COMPETENCIA LINGÜÍSTICA. UN
MODELO DE APRENDIZAJE DE LA
LENGUA.
Bazarra , L. y Casanova, O. (2010).
Irene Rodríguez Rodríguez de
Ambrosio
Grupo 35
¿QUÉ ES LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA?
Definición
Lengua es el vehículo común de todos los
aprendizajes.
Conocimientos. Actitudes. Afectos.
Destrezas. Habilidades. Recursos.
Hábitos etc.
¿QUÉ ES LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA?
Ser competentes
COMPETENCIA
SABER
ACTUAR
PODER
ACTUAR
QUERE R
ACTUAR
¿QUÉ ES LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA?
¿QUÉ ES LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA?
¿QUÉ ES LA COMPETENCIA LINGÜÍSTICA?
Com
pete
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gü
ísti
ca Es la competencia de las
competencias
Es eminentemente comunicativo
Utiliza el lenguaje oral y escrito para:
-Comunicación, aprendizaje y socialización
. -Compresión lectora y composición de textos.
-Uso del lenguaje oral.
-Comprensión de la realidad.
-Generación de ideas.
-Argumentación coherente.
-Expresión de sentimientos, emociones, vivencias y opiniones.
-Resolución de conflictos por la vía comunicativa.
ÁMBITOS DE APLICACIÓN.COMPONENTES
COMPETENCIA LECTORA
Habilidad para comprender, utilizar y analizar
textos escritos
El Lector El Texto El Contexto
ÁMBITOS DE APLICACIÓN.COMPONENTES
COMPETENCIA PARA HABLAR Y ESCUCHAR
MODALIDAD DE DISCURSO
• Cotidiano -Formales -Monólogo -Diálogo.
Objetivo fundamental es expresarse correctamente en:
• Ortológico -Morfosintáctico –Léxico -Semántico -Social.
Técnicas de expresión oral:
• Conversación -Discurso-Debate-Coloquio -Exposición -Narración -Descripción
• Recitación.
ÁMBITOS DE APLICACIÓN.COMPONENTES
COMPETENCIA EN COOMPOSICION DE TEXTOS
Capacidad para componer textos escritos. Desarrollar y comunicar conocimientos. Participar en la vida social. Satisfacer las
necesidades personales.
Proceso de producción de
un texto:
Planificación Textualización Revisión
Leer y escribir están
interrelacionados.
ÁMBITOS DE APLICACIÓN.COMPONENTES
COMPETENCIA PLURILINGÜE Y PLURICULTURAL
Establecer vínculos y paralelismos.
Relación entre las lenguas. Experiencias
adquiridas sirvan para todas.
Porfolio
Partes:
1) Pasaporte de lenguas.
2) Biografía lingüística.
3) Dossier.
Instrumento del profesorado. Se registran experiencias de lenguas, culturas y reflexiones.
Lenguas: Primera o
materna
Cooficial
Extranjera
¿QUE CAMBIOS CONLLEVA PARA LAS AULAS Y LOS CENTROS?
NUEVO PAPEL DE PROFESORES, EQUIPOS, DEPARTAMENTOS Y SEMINARIOS
Perfil personal:-Calidad humana y profesional. -Buen
perfil lingüístico.
-Pasión y compromiso.
-Curiosidad y pensamiento.
-Coraje, estrategia y optimismo.
Habilidades lingüísticas: Utiliza lo simbólico, lo lúdico y creativo.
-Buen hablante: Vocabulario rico y con
explicaciones que despiertan el interés.
Contador: con excelentes ejemplos y buena
narrativa.
-Buen escuchador: descifrados y guía del
alumno. -Inquieto y desasosegante
preguntador.
-Lector apasionado. -Escritor: eficaz y que
oriente la acción y a la acción.
Grado de formación:
-Competencia lingüística, gramatical y literaria.
-Conoce las estrategias de enseñanza y aprendizaje.
-Aplica los métodos más adecuados.
Profesional del aprendizaje de lengua:
-Formula retos y orienta en soluciones.
-Mejora su práctica educativa.
-
Sentido de proyecto y de equipo.
-Proyecto interdisciplinar.
-Todos los profesores contribuyen al desarrollo de
la lengua.
¿QUE CAMBIOS CONLLEVA PARA LAS AULAS Y LOS CENTROS?
UN GIRO METODOLÓGICO, DIDÁCTICO Y DE EVALUACIÓN
•Diseño curricular actual:Se centra en que muchos contenidos significan más conocimientos.
•Buen modelo de aprendizaje:
• Resistencia frente a la incertidumbre y la dificultad.
•Reflexionar creativamente y decidir ante una situación-problema.
•Buena metodología de aprendizaje de la lengua:
• Inmersión
• Imaginación
• Habilidades inteligentes
• Intuición
PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO
PROCESO DE CONSOLIDACIÓN DE LA DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA
Saberes, habilidades, competencias, enfoques y
metodologías sobre la adquisición, aprendizaje y
desarrollo del lenguaje.
Proyectar un diseño curricular de área.
-Contenidos y secuencias de los mismos.
-Procedimientos metodológicos adecuados.
PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO
¿QUÉ ES LA DIDÁCTICA DE LA LENGUA Y LA LITERATURA?
Disciplina científica reciente.
Vehículo de comunicación que se emplea en la propia enseñanza.
Instrumento de construcción de la propia conciencia humana, del pensamiento y de la conducta regulada.
Objetivo principal es formar:
-hablantes competentes.
-lectores eficaces.
-buenos redactores.
-capacidad de
relacionarse
correctamente.
Se centra en los alumnos: -procesos cognitivos de
adquisición.
-aprendizaje.
-aplicación de conceptos.
PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO
ENSEÑAR COMUNICACIÓN
PROYECTO LINGÜÍSTICO DE CENTRO
PROYECTO CURRICULAR
Profesoresde lengua,
áreas o ciclos
Ficha DAFO lingüístico.
Concretar de forma clara: competencia lectora. Hablar y escuchar. Composición de textos. Competencia gramatical. Competencia literaria.
Priorizar y consensuar objetivos, estrategias y sistemas de evaluación comunes.
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