PSICOLOGA DE LA MOTIVACIN Y LA EMOCINTEMA 4
INTRODUCCIN:
MOTIVACIN COGNITIVA: IMPACTO DEL DESARROLLO COGNITIVO EN LA MOTIVACIN.
Visin organsmicaRepresentacin cognitiva
Procesos cognitivos
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INTRODUCCIN:
MOTIVACIN COGNITIVA:LOS PROCESOS INTERVINIENTES
NO VAN A SER ESTADOS DE ORGANISMOS SINO COGNICIONES.
ESQUEMA Estmulo-Cognicin-Respuesta
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INTRODUCCIN:
PIONEROS DEL ENFOQUE COGNITIVO:TOLMAN:
Conducta dirigida a metas.La cognicin es la base de la expectativa.Una meta particular puede satisfacer una
exigencia corporal o propsito.Mapa cognitivo: representacin cognitiva de
los objetos-meta y localizacin de los mismos.
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INTRODUCCIN:
PIONEROS DEL ENFOQUE COGNITIVO:LEWIN:
Organismo en busca de metas.Las necesidades crean intenciones, stas
producen tensiones que aportan metas al organismo. La conducta se dirige a una meta para liberar la tensin.
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INTRODUCCIN:
PIONEROS DEL ENFOQUE COGNITIVO:LEWIN:
Los objetos del entorno poseen una valencia, positiva o negativa.Conclusin
Conducta como ciclo continuo de equilibrio, tensin, conducta dirigida a una meta y alivio
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MOTIVACIN EXTRNSECA:
CONDUCTAS MOTIVADAS POR CONSECUENCIAS AMBIENTALES.
RECOMPENSA, CASTIGO, INCENTIVO.PROCESOS DE APRENDIZAJE
SUBYACENTES: CONDICIONAMIENTO CLSICO Y CONDICIONAMIENTO INSTRUMENTAL
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MOTIVACIN INTRNSECA:
MOTIVACIN INTRNSECA: NECESIDAD SUBYACENTE EN EL INDIVIDUO DE COMPETENCIA Y AUTODETERMINACIN O CAUSACIN PERSONAL (Deci, 1975).
A) COMPETENCIA (White, 1959):INTERACCIN EFECTIVA CON EL AMBIENTE LO QUE PRODUCE UN SENTIMIENTO DE EFICACIA
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MOTIVACIN INTRNSECA:
B) CAUSACIN PERSONAL (De Charms, 1968):
CONDUCTAS QUE SE INICIAN PARA PRODUCIR CAMBIOS EN EL AMBIENTE.
EL SER HUMANO SE ESFUERZA POR SER UN AGENTE CAUSAL.
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MOTIVACIN INTRNSECA:
C) AUTODETERMINACIN (Deci, 1985):CAPACIDAD PARA ELEGIR Y QUE LAS
ELECCIONES DETERMINEN LAS ACCIONES.
SE INICIA LA PROPIA CONDUCTA, SE SELECCIONAN LOS RESULTADOS DESEADOS Y SE ELIGE UNA LNEA DE ACTUACIN PARA CONSEGUIR LOS RESULTADOS.
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MOTIVACIN INTRNSECA:
C) AUTODETERMINACIN (Deci, 1985):COMPONENTE FUNDAMENTAL, PARA
QUE LA COMPETENCIA SEA INTRNSECAMENTE RECOMPENSANTE DEBE PRODUCIRSE EN UN CONTEXTO DE AUTODETERMINACIN.
NO OBSTANTE COMPETENCIA Y AUTODETERMINACIN INTIMAMENTE RELACIONADAS.
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MOTIVACIN INTRNSECA:
DEFINICIN (Deci, 1985): LA MOTIVACIN INTRNSECA IMPLICA UN PROCESO CCLICO DE BSQUEDA DE SITUACIONES CON UN GRADO PTIMO DE DESAFIO Y SE INTENTA SUPERAR ESE DESAFIO.
FACTORES QUE SUBYACEN:CARACTERSTICAS DE LAS ACTIVIDADES.AUTOPERCEPCIONES DE COMPETENCIA Y
AUTODETERMINACIN.
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MOTIVACIN INTRNSECA: EFECTO DE LOS REFORZADORES EXTERNOS: EFECTO SOCAVADOR.
DEFINICIN: LOS REFORZADORES EXTRNSECOS APLICADOS A UNA CONDUCTA MOTIVADA INTRNSECAMENTE REDUCEN LA PROBABILIDAD DE APARICIN DE LA CONDUCTA.
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MOTIVACIN INTRNSECA: EFECTO DE LOS REFORZADORES EXTERNOS: EFECTO SOCAVADOR.
PROCEDIMIENTO DE ESTUDIO:a) Se mide el nivel de motivacin para realizar una tarea.b) Manipulacin experimental: introduccin de recompensa.c) Se vuelve a medir el nivel de inters o motivacin.
V.D.: Cambio en el nivel de inters.
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MOTIVACIN INTRNSECA: VARIABLES QUE AFECTAN AL EFECTO SOCAVADOR.
CARCTER ESPERADO DE LA RECOMPENSA: REDUCE LA MOTIVACIN INTRNSECA
SALIENCIA DE LA RECOMPENSA: REDUCE LA MOTIVACIN INTRNSECA
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MOTIVACIN INTRNSECA: VARIABLES QUE AFECTAN AL EFECTO SOCAVADOR.
CONTINGENCIA DE LA RECOMPENSA:RECOMPENSA NO CONTINGENTE CON
LA TAREA: NO AFECTA LA M.I.
RECOMPENSA CONTINGENTE CON LA TAREA INDEPENDIENTE DE LA CALIDAD: DISMINUYE LA M.I.
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MOTIVACIN INTRNSECA: VARIABLES QUE AFECTAN AL EFECTO SOCAVADOR.
CONTINGENCIA DE LA RECOMPENSA:
RECOMPENSA CONTINGENTE CON LA TAREA DEPENDIENTE DE LA CALIDAD:
a) Valor informativo: Aumenta la M.I.b) Valor controlador: Disminuye la M.I.
RECOMPENSA COMPETITIVAMENTE CONTINGENTE: DISMINUYE LA M.I.
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INTERPRETACIONES DE LA MOTIVACIN INTRNSECA.
HIPTESIS DE LA SOBREJUSTIFICACIN (Lepper & Greene, 1976, 1978).
ESPERAR UNA RECOMPENSA POR UNA CONDUCTA MOTIVADA INTRNSECAMENTE DETERIORA EL INTERSPOR ELLA.
LA CONDUCTA RESULTA SOBREJUSTIFICADA EN EL CONTEXTO DE RECOMPENSA.
REATRIBUCIN DE LA CONDUCTA DE FACTORES INTERNOS A EXTERNOS.
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INTERPRETACIONES DE LA MOTIVACIN INTRNSECA.
HIPTESIS DE LA SOBREJUSTIFICACIN (Lepper & Greene, 1976, 1978).
CONDICIONES QUE PRODUCEN LA SOBREJUSTIFICACIN:a) Carcter esperado de la recompensa.b) Saliencia de la recompensa.c) Magnitud de la recompensa.d) Recompensa no smbolo de xito.e) Recompensa no crea expectativas futuras.f) Recompensa no conduce a nuevas habilidades.
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INTERPRETACIONES DE LA MOTIVACIN INTRNSECA.
MODELO DE LA PERCEPCIN DE LA PROPIA EFICACIA (Bandura y Schunk, 1981).
EL INTERS INTRNSECO NACE DE SATISFACCIONES DERIVADAS DE CUMPLIR CRITERIOS INTERNOS Y DE UNA PERCEPCIN DE LA PROPIA EFICACIA AL LOGRAR UN DETERMINADO RENDIMIENTO.
LOS INCENTIVOS RECIBIDOS PUEDEN CONTRIBUIR AL CRECIMIENTO DEL INTERS Y LA PROPIA EFICACIA.
Rendimiento competente causa de la recompensa
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INTERPRETACIONES DE LA MOTIVACIN INTRNSECA.
MODELO DE LA PERCEPCIN DE LA PROPIA EFICACIA (Bandura y Schunk, 1981).
FORMA DE AUTOMOTIVACIN CON PROCESOS INTERNOS DE COMPARACIN QUE REQUIERE CRITERIOS PERSONALES PARA EVALUAR LA EJECUCIN.
ADOPCIN DE SUBMETAS ALCANZABLES PORQUE:
SON SIGNOS DE PROGRESO.PROPORCIONAN EFICACIA PERSONAL.PROPORCIONAN SATISFACCIN.AUMENTAN EL INTERS INTRNSECO.
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INTERPRETACIONES DE LA MOTIVACIN INTRNSECA.
TEORA DE LA EVALUACIN COGNITIVA (Deciy Ryan, 1985).
LAS RECOMPENSAS AFECTAN A LA MOTIVACIN INTRNSECA A TRAVS DE DOSPROCESOS
COMPONENTE COGNITIVOCOMPONENTE AFECTIVO
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INTERPRETACIONES DE LA MOTIVACIN INTRNSECA.
TEORA DE LA EVALUACIN COGNITIVA (Deci y Ryan, 1985).
LAS RECOMPENSAS AFECTAN A LA MOTIVACIN INTRNSECA A TRAVS DE DOS PROCESOS
COMPONENTE COGNITIVO: LOCUS DE CAUSALIDAD
Interno Externo
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INTERPRETACIONES DE LA MOTIVACIN INTRNSECA.
TEORA DE LA EVALUACIN COGNITIVA (Deci y Ryan, 1985).
LAS RECOMPENSAS AFECTAN A LA MOTIVACIN INTRNSECA A TRAVS DE DOS PROCESOS
COMPONENTE AFECTIVO
Percepcin de competencia
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INTERPRETACIONES DE LA MOTIVACIN INTRNSECA.
TEORA DE LA EVALUACIN COGNITIVA (Deciy Ryan, 1985).
SUBSISTEMAS MOTIVACIONALES:MOTIVACIN INTRNSECA NUCLEO DEL
SUBSISTEMA MOTIVACIONAL INTRNSECO.ORIENTACIN A LA RECOMPENSA
SUBSISTEMA MOTIVACIONAL EXTRNSECO
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INTERPRETACIONES DE LA MOTIVACIN INTRNSECA.
TEORA DE LA EVALUACIN COGNITIVA (Deci y Ryan, 1985).
SUBSISTEMAS MOTIVACIONALES:
EFECTO DEBILITADOR DE LA RECOMPENSA: PARTICIPACIN DEL SUBSISTEMA MOTIVACIONAL EXTRNSECO Y NO PARTICIPACIN DEL INTRNSECO
Cambios en el locus de causalidad
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INTERPRETACIONES DE LA MOTIVACIN INTRNSECA.
TEORA DE LA EVALUACIN COGNITIVA (Deci y Ryan, 1985).
DOS ASPECTOS DE LAS RECOMPENSAS
Controladoras Informativas
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INTERPRETACIONES DE LA MOTIVACIN INTRNSECA.
TEORA DE LA EVALUACIN COGNITIVA (Deciy Ryan, 1985).
DOS ASPECTOS DE LAS RECOMPENSAS
Controladoras:Provoca la relacin instrumental.Cambio en el locus de causalidad.Disminucin motivacin intrnseca.
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TEORA DE LA EVALUACIN COGNITIVA (Deciy Ryan, 1985).
DOS ASPECTOS DE LAS RECOMPENSAS
Informativas:*Informa sobre eficacia.*Cambio en competencia*Competencia-Aumento Motivacin intrnseca
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TEORA DE LA EVALUACIN COGNITIVA (Deciy Ryan, 1985).
CONCLUSIN:
ADECUACIN DE LA SIMPLE DICOTOMA INTRNSECO-EXTRNSECO EN LA COMPRENSIN DE LOS PROCESOS MOTIVACIONALES QUE SUBYACEN AL APRENDIZAJE?.
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