6. Características educativas
El conjunto de instituciones que conforman el Sistema Educativo
Nacional son las responsables de ofrecer a mujeres y hombres
la instrucción que les permita ampliar sus posibilidades de
desarrollo individual, familiar y social, así como su incorporación
al mercado laboral.
En Hidalgo, los niveles de instrucción, la asistencia escolar, la
aptitud para leer y escribir de las personas de 6 a 14 años y el
alfabetismo han logrado importantes avances en la última década.
Para ahondar en el conocimiento del nivel de incorporación
de la población de Hidalgo a la educación formal y explorar las
diferencias que existen entre sexos, este apartado ofrece
información sobre cuatro temas básicos: asistencia escolar,
aptitud para leer y escribir, alfabetismo y nivel de instrucción;
incluyéndose además la matrícula en licenciatura y desglosando
la información por edad, región geográfica y sexo.
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muj
eres
en
Hid
algo
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4
Asistencia escolar
En Hidalgo, 30.7% de la población femenina de 6 años asiste a
algún centro educativo, dato inferior en 3 puntos porcentuales al
porcentaje de la población masculina, que se ubica en 33.7%.
Con relación al grupo de 6 a 14 años, la población femenina
que asiste a algún centro escolar representa 93.5%, cifra que
refleja un importante avance en esta materia con respecto a la
década anterior. Este avance también se presenta en la población
varonil pero en una relación menor. (Gráfica 6.1)
Porcentaje de la población de 6 a 14 años que asiste Gráfica 6.1
a la escuela según sexo, 1990 y 2000
93.5 93.9
87.7 85.7
I
1990
Mujeres
2000
Hombres
FUENTE: INEGI. Censos Generales de Población y Vivienda de 1990 y 2000. Tabulados Básicos.
El grupo de la población de 6 a 14 años presenta ligeras
diferencias en la asistencia escolar entre niños y niñas; la
gráfica 6.2 ilustra lo anterior, donde se observa que de manera
general hay una tendencia creciente de asistencia que se
mantiene sin diferencias entre niñas y niños en los primeros años.
El porcentaje de asistencia más elevado lo alcanzan las niñas
a los 10 años, con 97.2%, mientras que en los niños, su máximo
nivel lo alcanzan a los 9 años con 97.1%, además, se observa
un proceso de abandono escolar de las niñas respecto a niños;
por ejemplo, al llegar a los 14 años asiste 81.7% de las niñas y
83.2% de los niños.
Porcentaje de la población de 6 a 14 años que asiste Gáfica 6.2
a la escuela por edad desplegada según sexo, 2000
96.2 96.9 97.1 96.8 96.9
92 9 9J.2 96*9 9*2 96*9 i4"
92.9 935 A901
88.3 83.2
A 81.7
6 7 8 9 10 11 12 13 14
Años de edad
Mujeres Hombres
FUENTE: INEGI. XII Censo General de Población y Vivienda, 2000. Tabulados Básicos.
En la gráfica 6.3 se presenta un ejercicio que agrupa a la pobla-
ción por sexo en conjuntos de edades que pretenden representar
a la población que está en edad de cursar la primaria (6-12 años),
secundaria (13-15 años), media superior (16-19 años) y superior,
así como sus equivalentes.
Se observa que de los 6 a los 12 años asisten a la escuela
95.8% de las mujeres, y de los 13 a los 15 años la asistencia
disminuye a 78.6%, posteriormente la reducción es aún más fuerte
en el grupo de 16 a 19 años, donde sólo 38.3% de las mujeres
asisten en la escuela. En general, la tasa de asistencia de las
mujeres es menor respecto a los hombres, aunque en términos
porcentuales las diferencias son pequeñas.
De los 20 a 24 años, un 13.0% de las mujeres asiste a la
escuela, edad en que comúnmente se cursa la educación superior,
53
INE
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muj
eres
en
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algo
. 200
4
mientras que al grupo de 25 a 29 años les corresponde un 4% y
finalmente sólo 1.5% de las mujeres de 30 años y más asiste a
algún centro educativo.
Es claro que para ambos sexos, la necesidad de incorporarse
a la población económicamente activa, se convierte en una presión
que los obliga a dejar la escuela, además, no debe pasar desa-
percibido que en el caso de las mujeres, sobre todo la maternidad
y la crianza de los hijos, las alejan de los centros educativos, lo
cual se refleja, como se verá más adelante, en menores
proporciones de mujeres con educación superior o posgrado.
En el contexto nacional, Hidalgo es una de las ocho entidades
con mayor tasa de asistencia escolar, y de la zona central del
país es, junto con Querétaro, el primer lugar en este indicador.
(Cuadro 6.1)
Porcentaje de la población de 6 años y más que asiste Gráfica 6 3
a la escuela por grupos de edad y sexo, 2000
6 - 12
13 - 15
16 - 19
20 - 24
25 - 29
30 años y más
Mujeres ZZZ Hombres
FUENTE: INEGI. XII Censo General de Población y Vivienda, 2000. Tabulados Básicos.
54
Tasa de asistencia escolar por entidad
federativa, según sexo, 2000
Cuadro 6.1
Tasa de asistencia escolar Entidad federativa
Total Hombres Mujeres
Estados Unidos Mexicanos 30.8 32.2 29.5
Aguascalientes 32.2 33.8 30.8
Baja California 29.8 30.1 29.5
Baja California Sur 29.8 29.6 30.0
Campeche 32.5 33.5 31.6
Coahuila de Zaragoza 29.4 30.4 28.3
Colima 30.8 31.4 30.3
Chiapas 31.1 33.1 29.2
Chihuahua 29.2 29.7 28.6
Distrito Federal 30.1 32.2 28.2
Durango 31.2 32.3 30.1
Guanajuato 30.4 32.1 28.8
Guerrero 33.5 35.2 31.9
Hidalgo 32.1 33.7 30.7
Jalisco 30.6 31.9 29.5
México 31.7 33.0 30.4
Michoacán de Ocampo 30.2 31.7 28.9
Morelos 30.3 31.6 29.1
Nayarit 31.6 31.8 31.4
Nuevo Léon 28.3 29.4 27.2
Oaxaca 32.3 34.7 30.2
Puebla 31.1 33.0 29.3
Querétaro de Arteaga 32.1 33.6 30.7
Quintana Roo 30.0 30.1 30.0
San Luis Potosí 32.2 33.7 30.9
Sinaloa 31.3 31.7 30.9
Sonora 30.6 31.1 30.1
Tabasco 33.0 34.3 31.7
Tamaulipas 28.7 29.7 27.7
Tlaxcala 31.6 33.0 30.4
Veracruz de Ignacio de la Llave 30.4 32.0 28.9
Yucatán 30.8 32.3 29.3
Zacatecas 30.5 32.1 29.1
FUENTE: INEGI. XII Censo General de Población y Vivienda, 2000. Tabulados Básicos.
INE
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en
Hid
algo
. 200
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El comportamiento de la asistencia escolar de la población
femenina de 6 a 14 años a nivel regional (gráfica 6.4) no presenta
grandes diferencias; el Altiplano tiene el más alto porcentaje,
con 95.2 por ciento. En todas las regiones la asistencia supera
el 91%, con excepción de la Sierra Tepehua que alcanza 87.5
por ciento.
Porcentaje de la población femenina de 6 a 14 años Gráfica 6 4
que asiste a la escuela por región, 2000
Altiplano
Valle del Mezquital Sur
Valle del Mezquital Norte
Huasteca
Hidalgo
Sierra Baja
Valle de Tuiancingo
Sierra Alta
Sierra Gorda
Sierra Tepehua
95.2
94.8
FUENTE: INEGI. XII Censo General de Población y Vivienda, 2000. Tabulados Básicos.
Las mujeres en Hidalgo, al igual que los hombres, dejan de
asistir a la escuela por motivos económicos, es decir, por falta
de dinero o porque tienen que trabajar; en esta situación se en-
cuentran 38.2% de las mujeres y 43.2% de los hombres de 7 a 29
años. La segunda causa en orden de importancia la ocupa razones
personales, que agrupa a la población que no quiso o no le gustó
estudiar. Por el contrario, el matrimonio y los motivos familiares
son factores que inciden en mayor intensidad en las mujeres para
dejar la escuela, pues los porcentajes de abandono por esta causa
son de 11.0 y 2.7 respectivamente, mientras que para los hombres,
éstos son de 3.2 y 1.2 por ciento.
La información disponible permite identificar las causas de
abandono escolar de la población entre 7 y 29 años. En la gráfica 6.5
se muestra que 10.5% de las mujeres terminó sus estudios,
porcentaje superior al de los hombres (7.5%). Es importante
aclarar que en estos porcentajes se considera a la población que
concluyó una carrera de cualquier nivel, o bien, que dejó los
estudios hasta el grado o nivel que tenía como objetivo estudiar.
Finalmente, encontramos que la población deja de asistir a la
escuela en menor proporción por motivos escolares, es decir,
porque la escuela estaba muy lejos o no había; esto sucede con
1.9% de las mujeres y 1.3% de los hombres.
Distribución porcentual de la población de 7 a 29 años Gráfica 6 5
que dejó de asistir a la escuela por causas
de abandono escolar según sexo, 2000
v-
Económica
38.2
43.2
::. i .'■amiULi—BSH»
. -i
Terminó sus estudios
Matrimonio
Familiar
Escolar
Otra causas
10.5
11.0
25.2
Personal ,,T - w* 33 2
Mujeres %% Hombres
FUENTE: INEGI. XII Censo General de Población y Vivienda, 2000. Tabulados de la Muestra Censal.
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INE
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Hid
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4
Aptitud para leer y escribir
En el 2000, el porcentaje de la población femenina de 6 a 14 años
que sabe leer y escribir es de 88.8%. Al comparar este indicador
respecto a 1990, se observa una importante mejoría de 2 puntos
porcentuales, sin embargo, es necesario hacer un análisis por
edad desplegada para entender la evolución de dicha aptitud entre
los niños y niñas de Hidalgo.
Porcentaje de la población de 6 a 14 años Gráfica 6 6
que sabe leer y escribir por edad
desplegada, 1990 y 2000
96.3 97.6 98.1 98.1 98.0 91.3 94.5
# 831 A 94.0 94.9 96.1 958 96.1 95.7
88.8
77.1
47.9
A 36.2
6 7 8 9 10 11 12 13 14
2000 -*r- 1990
FUENTE: INEGI. Censos Generales de Población y Vivienda 1990 y 2000. Tabulados Básicos.
En la gráfica 6.6 se observa que la población de edades menores,
tanto para 1990 como 2000, concentra las más bajas proporciones
de población con aptitud para leer y escribir, que en buena
medida se explica por la exigencia de las autoridades educativas,
de tener 6 años cumplidos al inicio escolar, por lo que se presenta
un desplazamiento en la edad para ingresar a la primaria.
En 1990, la proporción de niñas y niños de 7 a 9 años que
sabía leer y escribir es mayor que en 2000, pero a partir de los 10
56
y hasta los 14 años esta situación se invierte, alcanzando en la
última década el máximo nivel de 98.1% entre los 12 y 13 años.
En la gráfica 6.7 se muestra este mismo análisis diferen-
ciado por sexo, apreciándose que para todas las edades existe
un ligero predominio de las niñas respecto a los niños,, sin
embargo, esta brecha tiende a reducirse y a invertirse con la
edad, pues a los 14 años la aptitud de los niños es poco mayor a
la de las niñas.
Porcentaje de la población de 6 a 14 años Gráfica 6 7
que sabe leer y escribir por edad
desplegada según sexo, 2000
94.4 96.8 97.9 98 2 98. f 97.9
89.7 95.8 97.4 98.0 98 1 98.0
m 93.5 78.4 88.0
A 75.8
48.8
* 47.1
6 7 8 9 10 11 12 13 14
Mujeres -ér Hombres
FUENTE: INEGI. XII Censo General de Población y Vivienda, 2000. Tabulados Básicos.
En el ámbito nacional, Hidalgo se ubica un punto porcentual
por arriba del promedio nacional en términos de población feme-
nina de 6 a 14 años que sabe leer y entre los estados cercanos y
colindantes se ubica en la cuarta posición, sólo después del
Distrito Federal, estado de México y Tlaxcala; al interior del estado
las diferencias son muy marcadas, pues mientras que en la
región Altiplano 93.7% de las niñas y 93.2% de los niños sabe
leer y escribir, en la Sierra Tepehua este indicador es de 77.9%
en ambos sexos. (Gráficas 6.8 y 6.9)
INE
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en
Hid
algo
. 200
4
Porcentaje de la población femenina de 6 a 14 años Gráfica 6 8
que sabe leer y escribir en entidades federativas
seleccionadas, 2000
Distrito Federal
México
Tlaxcala
Hidalgo
Morelos
Nacional
Querétaro de Arteaga
San Luis Potosí
Puebla
Veracruz de Ignacio de la Llave
1 89.3
88.8
^ 88.3
# 87.8
87.6
"$86.2
85.4
; 82.7
193.1
*92.8
FUENTE: INEGI. XII Censo General de Población y Vivienda, 2000. Tabulados Básicos.
Porcentaje de la población de 6 a 14 años que sabe Gráfica 6 9
leer y escribir por región según sexo, 2000
Altiplano
Valle del Mezquital Sur
Valle del Mezquital Norte
Sierra Baja
Valle de Tulancingo
Hidalgo
Sierra Gorda
Sierra Alta
Huasteca
Sierra Tepehua
«■*»
"1 93.7 3 93.2
2"* 92.0 91.0 90.9
3 89.9 90.9
89.2 90.6
3 89.2 1 88.8
3 87.9
77.9 77.9
Mujeres Hombres
FUENTE: INEGI. XII Censo General de Población y Vivienda, 2000. Tabulados Básicos.
Analfabetismo
La tasa de analfabetismo hace referencia al porcentaje de
personas de 15 años y más que no sabe leer y escribir; para
Hidalgo en el año 2000 se reportan 134 616 mujeres en esta
situación, misma que representa 17.9% de la población femenina
de este segmento de la población. La reducción de este valor con
respecto a 1990 fue muy importante, al mejorar en 7.2 puntos
porcentuales la situación de las mujeres, mientras que para los
hombres fue de 4.3%, con lo cual se reduce la diferencia de este
indicador entre hombres y mujeres. (Gráfica 6.10)
Tasa de analfabetismo de la población Gráfica 6 10
de 15 años y más por sexo, 1990 y 2000
25.1
1990 2000
Mujeres ZZ Hombres
FUENTE: INEGI. Censos Generales de Población y Vivienda de 1990 y 2000. Tabulados Básicos.
Un análisis por grandes grupos de edad revela que la población
femenina analfabeta disminuyó en los últimos 10 años en todos
los grupos: el de 15 a 29 años se redujo en 4.7 puntos porcen-
tuales, al pasar de 9.3% en 1990 a 4.6% en 2000. El grupo de
30 a 44 años es el que descendió en mayor proporción, de 26.1 %
bajó a 13.8% en 2000; en los grupos de 45 a 49 y de 60 años y
más, la disminución es de 7.6 y 7.1 puntos porcentuales, respecti-
vamente. (Gráfica 6.11)
Las mujeres de 15 a 19 años registran la cifra más baja de
analfabetismo con 2.8% y a medida que se incrementa su edad,
57
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algo
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4
Distribución porcentual de la población femenina Gráfica 6.11
de 15 años y más analfabeta por grupos
seleccionados de edad, 1990 y 2000
45.3 mm 33.7
1990 2000
8115 -29 años ZZ 30 -44 años 45 - 59 años SS 60 y más
FUENTE: INEGI. Censos Generales de Población y Vivienda de 1990 y 2000. Tabulados Básicos.
Tasa de analfabetismo de la población femenina Gráfica 6 12
de 15 años y más por grupos quinquenales
de edad, 2000
, m cz~7 -i 65 años y mas J of.1
60-64 #47 2 #KP*rar ' a a A q
55 - 59 p ^
50 - 54 P J4.U
45-49 ' " ' &2B.3
40 - 44 #19.4
35 - 39
30 - 34
25 - 29
114.2
9.4
6.7
20-24 "^4.9
15-19 'I 28
FUENTE: INEGI XII Censo General de Población y Vivienda, 2000. Tabulados Básicos.
58
Porcentaje de analfabetismo según sexo cuadro 6.2
e índice de sobreanalfabetismo femenino
de la población de 15 años y más
por entidad federativa, 2000
índice de sobreanalfa- Entidad federativa Hombres Mujeres betismo femenino
mujeres/hombres
Estados Unidos Mexicanos 7.4 11.3 1.5
Aguascalientes 4.3 5.4 1.3
Baja California 3.0 4.1 1.4
Baja California Sur 3.9 4.5 1.2
Campeche 9.6 14.0 1.5
Coahuila de Zaragoza 3.6 4.1 1.1
Colima 6.9 7.4 1.1
Chiapas 16.6 28.9 1.7
Chihuahua 4.7 4.9 1.0
Distrito Federal 1.7 4.0 2.4
Durango 5.3 5.5 1.0
Guanajuato 9.8 13.9 1.4
Guerrero 17.5 25.1 1.4
Hidalgo 11.6 17.9 1.5
Jalisco 5.9 6.9 1.2
México 4.1 8.5 2.1
Michoacán de Ocampo 12.6 15.0 1.2
Morelos 7.4 10.9 1.5
Nayarit 8.9 9.2 1.0
Nuevo Léon 2.8 3.8 1.4
Oaxaca 15.5 26.7 1.7
Puebla 10.6 18.1 1.7
Querétaro de Arteaga 7.0 12.3 1.8
Quintana Roo 5.7 9.4 1.6
San Luis Potosí 9.5 12.9 1.4
Sinaloa 8.2 7.7 0.9
Sonora 4.4 4.4 1.0
Tabasco 7.3 12.0 1.6
Tamaulipas 4.5 5.7 1.3
Tlaxcala 5.4 9.9 1.8
Veracruz de Ignacio de la Llave 11.6 17.8 1.5
Yucatán 9.9 14.5 1.5
Zacatecas 7.5 8.4 1.1
FUENTE: INEGI. XII Censo General de Población y Vivienda, 2000. Tabulados Básicos.
INE
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en
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4
también se incrementa la proporción de las que no saben leer y
escribir, hasta alcanzar los máximos niveles en las mujeres de
65 años y más. (Gráfica 6.12)
Hidalgo se manifiesta como la quinta entidad con mayor
tasa de analfabetismo femenino en el país, sólo superado por
Chiapas, Oaxaca, Guerrero y Puebla. Y en el caso contrario, las
entidades más favorecidas en esta materia, son Nuevo León,
Distrito Federal, Coahuila, Baja California y Sonora, que reportan
las menores tasas de analfabetismo femenino. (Cuadro 6.2)
Para expresar la cantidad de veces que es mayor la tasa
femenina de analfabetismo con respecto a la masculina, se
utiliza el índice de sobreanalfabetismo femenino. En el cuadro
6.2 se observa que el Distrito Federal registra el mayor valor
de este indicador, seguido del estado de México, lo que repre-
senta la existencia de una mayor desigualdad relativa por sexo
en estas entidades.
Hidalgo se ubica en una posición intermedia en este sentido,
mientras que en las entidades de Chihuahua, Durango, Nayarit y
Sonora, el sobreanalfabetismo femenino prácticamente no existe,
es decir, hay una situación de más igualdad en ambos sexos. Por
último, un caso extremo es Sinaloa, en donde el índice de sobre-
analfabetismo femenino es menor a la unidad, lo que indica que
es la única entidad donde las mujeres están más alfabetizadas
que los hombres.
En el ámbito estatal, encontramos resultados totalmente radi-
cales entre cada una de las regiones, destácandose que en las
regiones con mayor porcentaje de analfabetas las mujeres siempre
se encuentran en peores condiciones respecto a los hombres en
este indicador, ratificando la certeza de que en las poblaciones
con mayores niveles de marginación, las mujeres por lo general
tienen menor acceso a la educación que los hombres, de hecho
el analfabetismo es uno de los principales componentes del índice
de marginación.
Tasa de analfabetismo de la población de 15 años Gráfica 6.13
y más e índice de sobreanalfabetismo femenino
según sexo por región, 2000
índice de sobreanalfa- betismo femenino
Sierra Tepehua " i?n 1 * 149
Huasteca ————1.60 09 3
Sierra Alta f ?n 5 1.43
P¿o.b , y.? Sierra Gorda '»-|R k i j'
Hidalgo 1 n g 1 54
Sierra Baja —*111 n
Valle del Mezquital Norte ::s 10.0 1-72
_ 113 8 Valle de Tulancingo ^ ^ 1.37
Valle del Mezquital Sur -—fe 7 ' 1 73 «éwíwwhsF Q ¡
Altiplano 4.6 160
Mujeres ZZ Hombres
FUENTE: INEGI. XII Censo General de Población y Vivienda, 2000. Tabulados Básicos.
No obstante estos contrastes entre las distintas regiones del
estado, revelan que los cambios culturales son siempre más
lentos que los de tipo estructural, pues persisten prácticas sociales
que se observan en las instituciones, en la población y entre
hombres y mujeres, los cuales reproducen esquemas tradicio-
nales que mantienen formas de discriminación y desigualdad,
así como la condición de subordinación de la mujer. De esta
forma, los contrastes distinguen en el extremo menos favorecido
a la Sierra Tepehua, Huasteca y las Sierra Alta y Gorda, donde
se presentan tasas femeninas que van desde 42, 41, 29.3
y 25.6 %, respectivamente, mientras que en el extremo favore-
cido se encuentran, la región Altiplano, Valle del Mezquital Sur
y Valle de Tulancingo, con tasas de analfabetismo de 7.4, 9.9 y
13.8, respectivamente.
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