El tema elegido:

Lugar geométrico.

Alumnos de 4° año

Presentación:

• Solicitar a los alumnos que investiguen el significado de: lugar geométrico”.

• Presentación y ubicación de ejemplos en el salón de clase.

• En equipos ; recorrer el salón en busca de dichos ejemplos .

• Análisis y definición sobre Lugar Geométrico• Puesta en común .• Utilizar la música como herramienta de aprobación y

desaprobación. Respuestas incorrectas: fragmento de la 5ta sinfonía de Beethoven. Respuesta correcta: 9ª sinfonía de Beethoven.

• Presentación de las diferentes figuras: mediatriz ; bisectriz; circunferencia; etc.

• Plantear la consigna: ¿ Qué es lo que se quiere lograr?

• Estuche geométricoEs el receptáculo de un conjunto de

instrumentos que sirven para dibujar figurasgeométricas planas, de finos trazos rectilíneoso curvos. Consta de los siguientes elementos:

• Regla graduada.

• Escuadra.

• Cartabón.

• Transportador.

• Compás.

• Plantilla de curvas.

• Regla moldeable para curvas

• Borrador

• Utilización de palabras claves que pueden ayudar a los alumnos a armar las

definiciones:

equidistan dividen

propiedades cumplen

http://es.123rf.com/photo_12513947_joven-viendo-la-pelicula.html

http://es.123rf.com/photo_11359701_teatro-escenario-con-focos-en-terciopelo-verde-cortina-de-cine-y-cortinas-que-representa-el-concepto.html

http://es.123rf.com/photo_6733420_cine-en-casa-en-casa-de-lujo-con-gran-pantalla-de-television.html

Observando las

láminas: ¿cuál sería la

mejor ubicación de las

luces y la acústica?

Observando las láminas

decir : ¿ cuál sería el

mejor “lugar “ para poder

mirar la obra?

¿ Desde qué punto tengo el mismo

ángulo para patear al arco y tener la

posibilidad de hacer un gol ?

ARCO CAPAZ

Inteligencias Múltiples

• Teniendo en cuenta las inteligencias múltiples; utilizar colores vivos, atractivos ; en base a las distintas capacidades de los alumnos ; proponer una tarea motivadora donde logre la participación de todos.