2 B
APELLIDOS DOCENTE 25 NOMBRES DOCENTE25 B 2.33 B_2 B
APELLIDOS DOCENTE 26 NOMBRES DOCENTE26 B 2.18 I_3 B
APELLIDOS DOCENTE 27 NOMBRES DOCENTE27 B 2.33 B_2 B
APELLIDOS DOCENTE 28 NOMBRES DOCENTE28 B 2.41 B_1 B
APELLIDOS DOCENTE 29 NOMBRES DOCENTE29 B(*) 2.54 B_2 B
APELLIDOS DOCENTE 30 NOMBRES DOCENTE30 B 2.37 B_2 B
APELLIDOS DOCENTE 31 NOMBRES DOCENTE31 C 2.81 C_1 C (1) Asignado con base en los resultados de los instrumentos 2015 y la decisión de la Comisión Comunal de Evaluación. (2) Corresponde al mejor resultado entre el nivel de desempeño 2015 y el nivel obtenido en el proceso inmediatamente anterior (basado en la Ley que crea el Sistema de Desarrollo Profesional Docente, Artículo transitorio 54). (*) La Comisión Comunal de Evaluación bajó la categoría final de desempeño de este docente. (**) La Comisión Comunal de Evaluación subió la categoría final de desempeño de este docente.
Para saber qué hace la Comisión Comunal visite http://www.docentemas.cl/Comisiones
Abreviaturas utilizadas para Niveles/Modalidades: EP=Educación Parvularia; PC=Primer Ciclo; SC=Segundo Ciclo;
EM=Educación Media; EE=Educación Especial; EA=Educación de Adultos.
Abreviaturas utilizadas para Asignaturas/Áreas: AM=Artes Musicales; AV=Artes Visuales; B=Biología; CN=Ciencias
Naturales; CS=Historia, Geografía y Cs Sociales; EF=Educación Física; ET=Educación Tecnológica; F=Física;
FP=Filosofía y Psicología; G=Generalista; H=Historia, Geografía y Cs Sociales; I=Inglés; L=Lenguaje y Comunicación;
M=Matemática; P=Parvularia; Q=Química; RC=Religión Católica; RE=Religión Evangélica; TEL=Trastornos Específicos
del Lenguaje; DEA=Dificultades Específicas del Aprendizaje.
Nómina de docentes que se niegan a la evaluación
Dotación Docente
Nombre del docente RUT Nivel o
Modalidad Asignatura
Año en que se niega
Próxima evaluación
Nombre docente1 11.111.111-2 PC G 2015 2016
Nómina de docentes que participan en la evaluación 2015
Nombre del docente RUT Nivel o
Modalidad Asignatura
Nivel Desempeño
Final Art. 54 transit
Observaciones
Nombre docente1 11.111.111-2 PC G Básico No hay
Nombre docente2 11.111.111-3 EM L - Suspendido
Nombre docente3 11.111.111-4 EM L - Suspendido
Nombre docente4 11.111.111-5 EM M - Suspendido
Nombre docente5 11.111.111-6 EM L - Suspendido
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