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Diseño PruebaSituacionalKarina Soto
01 de Abril 2016
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¿Que es Prueba Situacional?
Se recrea una situación que simula las condiciones yexigencias que plantea una actividad laboral
Ventajas• Tienen una alta validez
aparente
• Aportan informaciónrealista
• Pueden realizarseindividual o en grupo
Desventajas
• Alto costo de diseño aplicación
• !l e"uipamiento puedeser costoso puedeestropearse confacilidad#
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Pasos a Seguir
undación !adre "eresa de #alcuta $%ogar de !enores&
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Determinar y de'nir operativamentelas competencias a evaluar(
• !n esta etapa de$nimoscomo evaluadores "ue"ueremos obtener coneste e%ercicio& "ue
ob%etivos se plantean& "ue "ueremos obtenercon los resultados#
• !n la 'undación lo "uebuscaremos con este tipo
de prueba& es saber comolas educadorasreaccionaran frente a unaccidente con los menores
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)stablecer los comportamientos que debenponer en pr*ctica los participantesdurante la reali+ación de la simulación(
• !n base a lo "ue "ueremosevaluar& debemosproporcionar al evaluadoelementos o condiciones
"ue permitan determinar elactuar de ellos#
• !n nuestra situación&recrearemos un accidentede un menor con a*ogo&
mediremos tiempo dereacción& canales utilizados conocimientosad"uiridos#
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,rdenar los comportamientos asociados acada competencia seg-n su importancia(
• +o todos loscomportamiento evaluadostiene la mismaimportancia& por lo cual sede$nir,n lo de maor menor relevancia#
• Tendr, maor relevancia"ue sepa actuar tenganociones de primerosau)ilios& posterior a esouna menor relevanciapuede ser m(todos decomunicación "ue sepuedan utilizar#
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Decidir las t.cnicas o ejercicios m*sapropiados para evaluar cada una de lascompetencias(
• -e$nir dentro de losdistintos tipos det(cnicas& las "ue mas seacomode a nuestros
ob%etivos a obtener & conmaor información enmenos tiempo posible#
• !n esta situaciónevaluaremos el .ol
Plaing o /uego de .oles &donde e)pondremos a losevaluados a una situacióndiaria dentro del *ogar#
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)laborar una escala de observación paracada uno de los comportamientos(
• Se elaborara una guade los ob%etivos aevaluar& para ser maspractica de$nida la
evaluación#• os pasos a evaluar
dentro de nuestraPrueba Situacional son
- T(cnicas de Au)ilio- 3nteracción con +iños
- Tiempo de .eacción
- Termino de 4on5icto
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Determinar el nivel m/nimo requerido encada competencia para el desempeñoexitoso del cargo(
• Permitir, de$nir silos candidatospresentados
poseen losconocimientosmnimos re"ueridos
• !l nivel mnimo
re"uerido para estaPrueba ser, concontar con unae)periencia mnimade un año de
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)laboración de la prueba(
• 4on todos losantecedentes antesrecaudados a se estaen condiciones de
generar la Prueba#• 4omenzara la realización
de la prueba& donde sesometer, un da a lospostulantes al traba%ocon menores donde seevaluaran los puntosantes mencionados
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Probar los ejercicios y losprotocolos de observación(
• A"u observaremos si lospuntos antes de$nidosnos sirvió para evaluar deuna manera e$ciente a
cada postulante#• os evaluadores a"u se
reunir,n evaluaran todolo observado durante elda& comentaran si lo
establecido en laevaluación se realizo sinos da la satisfacciónpara elegir a una persona#
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0ntroducir las modi'caciones necesarias en1unción de los problemas o di'cultadesdetectadas en la 1ase de prueba2
• Se establecer,nnuevasobservaciones a
evaluar en base ala Prueba anterior
• os evaluadoresintroducir,n una
nueva función aevaluar& "ue es eldesarrollo deactividades con losmenores
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)ntrenar a los evaluadores enla aplicación del ejercicio(
• A"u se entrega lacapacitación si la persona"ue realiza la Prueba esotra "ue no *aa sido
participe de la creaciónde la Prueba#
• A"u se proporción lainformación a laspersonas encargadas de
los niños "ue actualmentese encuentran traba%andopara "ue evalen en basea su desempeño