Universidad de Carabobo Facultad de Ciencias Económicas y Sociales Introducción a la Teoría de la Organización
Prof. Ana E. Cordero B.
TRABAJO GRUPAL II (15%)
CUERPO DEL TRABAJO:
1. Portada (con apellidos ordenados alfabéticamente e indicar sección a la cual
pertenecen)
2. Presentación de la empresa: sector de actividad, ubicación geográfica
3. Hoja de visita
4. Resultados y análisis: Tabulación (ver secciones I y II), tablas resumen y
gráficos de barra (ver sección III) y análisis de los resultados
5. Conclusiones
INSTRUCCIONES:
A continuación se presentan tres secciones:
I. Puntuaciones del instrumento: en ella se señala las puntuaciones (valor cuantitativo)
correspondiente a cada afirmación y a cada una de las alternativas de respuesta. Las tablas de
esta sección NO deben incluirse en el trabajo.
II. Tabulación: partiendo de las puntuaciones presentadas anteriormente, se encuentra una tabla
donde sólo se colocan las puntuaciones señaladas por el encuestado según las afirmaciones
seleccionadas. Totalice las puntuaciones obtenidas en las afirmaciones según la escuela de
pensamiento estratégico o variable organizativa a la cual correspondan y pondere según se
especifica en la tabla de esta sección. Las tablas de esta sección SI deben incluirse en el trabajo.
III. Tabla resumen y gráfico: de las tablas presentadas en esta sección se construirá el gráfico a
analizar en este trabajo. La tabla de esta sección SI deben incluirse en el trabajo.
SECCIÓN I: PUNTUACIONES DEL INSTRUMENTO
Puntuación de las afirmaciones según las alternativas seleccionadas:
Alternativa Puntuación TA : Totalmente de acuerdo 4 MA : Moderadamente de acuerdo 3 MD : Moderadamente en desacuerdo 2 TD: Totalmente en desacuerdo 1
I PARTE:
AFIRMACIONES ALTERNATIVAS
TA MA MD TD 1. La formulación de estrategia es un proceso deliberado 4 3 2 1
2. La responsabilidad por el control y el conocimiento descansa en el directivo principal
4 3 2 1
3. El modelo de formulación de estrategia es simple e informal 4 3 2 1
4. Las mejores estrategias vienen de un proceso de diseño individualizado 4 3 2 1
5. El proceso de diseño está finalizado cuando las estrategias aparecen completamente formuladas como parte de la visión
4 3 2 1
6. Las estrategias provienen de un proceso controlado y consciente de planificación formal
4 3 2 1
7. El proceso de formulación de estrategias se desarrolla en etapas claras, cada una de ellas delineada a través de listados y sustentada por técnicas
4 3 2 1
8. La responsabilidad por el proceso general de formulación de estrategias descansa en el directivo superior
4 3 2 1
9. Luego de la formulación de estrategias se presta minuciosa atención a los objetivos, presupuestos, programas y planes operativos de diversos tipos
4 3 2 1
10. Las estrategias son posiciones, específicamente comunes e identificables en el mercado
4 3 2 1
11. El mercado (contexto) es económico y competitivo 4 3 2 1
12. El proceso de formulación de estrategia depende de la selección de estas posiciones en base a un cálculo analítico
4 3 2 1
13. Los analistas juegan un papel fundamental en este proceso 4 3 2 1
14. La estructura de mercado impulsa estrategias de posición premeditada que, a su vez, impulsan la estructura organizacional
4 3 2 1
15. La estrategia existe en la mente del líder como una visión del futuro de la organización
4 3 2 1
16. El proceso de formulación de estrategia está arraigado en la experiencia y la intuición del líder
4 3 2 1
17. El líder promueve la visión manteniendo un estrecho control personal sobre la aplicación
4 3 2 1
18. La visión estratégica se premeditada en su visión general 4 3 2 1
19. La visión estratégica se vuelve flexible en la forma en que se despliegan los detalles de la visión
4 3 2 1
20. Es necesaria una estructura simple para que el líder visionario pueda contar con una considerable libertad de maniobra
4 3 2 1
21. La formulación de estrategia es un proceso que tiene lugar en la mente del estratega
4 3 2 1
22. Las estrategias surgen como perspectivas (bajo la forma de conceptos, mapas, esquemas y marcos)
4 3 2 1
23. Las estrategias son difíciles de obtener 4 3 2 1
24. La creación de estrategia es un proceso de aprendizaje a lo largo del tiempo
4 3 2 1
25. En la formulación de estrategias, el sistema colectivo es el que aprende ya que en la organización existen muchos estrategas en potencia
4 3 2 1
26. El papel del liderazgo es el de administrar el proceso de aprendizaje estratégico a través del cual pueden emerger las nuevas estrategias
4 3 2 1
27. Primero las estrategias aparecen como patrones salidos del pasado; sólo después, posiblemente, como planes para el futuro; y por último, como perspectivas para orientar la conducta general
4 3 2 1
28. La estrategia que puede resultar de este proceso tiende a tomar la forma de posiciones en el mercado
4 3 2 1
29. La creación de estrategia es la interacción entre intereses locales y coaliciones cambiantes
4 3 2 1
30. La organización promueve su propio bienestar mediante el control o la cooperación con otras organizaciones
4 3 2 1
31. La organización promueve estrategias colectivas en diversas clases de cadenas y alianzas
4 3 2 1
32. La creación de estrategia es un proceso de interacción social 4 3 2 1
33. La cultura organizacional orientan la formulación de estrategias 4 3 2 1
34. La estrategia es premeditada 4 3 2 1
35. La cultura tiende a promover cambios de posición dentro de la perspectiva estratégica general de la organización
4 3 2 1
36. El entorno es el actor principal en el proceso de creación de estrategia 4 3 2 1
37. La organización puede responder a esas fuerzas del entorno 4 3 2 1
38. El liderazgo tiene como misión leer el entorno y asegurar una adaptación correcta por parte de la organización
4 3 2 1
39. La organización adopta una forma particular de estructura que combina con un tipo particular de contexto
4 3 2 1
40. La organización pasa eventualmente por algún proceso de transformación 4 3 2 1
41. La organización pasa por estados sucesivos de configuración y periodos de transformación
4 3 2 1
42. La clave de la gerencia estratégica de la organización está en reconocer la necesidad de transformación
4 3 2 1
43. El proceso de creación de estrategia deber ser realizado en el momento y contexto oportuno
4 3 2 1
44. En cuanto al control informal; existe gran dependencia de las
relaciones informales y de la cooperación para realizar las tareas 4 3 2 1
45. Hay gran énfasis en realizar las tareas aunque esto signifique
desobedecer los procedimientos formales 4 3 2 1
46. Hay gran énfasis en adaptarse libremente a las circunstancias
sin tener en cuenta la práctica pasada 4 3 2 1
47. Existe libertad para que los estilos de gestión de los directivos
varíen libremente de formales a informales 4 3 2 1
48. Hay gran tendencia a dejar que los requerimientos de la
situación y la personalidad individual defina cuál es el
comportamiento adecuado
4 3 2 1
SECCIÓN II. TABULACIÓN
Escuela/variable organizativa
AFIRMACIONES PUNTUACIÓN
La Escuela de Diseño
1. La formulación de estrategia es un proceso deliberado
2. La responsabilidad por el control y el conocimiento descansa en el directivo principal
3. El modelo de formulación de estrategia es simple e informal
4. Las mejores estrategias vienen de un proceso de diseño individualizado
5. El proceso de diseño está finalizado cuando las estrategias aparecen completamente formuladas como parte de la visión
TOTAL PUNTUACIÓN (suma)
PONDERACIÓN (%) = Total Puntuación / 20 (100)
La Escuela de Planificación
6. Las estrategias provienen de un proceso controlado y consciente de planificación formal
7. El proceso de formulación de estrategias se desarrolla en etapas claras, cada una de ellas delineada a través de listados y sustentada por técnicas
8. La responsabilidad por el proceso general de formulación de estrategias descansa en el directivo superior
9. Luego de la formulación de estrategias se presta minuciosa atención a los objetivos, presupuestos, programas y planes operativos de diversos tipos
TOTAL PUNTUACIÓN (suma)
PONDERACIÓN (%) = Total Puntuación / 16 (100)
La Escuela de Posicionamiento
10. Las estrategias son posiciones, específicamente comunes e identificables en el mercado
11. El mercado (contexto) es económico y competitivo
12. El proceso de formulación de estrategia depende de la selección de estas posiciones en base a un cálculo analítico
13. Los analistas juegan un papel fundamental en este proceso
14. La estructura de mercado impulsa estrategias de posición premeditada que, a su vez, impulsan la estructura organizacional
TOTAL PUNTUACIÓN (suma)
PONDERACIÓN (%) = Total Puntuación / 20 (100)
La Escuela Empresarial
15. La estrategia existe en la mente del líder como una visión del futuro de la organización
16. El proceso de formulación de estrategia está arraigado en la experiencia y la intuición del líder
17. El líder promueve la visión manteniendo un estrecho control personal sobre la aplicación
18. La visión estratégica se premeditada en su visión general
19. La visión estratégica se vuelve flexible en la forma en que se despliegan los detalles de la visión
20. Es necesaria una estructura simple para que el líder visionario pueda contar con una considerable libertad de maniobra
TOTAL PUNTUACIÓN (suma)
PONDERACIÓN (%) = Total Puntuación / 24 (100)
La Escuela Cognoscitiva
21. La formulación de estrategia es un proceso que tiene lugar en la mente del estratega
22. Las estrategias surgen como perspectivas (bajo la forma de conceptos, mapas, esquemas y marcos)
23. Las estrategias son difíciles de obtener
TOTAL PUNTUACIÓN (suma)
PONDERACIÓN (%) = Total Puntuación / 12 (100)
La Escuela de Aprendizaje
24. La creación de estrategia es un proceso de aprendizaje a lo largo del tiempo
25. En la formulación de estrategias, el sistema colectivo es el que aprende ya que en la organización existen muchos estrategas en potencia
26. El papel del liderazgo es el de administrar el proceso de aprendizaje estratégico a través del cual pueden emerger las nuevas estrategias
27. Primero las estrategias aparecen como patrones salidos del pasado; sólo después, posiblemente, como planes para el futuro; y por último, como perspectivas para orientar la conducta general
TOTAL PUNTUACIÓN (suma)
PONDERACIÓN (%) = Total Puntuación / 16 (100)
La Escuela de Poder
28. La estrategia que puede resultar de este proceso tiende a tomar la forma de posiciones en el mercado
29. La creación de estrategia es la interacción entre intereses locales y coaliciones cambiantes
30. La organización promueve su propio bienestar mediante el control o la cooperación con otras organizaciones
31. La organización promueve estrategias colectivas en diversas clases de cadenas y alianzas
TOTAL PUNTUACIÓN (suma)
PONDERACIÓN (%) = Total Puntuación / 16 (100)
La Escuela Cultural
32. La creación de estrategia es un proceso de interacción social
33. La cultura organizacional orientan la formulación de estrategias
34. La estrategia es premeditada
35. La cultura tiende a promover cambios de posición dentro de la perspectiva estratégica general de la organización
TOTAL PUNTUACIÓN (suma)
PONDERACIÓN (%) = Total Puntuación / 16 (100)
La Escuela Ambiental
36. El entorno es el actor principal en el proceso de creación de estrategia
37. La organización puede responder a esas fuerzas del entorno
38. El liderazgo tiene como misión leer el entorno y asegurar una adaptación correcta por parte de la organización
TOTAL PUNTUACIÓN (suma)
PONDERACIÓN (%)= Total Puntuación / 12 (100)
La Escuela de Configuración
39. La organización adopta una forma particular de estructura que combina con un tipo particular de contexto
40. La organización pasa eventualmente por algún proceso de transformación
41. La organización pasa por estados sucesivos de configuración y periodos de transformación
42. La clave de la gerencia estratégica de la organización está en reconocer la necesidad de transformación
43. El proceso de creación de estrategia deber ser realizado en el momento y contexto oportuno
TOTAL PUNTUACIÓN (suma)
PONDERACIÓN (%) = Total Puntuación / 20 (100)
Flexibilidad organizativa
44. En cuanto al control informal; existe gran dependencia de
las relaciones informales y de la cooperación para realizar las
tareas
45. Hay gran énfasis en realizar las tareas aunque esto
signifique desobedecer los procedimientos formales
46. Hay gran énfasis en adaptarse libremente a las
circunstancias sin tener en cuenta la práctica pasada
47. Existe libertad para que los estilos de gestión de los
directivos varíen libremente de formales a informales
48. Hay gran tendencia a dejar que los requerimientos de la
situación y la personalidad individual defina cuál es el
comportamiento adecuado
TOTAL PUNTUACIÓN (suma)
PONDERACIÓN (%) = Total Puntuación / 20 (100)
SECCIÓN III: TABLA RESUMEN Y GRÁFICO
Escuela / variable organizativa PONDERACIÓN (%)
A La escuela de diseño
B La escuela de planificación
C La escuela de posicionamiento
D La escuela empresarial
E La escuela cognoscitiva
F La escuela de aprendizaje
G La escuela de poder
H La escuela cultural
I La escuela ambiental
J La escuela de configuración
K Flexibilidad organizativa
EJEMPLO GRÁFICO
EJEMPLO GRÁFICO
Escuela / variable organizativa PONDERACIÓN (%) A La escuela de diseño 15
B La escuela de planificación 20
C La escuela de posicionamiento 15
D La escuela empresarial 10
E La escuela cognoscitiva 60
F La escuela de aprendizaje 30
G La escuela de poder 80
H La escuela cultural 12
I La escuela ambiental 45
J La escuela de configuración 85
K Flexibilidad organizativa 80
Nota: sólo seleccionar las letras y la ponderación para la construcción del gráfico No seleccionar el nombre de la escuela o variable organizativa Utilizar la leyenda para identificar los datos
Leyenda: ESCUELA
A La escuela de diseño
B La escuela de planificación
C La escuela de posicionamiento
D La escuela empresarial
E La escuela cognoscitiva
F La escuela de aprendizaje
G La escuela de poder
H La escuela cultural
I La escuela ambiental
J La escuela de configuración
K Flexibilidad organizativa