LOS MOMENTOS DEL DÍA
Hay personas que necesitan más ayuda visual de lo habitual para entender lo que ha de hacer en
cada momento del día.A continuación un ejemplo de las rutinas más importantes de un día normal y las ayudas visuales para
anticipárselas.
Autora: Antonia García Domínguez
Lo primero al levantarse es HACER PIPI
MOMENTO DE IR AL BAÑO
Se puede aprovechar este momento para trabajar las partes del cuerpo y los objetos que utilizamos en el cuarto de baño, todo a modo de juego. Y si usamos canciones , aunque sean inventadas, mejor que mejor:*Haciendo como si...nos peinamos, nos echamos colonia, nos lavamos las manos, los dientes...*Señalamos las partes del cuerpo necesaria para cada juego: peinamos el pelo de la cabeza, nos echamos colonia en el cuello, los dientes están en la boca,...
CEPILLO PEINAR
VESTIRSE
AHORA TOCA VESTIRSE
Otro buen momento para hablar sobre las partes del cuerpo (pies, piernas, culo, barriga, espalda, manos, brazos, hombro, cabeza,...) y las prendas que nos podemos poner en cada una de esas partes (ropa interior, calcetines, pantalón, falda, camiseta, blusa, jersey, guantes, gorro,...).
MANO GUANTES
PIE BOTAS
DESAYUNAR
PARA DESAYUNAR...
Depende mucho evidentemente de la edad de los niños/-as.Esta es la oportunidad de trabajar los tipos de alimentos.También es importante aquí el "NO", la función de rechazo que es una de las más importantes en los niños/-as cuando empiezan a hablar. Es bueno acompañar el lenguaje con el gesto.
GALLETAS COLA CAO
ZUMOPLÁTANO
IR AL COLEGIO
NOS TOCA IR AL COLE
Es el otro contexto, junto con la casa, donde se desenvuelven los niños/-as, de ahí que sea necesario e importante estructurarlo, crear rutinas y buenos hábitos igual que sucede en la casa y viceversa.Es necesario el orden, cada objeto tiene su lugar. Aprovechemos para trabajar objetos como: lápiz, tijeras, goma, ceras, plastilina, rotuladores, papel, libro, cuento, cuaderno, papelera, pizarra, mesa, silla, pizarra,...
TIJERAS PEGAMENTO
CERAS CUENTO
ALMORZAR
COCA COLA
YOGUR
PIZZA ACTIMEL
JUGAR
LA MEJOR HORA, ¡ A JUGAR!
En este momento y con las fotos se puede trabajar la ELECCIÓN. ¿Quieres jugar con la muñeca o con la guitarra?. O bien se le muestra un álbum elaborado con fotos de sus juguetes y que el niño/-a elija y después pida--PETICIÓN
MUÑECA GUITARRA
HORA DE COMER
Cuando vamos a comer tenemos objetos a nuestro alrededor ´(plato, cuchara, tenedor, cuchillo, servilleta, vaso, ...)y también podemos hablar sobre los alimentos (pan, arroz, fideos, frutas, bebidas, postres, ...)
IR AL PARQUE
MERENDAR
BAÑAR
¡A BAÑAR! MUCHA AGUA Y MUCHA ESPUMAA qué niño/-a no le gusta el agua, mucha agua y la espuma, mucha espuma. Y por supuesto, nada es gratis, mientras nos bañamos, nos frotamos la barriga, la pierna,... todas las partes del cuerpo. Si la logopedia se pudiese dar en una piscina de bolas y rodeados de juguetes. Hay juguetes de "goma eva" que al mojarlos se adhieren en los azulejos, con ellos se puede trabajar la asociación (los dos leones, los dos caballos...), otros que son figuras de un niño y de una niña y prendas para vestirlos, ...¡Qué bien se lo pasan!
NIÑO Y NIÑA Y SUS ROPAS
BAÑERA CON BOLAS
PONER PIJAMA
CENAR
LAVAR LOS DIENTES
HACER PIPI
A DORMIR
EL DIA SE ACABO AHORA TOCA DESCANSARLo lógico es empezar con fotos sólo, después ir iniciado la entrada de pictogramas junto a la foto para finalmente pasar sólo a los pictogramas. Pero habrán momentos en el día en los que resulte mejor enseñar la foto de la persona a la que se va a ver, el supermercado que se va a visitar, es decir, mostrarle fotos para cosas puntuales y el resto con pictogramas.
En definitiva, se trata de que la persona sea consciente con la ayuda visual de estos acontecimientos, como apoyo al lenguaje verbal e incluso para estimularlo.A continuación un enlace que nos lleva a la pagina web de donde he seleccionado los pictogramas: PEAPO. Aquí se pueden encontrar más pictogramas.