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PROYECTO JARDIN DE NIOS 2012
INDICE 1 Justificacin del tema ....................................................................................................................................................... 4
2 Objetivo general ................................................................................................................................................................ 4
3 Fase Analtica ..................................................................................................................................................................... 5
3.1 MARCO TEORICO ........................................................................................................................................................ 5
3.1.1 Planteamiento del problema ............................................................................................................................. 5
3.1.2 Anlisis de los aspectos Socio-Culturales .......................................................................................................... 5
3.1.3 Conclusiones........................................................................................................................................................ 24
3.2 Marco Fsico ................................................................................................................................................................ 30
3.2.1 Anlisis del Terreno .............................................................................................................................................. 30
3.2.2 El Clima ................................................................................................................................................................. 38
3.2.3 Conclusiones........................................................................................................................................................ 43
3.3 El Marco Tcnico Normativo ................................................................................................................................... 50
3.3.1 Anlisis de los aspectos tcnicos ..................................................................................................................... 50
Captulo XI Espacio sin construir .................................................................................................................................. 72
Captulo XII Circulacin de las construcciones ........................................................................................................ 72
Captulo XIII Accesos y salidas .................................................................................................................................... 74
Captulo XIV Instalaciones hidrulicas y sanitarias .................................................................................................. 75
Captulo XIX Edificios para la educacin ................................................................................................................... 78
Captulo XXVIII Estacionamientos ................................................................................................................................ 80
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Captulo XXXVIII Cimentaciones ................................................................................................................................. 82
Captulo XL Materiales ................................................................................................................................................... 83
Captulo XLI Maniobras en la va pblica ................................................................................................................... 84
Captulo XLVI Excavaciones ......................................................................................................................................... 84
Captulo XLIX Mampostera .......................................................................................................................................... 85
Captulo L Concreto hidrulico simple ........................................................................................................................ 86
Captulo LII Instalaciones ............................................................................................................................................... 90
Captulo LIII Fachada y recubrimientos ...................................................................................................................... 91
3.3.2 Conclusiones........................................................................................................................................................ 97
3.4 El Marco Funcional .................................................................................................................................................. 110
3.4.1 Programa de necesidades ............................................................................................................................. 110
3.4.2 Programa Arquitectnico ............................................................................................................................... 114
3.4.3 rbol del sistema de los espacios .................................................................................................................. 117
3.4.4 Patrones de diseo ........................................................................................................................................... 121
3.4.5 Diagramas .......................................................................................................................................................... 154
4 FASE SINTTICA ................................................................................................................................................................ 156
4.1 Hiptesis ..................................................................................................................................................................... 156
4.2 Costos de construccin por m2 ............................................................................................................................ 156
4.3 Zonificacin sobre el terreno ................................................................................................................................. 157
5 BIBLIOGRAFA .................................................................................................................................................................. 159
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PROYECTO JARDIN DE NIOS 2012
1 Justificacin del tema
La planeacin de los edificios de nivel preescolar, exige una ubicacin determinada que cumpla con las
necesidades de cada uno de los usuarios, tomando en cuenta que los ms vulnerables son nios, teniendo
que establecer los criterios fundamentales para la localizacin de los mismos, ubicarlos cerca de las zonas
habitacionales.
Por ello es necesario proyectarlo en un lugar donde el desarrollo de una institucin de este tipo sea realizado
con el fin de dar el servicio a esa zona asegurando la solvencia econmica del mismo instituto y su demanda.
Debido a que las autoridades correspondientes de educacin pblica no tienen proyectado un jardn de
nios pblico actualmente, el porqu de este proyecto ser realizar uno de carcter privado en la zona
conurbada de las ciudades de Zacatecas y Guadalupe.
2 Objetivo general
Se pretende dar un nuevo y fresco aspecto a la realizacin de un Jardn de Nios, todo ello dentro de la 3
Seccin de la Col. Colinas del Padre, en la cuidad de Zacatecas, Zac., entre las calles Sierra Madre y Sierra
Nevada, basndonos en las necesidades propias de los usuarios tanto externos como internos de un edificio
de este tipo, tomando en cuenta con mayor anlisis a estos ltimos (nios, maestros, directivos, etc.) por ser
quienes estn en mayor contacto con el recinto a proyectar, pero sin olvidar que tambin los usuarios externos
(padres, familiares), tengan una alternativa para la educacin de sus hijos, donde converja la economa, una
buena ubicacin, seguridad, partiendo de la idea de que no siempre se construye en base a las normas
establecidas para estos espacios, y se dan malos servicios por no hacer caso a las mismas.
De igual manera la elegancia, el diseo, la limpieza e higiene, son conceptos que se pretende no olvidar en la
conformacin de este proyecto ofreciendo de esta manera un confort para las familias y sus hijos.
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3 Fase Analtica
3.1 MARCO TEORICO
3.1.1 Planteamiento del problema
La educacin preescolar en nuestro estado es parte del sistema formal de educacin, en sta ocasin se
plantea la necesidad de analizar, entender y solucionar el requerimiento de un Jardn de Nios con carcter
privado en la ciudad de Zacatecas y su zona conurbada que cubra cada una de las actividades que los nios
realizan para su formacin acadmica, adems de tener espacios reservados para clases extracurriculares
como pueden ser: clases de ingls de msica y de computacin, al igual que espacios abiertos para distintas
reas de juegos y deportes, sin dejar de tomar en cuenta las actividades del personal, familiares y personas
externas.
3.1.2 Anlisis de los aspectos Socio-Culturales
3.1.2.1 Antecedentes histricos
La Educacin Preescolar o Educacin Infantil Temprana es el nombre que recibe el ciclo de estudios previos a
la educacin primaria obligatoria establecida en muchas partes del mundo. En algunos lugares es parte del
sistema formal de educacin y en otros como un centro de cuidado o jardn de infancia. En cada pas del
mundo existe este sistema educativo como una institucin establecida aunque en cada uno de ellos se le
conoce de diversas formas tales como guardera, jardn de infancia, jardn infantil, educacin infantil,
parvulario, knder, kindergarten, jardn de infantes, etc.
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Como se menciona anteriormente en algunos lugares la educacin preescolar es parte del sistema formal de
educacin, sin embargo aunque esto sea as, al llevarlo a la prctica, tanto docentes, directivos y padres de
familia lo siguen viendo como un centro de entretenimiento o un lugar donde los nios pueden entretenerse
mientras entran a la primaria, por esta razn es de gran importancia que todos los actores educativos que
intervienen en la formacin del alumno de Preescolar, le den la formalidad que ste tiene, que se apropien del
programa que rige este grado para que deje ser un centro de entretenimiento y se convierta en un lugar
donde se producen aprendizajes.
La edad de un nio est comprendida entre los 0 a los 6 aos, que se dividen en dos ciclos: 1 comprendido entre los 0 y 3 aos; y 2, que va de los 3 y los 6 aos de edad. stos aprenden la forma de comunicarse, jugar
e interactuar con los dems apropiadamente. Una maestra les ofrece varios materiales para manipular y
realizar actividades que les motiven a aprender el lenguaje y el vocabulario de las palabras, matemticas,
ciencias, idiomas extranjeros y computacin, as tambin como arte, msica y conducta social.
El primer instituto de educacin preescolar fue fundado en 1816 en New Lanark, Escocia, por el
pedagogo Robert Owen. Posteriormente el siguiente instituto del que se tiene registro fuera de Escocia fue
fundado en Hungra el 27 de mayo de 1828 por iniciativa de la condesa Teresa Brunszvik (1775-1861) en su
residencia en la ciudad de Buda bajo el nombre de Angyalkert (jardn ngel). Pronto el concepto se difundi
por varias regiones del reino hngaro, volvindose una institucin popular entre las familias de la nobleza y la
clase media hngara.
En Mxico, la poblacin infantil se atiende en centros de educacin inicial a nios y nias de 45 das a 3 aos
11 meses y centros de educacin preescolar que atienden a pequeos de 4 aos 6 aos de edad. Cada uno
de estos centros educativos tienen objetivos planteados en su programa, cada uno pretende desarrollar
competencias en el alumno con la finalidad de prepararlos para enfrentar la vida, esto se logra a travs del
diseo de situaciones didcticas que disean los maestros y maestras en funcin de las necesidades de
aprendizaje de sus alumnos. Se ha optado por la adecuacin de una currcula basada en competencias y
campos formativos, las cuales se transfieren a 54 competencias y 6 campos formativos, los cuales son
desarrollo personal y social, lenguaje y comunicacin, pensamiento matemtico, exploracin y conocimiento
del mundo, expresin y apreciacin artstica.
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PROYECTO JARDIN DE NIOS 2012
Se atiende en escuelas pblicas y privadas denominadas centro de educacin preescolar y jardines de nios.
La educacin preescolar se presenta en diferentes modalidades las cuales son:
La educacin preescolar (Jardn de Nios) (general, comunitaria, indgena) / 4 6 aos
Centro de Desarrollo Infantil (CENDI) / 45 das a 3 aos 11 meses
Centros Asistenciales de Desarrollo Infantil (CADI) (SNDIF) / 45 das a 3 aos 11 meses
Centro de Atencin Preventiva de Educacin Preescolar (CAPEP) 5 6 aos
Las casas de cuidado diario
Estancias para el bienestar y desarrollo infantil
Servicio de guarderas del Seguro Social
Obligatoriedad
La nueva Ley hace obligatoria no solamente la provisin de servicios de parte del gobierno, sino tambin hace
responsables a los padres de familia de hacer que concurran a las escuelas pblicas o privadas para obtener la educacin preescolar. Segn la Ley, el tercer grado de preescolar (para nios de 5 aos de edad) debe ser obligatorio (es decir, todos los nios de 5 aos deben estar matriculados) a partir del ciclo 2004-2005).
Tambin especifica que los maestros de preescolares deben tener una preparacin profesional al nivel de
licenciatura.
3.1.2.2 La Necesidad Social
La planeacin integral de los edificios de nivel preescolar, exige la necesidad de establecer los criterios
fundamentales para la localizacin de los mismos, determinndose el ubicarlos cerca de las zonas
habitacionales, en virtud del siguiente criterio:
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PROYECTO JARDIN DE NIOS 2012
La mayora de los padres de familia trabajan hoy en da, por lo que si la escuela est cerca de la zona de
trabajo se les facilita llevarlos all, no teniendo en cuanta que estas zonas tienen gran afluencia de trfico
exponiendo a los nios a accidentes y una fatiga mental por la aglomeracin de personas y a la
contaminacin ambiental
La cercana de la escuela a la casa habitacin, permite tanto a los padres de familia puedan llevar y recoger
al nio si los padres tuvieran que trabajar horas extras o llegara a sufrir un accidente.
Al estar la escuela prxima a la zona habitacional, existe el control mdico de la clnica de adscripcin que en
un momento dado tiene el expediente del nio con todos sus datos y adems, servir de referencia, para llevar
a cabo el programa de prevencin de la salud de las escuelas.
En el caso de accidente o enfermedad, se requiere de trasladarlo a la clnica de adscripcin por lo conviene
que la escuela quede prxima a la zona habitacional misma que, estara en el radio de influencia de su
unidad mdica.
3.1.2.3 Anlisis del Tema
JARDN DE NIOS (SEP CAPFCE) (Segn SEDESOL)
Inmueble en el que se establece una o dos escuelas de nivel preescolar en diferente turno de operacin y en
el cual se impartan conocimientos bsicos para estimular la formacin de hbitos, aptitudes, habilidades y
destrezas, a grupos de alumnos con 4 y 5 aos de edad, con duracin variable de 1-3 aos de estudio.
Para cumplir con sus funciones cuenta con aulas didcticas, aula cocina, saln de usos mltiples (cantos y
juegos), direccin, bodega, intendencia, sanitarios, plaza cvica, estacionamiento, rea de juegos, reas
verdes y libres.
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PROYECTO JARDIN DE NIOS 2012
Para su establecimiento se recomiendan mdulos tipo de 9-6 aulas. Su dotacin se considera indispensable en
localidades con 2,500 hab. y ms.
Es conveniente incluir los antecedentes histricos de las Escuelas de Prvulos que actualmente conocemos como Jardn de Nios o etapa de educacin preescolar.
La primera educacin de los nios, durante la poca prehispnica, corra a cargo de sus padres; a los varones
les enseaban sus oficios y si eran mujeres las instruan en los quehaceres domsticos. Los padres les inculcaban
la laboriosidad, la honradez, la moderacin y piedad filial. Siendo as hasta el siglo XIX.
La ley de 1842, se deca que la enseanza elemental seria obligatoria para todos los nios de siete a quince
aos de edad en toda la Repblica Mexicana. Teniendo como instruccin una educacin informal durante sus
primeros siete aos, heredando los oficios de la sociedad artesanal y campesina.
En 1883, una de las primeras escuelas de dicadas a los prvulos llamada Esperanza se situ en Veracruz, a cargo del maestro Enrique Laubscher, alumno del maestro Froebel.
En el DF el maestro mexicano Manuel Cervantes Imaz fund una sede en 1884.
El secretario de Justicia e Instruccin Pblica, Justino Fernndez, nombr en el ao 1902 una comisin para que
revisara las escuelas de prvulos en el extranjero. En esa comisin se encontraba Rosaura Zapata y Elena
Zapata quienes, con objeto de ver la organizacin y funcionamiento de dichas escuelas, viajaron a San
Francisco, Nueva York y Boston.
De esta manera se estuvo el modelo prototipo del Kindergarden o Jardn de Nios, con el cual se fomentara la
niez mexicana, el desarrollo de su propia naturaleza fsica, moral e intelectual. Fundando as el primero de
julio de 1903 la Escuela de Prvulos Nmero Uno; ahora conocida como Federico Froebel.
Los jardines de nios fueron establecidos por don Justo Sierra, en 1904. Al respecto declar: Un nio no educado no puede ser un buen mexicano.
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PROYECTO JARDIN DE NIOS 2012
Durante el movimiento revolucionario los jardines siguieron funcionando. De hecho, hacia 1913 surgi un fuerte
rumor en sentido de que serian suprimidos. Sin embargo, la realidad era que el gobierno se haba dado cuenta
de que dichos establecimientos servan a las clases altas y medias, por lo cual trato de que las clases bajas
tambin disfrutaran de ellos.
Hacia enero de 1914 se publico una ley que se relacionaba con estos planteles. Con el objeto principal para el
desenvolvimiento armnico de las buenas ciudades de los nios. Se hablaba de cuestiones fsicas, morales e intelectuales, se tomaba en cuenta la correccin de sus defectos fsicos, psquicos y sociales, se enfatizaba en
la necesidad de despertar el amor a la patria y en ser neutral en lo que se refera a las creencias religiosas.
Al igual que la primaria, esta sera gratuita. Se insista en que todos los ejercicios de los Jardines de nios
tendran que contribuir a la formacin de la personalidad de cada alumno.
En 1917 con la promulgacin de la constitucin de los Estados Unidos Mexicanos dice:
Art 3. Todo individuo tiene derecho a recibir educacin. El estado Federacin, estados y municipios impartirn
la educacin prescolar primaria y secundaria. La educacin primaria y secundaria son obligatorias.
Entre 1917 y 1926, los jardines de nios aumentaron de 17 a 25 en la capital de la Repblica. Hacia finales del
gobiernos de Plutarco Elas Calles aumento a 38 mostrando el incremento del inters. Adolfo Ruiz Cortines
otorgo a los jardines de nios ms importancia desde el punto de vista tcnico que desde el econmico. El
resultado fue que los planteles aumentaban a 1132 en todo el pas. Posteriormente Luis Echeverra restructur
los planes de trabajo con base en las modernas corrientes psicopedaggicas con 2 actividades: jugar para
coordinar movimientos y las experiencias senso-motrices para un desarrollo fsico y social.
Estos logros llevaron a que el numero de nios atendidos ascendiera a 3, 238, 337 alumnos hacia 1996.
Despus de una constante lucha por reconocer la importancia y la obligatoriedad del nivel prescolar, es en el
ao de 2005 que por iniciativa de ley se da el carcter de obligatorio a la educacin prescolar.
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NACIONAL
JARDIN DE NIOS KINDERWELT
Es el primer jardn de nios ecolgico del Distrito Federal, fue fundado en el ao de 1991.
Cuenta con instalaciones especiales para que los nios aprendan prcticas o actividades para ser consientes
del cuidado del medio ambiente.
Los espacios abiertos y cerrados estn relacionados de alguna manera con el medio ambiente
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OBJETIVOS, ACTIVIDADES ECOLGICOS
-Cuidar la naturaleza
-Sacar correctamente la basura
-Incentivarlos a mantener la higiene y la limpieza del knder y de su casa
-Transferir los hbitos de orden e higiene aprendidos en el jardn al hogar y a los lugares que frecuenta.
-Conversar con los nios sus saberes previos respecto al medio ambiente, ecologa, basura y sus problemas
-Clases con lminas, fotografas, videos alusivos al tema
-Incorporar el termino reciclar y su smbolo
-Buscar envases que tienen ese logo y agruparlos
-Organizar la campaa vivamos en un mundo limpio que comprometer a todo el knder realizaremos rota
folios para colocar por todo el jardn.
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ESTATAL
JARDN DE NIOS JULIA SALAZAR.
Esta ubicado en la colonia Tres Cruces frente al panten del Pursima. Este Knder cuenta con 10 aulas para los
diferentes grados escolares y un saln de cmputo. Tiene una cocina para el uso propio de los profesores,
reas administrativas y servicios. No cuenta con estacionamiento propio. Actualmente se encuentra en
construccin un domo en la plaza cvica construida por el gobierno municipal.
Este Jardn de Nios se encuentra en buenas condiciones. Cuenta con rea de juegos suficientemente grande
y todas las medidas de seguridad bsica para el sano desenvolvimiento de los nios.
Sanitarios del instituto adaptados para los nios.
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Domo en costruccion. Mobiliario usado en aulas.
Avisos de precaucin y seguridad Cuenta con las medidas de seguridad
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Escaleras numerosas, azotea a dos aguas Cocina para el uso propio de profesores
3.1.2.4 Anlisis del Usuario
Desde el punto de vista arquitectnico un Jardn de Nios es el conjunto de espacios dotados del ambiente
apropiado para el desarrollo de actividades educativas y recreativas de un grupo de nios menores de seis y
de ms de 3 aos de edad, sirviendo como una prolongacin del hogar, que ayuda tcnicamente a los
programas establecidos para el buen desarrollo integral del nio. Si pensamos en la persona ms importante
de este edificio, el nio entenderemos su espacio egocntrico inicial que se transforma paulatinamente en una progresin cognoscitiva, que va desde el espacio concreto hasta el espacio abstracto siguiendo patrones
en relacin a su edad.
PREESCOLAR: (3 a 5 aos 11 meses), en esta etapa se logra el pensamiento acerca del espacio, distingue las
relaciones de orientacin y perspectiva: adelante, atrs, arriba, abajo, izquierda-derecha que constituyen el
espacio-proyectivo.
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PROYECTO JARDIN DE NIOS 2012
Esta variedad de etapas que acompaan el desarrollo del nio dentro de este edificio, tendr que ser base
para cualquier diseo de los diferentes espacios que componen un Jardn de Nios.
Usuario Actividad Espacio Mobiliario
ALUMNOS Acceso vestbulo de recepcin Bancas, servidor de agua, pizarra
seleccin de nios y avisos recepcin mesa de registro, silla y archivero
tomar clases, crear, aprender aulas didcticas (preescolar I, II y III) Sillas, mesas, estanteras (comodas, o
muebles de guarda), escritorio, pizarras.
tomar clases de computacion salon de computo Sillas, mesas.
actividades al descubierto,
jugar, descanso patio de juegos
juegos infantiles (sube y baja, pasamanos,
columpios, arenero), mobiliario urbano.
Alimentarse terraza sillas, mesas (mobiliario urbano)
necesidades fisiolgicas sanitarios Inodoros, mingitorios, lavabos, portavasos.
tomar clases de ingls salon de ingls Sillas, mesas, pizarras.
juegos de atencin y lectura biblioteca mesas, sillas, estantes, archiveros
cantar, bailar, etc. salon de msica, cantos y juegos mesas, sillas, estantes para instrumentos,
tapetes
escenificaciones, gimnasia
rtmica, actividades a cubierto gora
bancas, escenario, estrado, estantes para
guardar proyectores
desarrollo fsico, actividades
deportivas canchas canastas infantiles, porterias, etc.
actos cvicos y recreativos plaza cvica
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Usuario Actividad Espacio Mobiliario
DIRECTIVOS acceso vestbulo de personal Pizarra
planear, orientar, supervisar,
organizacin de actividades,
atencin de problemas con
padres de familia y maestros
direccin escritorios, sillas, archiveros, sillon, etc.
debatir y tomar desiciones
para el Jardn sala de juntas mesa de juntas, sillas, pizarras.
necesidades fisiolgicas sanitarios de direccin Inodoros, mingitorios, lavabos.
SECRETARI@ acceso vestbulo de personal Pizarra
auxiliar al director, control,
mecanografa,
documentacin/papeleo
secretara escritorio, sillas, archiveros, etc.
necesidades fisiolgicas sanitarios de personal administrativo Inodoros, mingitorios, lavabos.
alimentarse comedor de personal administrativo sillas, mesas,
PSICLOGO acceso vestbulo zona mdica Pizarra
terapia Consultorio camilla, escritorio, sillon, silla, librero.
necesidades fisiolgicas Sanitarios Inodoros, mingitorios, lavabos.
ENFERMERO acceso vestbulo zona mdica
asistencia medica, primeros
auxilios, curacin/revisin Consultorio
camilla, escritorio, sillon, silla, librero,
gavetas
necesidades fisiolgicas Sanitarios Inodoros, mingitorios, lavabos.
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PROYECTO JARDIN DE NIOS 2012
Usuario Actividad Espacio Mobiliario
TRABAJADORA
SOCIAL estudio socio-econmico
familiar cubculo de trabajo social escritorio, sillas y silln de tres plazas.
necesidades fisiolgicas Sanitarios Inodoros, mingitorios, lavabos.
VIGILANCIA Acceso vestbulo de personal
Vigilar caseta/lugar requerido silla, sillon, vestidor
necesidades fisiolgicas Sanitarios Inodoros, mingitorios, lavabos.
CHOFER Acceso vestbulo de personal transportar/manejar patio de servicio vehiculo colectivo
necesidades fisiolgicas Sanitarios Inodoros, mingitorios, lavabos.
Estacionarse Cochera
PERSONAL DE
SERVICIO (LIMPIEZA,
MANTENIMIENTO,
MONTAJE, ETC.)
Acceso vestbulo de personal
mantener y supervisar el buen
estado, operacin y
funcionalidad (limpieza o
mantenimiento)
lugar requerido segn actividad
almacn de equipo de
limpieza cuarto de intendencia y limpieza escritorio, silla, entrepaos y anaqueles
almacn de equipo de
mantenimiento cuarto de mantenimiento y equipo escritorio, silla, entrepaos y anaqueles
acceso de proveedores patio de servicio
necesidades fisiolgicas,
asearse sanitarios Inodoros, mingitorios, lavabos.
almacenamiento general bodega general servicio sillas, mesas, cmodas
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Usuario Actividad Espacio Mobiliario
MAESTROS -
ASISTENTES (Educador,
Msica, Ingls,
Cmputo, Danza, Ed.
Fsica)
Acceso vestbulo de personal pizarra
Enseanza aulas didcticas (preescolar I, II y III) Sillas, mesas, estanterias (comodas, o
muebles de guarda), escritorio, pizarras.
almacenamiento de
materiales bodega estantes para materiales varios.
descanso, juntas con padres
de fam., planes y actividades
manuales
saln de educadoras Sillas, mesas, archivero, mesa de juntas,
pizarras y asientos de descanso.
imparticin de talleres,
proyectar aulas de usos mltiples
segn taller: mesas, caballetes, sillas,
pantalla de proyeccin, etc.
necesidades fisiolgicas,
asearse sanitarios de maestros Inodoros, mingitorios, lavabos.
Alimentarse comedor de maestros sillas, mesas, etc.
3.1.2.5 Aspectos Estadsticos
Los avances de educacin a lo largo de ltimos 20 aos han sido considerables. La educacin jug un papel
histrico al propiciar el acceso de gran parte de los mexicanos a los beneficios del progreso. Para 1990 se
encontraron matriculados en todos los niveles educativos en ms de 24 millones de alumnos de los cuales 21.5
corresponden a instituciones pblicas, federales y estatales.
Sin embargo la calidad de la enseanza se ha rezago con respecto a la expansin del sistema. Al fundarse la
Secretaria de Educacin Pblica la primaria se integraba en dos partes: elemental de 4 grados y superior con 2
grados o ms: a partir de 1932 quedo como un solo bloque de 6 grados. En 1925 se estableci la educacin
secundaria. En 1983 hubo inscritos en prescolar, primaria y secundaria, 20. 5 millones de alumnos tendidos en
117,000 escuelas por 722 000 profesores.
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PROYECTO JARDIN DE NIOS 2012
La educacin prescolar pas de 4,000 a 1, 767, 000 nios entre 1970 y 1982, en el 83 quedaba por atender casi el 50% de la poblacin de 5 aos de edad, para el 87 el 28% de la demanda potencial.
Para 1980 en materia de educacin prescolar funcionaban 171 establecimientos en el estado con 440
educadoras (340 federales, 94 estatales y 6 particulares), se atendieron a 13,481 nios ms 28 085 del DIF, que
sumaron un total de 15, 566 que representaron en 41.09% de la demanda potencial. Para 1983 solamente 53
jardines contaban con edificio propio, los 118 restantes en casas habitacin o en locales pobremente
adaptados, condiciones que chocaban con su denominacin de Jardn de Nios.
Con la llegada del gobierno en 2000, nuevas iniciativas educativas, no necesariamente coordinadas,
empezaron a tomar forma con el propsito de mejorar el aprendizaje y desarrollo de nios y nias en la
primera infancia. En parte, las acciones respondieron a un reconocimiento creciente a nivel internacional de
la importancia de los primeros aos de vida, algo que se hizo evidente en varios acuerdos internacionales
firmados por el Gobierno de Mxico. En parte, el incremento en actividad parece haber sido provocada por el
deseo del nuevo gobierno de hacer algo congruente con el nfasis en justicia social, equidad y calidad
ofrecido por su Programa Nacional de Educacin 2001-2006, reconociendo que la injusticia e inequidad
educativa empiezan antes de la entrada en la escuela primaria.
Las iniciativas ms conocidas y discutidas en el rea de educacin preescolar durante el sexenio son: 1) La Ley
de Obligatoriedad (aprobada en Diciembre de 2001 y publicado en 2002); 2) La Renovacin Curricular (puesto
en marcha en 2002 y, publicado en 2004 como el Programa de Renovacin Curricular y Pedaggica de la Ed.
Preescolar); y 3) el Programa Escuelas de Calidad (PEC, que incluy educacin preescolar en ciclo 2003-2004).
PROBLEMAS ACTUALES
A pesar de que se ha avanzado en la atencin a la poblacin infantil en edad de cursar la educacin
obligatoria, existe todava 1 milln 200 mil nios entre los 6 y 14 aos que no pueden asistir a la escuela.
El 58% de los nios de 4 y 5 aos no tienen acceso a este servicio, y la Escuela Normal solamente forma el 35.2%
de las educadores que necesita en la entidad.
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PROYECTO JARDIN DE NIOS 2012
El estado de Zacatecas cuenta a la fecha con 1,354 Jardines, de los cuales:
20 privados, y 53 pblicos en el municipio de Guadalupe, con 885 y 6 003 alumnos respectivamente; y
17 privados y 46 pblicos en el municipio de Zacatecas, con 542 y 5 337 alumnos respectivamente.
Tenemos que fijarnos tambin en la ausencia de escuelas en esta zona, pues las que hay son de educacin
bsica (Primaria) y no de educacin inicial. Con se ven obligadas muchas familias a recorrer largas distancias,
tomando como referencia que los ms cercanos se encuentran a 1.0 km (J. de N. en la Col. El Orito) y 3.0 km
(J. de N. Miguel Ramos Arizpe) respectivamente.
Sumando a todo esto la consideracin de que muchas madres son divorciadas o solteras, y les es difcil cuidar
de sus hijos y trabajar al mismo tiempo, se necesita un medio que satisfaga las necesidades de estas mujeres,
adems de las necesidades familiares en general, teniendo as un recurso inmediato y a la mano.
A continuacin, datos que nos muestran como ah crecido la demanda educativa en Zacatecas, hasta el ao
anterior:
CRECIMIENTO DE POBLACIN INFANTIL
ALUMNOS
MATRICULADOS EN: 1990-
1991
1991-
1992
1992-
1993
1993-
1994
1994-
1995
1995-
1996
1996-
1997
1997-
1998
1998-
1999
1999-
2000
PREESCOLAR FEDERAL 30,217 30,262 2,100 2,198 1,934 1,775 1,837 1,834 1,706 1,855
PREESCOLAR ESTATAL 12,563 12,035 14,674 14,497 14,584 14,426 14,718 14,079 14,506 14,718
PREESCOLAR
AUTONOMO 182 166 200 190 200 191 223 195 185 159
PREESCOLAR
PARTICULAR 624 445 750 848 818 848 915 1,024 1,353 1,551
PREESCOLAR TOTAL 43,586 42,908 49,742 52,003 52,976 53,918 55,068 53,210 55,690 57,471
22
PROYECTO JARDIN DE NIOS 2012
ALUMNOS
MATRICULADOS EN:
2000-
2001
2001-
2002
2002-
2003
2003-
2004
2004-
2005
2005-
2006
2006-
2007
2007-
2008
2008-
2009
2009-
2010
2010-
2011
PREESCOLAR FEDERAL 2,122 2,251 2,347 2,338 2,236 2,195 2,455 2,648 2,338 3,065 3,220
PREESCOLAR ESTATAL 14,619 13,882 14,882 15,362 16,317 16,255 17,454 16,209 15,454 15,404 15,988
PREESCOLAR
AUTONOMO 182 189 170 209 222 226 206 202 207 224 241
PREESCOLAR
PARTICULAR 1,593 1,631 1,677 1,603 1,874 2,026 2,334 2,403 2,211 2,321 2,367
PREESCOLAR TOTAL 56,993 54,779 58,361 59,883 64,000 64,860 72,030 68,197 65,329 66,905 70,269
Notamos que en los ltimos 4 aos ah bajado la demanda, pero podemos asegurar que el patrn que se dio
del 90 a ahora se seguir dando en los prximos aos, y se vuelve a hacer hincapi en el porqu es tan necesario un Jardn de Nios en sta zona.
0
10,000
20,000
30,000
40,000
50,000
60,000
70,000
80,000
19
90
-19
91
19
91
-19
92
19
92
-19
93
19
93
-19
94
19
94
-19
95
19
95
-19
96
19
96
-19
97
19
97
-19
98
19
98
-19
99
19
99
-20
00
20
00
-20
01
20
01
-20
02
20
02
-20
03
20
03
-20
04
20
04
-20
05
20
05
-20
06
20
06
-20
07
20
07
-20
08
20
08
-20
09
20
09
-20
10
20
10
-20
11
PREESCOLAR TOTAL
PREESCOLAR FEDERAL
PREESCOLAR ESTATAL
PREESCOLAR AUTONOMO
23
PROYECTO JARDIN DE NIOS 2012
A continuacin presentamos una tabla donde muestra los datos estadsticos de las escuelas en nivel prescolar existentes
en el estado de Zacatecas.
24
PROYECTO JARDIN DE NIOS 2012
3.1.3 Conclusiones
En el anlisis anterior se ve claramente las cifras clave para determinar que un proyecto como tal, beneficiar
a 180 madres de familia aunado a las 32 familias que aprovecharan las fuentes de empleo que generara este
centro (educadoras (es), profesoras (es), auxiliares, cocineros, etc.) y en general a la poblacin que se
beneficiar con esta ampliacin de servicios y equipamiento urbano, segn los objetivos propuestos y as
yendo de la mano con el crecimiento urbano de la poblacin, ya que esta colonia es un foco de desarrollo
urbano.
3.1.3.1 Genero del Edificio
El gnero del edificio es de tipo Educativo
3.1.3.2 Tipologa del Edificio
En los nios prescolares, el inters bsico es el control corporal y dominio de su espacio vital, por lo que sus
actividades estarn principalmente encaminadas a lograr:
El manejo de coordinaciones bsicas; dominio del lenguaje para recibir y transmitir informacin; conocimiento
del medio circundante; adquisicin de hbitos y manejo de reglas sociales; manejo de su afectividad:
aceptacin de demora, expresin adecuada de sus emociones y manejo de aspectos cognoscitivos. El
prescolar tiene una edad de 3 a 6 aos y las actividades que desarrolla en su lugar de desenvolvimiento son
mltiples, por lo que es necesario hacer una divisin de acuerdo a sus intereses en tres grupos: prescolares 1
(de 3 a 4 aos), prescolares 2 (de 4 a 5 aos) y prescolares 3 (de 5 a 6 aos).
25
PROYECTO JARDIN DE NIOS 2012
Las aulas deben estar dotadas de mesas y sillas infantiles, colchones, pizarrones, tableros de corcho y espejos
colocados sobre muros a la altura del nio y cada uno de estos tres grupos debe contar con servicios sanitarios
a distancia no mayor de 10 metros del aula y tener un fcil acceso al aula de usos mltiples, al comedor (si
existe) y al patio de juegos. El rea cognoscitiva es la ms importante en esa etapa, en donde el nio aprende
a tocar instrumentos musicales, a dibujar, conversar y a escuchar eventos, adems realizar ejercicios rtmicos,
cantar y realizar actividades como el saludo a su educadora y compaeros. El descanso ser por periodos de
tiempo muy cortos y lo har sobre colchonetas.
La higiene consiste en realizar prcticas de aseo como lavado de manos y dientes, se ensea a peinar y a
realizar la evacuacin en inodoros, donde aprende a accionar el agua y hacer uso adecuado del papel
sanitario, estas actividades las realiza en un espacio independiente al aula, pero cercano a ella, debiendo
contar con inodoros y lavamanos para nios y nias, que se encuentren separados por un muro bajo, con el fin
de que los nios elijan sus espacio y la educadora tenga control visual de todos; los lavabos sern de uso
comn para los dos sexos por lo que se recomienda ubicarlos fuera del rea de inodoros. En algunas
instituciones no consideran necesario separar por sexo los sanitarios, as que esta rea ser una solucin
opcional.
Los prescolares mayores pueden contar con aulas anexas de enseanza complementarias: como rincn de
juegos, sala de biblioteca-discoteca, aula de cocina y aula de taller.
3.1.3.3 Expectativas formales
Comnmente las formas que predominan en los jardines de nios son muy variadas, aunque las formas de las
aulas llevan una forma muy comn de espacios escolares, como en escuelas primarias o en diferentes niveles.
En los knder se tratan de crear las formas de los espacios dinmicas para que sean llamativas para los nios
pero que a su vez vayan de acuerdo a las actividades que realicen ellos.
26
PROYECTO JARDIN DE NIOS 2012
En un jardn de nios ecolgico se pueden determinar formas que vayan acordes a las funciones del nio,
tanto recreativas, cognitivas y hasta ecolgicas que puedan desarrollarse.
CONCEPTO
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PROYECTO JARDIN DE NIOS 2012
Fachadas detalle
Perspectiva detalle
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PROYECTO JARDIN DE NIOS 2012
3.1.3.4 Capacidad
El espacio de las aulas se considera para 25 alumnos mx., y el nmero de aulas se establece de acuerdo a las
conveniencias que tiene el proyecto, por lo que llegaran a considerarse 3 aulas para cada grado que se
tenga (PREESCOLAR I, II Y III)
Tambin se establecen espacios dedicados a la medicina como lo es el espacio de enfermera y el de
psicologa para tratar a los nios y evitar que propaguen alguna enfermedad o para cualquier emergencia
que pudiera presentarse.
Saln de Usos Mltiples: Deber ser un espacio amplio, bien iluminado y ventilado con un rea de guardado
anexa a donde se realizan rutinas de trabajo en grupo, el nio ve teatro guiol, hace representaciones
teatrales, baila y canta. En algunas instituciones, las guarderas cuentan con un rea comn para la seccin
de lactantes, otra para la seccin de maternales y una ms para la seccin de prescolares; esto variar segn
el presupuesto y las capacidades que se estn manejando, pero cada una tendr las caractersticas
necesarias para poder cumplir con los programas de trabajo de cada seccin. Desde este lugar se debe tener
acceso a jardines, patios o plazas, y estar cerca de las secciones de maternales y prescolares. Por la gran
variedad de actividades que aqu se realizarn, el mobiliario principal sera mesas y sillas infantiles,
colchonetas, piano, caballetes, teatro guiol, juguetes, etc.
El espacio del comedor debe ser amplio y estar bien iluminado, por lo que se recomienda que tenga vistas
agradables, ya sea en jardines o patios, considerando que tanto la seccin de maternales como la seccin de
prescolares hacen uso de ste y podrn comer todos dividiendo el local en dos secciones, designando un
horario para cada seccin. La divisin podr hacerse con plantas, celosas o mamparas movibles. Es
importante sealar que los nios aprenden a hacer uso de cubiertos, comen jugando y lo hacen en grupo,
29
PROYECTO JARDIN DE NIOS 2012
aprendiendo a relacionarse con sus compaeros compartiendo el mismo espacio. Esta zona deber tener
completa comunicacin con la cocina.
Todos los espacios debern ser visibles al personal que supervisa la atencin directa al nio. Se deben marcar
las circulaciones para peatones con toda claridad y sencillez.
Se debe contar con acceso para vehculos de bomberos o ambulancias as como un acceso para servicios de
carga y descarga de basura, vveres, ropa sucia o limpia y mantenimiento y adems de una sealizacin
correspondiente para evitar su obstruccin. Los patios y jardines interiores deben ser delimitados por bardas,
rejas u otros medios que impidan salir a los nios de estas reas confinadas. En caso de ser necesaria alguna
puerta, sta debe tener un sistema de cierre confiable. Los locales para sanitarios de nios debern tener
acceso desde la circulacin identificada, de forma que permita a un adulto observar todo el local.
Los baos y los sanitarios de nios y adultos debern estar separados y contar con excusados tamao
estndar debiendo colocar banquetas de altura normadas para subir el nivel del piso y las tapas reductoras
Los sanitarios se deben ubicar cercanos a las salas de atencin y reas de juegos exteriores. Entre los
excusados deber existir una separacin a base de mamparas de material de fcil limpieza y mantenimiento.
30
PROYECTO JARDIN DE NIOS 2012
3.2 Marco Fsico
3.2.1 Anlisis del Terreno
3.2.1.1 Justificacin del terreno
Este terreno es utilizado para construir el Jardn de nios debido a su localizacin. El objetivo de este proyecto
es realizar un jardn de nios en una zona donde no se encuentre una institucin de este tipo cerca. En colinas
del padre siendo un desarrollo urbano prcticamente nuevo, las personas que habitan en este lugar no
cuentan aun con este servicio cerca, adems de darnos cuenta con los servicios que cuenta, que son bsicos
y de gran beneficio tanto de abastecimiento como crecimiento evidente. Recalcando tambin la gran
extensin con la que cuenta, suficiente para que el proyecto se desenvuelva sin ninguna limitacin territorial.
3.2.1.2 Visita de Campo
Se realiz una visita. Dicha visita ayud para analizar las orientaciones, colindancias, calles, el tipo del terreno,
infraestructura, servicios urbanos, entre otros.
1. Se encuentra rellenado y
nivelado
2. Colinda al sur con casas
habitacin
3. Grandes avenidas para
buen flujo vehicular
31
PROYECTO JARDIN DE NIOS 2012
Vistas importantes al Este y Sur.
Orientado al Sur, Vientos del Suroeste. Toma de Alumbrado Publico.
Crecimiento paulatino dentro de la zona.
Vegetacin y servicios urbanos
existentes.
32
PROYECTO JARDIN DE NIOS 2012
3.2.1.3 Ubicacin
El terreno se encuentra en el estado de Zacatecas, dentro del municipio de Zacatecas.
ESTADO
MUNICIPIO
33
PROYECTO JARDIN DE NIOS 2012
Localizado en la zona conurbada de Zac. Gpe. en la Col. Colinas del Padre, 3 Seccin, entre las calles Sierra Madre y Sierra Nevada (actualmente) Av. Cumbres (posteriormente), y trnsito pesado al norte.
34
PROYECTO JARDIN DE NIOS 2012
3.2.1.4 Infraestructura
El terreno analizado cuanta con los siguientes
servicios:
o Electricidad
o Agua
o Drenaje
o Telefona
o Cable
o
3.2.1.5 Morfologa
35
PROYECTO JARDIN DE NIOS 2012
3.2.1.6 Niveles
Tiene una pendiente de norte a sur de 1% aproximadamente, por lo tanto cuenta con un nivel de 0.00 a
+2.00 mts.
3.2.1.7 Constitucin Geolgica
El estado est comprendido por 4 provincias geolgicas, que son: Sierra Madre Occidental, Sierra Madre Oriental,
Meseta Central y Eje Neo Volcnico.
El centro del estado de Zacatecas, que es donde estamos ubicados, comprende parte de la Meseta del centro, donde
los afloramientos son rocas metamrficas en bajo grado.
Dentro de la constitucin geolgica de nuestros suelos encontramos una superficie municipal del 0.82% de Era
Cenozoica.
36
PROYECTO JARDIN DE NIOS 2012
El Estado de Zacatecas cuenta con cuatro regiones climticas:
Clima Seco Desrtico:Se encuentra en la parte norte de la entidad conocida como el Salado, porque
abundan lagunas de agua con sal. Es la regin de Zacatecas en la que llueve menos. Las heladas son
frecuentes de noviembre a marzo y en enero hace mucho fro.
Clima Seco Semidesrtico: Abarca la regin climtica ms extensa. Las lluvias son escasas y la temperatura es
desfavorable, pues hay lugares en los que hace mucho fro una buena parte del ao.
Clima Templado Subhmedo: Es propio de las cercanas de la Sierra Madre Occidental. En esta regin llueve
ms y hace ms calor que en el resto del estado; abundan el agua de lluvia, los ros y los arroyos.
Clima Templado Semiseco: Domina en la regin oriente del estado. Fresco y con poca humedad.
37
PROYECTO JARDIN DE NIOS 2012
Flora y fauna
En las sierras zacatecanas existen bosques mixtos de pinos y encinos; en los llanos y valles abundan mezquite,
gobernadora, huizache, nopal, lechuguilla, guayule y pastizales.
Respecto de la fauna en las sierras habitan jabal, venado cola blanca y liebre; en los llanos y valles suele
encontrarse coyote, tejn, codorniz y pato.
Fuente: Secretara de Turismo del estado de Zacatecas.
38
PROYECTO JARDIN DE NIOS 2012
3.2.2 El Clima
3.2.2.1 Asoleamiento
Asoleamiento
Donde se registra mayor asoleamiento es en el mes de mayo ya que cuenta con 300 horas de sol y el mes con
menor registro de sol es el de septiembre con aproximadamente 125 horas de sol.
El asoleamiento promedio es de 200 horas de sol y se ven reflejadas en los meses de enero, abril, junio y
noviembre.
Segn la grfica solar por da podemos deducir que el promedio de horas de sol en primavera e invierno es
aproximadamente de 11 horas, que en comparacin con el verano es aproximadamente 13.9 horas.
El recorrido del sol durante el da de este a oeste pasando por el sur.
0
50000
100000
150000
RADIACIN
AO 2010
AO 2011
39
PROYECTO JARDIN DE NIOS 2012
Los das que se tomaron en consideracin son los solsticios y el equinoccio, como das claves. (21 de Marzo, 22
de Junio y 21 de Diciembre respectivamente).
Debido a que el solsticio de verano (22 de junio) es el da ms largo del ao (en el hemisferio norte). Al
medioda el sol alcanza el punto ms alto del cielo durante el ao. La insolacin es mxima.
El solsticio de invierno (21 de diciembre) es el da ms corto del ao (en el hemisferio norte). Al medioda el sol
alcanza el punto ms bajo del cielo durante el ao. La insolacin es mnima.
3.2.2.2 Temperatura
Entre Zacatecas y Guadalupe se presenta en promedio anual como temperatura mxima anual en
promedio 20 en el mes del ao y como mnima en promedio 7 en enero; suele haber temperaturas ms altas,
los datos solo son promedios mensuales. La temperatura en promedio anual es la siguiente:
ENE
FEBMAR
ABR
MAY
JUN JULAGO
SEPOCT
NOV
DICMEDIA
MAX
MIN
2010 8. 8. 12 15 19 18 14 16 15 14 12 11 13 19 8.
2011 11 12 15 17 21 18 16 16 15 15 12 12 15 21 11
0
5
10
15
20
25
C
TEMPERATURA EN ZACATECAS
40
PROYECTO JARDIN DE NIOS 2012
Las temperaturas mnimas se presentan en los meses de diciembre, enero y febrero, siendo la mnima media
mensual alrededor de los 0 centgrados. Las temperaturas mximas se registran durante los meses de mayo y
junio, llegando a alcanzar hasta ms de 30 grados centgrados.
3.2.2.3 Precipitacin Pluvial
Precipitacin aproximada de 420 mm al ao., aunque destacan como extremos los aos 2010 con 650 mm. Y
2011 con 216 mm.
0
2
4
6
8
10
12
14
16
18
20
NUMERO DE DIAS CON LLUVIA
IGUAL O MAYOR A 0.1 MM.
AO 2010
AO 2011
41
PROYECTO JARDIN DE NIOS 2012
3.2.2.4 Vientos
Los vientos dominantes soplan de suroeste a noreste, algunos das del verano fluyen de este a oeste, hay das
de invierno con vientos de norte a sur. En das de calma las velocidades varan de 2 a 8 Km. por hora, hay
algunos da de vientos violentos con velocidades de 40 a 60 Km. por hora y das de vientos muy violentos en
febrero y marzo que han sobrepasado los 80 Km. por hora, con rachas hasta de 100 y 120 Km. por hora, como
el da 22 de marzo de 1999.
9%
10%
11%
10%
8%7%7%
7%
7%
7%
8%
9%
VIENTOS DOMINANTES
ENE FEB MAR ABR MAY JUN
JUL AGO SEP OCT NOV DIC
42
PROYECTO JARDIN DE NIOS 2012
3.2.2.5 Humedad
La humedad relativa es de 60% sobrepasando la humedad relativa media estatal.
ENE FEB MAR ABR MAY JUN JUL AGO SEP OCT NOV DICANU
AL
ao 2010 56 56 33 33 32 52 81 68 75 47 37 32 50
ao 2011 37 32 28 26 29 48 67 62 63 52 46 47 45
0102030405060708090
PROMEDIO DE LA HUMEDAD
RELATIVA
43
PROYECTO JARDIN DE NIOS 2012
3.2.3 Conclusiones
3.2.3.1 Conveniencias de acceso
Al percatarnos en los planos de
desarrollo de la colonia, podemos
confirmar que en el predio se planea
una avenida a futuro, la cual nos dar
una va de mejora en cuanto a los
accesos del proyecto (Av. Cumbres)
Cabe destacar que las caractersticas
propias del terreno, as como de las
vialidades alternas y las edificaciones
circundantes a este, nos determinan
como principales accesos:
Viendo desde el Sur al Norte, por la
misma calle (Av. Cumbres) donde
hace esquina la misma con Sierra
Madre, se puede encontrar el acceso
principal, el cual sea directo al
estacionamiento del Jardn.
La que hace esquina entre las calles
Av. Cumbres (an no construida) y
Sierra Madre; tomando el retorno que
se tiene en Av. Cumbres; sta vista
desde el sur, y que debido a la
calle si
erra nev
ada
calle s
ierra n
evada
PRIV. SIERR
A MADRE
A=15,06
9.89m2
AV. S
IER
RA M
AD
RE
terreno pr
opuesto
AV. C
UMBR
ES
AV
. SIE
RR
A M
AD
RE
N
44
PROYECTO JARDIN DE NIOS 2012
circulacin vehicular que est dirigida hacia las salidas de la colonia, facilita una entrada descongestionada
gracias al flujo que se da hacia las diversas vas alternas. ste acceso podra funcionar principalmente para el
personal del Jardn de Nios.
45
PROYECTO JARDIN DE NIOS 2012
3.2.3.2 Conveniencias de zonificacin
En cuanto a las diversas zonas con las que contara el Knder, encontramos:
ZONA DE EXTERIORES
ZONA DE INGRESO RECEPCIN
ZONA ADMINISTRATIVA
ZONA EDUCATIVA
ZONA DE SERVICIOS GENERALES
DEPORTIVA Y ESPACIOS ABIERTOS
46
PROYECTO JARDIN DE NIOS 2012
3.2.3.3 Conveniencias de ubicacin de los servicios
Al examinar
cuidadosamente los
permetros del terreno
a construir se pudo
constatar de que este
cuenta con los ms
elementales
requeridos, para que
se tenga una
funcionalidad
adecuada, es decir,
Drenaje, Energa
Elctrica, Agua
Potable, Alumbrado
pblico, que se
localizan a lo largo de
aceras y camellones
as como tambin se
cuenta con lnea de
Telefona, Subestacin
Elctrica, y Servicios
de Cable e Internet,
que se encuentran en
postes, y torres de
energa.
47
PROYECTO JARDIN DE NIOS 2012
3.2.3.4 Conveniencias de construccin
Ya que la resistencia de suelo es de 135 ton/m, para la cimentacin es conveniente proponer una compuesta
por zapatas corridas.
Los materiales a usar sern los producidos en la regin, por la intencin de reducir los gastos de los mismos al
disminuir el costo de transporte, adems los otros materiales contemplados son distribuidos en la regin por lo
cual no se contar con retrasos de tiempo para el traslado del mismo.
3.2.3.5 Conveniencias de orientacin
Se debe de tomar en cuenta, acerca de cualquier edificio que debe incorporar la nocin ambiental como
criterio central en la proyeccin de toda buen construccin.
El presente es unproyecto que tiene como objetivo la utilizacin de tcnicas que garanticen un mayor ahorro
energtico, la preservacin del medio ambiente y la salud de los propios habitantes de los edificios.
Uno de los aspectos centrales es la orientacin que debe otorgrsele para aprovechar la energa del sol y
evitar sus excesos, teniendo en cuenta que el sol es la fuente de energa ms importante del Planeta Tierra.
El aprovechamiento mximo del sol implica una orientacin hacia el sur, que optimiza la entrada de radiacin
solar en invierno, cuando el sol est bajo, y la impide en verano, momento en el cual sobra la energa solar.
Una edificio con grandes ventanales orientados hacia el sur y pocas ventanas hacia el norte, utiliza alrededor
de un 30% menos de energa que un edificio que no est orientado de esa manera.
48
PROYECTO JARDIN DE NIOS 2012
Al respecto, una de las reglas de construccin indica que las ventanas deberan ocupar al menos el 20% de la
cara sur del edificio pero a su vez no superar el 60%, evitando de esta manera que las prdidas de calor a
travs de los cristales superen a lo aportado por los rayos solares. En la cara norte de la casa, mientras tanto,
las ventanas no deberan ocupar una superficie mayor al 10% de la fachada.
Vale remarcar que una buena orientacin no solamente nos permitir ahorrar energa en calefaccin y
ventiladores (o sea, en gas y en energa elctrica) sino que adems nos facilitar la posibilidad de disfrutar el
escenario y la relajacin interna que provoca la luz natural inundando un ambiente.
Por ltimo hay que tomar en cuenta que si las protecciones previstas estn basadas en vegetacin plantada
luego de adquirido el terreno hay que considerar el perodo de crecimiento que le tome a la especie
plantada adquirir la dimensin adecuada para proporcionar la proteccin necesaria, que segn la especie
puede superar la vida til de la vivienda.
3.2.3.6 Conveniencias de climatizacin (natural y/o artificial)
Se usara un sistema de climatizacin artificial por medio de aire acondicionado, esto a base de distribuidores
de aire que se colocaran en cada uno de los espacios en los que se tenga contemplada dicha instalacin.
La distribucin de los espacios se realizara tomando en cuenta la orientacin, asoleamiento y vientos
dominantes de tal modo que el clima interior este en ptimas condiciones a cualquier momento del da a fin
de evitar problemas de salud en los nios.
49
PROYECTO JARDIN DE NIOS 2012
3.2.3.7 Conveniencias de descargas residuales
Es importante la creacin de espacios que den sustentabilidad al ambiente de manera consciente con el fin
de buscar aprovechar los recursos naturales de tal modo que se minimice el impacto ambiental de los edificios
sobre el medio ambiente y sus habitantes. Con este fin en el jardn de nios se buscara implementar una planta
tratadora de aguas residuales (aguas jabonosas) para luego ser usadas en el riego y mantenimiento de las
reas verdes con la seguridad de no arriesgar en ningn momento la salud de los ocupantes del espacio.
Es importante la creacin de espacios que den sustentabilidad al ambiente de manera consciente con el fin
de buscar aprovechar los recursos naturales de tal modo que se minimice el impacto ambiental de los
edificios sobre el medio ambiente y sus habitantes. Con este fin en el jardn de nios se buscara implementar
una planta tratadora de aguas residuales (aguas jabonosas) para luego ser usadas en el riego y
mantenimiento de las reas verdes con la seguridad de no arriesgar en ningn momento la salud de los
ocupantes del espacio.
50
PROYECTO JARDIN DE NIOS 2012
3.3 El Marco Tcnico Normativo
3.3.1 Anlisis de los aspectos tcnicos
3.3.1.1 Materiales
Considerando que el contexto en las ciudades y sus edificaciones se respeta con la aplicacin de materiales
propios de la regin y en algunos casos la mano de obra. Se pueden tomar en consideracin materiales no de
la regin pero con la condicin de que ofrezcan virtudes y ventajas en su aplicacin.
A continuacin se mencionan los materiales usados tradicionalmente para la construccin de edificios:
Cimentacin
Los materiales empleados para la cimentacin tradicionalmente son los siguientes:
-Arena y grava
Utilizados para dar distintas texturas y consistencia a los hormigones y morteros. La grava es una piedra manchada que da resistencia y consistencia al hormign segn el grosor de los
granos empleados.
Esta se utiliza para cubrir el piso de caminos, carreteras, etc. Deben de estar completamente limpias incluso de sal, pues los cuerpos extraos rompen la calidad del
mortero.
El inconveniente es que necesitan mucha pasta de conglomerante para rellenar sus huecos y ser adherentes.
El amasado a mano debe hacerse sobre una plataforma impermeable y limpia, realizndose como mnimo tres batidos.
51
PROYECTO JARDIN DE NIOS 2012
Deben utilizarse slo dentro de las dos horas inmediatas a su amasado, de lo contrario deben desecharse.
-Cemento
Aglutinante que mezclado con agregados ptreos (rido grueso o grava ms rido fino o arena) y agua, crea una mezcla uniforme.
Manejable y plstica capaz de fraguar y endurecer al reaccionar con el agua y adquiriendo por ello consistencia ptrea, el hormign o concreto.
Es un muy buen resistente mecnico. La finura de su molido es importante para aumentar la superficie de contacto y tener una mayor
homogeneidad.
Es resistente a los agentes qumicos, a los ms problemticos como los gases de los humos y la atmsfera, las aguas (puras, turbias, cidas, selenitosas o marinas), los compuestos slidos o fluidos de
naturaleza orgnica.
As como resistente a los agentes fsicos como las heladas o la penetracin de sales en los poros. Estabilidad volumtrica sin que sufra expansiones ni retracciones. Es durable ya que es resistentea los fenmenos atmosfricos.
Se muestra un banco
de materiales donde
podemos apreciar el
origen natural de las
arenas y las gravas
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No se debe almacenar en ambientes sujetos a alto porcentaje de humedad atmosfrica u otros factores desfavorables.
Es delicado y puede endurecerse y echarse a perder si entra en contacto con humedad. Para su aplicacin es necesario mezclarlo con otras sustancias.
-Cal
Es la utilizada para revestimientos exteriores. Transporte sencillo y almacenamiento en pilas. Buena conservacin, por no estar expuesta al aire. Su aplicacin debe de ser inmediata, que no requiere estacionamiento previo bajo agua durante 48 hs. No se debe almacenar en ambientes sujetos a alto porcentaje de humedad atmosfrica u otros factores
desfavorables.
Es delicada y puede endurecerse y echarse a perder si entra en contacto con la humedad. No es de aplicacin directa.
La imagen muestra
un ejemplo del
cemento gris que
se utiliza para la
construccin y se
presenta en sacos
de 50 kilos.
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-Mortero
El mortero se adhiere a las superficies ms o menos irregulares de los ladrillos o bloques y da al conjunto cierta compacidad y resistenciaa la compresin.
Es de fcil maniobra. Se observa que se tiene menor desperdicio. Es de alta cohesividad y plasticidad. Las mezclas se adhieren fcilmente a las superficies No deben de usarse despus de transcurrido ms de dos horas y media, Ni despus de transcurridos cuarenta y cinco minutos de habrsele agregado el agua. Se debe de preparar e inmediatamente aplicar si no se seca a menos de que este en movimiento
Esta imagen muestra la cal en algunas de sus
presentaciones.
En esta imagen se
muestra la preparacin
del mortero en obra.
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-Varilla
Se utilizan como refuerzo de concreto. Mejoran la adherencia a los materiales aglomerantes, Inhiben el movimiento relativo longitudinal entre la varilla y el concreto que la rodea. Absorber los esfuerzos de traccin y torsin. Se requiere de herramienta especial para su manejo. Sus medidas son estndar y si se requiere un diseo especial tarda tiempo en llegar. Los precios son muy elevados.
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3.3.1.2 Sistemas constructivos recomendables
Losas aligeradas
Se vaciarn cindose a los planos en lo referente a concreto
reforzado, aligeramientos y dimensiones y para su construccin se
tendr en cuenta todo lo pertinente a concretos estipulado en los
numerales 5.1 a 5.20 de estas especificaciones, adems de lo
indicadoen los respectivos planos estructurales en cada caso, y las
instrucciones impartidas por El Interventor.
Los acabados para los bordes y corta goteras se construirn conforme a
los detalles que se muestran en los planos, y su costo ser incluido en el
valor por metro cuadrado (m2) de la losa, por lo tanto no habr lugar a pago adicional por este concepto. Las
losas expuestas sern impermeabilizadas de conformidad con lo indicado en los planos y de comn acuerdo
con el Interventor, teniendo especial cuidado en las pendientes hacia los costados o los desages, las cuales
estarn entre el 1 y el 2% a menos que se encuentren indicadas en los planos.
Trabes, columnas y losas
Los materiales de construccin para estos elementos constructivos son los
siguientes:
Varillas (de dimetro variado segn sea el caso)
Las varillas se utilizan como refuerzo de concreto; son barras de acero
generalmente de seccin circular con dimetro superior a los 5 milmetros,
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aunque por lo comn sus dimetros se especifican en fracciones de pulgada.
Se emplear sern estructuras de concreto armado, que es a base de trabes, columnas y losas, todo esto con
el fin de que se puedan hacer modificaciones en el espacio.
En estas fotografas se
muestra los elementos
que sern parte
fundamental de la
estructura como lo
son las columnas y las
trabes de concreto
reforzado.
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3.3.1.2.1 Sistemas constructivos propuestos
Cimentacin
Debido a la capacidad de carga del suelo la cimentacin del jardn de nios se resolver a
base de zapatas corridas de concreto armado, unidas por trabes de liga en ambas
direcciones y desplantadas sobre una plantilla de concreto pobre, con una profundidad
mnima de 0.80m., esta misma se desplanta sobre terreno firme donde no existen rellenos ni
material orgnico.
ARMADO DE LA CIMENTACION
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Cadenas
Colada de concreto armado sobre el cimiento. Las cimbras para las dalas utilizan 2 cachetes de madera y
tensores en la parte superior e inferior.
Para impermeabilizar la cadena se requiere de un proceso previo de limpieza, posteriormente se deposita una
capa de chapopote derretido o asfalto, luego se pega una capa de polietileno, finalmente se procede a la
aplicacin de otra capa de chapopote.
Castillos
Se colocan castillos de concreto armado del mismo tamao que las cadenas solo que estos van en forma
vertical, se puede usar armadura prefabricada con acero de alta resistencia electro soldado.
Las cimbras para las dalas son semejantes a las cadenas de cimentacin, que utiliza 2 cachetes de madera y
tensores en la parte superior pues abajo el propio muro la hace de tensor.
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Dalas
La dala debe estar perfectamente horizontal para que reparta la carga uniformemente sobre el muro, de all
la importancia de hacer hiladas de tabique.
Las cadenas de cerramiento son del mismo ancho del muro con altura mayor que la base, la dala de
cerramiento debe ser sin juntas.
Las cimbras para las dalas son semejantes a las cadenas de cimentacin, que utiliza 2 cachetes de madera y
tensores en la parte superior pues abajo el propio muro la hace de tensor.
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Dinteles
Son vigas de concreto armado para los claros de puertas y ventanas. Se usan cuando la dala de cerramiento
est a una altura mayor que el borde superior de las puertas y ventanas.
Columnas
Los procedimientos de dimensionamiento de columnas se basan en el diseo estructural donde los resultados
indican la capacidad de carga axial que es predecible de una amplia gama de combinaciones de
resistencias de acero y concreto.
Este elemento de concreto armado transmite carga a la cimentacin. El estribo cerrado ordinario, cuadrado o
rectangular suele empalmarse mediante el traslape del gancho estndar alrededor de una varilla longitudinal.
En los arreglos ordinarios los estribos se colocan de modo que los ganchos est escalonados de una posicin a
la siguiente hacindolos girar de 90 a 180 grados.
Muros
Los muros pueden ser de varios tipos que se enuncian a continuacin:
Muros de carga. La funcin principal es de carga y transmisin de esta a la cimentacin o elementos inferiores
de las cargas que soportan en su parte superior as son las que provienen de losas, trabes, etc. Los ms usados
son de piedra, el tabique y de concreto armado.
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MUROS
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Muros divisorios
Sern los que no soporten carga y exclusivamente sern usados para dividir, separar o aislar espacios. Pueden
ser hechos de tabique hueco, de barro o ligeros de cemento o cal con agregados de tezontle, arena o grava
segn sea necesario y son tambin acsticos y trmicos.
De acuerdo al acomodo de los tabiques los muros se pueden clasificar de la siguiente forma:
Muro capuchino. Se utiliza como muro divisorio y es aquel en el cual los tabiques se acomodan con su
parte angosta.
Muro al hilo. Se le da este nombre al muro cuya disposicin de elementos se hace en sentido
longitudinal. Presenta caras interiores y exteriores.
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Muros a tizn. Este tipo de muro es inverso al interior, puesto que los tabiques se colocan en forma
transversal presentando tambin caras interiores y exteriores.
Muro combinado. Es la combinacin de los tres anteriores.
Muros huecos. Es aquel que se utiliza como aislante, ya que la colocacin de los tabiques forma huecos
interiores o cmaras de aire. Este tipo de muro puede construirse al hilo, capuchino, a tizn o
combinado. Existen otros tipos de muros que se utilizan como elemento decorativo, divisorio
revestimiento, construyndose generalmente adosados a los muros de carga.
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Losas
Losas reticulares de block de cemento
Este tipo de losas es la ms tradicional para este tipo de construccin en nuestra regin, y se elabora
colocando una cimbra de madera en tarimas de 1.00 x 0.50 m. colocadas sobre vigas de madera de pino que
se sostienen sobre polines del mismo material, despus se procede al armado de la losa por medio de varillas
formando cadenas con estribos de alambrn de manera que se forma una retcula y los huecos se llena de
block hueco de cemento para de esta manera aligerar el peso de la losa. El colado se realizar cuando est
completamente armado toda la losa y detallada toda la cimbra para que no se escape el concreto, que se
realiza con una resistencia de 200 kg/ cm2 esto se logra con una proporcin de un saco de cemento, 5 botes
de arena y 5 botes de grava mezclados con 2 botes de agua.
Losas macizas.
Estas se realizan colocando una cimbra de madera, igual a la que se coloca en la reticular, se hace un
armado de varillas en forma de trama individual firmemente amarrada con alambre recocido del numero 18,
posteriormente se procede al colado que es de concreto rellenado toda la losa de este material.
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Losa de vigueta precolada y bovedilla.
Este tipo de losa est apoyada en un solo sentido y se basa en viguetas de concreto pre colado con una
bovedilla de cemento o poliestireno entre ellas y con una malla de alambre electro soldado en la parte
superior el cual al momento de colar se llamara capa de compresin.
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Losa de losacero
Estas estn fabricadas en una lamina de perfiles ondulados que van apoyadas y soldadas sobre viguera de
acero, lleva una malla de alambre electro soldado en la parte superior, esta se deber colar dentro de una
capa de concreto con una resistencia de 250 kg/ cm2.
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Aplanados
Aplanados de mezcla.
Estos son lo normalmente se le llama enjarre y se elaboran a base de una
mezcla de cal: cemento: arena: agua en una proporcin de 3:1:6, esto quiere
decir que con tres sacos de cal se podr usar un saco de cemento y 6 botes
de arena, el agua se le ira adicionando de manera que la mezcla quede
maleable para su trabajo.
Aplanados de yeso.
Este tipo de enjarre es de apariencia lisa y se realiza con una mezcla de
yeso agua y se emplea nicamente en interiores.
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Firmes
Este procedimiento es el colocar el concreto en el piso de manera que
quede de forma horizontal y lo mas liso que se pueda para que al
momento de colocar el piso esta colocacin sea ms fcil.
Pisos
Piso de cermica. Se coloca
el piso sobre un adhesivo especialmente, se aplica en el firme
con la llana y se coloca el piso, se golpea con un mazo de
plstico hasta que queda bien sentado, se debern de
colocar hilos para ir comprobando el nivel.
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Piso de mosaico.
Este se coloca sobre una mezcla de cal, cemento, arena y agua
semejante a la que se utiliza en los aplanados, comprobando siempre
que estn bien los niveles.
3.3.1.3 Instalaciones
ELECTRICAS
SANITARIAS
HIDRAHULICAS
DE GAS L.P
TELEFONICAS
DE CABLE
INTERNET
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3.3.1.4 Solucin de problemas de jardinera, plantas y rboles
La vegetacin de Zacatecas es muy variada. En las sierras existen bosques mixtos de pinos y encinos; los
rboles se mantienen verdes todo el ao. Tambin hay regiones ridas y semidesrticas que albergan gran
cantidad de plantas como las cactceas. En llanos y valles abundan los mezquites, gobernadoras,
huisaches, nopales, lechuguillas, guayules y pastizales.
MEZQUITE NOPALES
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Siendo as y considerando que el clima va de frio a clido durante el ao se propone la inclusin de plantas
que resistan las inclemencias del tiempo. Y siendo que las especies locales no son del todo estticas se
propone el uso de vegetacin caducifolia, entre estos se encuentran:
Durazno Chabacano Cerezos Ahuehuete
Los primeros son frutales, con los cuidados necesarios los nios pueden aprender de estas plantas el origen y
desarrollo de los alimentos de este origen que lo rodean. El ahuehuete es un rbol que requiere un poco mas
de humedad de la que podra recibir de forma natural, sin embargo son arboles que crecen bastante y de
gran esttica, que con el crecimiento adecuado puede dar sombra y aportar belleza al lugar.
Adems se propone el csped con el fin de que los nios puedan realizar actividades deportivas y recreativas
sobre su superficie.
Algunos arbustos usados en la regin con el fin de aportar ms belleza al lugar.
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3.3.1.5 Legislacin y normatividad
Dentro del reglamento de normas tcnicas para la construccin del estado de Zacatecas, se enuncian a
continuacin los artculos que se consideran que influyen de manera determinante dentro del proyecto.
Captulo XI
Espacio sin construir
La superficie total de ventanas para iluminacin, libre de obstruccin ser, por lo menos de la quinta parte de
la superficie del piso de la habitacin.
La superficie libre para ventilacin sern, cuando menos, de una tercera parte de la superficie mnima de
iluminacin.
Cualquier local deber preferentemente contar con iluminacin y ventilacin naturales de acuerdo con su
naturaleza y destino, pero se permitir la iluminacin por medios artificiales y la ventilacin por los medios
electromecnicos en casos que lo ameriten.
Art. 73. Los locales, sean o no habitables, cuyas ventanas queden ubicadas bajo marquesinas o techumbres,
se considerarn iluminados y ventilados naturalmente cuando se encuentre remitidos del paramento ms
cercano del patio de iluminacin y ventilacin o del de la fachada en no ms de 2.00 m. contados a partir de
la proyeccin vertical del extremo de la marquesina o de la techumbre, siempre y cuando se cumpla con lo
sealado en el artculo 71 de este Reglamento. Cuando los locales se encuentran remitidos a una distancia
mayor, debern ventilarse adems por medios mecnicos.
Captulo XII
Circulacin de las construcciones
Art. 75. Las caractersticas y dimensiones de las circulaciones horizontales debern ajustarse a las disposiciones
de este Reglamento aplicables a cada caso:
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I. Todos los locales de un edificio debern tener salidas, pasillos o corredores que conduzcan directamente a
las puertas.
II. El ancho mnimo de los pasillos y de las circulaciones para el pblico ser de un metro veinte centmetros.
IV. La altura mnima de los barandales, cuando se requiera, ser de noventa centmetros y se construirn de
manera que impidan el paso de nios a travs de ellos. En el caso de edificios para habitacin colectiva y
escuelas de primera enseanza, los barandales calados debern ser solamente de elementos verticales, con
excepcin del pasamano.
I. Los edificios tendrn siempre escaleras que comuniquen todos sus niveles, aun cuando existan elevadores;
II. Las escaleras sern en tal nmero que ningn punto servido del piso o planta se encuentre a una distancia
mayor de veinticinco metros.
En cualquier otro tipo de edificios, la anchura mnima ser de 1.20 m.
IV. El ancho de los descansos deber ser, cuando menos, igual a la anchura reglamentaria de escaleras.
VI. La huella de los escalones tendr un ancho mnimo de veinticinco centmetros y sus peraltes un mximo de
dieciocho centmetros.
VII. Las escaleras contarn con un mximo de trece peraltes entre descansos, excepto las compensadas o de
caracol.
VIII. En cada tramo de escaleras las huellas sern todas iguales, la misma condicin debern cumplir los
peraltes.
IX. El acabado de las huellas ser antiderrapante.
Art. 77. Las rampas para peatones en cualquier tipo de construcciones debern satisfacer los siguientes
requisitos que indique la Direccin General de Planeacin y Desarrollo Urbano con base en este Reglamento:
I. Tendrn una anchura mnima igual a la suma de anchuras reglamentarias de las circulaciones a que den
servicio.
II. La pendiente mxima ser de 10%.
III. Los pavimentos sern antiderrapantes.
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Captulo XIII
Accesos y salidas
Art. 79. La anchura de los accesos, salidas ordinarias y de emergencia, puertas que comuniquen con la va
pblica, ser siempre mltiple de sesenta centmetros y el ancho mnimo ser de 1.20 m. Para la determinacin
de la anchura necesaria, se considerar que cada persona puede pasar por un espacio de 0.60 m. en un
segundo.
Art. 82. Las salidas de hoteles, casas de huspedes, hospitales, centros de reunin, salas de espectculos,
espectculos deportivos, locales y centros comerciales que requieran salidas de emergencia, se ajustarn en
lo conducente a lo dispuesto por el artculo anterior. Los textos y figuras debern ser claramente visibles desde
cualquier punto del rea a la que sirvan y estarn iluminados en forma permanente, aunque se llegara a
interrumpir el servicio elctrico general.
Art. 83. Las puertas de las salidas o de las salidas de emergencia de hoteles, casas de huspedes, hospitales,
centros de reunin, salas de espectculos de toda ndole, locales y centros comerciales, debern satisfacer los
requisitos que se asignen conforme a este Reglamento:
a) Siempre sern abatibles hacia el exterior sin que sus hojas obstruyan pasillos o escaleras.
b) El claro que dejen libre las puertas al abatirse no ser en ningn caso menor que la anchura mnima que fija
el artculo 80 de este Reglamento.
c) Contarn con dispositivos que permitan su apertura con el simple empuje de los concurrentes.
d) Cuando comuniquen con escalera, entre la puerta y el peralte inmediato, deber haber un descanso con
un longitud de 1.20 m.
e) No habr puertas simuladas ni se colocarn espejos en las puertas.
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Captulo XIV
Instalaciones hidrulicas y sanitarias
Art. 85. Las edificaciones debern estar provistas de instalaciones de agua potable para abastecer los
muebles sanitarios y satisfacer la demanda mnima necesaria. Cuando se instalen tinacos debern colocarse
de tal forma que se evite la sedimentacin en ellos. Su capacidad se estimar conforme a este Reglamento:
Art. 86. Las edificaciones y los predios de uso debern estar provistos de instalaciones que garanticen el
drenaje eficiente de aguas negras y pluviales con las siguientes caractersticas:
I. Los techos, balcones, voladizos, terrazas, marquesinas y en general cualquier saliente, debern drenarse de
manera que se evite la cada y escurrimiento del agua sobre la acera o a predios vecinos;
II. Las aguas negras y las aguas pluviales debern ser conducidas por medio de tuberas al drenaje interno y al
colector de la va pblica. Igualmente deber conducirse el agua proveniente de los pisos pavimentados de
patios y estacionamientos;
III. En caso de que el nivel de salida de aguas negras o de lluvia, de una construccin o predio, est ms abajo
del nivel del colector de la va pblica, deber proveerse de un crcamo con equipo de bombeo de
capacidad adecuada y vlvulas de no retorno que impidan el regreso de las aguas al drenaje de la
construccin o su paso al predio;
IV. De no existir servicio pblico de albaales, las aguas negras debern conducirse a una fosa sptica de la
capacidad adecuada cuya salida est conectada a un campo de filtracin o a un pozo de absorcin.
Las aguas de lluvia, las aguas jabonosas y las de limpieza se conducirn por tuberas independientes de las
aguas negras al campo de filtracin o al pozo de absorcin;
Los servicios sanitarios debern tener pisos impermeables y antiderrapantes convenientemente drenados.
Los muros en la zona hmeda debern tener recubrimiento de material impermeable con altura mnima de un
metro ochenta centmetros.
En los lugares a los que asista pblico contar con servicios separados para hombres y mujeres. El acceso a
stos se har de tal forma que se impida la vista directa de cualquiera de los muebles sanitarios al abrir la
puerta.
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Captulo XV
Instalaciones elctricas, mecnicas y especiales
Art. 88. Slo podrn construirse las instalaciones mecnicas, elctricas, de ventilacin, aire acondicionado,
neumtico, de gas, de seguridad y similar que estn proyectadas, de conformidad con las normas
establecidas por la Secretara de Comercio, la Secretara de Salubridad y Asistencia, la Secretara de Trabajo y
Previsin Social y acorde con las dems disposiciones legales vigentes.
El propietario estar obligado a conservarlas en condiciones de proporcionar permanentemente servicio
seguro y eficiente.
Art. 89. Los edificios e instalaciones especiales debern estar dotados de los dispositivos necesarios para
proporcionar los niveles mnimos de iluminacin de luxes de acuerdo con este
Reglamento:
I. Edificios para comercio y oficinas
Circulaciones 30
Vestbulos 125
Oficinas 300
Comercios 300
Sanitarios 75
III. Edificios para educacin
Circulacin 100
Salones de clases 150
Salones de dibujo 300
Salones de costura:
Iluminacin localizada 300
Sanitarios 75
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IV. Instalaciones deportivas.
Circulaciones 100
Sanitarios 75
V. Baos.
Circulaciones 100
Baos y Sanitarios 100
IX. Salas de espectculos.
Circulaciones 100
Vestbulos 150
Salas de descanso. 50
Salas durante la
funcin 1
Salas durante los
intermedios 50
Emergencia en la sala 5
Emergencia en las circulaciones
y en los sanitarios 30
Sanitarios 75
X. Centros de reunin.
Cocinas 200
XIII. Estacionamientos.
Entrada 150
Espacio para
circulacin 75
Espacio para
estacionamiento 30
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Para otros tipos de locales o actividades deben de considerarse las disposiciones que marca el Reglamento de
Obra Elctrica y otros ordenamientos legales vigentes. Para evitar el deslumbramiento por exceso de
iluminacin, no existirn zonas iluminadas contra fondos oscuros y en los locales se tendern iluminacin
general cuyo contraste con el campo visual no sea mayor de tres a uno.
Cuando se utilicen lmparas de vapor de mercurio, cuarzo o reflectores de luz incandescente se evitar el
deslumbramiento directo o reflejado debido a la colocacin de dichas lmparas en techos bajos o salas de
dimensiones largas o con paredes brillantes.
El brillo permitido en zonas de trabajo severo prolongado no exceder de 0.25 lamberts; para lmparas con
visin de lnea directa, el brillo no ser superior a 0.5 lamberts.
Captulo XIX
Edificios para la educacin
Art. 112. Los edificios destinados a la enseanza debern contar con las superficies mnimas suficientes para
prestar todos sus servicios a maestros, alumnos, personal administrativo y servidumbre, sujetndose a este
Reglamento:
I. La superficie total del predio ser a razn de 2.50 m por alumno.
II. La superficie de las aulas se calcular a razn de 1 m por alumno.
III. La superficie de esparcimiento ser de 0.60
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