7/25/2019 MAPA CONCEPTUAL: ADECUACIN INDIVIDUALIZADA
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GRADO - GRUPO
3 A.
NOMBRE DE LA MATERIA
ADECUACIN CURRICULAR
MAESTRA
MELBA HERNNDEZ SANTOS
LICENCIATURA
PREESCOLAR.
TTULO DEL TRABAJO
MAPAS CONCEPTUALES:
ADECUACIN INDIVIDUALIZADA
EL DOCENTE DESDE LA PERSPECTIVA DEL DESARROLLO CURRICULAR, ORGANIZATIVO Y PROFESIONAL
TEORA DE SITUACIONES DIDCTICAS
ALUMNA
ZRATE MONTIEL ESSICA !RISTELL
TU"PAN DE RODRGUEZ CANO, VERACRUZ, A #$ DE NOVIEMBRE DEL #%&'.
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CRITERIOS GENERALES PARA SU
PROCESO DE DISEO
QU ES?
TIPOS
ADECUACIN CURRICULARINDIVIDUALIZADA
Partir de una amplia
y rigurosa evaluacin
del alumno y su
contexto. Tener como
referencia el plan y
programa de
estudios vigente,
porque las ACI son
intrnsecas al
Currculo Considerar que el
alumno debe estar lo
menos posible
aleado de los
planteamientos del
grupo en el que se
encuentra. Combinar los
criterios de realidad
y !xito.
"egistrar y llevar un
"eali#ar unaevaluacin
psicopedaggica $eterminar las % &laboracin de P
&s la respuesta espec'ca y adaptada
a las %&& que presenta un alumno y
que no quedan cubiertas por el
currculo com(n. )u obetivo es
atenderlas para que el alumno logre
los propsitos educativos para el nivel rado escolar ue cursa.
A LOS ELEMENTOS DEL CURRCULO:
%o signi'cativas *tiempos, actividades,
metodologa, t!cnicas e instrumentos de
evaluacin+ que tienen un carcter preventivo
y compensador por lo que cualquier alumno
puede requerir de ellas. )igni'cativas que se reali#an posteriormente a
la evaluacin psicopedaggica y que implican
la adecuacin, priori#acin, temporali#acin,
eliminacin o incorporacin de contenidos,
propsitos y criterios de evaluacin
complementarios al currculo vigente.
DE ACCESO AL CURRICULO:
$e acceso fsico. &liminacin de
barreras arquitectnicas,
adecuacin de la iluminacin y
sonoridad, adaptacin de
mobiliario, profesores de apoyo
especiali#ado.
$e acceso a la comunicacin.
-ateriales espec'cos, apoyos
tecnolgico, sistemas de
comunicacin complementarios o
alternativos
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NIVELES
NIVEL ADECU
CURRICULAR
INDIVIDUALIZos tutores, pr
profesores de a
asesorados por
especialistas, a
el currculo ten
cuenta las
caractersticas
individuales de
Alumnos con %asociadas a
discapacidad
promoviendo u
individual o gru
NIVEL. DCB.&s la administracin
educativa la que
concreta el currculo
para toda la poblacin
escolar.
NIVEL PCC.
&l centro escolar
acomoda el currculo de
acuerdo a las
caractersticas de sus
alumnos, su contexto
socio/cultural y del
propio centro0
considerando tambi!n el
NIVEL.
PROGRAMACIN DE
AULA.os equipos docentes y
de apoyo adecuan el
currculo de acuerdo a
las caractersticas de los
alumnos por ciclo y
grupo. 1bicacin dentro
del aula, cambios en
actividades grupales. &l
docente tiene laresponsabilidad de llevar
un registro para
retroalimentar la accin
de los especialistas
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