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Digital Relato Storytelling
Valencia
Carmen Gregori-Signes
Dpt. Filologia Anglesa i Alemanya
Universitat de Valncia
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DigiValencia
Herramienta
Relatodigital
Socio-educativo crtico
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EL RELATO DIGITAL
Qu esun relatodigital?
Tipos derelatosdigitales
Qu
caractersticastiene?
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Por quutilizarlo endocencia?
Cmo seelabora?
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oral
multimedia
NarrativaTradicionales
Tecnologa(TIC)
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RELATO DIGITAL
Difusin en masa sin intermediarios
Herramienta educativa
&(no_educativa)
Trabajo
Individual/grupo
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CMO EMPEZ TODO?
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Proyecto I
Lengua Inglesa II
2006-2008
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Relatos Digitales 2008Lengua Inglesa II
C. Gregori-Signes
.
Describir experiencias (CEFR 2006: 59)
descripciones sencillas sobre temas familiares
contar una narracin simple
describir una secuencia linear de sucesos; etc.
25 estudiantes (individual o en grupo)
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Taller
Bernard RobinUniversity of Houston
(2008)
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Anglotic
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Universitat de Valncia
Historia y Cultura
(4 curso y 2)
Gnero y Sexo
Erasmus
Lengua Inglesa I, II, III
Fonologa
Estilstica
Lxico
Semntica
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Dr. Gora Zaragoza & Dr. Anna
Brgido
Lengua Inglesa III
a) Practicar el vocabulario y los contenidos gramaticalesb) La defensa pblica oral de los relatos digitales sustituye alexamen oral final tradicional.
1.el relato en s (pronunciacin, entonacin etc.) .
2.la presentacin oral del/al relato y la defensa posterior del mismo
por los autores ante toda la clase respondiendo a preguntas delpblico (profesoras y alumnos/as).
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http://www.historiayculturab2010.blogspot.com/
Historia y CulturaDr. Patricia Bou
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Historia y CulturaDra. Anna Brgido
Competencias: adquisicin de historia y cultura, valores ticos, de respeto degnero, multiculturalidad y pluralidad de creencias y religiones.
"Victim and Agressor: Britain" by Rosa Daz, Salvador Frasquet, Rubn Gmez andMayron Estefan. Topic: exploring war as a moral dilemma in UK History
"Jamaican Musical Movements" by Betlem Salort, Jess Montagud, Ainhoa Ortiz andAlmudena Ortiz. Topic: Music in Jamaican culture and relation to historical events.
"A Look at the London Tube"by Amparo Romeu, Arturo Vzquez and Ana Mara Corts.Topic: history, culture and artistic expression in the London Underground
"The White House" by Jordi Nieva, Eva Mrquez and Gloria Lladr. Topic: History of theWhite House with relation to American History + and American celebrations and holidaysdescribed through presidential family photographs
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LEXICO
Dr. MIGUEL FUSTER
I. Can it be proved that Spaniards, perhaps because of their climate, aremuch
happier people than the British?
II. Chaos theory may have changed the way some or many scientists think.
III. Knowing our own DNA may have its pros and cons. IV. Can governments really do anything truly effective to prevent the
existence of
tax havens or tax evasion?
V. Is it easy to understand why ordinary tourists have felt motivated to visit
the socalled House of Horrors? Could anything as horrible as that have occurred
in your own country?
VI. In spite of the food crisis could we still afford to be in favour of biofuelpolicies?
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Fonologa C. Gregori-Signes
Tema de los relatos realizados:
Ayudar a los compaeros aentender algunos rasgosfonolgicos del ingls
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Dr.Gora Zaragoza
).
VARIEDADES DELINGLS
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Gnero y sexo: violencia domsticaLengua Inglesa I
Video promocional para concienciarse del da en contrade la violencia domstica
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Mara Alcantud
Estilstica: Detective Stories
Semntica: campos semnticos
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Turismo 2010
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Erasmus
Socio-cultural (Educacional)
Beca Intercultural
University of Iowa
(cf. Karen Rodrguez 2010)
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RELATO DIGITAL Y ENFOQUE
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El enfoque socioeducativo crticohttp://www.concejoeducativo.org/alternat/tres_enf.htm
PROPUESTAS PARA UN NUEVO SISTEMA EDUCATIVO.Concejo Educativo de Castilla y Len. Noviembre 2004
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Relato digital&el enfoque socio-educativocrtico
Estudiante SociedadRelatoDigital
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Enfoque socio-educativo crtico
1. La educacin como herramienta de mejora social
2. Relacin escuela y su contexto social.
3. Nuevas tecnologas: fomenta su uso con sentido
crtico
El enfoque socioeducativo crticohttp://www.concejoeducativo.org/alternat/tres_enf.htm
http://www.concejoeducativo.org/alternat/tres_enf.htmhttp://www.concejoeducativo.org/alternat/tres_enf.htm8/7/2019 JornadaCreantHistoriesDigitals-Presentacio-Carmen Gregori
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Punto de vista:personal/ntimo
&Pblico
Elementosmultimedia
Contenidodel relato
Voz ysonido
Relato Digital & uso socio-crtico de nuevas tecnologas
Contenido ideolgico contexto socio-cultural
(cf. Rose 2007, Rodrguez 2010)
Expresin de un punto de vista muy personal e ntimo que se convierte en pblico
debido a las caractersticas del gnero mismo, de las que destacara la eleccinindividual y nica de unos elementos multimedia (fotos , videos, iconos sociales etc.)que tienen un significado socio-cultural y que debido a la brevedad del relato tendrnque elegirse cuidadosamente para expresar un significado concreto; esto seacompaa del contenido del relato y sobre todo. de la propia voz, que es en ltimainstancia uno de los elementos ms personales que posee cada ser humano y
que lo diferencia de los dems. Todo esto queda expuesto en el relato final.
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Estudiante
habilidades
competencias
Identidad
Distintos tipos deaprendizaje
Motivacin
Conocer y aprender de ycon sus estudiantes
Profesor
Tarea: relato digital
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Competencias & Habilidades(Robin 2006)
Competencia
Digital
Global
Tecnologa
Visual
Bsqueda de informacin
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Investigacin
Escritura
Organizacin
Tecnologapresentacin
Entrevista /tareas
interpersonales
resolucin de problemas
Evaluacin de Habilidades
Habilidades
ENSEANZA ESTRATGICA Monserrat Castell (Univ Ramn Llull)
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ENSEANZA ESTRATGICA. Monserrat Castell (Univ. Ramn Llull)
CONTROLEXTERNO
CONTROL
INTERNO
COOPERACINPAUTAS Y
GUIAS
PRCTICA
GUIADA
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1. Crear el relato
Relato: investiga y hace saber su opininsobre la realidad social
Relato: su contenido va dirigido a una mejora social
Estudiante: No-neutral & Comprometidosocialmente
2 Referentes para crear el
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2. Referentes para crear el
relato
Sabercientfico:
conocimiento
SaberpopularEstudiante
Larealidad
y susconflictos
Suvisin
personal
Tecnologa:elementosmultimedia
Gua del profesor
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Mara Auxiliadorahttp://www.mavalencia.salesianas.net/
2007-2011Relato Digital Socio-Educativo
Relato Digital Socio-Educativo CrticoProf. Ricardo Palomo Martn
Asignatura: Informtica
CanalYoutube: http://www.youtube.com/user/auxiliadoratic#p/c/25AFDA099ED
DB0EB
Colegio Mara Auxiliadora
http://www.mavalencia.salesianas.net/http://relato-digital.blogspot.com/2011/02/2007-2010-relato-digital-socio.htmlhttp://www.youtube.com/user/auxiliadoratichttp://www.youtube.com/user/auxiliadoratichttp://www.youtube.com/user/auxiliadoratichttp://www.youtube.com/user/auxiliadoratichttp://relato-digital.blogspot.com/2011/02/2007-2010-relato-digital-socio.htmlhttp://relato-digital.blogspot.com/2011/02/2007-2010-relato-digital-socio.htmlhttp://relato-digital.blogspot.com/2011/02/2007-2010-relato-digital-socio.htmlhttp://relato-digital.blogspot.com/2011/02/2007-2010-relato-digital-socio.htmlhttp://relato-digital.blogspot.com/2011/02/2007-2010-relato-digital-socio.htmlhttp://www.mavalencia.salesianas.net/8/7/2019 JornadaCreantHistoriesDigitals-Presentacio-Carmen Gregori
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Colegio Mara Auxiliadora
Prof. R. Palomo Martn
Asignatura: Informtica
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CONFERENCIA INTERNACIONAL
RELATO DIGITAL STORYTELLING
Valencia, Espaa12-15 de marzo de 2012
Os esperamos a Tod@s!!!
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Su historia es tambin nuestra- eslo que todos nos llevamos en esteviaje que emprendemos,y nos debemoslos unos a los otros el respetarnuestras historiasy aprender de ellas
William Carlos William
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Gregori Signes, C. (2011). Relato Digital desde unaperspectiva socioeducativa (presentacin). Trabajopresentado en: Creant Histries Digitals. I Jornada sobre elsusos educatius dels relats digitals multimedials. Cornell de
Llobregat: Observatori de l'Educaci Digital de la Universitatde Barcelona & Citilab.