“Jugant es guanya temps”“Playing you earn time”
Gil Pla, Ph.D aka @gildevicUniversitat de VicFacultat d’Educació, Traducció i Ciències HumanesDepartament de Ciències de l’Activitat Física
5th European Congress of PsychomotricityBarcelona (UB & UAB, May 9-11 2013)
Personal website: http://about.me/gildevicSlideshare: http://www.slideshare.net/gildevicE-mail : [email protected]: @gildevicLinkedIn
By M
an
tasm
ag
ori
ca
l, h
ttp
://m
org
ue
file
.com
5th European Congress of Psychomotricity, Barcelona 2013
Les imatges que apareixen en la presentació es troben disponibles a http://morguefile.com/ amb aquest permís d’ús.
5th European Congress of Psychomotricity, Barcelona 2013
5th
Euro
pean
Co
ngress o
f Psych
om
otricity, B
arcelon
a 20
13
…Preguntes
Introducció / introduction
La psicomotricitat com a discplina
Educació
Desenvolupament
psicomotorInfants
IntervencióInvestigació
Estudi de cas
Temporalitat
Intercanvi, opinió, saber, debat i potser... Respostes
5th
Euro
pean
Co
ngress o
f Psych
om
otricity, B
arcelon
a 20
13
Generals, vers la disciplina:
• Estudiar els efectes de la INTERVENCIÓ PSICOMOTRIU sobre els infants.
• Implementar i debatre estratègies pròpies de la investigació per a analitzar la intervenció psicomotriu.
Específics, vers el context:
• Analitzar la TEMPORALITAT com a eix de desenvolupament de psicomotor de l'infant i d’interès per al psicomotricista.
• Analitzar els efectes de la intervenció des d'una perspectiva vivencial, sobre el desenvolupament de l'estructuració temporal.
Objectius de la comunicació / short presentation aims
5th
Euro
pean
Co
ngress o
f Psych
om
otricity, B
arcelon
a 20
13
La problemàtica de la noció de temps / Notion of time problems
Sensorial / sensory
Procés cognitiu / cognitive process
5th
Euro
pean
Co
ngress o
f Psych
om
otricity, B
arcelon
a 20
13
Espai / Space
Temps / Time
Actituds / Attitude
Material / Equipment
*Arnaiz, P.; Rabadan, M.; Vives. I. (2001). La psicomotricidad en la escuela: una prácticapreventiva y educativa. Málaga: Aljibe
By m
ark
mill
er,
htt
p:/
/mo
rgu
efile
.com
5th European Congress of Psychomotricity, Barcelona 2013
Dispositius d’intervenció* / Intervention devices*
Construcció de la noció* / Notion development*
5th European Congress of Psychomotricity, Barcelona 2013
Procés causal complex / complex causal process
Memòria / memory
Delimitació del moviment / motion defining boundaries
By c
zb
rat,
htt
p:/
/mo
rgu
efile
.co
m
*Piaget, J. (1978). El desarrollo de la noción de tiempo en el niño. México: F.C.E.
By
ma
rkm
ille
r, h
ttp
://m
org
ue
file
.com
*Pla, G. (2012). La construcción de la noción de tiempo en la sala de psciomotricidad: nociones conceptuales y propuestas prácticas. Entre Lineas: revista especializada en psicomotricidad, 29, 19-23
5th European Congress of Psychomotricity, Barcelona 2013
Intervenció sobre el temps* / Temporal intervention*
• Ritual d'entrada: ubicar la sessió (hora, dia, setmana); recordar els moments de la sessió de psicomotricitat; vincular-ho a: abans durant, després; utilitzar i promoure el vocabulari de temps específic; promoure el respecte als torns de paraula i intervencions;...
• Joc espontani: promoure el joc que impliqui comptar i actuar en un moment determinat; nombrar la seqüència d'accions implicades en un joc; ja sigui simbòlic o sensoriomotriu; utilitzar el vocabulari específic de la temporalitat (seqüència, ordenació) implicat en el moviment; ajudar-ne a la presa de consciència; jugar a adequar accions corporals a ritmes temporal; promoure el respecte per les cues i l’ordre en les files;...
• Representació i ritual de sortida: recordar els moments que han viscut a la sessió; recordar el punt temporal de la sessió en què es troba el ritual; vincular el plaer produït per l'activitat amb la seva dimensió temporal; recordar les normes temporals i l'ordre de la sessió; emplaçar-se al futur, recordar que la sessió tornarà; preveure què passarà en la següent sessió;...
5th
Euro
pean
Co
ngress o
f Psych
om
otricity, B
arcelon
a 20
13
• Estudi de cas
• 4 mesos d'intervenció
• N = 25
• 2 psicomotricistes
• Pretest i posttest
• Dades qualitatives: diari de la sessió amb la descripció dels moments
• Dades quantitatives: durada dels rituals, número d'intervencions, número d'avisos i perfil psicomotor
• Anàlisi qualitativa
Metodologia d´investigació / researching method
5th
Euro
pean
Co
ngress o
f Psych
om
otricity, B
arcelon
a 20
13
Resultats (1) / outcomes (1)
Dada Resultat pretest (1r mes) Resultat posttest (5è mes)
Durada del ritual d’entrada (QT)
591” 590” (0% canvi)
Intervencions en
conversa dels infants
(QT)13 27 (48% increment)
Advertències (QT) 13 11 (15% reducció)
Diari de sessió en ritual
d’entrada “to de les
advertències” (QL)
Llenguatge verbal i corporal de to fort, contenció d’emocions, to de la mestra elevat.
To contingut, força expressivitat corporal,
advertències centrades en el silenci i l’escolta.
Diari de sessió en ritual
d’entrada “dinàmica de
grup” (QL)
Ha calgut agafar els infants de les mans, els
infants no deixaven de jugar, es distreien,
dificultat en contenir l’emoció. Utilització de to de veu elevat.
Entrada moguda però ràpidament
s’asseuen, infants tranquils i amb silenci,
interrupcions aïllades, advertències
centrades en la idea del respecte a l’igual,
moments de silenci i to de veu baix del psicomotricista.
Durada transició (QT) 172” 156” (9,4% reducció)
Advertències transició
(QT)7 6 (1% reducció)
Diari de sessió la
transició “dinàmica de
grup” (QL)
Resposta de xiscles i increment de la tonicitat a
la transició. L’endreça comença bé però
transita cap al no control i l’aparició de joc sensoriomotor en els infants.
Resposta de “-no!” immediata dels infants
però el to verbal baixa i comencen a
endreçar immediatament la sala. No hi ha
lluites per endreçar el material, els infants
s’asseuen amb tranquil·litat i sense
dilacions. El psicomotricista tendeix a
observar i les contencions són puntuals a certs infants.
5th
Euro
pean
Co
ngress o
f Psych
om
otricity, B
arcelon
a 20
13
Resultats (2) / outcomes (2)
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
Resu
ltat
Factors psicomotors
Subjecte 1
Posttest
Pretest
0
0.5
1
1.5
2
2.5
3
3.5
4
4.5
Resu
ltat
Factors psicomotors
Subjecte 2
Posttest
Pretest
5th
Euro
pean
Co
ngress o
f Psych
om
otricity, B
arcelon
a 20
13
Síntesi / synthesis
2. Els conjunt de dades qualitatives mostra comportaments ben diferenciats en l´organització temporal de la sessió i de la seva activitat.
3. Els infants estudiats amb el perfil psicomotor, han mostrat una millora el global del desenvolupament psicomotor.
4. Aquests mateixos infants, amb aquestes mateixes dades, no han mostrat millora específica en l´estructuració ET
1. El conjunt de dades quantitatives no mostren que els infants hagin millorat la seva organització temporal de la sessió i de l´activitat.
5th
Euro
pean
Co
ngress o
f Psych
om
otricity, B
arcelon
a 20
13
L'anàlisi triangulada del conjunt de dades ens permet considerar que:
Discussió - conclusions / discussion - conclusion
ELS INFANTS ESTUDIATS HAN MILLORAT LA SEVA ESTRUCTURACIÓ TEMPORAL
• L'anàlisi dels resultats.• El paper de la intervenció en els resultats.• El paper de cada dispositiu d'intervenció.• La connexió entre les dades i la temporalitat.• La connexió entre allò psicomotor i la noció cognitiva de temps.• ...
Gracies per la vostra atenció.
Trobareu la presentació a http://www.slideshare.net/gildevic
Top Related