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La innovación en el marco de las alianzas U - E
Olivier BISTORINEgresado de la ENIM
Doctor en ciencias e ingenieria de la Universidad de Metz
Director de Relaciones industrialesDirector de Relaciones internacionales para Colombia y México
VII Encuentro Universidad Empresa Estado – 3, 4 de noviembre 2010
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Plan de presentación
•Presentación de la ENIM
•E : Necesidad de innovar
•U-E : oportunidades para innovar
•U-E-E : Soportes para la innovación
•Conclusión
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Plan de presentación
•Presentación de la ENIM
•E : Necesidad de innovar
•U-E : oportunidades para innovar
•U-E-E : Soportes para la innovación
•Conclusión
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La ciudad de Metz
150 000 habitantes
Ciudad de la comunicación y de la nuevas tecnologías
Enseñanza superior en desarrollo permanente
3 campus universitarios
Mas de 20 000 Estudiantes
6 Grandes Escuelas
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Una Grande escuela moderna
• BREST• METZ • SAINT ETIENNE• TARBES• BLOIS
BREST
METZ
SAINT ETIENNE
TARBES
BLOIS
ENIVL
1000 ingenieros diplomados cada año
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La ENIM en cifras
• ~ 1000 alumnos en formación inicial
• 200 alumnos por año en el extranjero
• 150 docentes, 550 tutores industriales en Francia y 100 en el extranjero
• 26 laboratorios de formación
• 4 Laboratorios de investigación
• + 50 convenios de cooperación
• una red muy importante de socios industriales
• 300 diplomados cada año
• 180 master y 40 bachelor
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La carrera de ingeniería en la ENIM
2A 3A
Académico
1A
Académico Acad.
5A
Opción
4A
Acad.
Ind.
Ind. PFE
Mastère (MBA)
Doctorado DoctoradoDoctorado
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Las opciones de 5to año
• Calidad• Logística y gestión industrial• Mantenimiento industrial y gestión de instalaciones• Diseño mecánico asistido por computador• Industrial design• Polímeros y eco diseño• Investigación, Desarrollo e Innovación• Energía y medio ambiente• Sistema de información y seguridad informática• Product Lifecycle Management• Deportes mecánicos
• y 7 otras en el extranjero (España, México, Argentina y Colombia)
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Plan de presentación
•Presentación de la ENIM
•E : Necesidad de innovar
•U-E : oportunidades para innovar
•U-E-E : Soportes para la innovación
•Conclusión
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Empresas : Necesidad de innovar
•Globalización : competitividad internacional
•Evolución rápida de las demandas del cliente
•Un contexto económico variable :
Necesidad en ser flexible
•Vida del producto / servicio cada vez mas reducida
Se dividió por 10 en los 50 últimos años
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Empresas : Necesidad de innovar
•Dos escalas de innovación :
Innovación interna :
•Del punto de vista de la única empresa
Innovación externa :
•La innovación en el sentido común
•Nuevo producto, proceso o procedimiento al nivel global
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Plan de presentación
•Presentación de la ENIM
•E : Necesidad de innovar
•U-E : oportunidades para innovar
•U-E-E : Soportes para la innovación
•Conclusión
17 / 49Universidad - Empresas : oportunidades para innovar
En la ENIM, varias oportunidades para generar la innovación :
•Proyectos Finales de Estudios
•Contratos de investigación
•Implicación Alumnos / Docentes
18 / 49Universidad - Empresas : oportunidades para innovar
Proyectos Finales de Estudios :
•Prestación de servicios
•Un equipo adaptado
•1600 horas de estudios
•64 horas de peritaje
•Puesta a disposición de los recursos de la escuela (maquinas, software, etc…)
19 / 49Universidad - Empresas : oportunidades para innovar
Proyectos Finales de Estudios :
•Mas de 100 contratos / año
•Mas de 800 k€ en volumen de negocio
•Genera principalmente innovación interna
20 / 49Universidad - Empresas : oportunidades para innovar
Proyectos Finales de Estudios, ejemplos :
•DASSAULT aviation :
Optimización de la estructura de un avión civil para reducir su peso
21 / 49Universidad - Empresas : oportunidades para innovar
Proyectos Finales de Estudios, ejemplos :
•NESTLE Waters :
Implantación de un herramienta ERP para asegurar un seguimiento de las averías de las maquinas
22 / 49Universidad - Empresas : oportunidades para innovar
Proyectos Finales de Estudios, ejemplos :
•CONTINENTAL :
Desarrollo de una herramienta para la simulación del par en los botones del aire climatizado de un carro.
23 / 49Universidad - Empresas : oportunidades para innovar
Proyectos Finales de Estudios, ejemplos :
•NEXANS :
Diseño de una maquina para la preparación de los cables – evitar operaciones manuales
24 / 49Universidad - Empresas : oportunidades para innovar
Contratos de investigación :
Al seno de los laboratorios de investigación de la ENIM
•LGIPM
•LABPS
•LETAM – LPMM
Mas de 400k€ / año
Genera innovación externa
25 / 49Universidad - Empresas : oportunidades para innovar
Contratos de investigación, ejemplos :
•LGIPM – AIRBUS industries
Desarrollo de una política de mantenimiento dinámico para los sensores PITOT
26 / 49Universidad - Empresas : oportunidades para innovar
Contratos de investigación, ejemplos :
•LGIPM – PREDICT
Creación de una GMAO para el mantenimiento a distancia
27 / 49Universidad - Empresas : oportunidades para innovar
Contratos de investigación, ejemplos :
•LABPS – MESSIER DOWTY
Análisis experimental y modelación para optimizar la rectificación de las varillas de tren de aterrizaje
28 / 49Universidad - Empresas : oportunidades para innovar
Contratos de investigación, ejemplos :
•LABPS – grupo SAFRAN
Análisis de la interacción de alta velocidad en el corazón de una turbina
29 / 49Universidad - Empresas : oportunidades para innovar
Contratos de investigación, ejemplos :
•LABPS – OBL
Diseño de un distractor de huesos para mandíbula y modelación del proceso de reconstrucción del hueso
30 / 49Universidad - Empresas : oportunidades para innovar
Contratos de investigación, ejemplos :
•LETAM – HELION
Diseño de un banco pedagógico alrededor de una pila a combustible hidrogeno
31 / 49Universidad - Empresas : oportunidades para innovar
Implicación alumnos / docentes :
•Una cultura empresarial gracias a las secuencias industriales (pasantias, PFEs, Pis, etc…)
•Diversidad cultural en el perfil de los alumnos (puntos de vista originales)
•Evolución de la pedagogía a partir de casos reales (proyectos, temas de investigación)
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Plan de presentación
•Presentación de la ENIM
•E : Necesidad de innovar
•U-E : oportunidades para innovar
•U-E-E : Soportes para la innovación
•Conclusión
33 / 49Universidad - Empresas - Estado:
Soportes para la innovación
Tres niveles distintos de apoyo :
•Local (alcaldía, región, ISEETECH, …)
•Nacional (Polos de competitividad, CIR, OSEO innovation, …)
•Internacional (RCI, proyectos europeos, …)
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ISEETECH
Institut Supérieur Européen de l’Entreprise et de ses Techniques (ISEETECH)
Conjunto de universidades y escuelas locales (región) para prestar servicios a empresas en :
•Desarrollar nuevos productos
•Aumentar sus características
•Optimizar sus medios de producción
•Realizar prospectiva
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ISEETECH
Institut Supérieur Européen de l’Entreprise et de ses Techniques (ISEETECH)
Mas de 20 universidades o escuelas asociadas
Numerosos proyectos tratados desde 3 años
Un presupuesto de 1,2 millones € para apoyar los proyectos
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Polos de competitividad
•1,5 mil millones € para 2009 – 2011
•Mas de 5000 empresas socios de los polos cuyo 80% son PyMEs
•Mas de 14000 investigadores implicados
•2097 proyectos I+I+D iniciados desde el 2006
•Interconectado con otros dispositivos nacionales
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Otros dispositivos nacionales
OSEO (desde 2005):
Tres dispositivos distintos :
•Créditos bancarios
•Garantías bancarias (fianza)
•Soporte para la innovación (~200 M€/año)
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Otros dispositivos nacionales
CIR (Crédit impôts recherche)
•Desde 2008
•Permite a las empresas ahorrar impuestos por la plata invertida en la innovación
•Necesidad de estar asociado a un establecimiento de investigación publico
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La Red Cartagena de Ingeniería
Industria
Universidad
ÓrganosPolíticos
CongresosConferencias
Ámbito económico
Reunionespolíticas
Dificultades para resolver los problemas
No tiene influencia sobre las universidades
No esta productivo auto-satisfacción
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La Red Cartagena de Ingeniería
Sistema de
formación
Sector
empresarial
Órganos
estatales y
políticos
Un sistema de formación debe estar relacionado con su ámbito :
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La Red Cartagena de Ingeniería
Es fundamental adoptar una estructura sistémica :
Red
Industria Universidad
Órganos Políticos
Producto
Actividad
Corrección
Nuevo
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La Red Cartagena de Ingeniería
Reunir a los miembros de la Red:• Sistemas de formación• Empresas• Órganos políticos
Objetivos de la Red Cartagena de Ingeniería :
• Para :• Aumentar la oferta en la formación de ingenieros• Participar en el mejoramiento de la formación
Creando nuevos:• Programas de formación• Proyectos de investigación• Diseño de nuevos productos y procedimientos• Métodos para la gestión de sistemas de formación
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Las acciones de la RCI
Coordinación de las actividades académicas
Facilitar los intercambios de alumnos para pasantias o programas de doble titulo
Desarrollo económico Industria / Universidad
Ingeniería de los sistemas de formación y reingeniería de la enseñanza superior
Coordinación de la investigación
Innovación
Desarrollo de la formación tecnológica
Desarrollo económico de los países emergentes y de las empresas asociadas
Interconexiones entre empresas, universidades y los socios socioeconómicos políticos
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Otros dispositivos internacionales
Proyectos Europeos
•FEDER - Fundo Europeo de Desarrollo Regional ~ 400 M€ / año
•FSE – Fundo de Solidaridad Europeo
Soporta mas de 30 proyectos / año
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Plan de presentación
•Presentación de la ENIM
•E : Necesidad de innovar
•U-E : oportunidades para innovar
•U-E-E : Soportes para la innovación
•Conclusión
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Conclusión
•La innovación es, mas que nunca, una preocupación actual
•Las cooperaciones U-E ofrecen un terreno propicie a la innovación por un intercambio Gana / Gana
•Un territorio favorable para la innovación con el soporte adaptado (Lorena, Francia, Europa)
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