2016 - 2017
Material Didáctico
4
ZONA NORTE Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO (A): __________________________________ GRUPO: ________
ESCUELA: ____________________________________________________________________
Septiembre - Octubre
Derechos reservados GOB. EDO. DE CHIHUAHUA. SEECH. MTP. Ponemos a su disposición la página http//primarias.cetechihuahua.gob.mx
NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________________________________________
Los siguientes alumnos están proponiendo preguntas para llevar a cabo una investigación acerca
de Mesoamérica. Leélos y enseguida contesta las preguntas.
Irrelevante quiere decir que es algo que no tiene importancia, que no vale la pena tomarlo en
cuenta. ¿Cuál de las preguntas anteriores es irrelevante para la investigación? _______________
_______________________________________________________________________________
¿Quiénes hicieron preguntas útiles para la investigación? _________________________________
Aunque la respuesta es útil, ¿quiénes hicieron preguntas repetidas? ________________________
¿Qué pregunta harías para completar la información que se va a obtener? ___________________
_______________________________________________________________________________
Lee el siguiente párrafo.
Hacer una paráfrasis, consiste en decir lo mismo que alguien dijo o escribió pero haciéndolo con
otras palabras. Es usar otras palabras y decir lo mismo.
Observa el ejemplo referente al párrafo que está renglones arriba.
Relee el párrafo de arriba y contesta.
¿En dónde dice, que Mesoamérica tiene variedad en clima y regiones? ______________________
_______________________________________________________________________________
¿En dónde dice que hay flora y fauna abundante y variada? _______________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Formula preguntas para guiar la búsqueda de información e identifica aquella que es repetida, complementaria
o irrelevante sobre un tema.
¿Cuáles
culturas se
desarrollan en
Mesoamérica?
¿Cuáles
culturas
construyeron
pirámides?
¿De qué
color eran
los
indígenas?
Zona Norte
¿En qué
región
floreció la
cultura
Olmeca?
¿Qué culturas se
desarrollaron en
Mesoamérica?
¿Cuánto tiempo
duró la cultura
maya?
Mesoamérica es una región con diversos climas y paisajes, desde grandes montañas con nievepermanente en las cimas hasta zonas tropicales. Debido a que es un área con abundante agua,tierras muy productivas y diversidad de plantas y animales se practicó ampliamente laagricultura y la caza.
Mesoamérica es una tierra que tiene mucha variedad, tanto en su clima como en la diversidad deregiones. Hay gigantescas montañas con la parte de arriba llena de nieve, hasta zonas selváticascon mucho calor y vegetación. Como hay mucha agua siempre se ha podido sembrar, ya que sontierras muy fértiles; hay flora y fauna abundante y variada.
Juan Adán
Rigoberto Dalia
Laila
Tamara
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT. – OCT. 2016 - 2017 4° GRADO
ESPAÑOL
1
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT. – OCT. 2016- 2017 ESPAÑOL 4º. GRADO
Imagina que en el tema que vas a exponer aparece el siguiente texo y es importante que tu digas
lo mismo pero con tus propias palabras, es decir, tienes que hacer una paráfrasis. Escríbela en los
renglones.
LOS.TEOTIHUACANOS
Los teotihuacanos expresaban sus creencias a través de escrituras, cerámica y pintura mural, que
hacían en las fachadas de los templos, con eso representaban a deidades como Tláloc y la
serpiente emplumada.
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
APRENDIZAJE ESPERADO : Emplea la paráfrasis al exponer un tema.
2
Recuerda que algunas palabras
que usamos para preguntar, al
escribirse siempre se acentúan.
Escribe el acento a las palabras que deben llevarlo.
¿Como expresaban sus creencias los Teotihuacanos?
¿Donde hacían sus pinturas?
¿A quien representaban en sus esculturas?
¿Cual era el dios de la lluvia?
Dos palabras que se escriben diferente pero significan lo mismo se llaman sinónimos.
Resuelve el siguiente crucigrama de sinónimos; si se te dificulta busca apoyo en el rectángulo de
abajo.
1. exponer
2. muro
3. dioses
4. aborigen
5. templo
6. cara
7. estatuas
8. serpiente
pared fachada iglesia esculturas
víbora deidades decir indígena
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SEPT. – OCT. 2016- 2017 ESPAÑOL 4º. GRADO
En tu libro de Español de cuarto grado, te pidieron que explicaras qué es un trabalenguas.
Escribe aquí cómo definiste en tu cuaderno lo que es un trabalenguas.
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
Escribe lo que falta.
3
Recordarás que los trabalenguas tienen características muy especiales como similitud en las palabras, complejidad de las palabras, repetición y rima.
Lee los trabalenguas que copiamos de tu libro y
contesta las preguntas.
Pablito clavó un clavito
en la calva de un calvito;
en la calva de un calvito,
un clavito clavó Pablito.
Al volcán de Parangaricutirimicuaro
lo quieren desemparangaricutirimicuarizar
el que lo desemparangaricutirimicuarizara
será un buen desemparangaricutirimicuarizador.
Similitud significa que las
palabras son muy parecidas o
iguales.
Escribe pares de palabras que en
los trabalenguas tienen similitud.
_________________________ y
_________________________.
_________________________ y
_________________________.
_________________________ y
_________________________.
Rima es cuando…
___________________
___________________
Escribe pares de
palabras que hacen
rima.
_________________ y
_________________.
_________________ y
_________________.
Complejidad significa que
las palabas son muy …
______________________
Escribe una palabra que te
resultó muy compleja.
______________________
Dibuja los personajes del primer
trabalenguas.
Dibuja el personaje del segundo
trabalenguas.
APRENDIZAJE ESPERADO : Conoce las caracteristicas de los trabalenguas y juegos de palabras.
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SEPT. – OCT. 2016- 2017 ESPAÑOL 4º. GRADO
APRENDIZAJES ESPERADOS: Interpreta croquis para identificar trayectos.Identifica las siglas, las abreviaturas y los símbolos usados en los croquis.
Observa el croquis y haz lo que se pide.
Observa el croquis, escribe la letra E a la Rosa de los Vientos.
Explica para qué sirve el símbolo que señalaste con la letra E.______________________________
_______________________________________________________________________________
La privada Guillermo Prieto 112 es una dirección, escribe la abreviatura que debes usar para la
palabra subrayada. _______________________________________________________________
Si sales del punto B y avanzas dos cuadras hacia el Este, doblas hacia el Sur una cuadra,
¿a dónde llegas?_______________________________________________________________________
Escribe el trayecto que puedes seguir para ir del punto A al punto C.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
Si quieres ir del parque que tiene una flecha, hacia el punto D, escribe el trayecto que puedes
seguir.
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
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¿Sabías que el valor posicional es el que tiene una cifra por el lugar que ocupa dentro de
una cantidad?
Completa anotando al final de cada línea el valor posicional de cada uno de los números.
4 862 6 5374
Pinta todas las figuras o cuerpos que contengan el número donde el valor posicional sea 5000.
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SEPT. – OCT. 2016 - 2017 4° GRADO
MATEMÁTICAS
54 647
546
3
647
15
476
05762531
5243
6 584
5 934
Escribe los números en notación desarrollada.
197=_____________________________ 965 = _________________________________
2 249= ___________________________ 3 245= ________________________________
2 548= ___________________________ 7 249= ________________________________
329=_____________________________ 986= ________________________________
Zona Norte
NOMBRE DEL ALUMNO:____________________________________________________________________________
SENTIDO NÚMERICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Notación desarrollada de números naturales y decimales. Valor posicional de las cifras de
un número.
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SEPT. – OCT. 2016 - 2017 4° GRADO
MATEMÁTICAS
SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ÁLGEBRAICO: Notación desarrollada de números naturales y decimales. Valor posicional de las
cifras de un número.
Escribe cada cantidad en la tabla de valor posicional y luego en los rectángulos.
Anota el nombre de cada cantidad anotada en los rectángulos.
a) _____________________________________________________________________________
b) _____________________________________________________________________________
c) ______________________________________________________________________________
¿Cuál de las cantidades es la mayor?_____________ ¿Y cuál es menor? ____________________
Escribe los siguientes números en notación desarrollada, colócalos donde correspondan.
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El dibujo de abajo es una tira dividida en partes iguales.
¿En cuántas partes está dividida? _____
Colorea como se indica. rojo verde amarillo
Anota la cantidad de partes que pintaste de rojo _______, de verde_______y de amarillo _______.
¿Cuántas partes quedaron sin pintar? _____________
¿Cómo supiste cuántas partes tendrías que pintar de cada color?
____________________________ ________________________________________________________________________________
¿Recuerdas como buscar fracciones equivalentes? Anótalo ________________________________
________________________________________________________________________________
Busca y escribe cinco fracciones equivalentes de:
A cada par de fracciones equivalentes le falta un número, anota en el espacio el número
correspondiente
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MATEMÁTICAS
APRENDIZAJES ESPERADOS: Identifica fraciones equivalentes mayores o menores que la unidad.
Análisis de escrituras aditivas equivalentes y de fracciones mayores o menores
que
la unidad.
𝟏
𝟓
𝟏
𝟔
𝟏
𝟔
𝟏
𝟔
𝟏
𝟑
𝟏
𝟓
𝟏
𝟔
𝟏
7
3
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SEPT. – OCT. 2016 - 2017 4° GRADO
3 7 12
25
5542
33 52 18
3 6 12
2
2
224
4248
112 96 24
2
15 30 45
75 120
0090 105
560
Completa las series anotando el número correcto. Anota el procedimiento que seguiste.
De las figuras que hay en los rectángulos busca la que sigue en la secuencia y dibújala en el
lugar que le corresponde en el tendedero.
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MATEMÁTICAS SENTIDO NUMÉRICO Y PENSAMIENTO ALGEBRAICO: Identificación de la regularidad en sucesiones compuestas con progresión
aritmética, para encontrar números faltantes o averiguar si un término pertenece o no a la sucesión.
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¿Recuerdas lo que es un triángulo? Anótalo. ____________________________________________
________________________________________________________________________________
Traza en cada cuadricula el triángulo que se te pide.
Recorta de la parte inferior de la hoja las características de cada triángulo y pégala abajo del nombre.
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
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MATEMÁTICAS
FORMA, ESPACIO Y MEDIDA: Clasificación de tríangulos con base en la medida de sus lados y ángulos. Identificación de cuadriláteros que se
forman al unir dos triángulos.
EQUILÁTERO ISÓSCELES ESCALENO
Completa la siguiente tabla anotando
lo que se pide.
Cuenta cuántos triángulos hay. ____
9
3 ejes de simetría
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Observa y lee con atención la receta y contesta las preguntas.
¿Sabías que la información que no aparece en un texto se llama información implícita?
Lee con atención la siguiente receta de cocina.
Anota en este espacio tres preguntas de lo que necesitas saber pero que no están escritas aquí.
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MATEMÁTICAS
APRENDIZAJE ESPERADO: Lee información explícita o implícita en portadores diversos.
.
Dr. Abelardo Hernández de la Cruz
Pediatra
Paciente_____________________________
Tratamiento
Fecha___________________________
1. ¿Qué tipo de pacientes atiende el
médico? _____________________
2. Si el antibiótico se lo recetó para 7
días, ¿cuántas pastillas trae la caja
si no le sobró ninguna?_________
3. ¿Para qué sirve un antibiótico?
____________________________
4. La medicina que se va a tomar cada
cuatro horas es líquida o sólida?
____________________________
10
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________
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NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________________________
¿Recuerdas lo aprendido en el tercer grado sobre la buena alimentación? Si no es así, pide un libro de Ciencias Naturales a algun compañero y consulta:
¿Por qué es importante para una persona tener una dieta correcta? __________________________
________________________________________________________________________________
De los tres grupos de alimentos del Plato del Bien comer, ¿cuáles son los que más prefieres o consumes?
_______________________________________________________________________
Anota algunos desórdenes alimenticios que son provocados por comer en exceso o por dejar
de consumir alimentos de algún grupo.
_______________________ ________________________ ________________________
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT. - OCT. 2016 - 2017 4° GRADO
CIENCIAS NATURALES
Zona Norte
APRENDIZAJE ESPERADO: Compara los alimentos que consume con los de cada grupo del Plato del Bien Comer, y su aporte
nutrimental para mejorar su alimentación.
Este es un Plato del Bien Comer, recorta
los alimentos y pégalos donde
corresponda. Dibuja y pinta los que
hagan falta para completar el esquema.
¿Sabes los que significa “una dieta equilibrada e inocua”? Coloca las vocales que faltan y
completa el texto.
_s _l c_ns_m_ m_d_r_d_ d_ _l_m_nt_s c_n _n_ pr_p_rc_ _n _d_c_ _d_ d_ n_tr_m_nt_s,
y l_br_ d_ m_cr_ _rg_n_sm_s t_x_c_s y c_nt_m_n_nt_s q_ _ _f_ct_n l_ s_l_d.
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Si descubres las palabras escondidas dentro de las claves, encontrarás el nombre del sistema que el responsable de defender el organismo de las enfermedades producidas por microbios o sustancias extrañas.
_______________________________________
A B C D E F G H I J K L
M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z
El sistema inmunológico está compuesto por
____________________ _____________________ y otras sustancias que hay en la sangre.
Pide a un compañero de sexto grado su libro de Ciencias Naturales e investiga el trabajo que
realizan los glóbulos blancos. Anótalo en el espacio.
¿Te han vacunado alguna vez? ________ ¿Cómo te sentiste? _____________________________
¿Para qué sirven las vacunas? ______________________________________________________
Pregunta a tu mamá o a un adulto: ¿Cuáles son algunas de las enfermedades que se previenen
con la aplicación de las vacunas?___________________________________________________________________________________________________________________________________
Sabías que en México hay campañas nacionales de vacunación, que tienen como función controlar
y erradicar enfermedades. ¿Cuáles son algunas de éstas? Escribe el nombre de tres de ellas.
Pide a tu mamá tu cartilla de vacunación y contesta:
¿Qué significa B. C. G.? ________________________ SABIN __________________________
D. P. T _________________________________
Y a la vacuna contra el sarampión, ¿cómo se le llama? ________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la forma en que la dieta y la vacunación fortalecen el sistema inmunológico.
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CIENCIAS NATURALES
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SEPT. - OCT. 2016-2017 4º. GRADO
CIENCIAS NATURALES
Si lees las siguientes palabras de derecha a izquierda encontrarás el nombre de los periodos
de desarrollo del ser humano. Anótalos en las líneas.
a i c n e c s e l o d a z e j e v a i c n a f n i
_____________________________________ ________________________ __________________________
z e t l u d a d a t r e b u p
__________________________________________ _________________________________________
Si los órdenaramos desde el inicio de la vida, ¿cómo quedarían?
_______________ __________________ ______________ ________________ ______________
Investiga en tu libro qué son los caracteres sexuales. Anótalo en este espacio.
Consulta tu libro de texto p.14 y dibuja dentro de cada imagen los caracteres sexuales primarios.
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica los cambios que ocurren en el cuerpo durante la pubertad y su relación con el sistema grandular.
Durante una de estas etapas ocurren cambios fisiológicos y psicológicos
debido a la maduración de los órganos sexuales o genitales. ¿Cuál es?...
¡Claro que sí! Nos referimos a la etapa de la pubertad.
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SEPT. - OCT. 2016-2017 4º. GRADO
CIENCIAS NATURALES
¿Has notado que al pasar el tiempo tu cuerpo esta cambiando? ¿En qué lo has notado? Escríbelo.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Y de los caracteres sexuales secundarios ¿qué nos podrías decir? Anótalo para aprenderlo mejor.
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
En esta sopa de letras encontrarás escondidos algunos caracteres sexuales, encierra con un color amarillo los caracteres sexuales femeninos y con verde los caracteres sexuales masculinos.
Al final escríbelos en el espacio de la izquierda.
Dibuja el aparato sexual femenino y el aparato sexual masculino. No olvides anotar las partes de
cada uno, auxíliate de tu libro de texto p.14 y 15.
SEPT. - OCT. 2016-2017 4º. GRADO
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica los cambios que ocurren en el cuerpo durante la pubertad y su relación con el sistema grandular.
L S O L U C Í T S E T V
S A R E P V R O D U O C
E N U S E E N O I Z C E
N P R O C L E S O Q U N
O N A Z I L L A E R E E
S T O E T O G I B D O P
V I V S E R E S S O L S
O S E S L A C O N S E R
N O C C A D E R A S A V
N Ó I C A U R T S N E M
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SEPT. - OCT. 2016-2017 CIENCIAS NATURALES 4º. GRADO
Sabías que el cuerpo humano es una máquina compleja que funciona a la perfección. Está formado por
millones de células que realizan funciones vitales. Un conjunto de células forman un tejido y éstos
organizados forman órganos que se agrupan y forman sistemas o aparatos.
Encuentra en la sopa de letras el nombre de algunos de los sistemas o aparatos del cuerpo humano.
Anótalos en las líneas.
FUNCIONES DEL CUERPO HUMANO Y SU RELACIÓN CON EL MANTENIMIENTO DE LA SALUD
L O S S E N T I D O S D S O
E C I R C U L A T O R I O N
N P S E T N A T R O P G M I
D O I R O T A R I P S E R X
O E R V I O S O O R E S L C
C N O R E P R O D U C T O R
R T A C T O Q U E H A I Y C
I R O T O M O C O L L V N O
N O S A P E X C R E T O R A
O S O T O S O I V R E N A R
Recorta cada uno de los aparatos o sistemas, pégalos en tu cuaderno, anota los principales órganos
de cada uno y dos medidas preventivas para cuidar la salud.
Anota tres enfermedades que pueden dañar los siguientes aparatos y all reverso de la hoja anota
cómo prevenirlas.
DIGESTIVO ________________________ _____________________ ______________________
CIRCULATORIO _______________________ _____________________ ____________________
RESPIRATORIO _______________________ _____________________ ____________________
ÓSEO _______________________ __________________________ _______________________
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NOMBRE DEL ALUMNO:_____________________________________________________________________________
MEXICO EN EL MUNDO
Escribe el nombre de los continentes, guíate por los números:
1 __________________________ 2 _________________________ 3 ________________________
4 __________________________ 5 _________________________ 6 ________________________
Remarca de verde el contorno del continente donde se encuentra México y de rojo rellena el territorio mexicano.
En el mapa aparece la rosa de los vientos, ¿para qué sirve? ____________________________________________________________________________________________________________________
Escribe en el mapa los nombres de los océanos que se encuentran al Este y Oeste de México.
Consulta la pág. 10 del Atlas de México y completa:
El nombre oficial de México es ____________________________________ , tiene una extensión total
de _________________km² y ocupa el ___________________lugar entre los más extensos del mundo.
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce en mapas la localización, la extensión y los límites territoriales de México.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT. - OCT. 2016 - 2017 4° GRADO
GEOGRAFÍA ZONA NORTEZona Norte
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MEXICO EN AMERICA
Observa el mapa y realiza lo siguiente:
SEPT. – OCT. 2016 - 2017 4° GRADO
G E O G R A F Í A
17
17
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce en mapas la localización, la extensión y los límites territoriales de México.
Usa la rosa de los vientos y completa:
México se localiza en la parte ____________ de América,
limita al Norte con el país de _______________________ y
al Su reste con los países de ______________________ __y
__________ _________________.
Méxic o está limitado al ________ por el Golfo de México.
De los países de América, ¿cuáles son más extensos que
México? _______________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Península de Yucatán
Península de
Baja California
- Dibuja flechas que señalen las penínsulas de México.
- Dibuja 3 islas de México y ponles nombre.
- Pinta de rojo el estado donde vives.
- Localiza y pon el nombre al Golfo de México.
Completa:
Chihuahua tiene
____ municipios.
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MÉXICO Y SU DIVISIÓN POLÍTICA
Colorea de amarillo los estados de la frontera norte del país y en las líneas escribe sus capitales.
Baja California Norte ________________ Sonora _____________ Chihuahua ________________
Coahuila __________________ Nuevo León _________________ Tamaulipas ________________
De verde ilumina los estados ubicados en la frontera sur de México. Anota sus capitales.
Chiapas____________________________ Tabasco _________________________________
Campeche _________________________ Quintana Roo ____________________________
Anota tres estados que no tengan litorales_______________________________________________
Si viajaras por los siguientes estados del país, ¿qué paisajes encontrarías según su clima y relieve?
Dibújalos.
SEPT. – OCT. 2016 - 2017 4° GRADO
G E O G R A F Í A
18
APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce la organización política y entidades federativas de México.
Localiza capitales, ciudades y lugares representativos de México a partir de los puntos cardinales.
Completa:
México está integrado por ______
entidades federativas o estados y
___ Distrito federal donde está la
capital del país.
Veracruz Chihuahua
Realiza lo que se pide:
ESTADOS Y CAPITALES
Golfo de
México Océano
Pacífico
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Los mapas nos permiten obtener información diversa e interesante, ¿cuál se obtiene de los siguientes mapas? Obsérvalos y contesta lo que se pide.
SEPT. – OCT. 2016 - 2017 4° GRADO 19
12
- ¿Cuál mapa da informacion sobre elementos naturales? ________________________________
- El mapa 3 da información sobre elementos sociales, ¿por qué decimos esto? _____________________
_________________________________________
- ¿Es el mapa que contiene título, rosa de los vientos, simbología, escala y coordenadas? _____________
- La escala se usa para saber cuánto se redujo la repre-
sentación de un lugar, nos permite calcular las
distancias verdaderas. ¿Cuáles mapas traen escala?
__________________
- El mapa 1 muestra algunas líneas imaginarias vertica-
les y horizontales llamadas ____________________
geográficas, escribe ¿cuál es el estado por el que
cruzan el meridiano 105° oeste y el paralelo 30°
norte? _____________________
- ¿Son mapas que dan informacián sobre vías de comunicación? ______________________________
- ¿Tu vives en zona de volcanes? ____ ¿En cuál región se encuentra la mayoría de ellos? _______________
2 1
3
MAPAS QUE HABLAN DE MEXICO
G E O G R A F Í A CONTENIDOS: Localización de ciudades y lugares representativos en mapas de México.
4
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UN VIAJE Inolvidable
Los alumnos de cuarto grado viajaron por diferentes estados de la República Mexicana para visitar Oaxaca y ver el espectáculo de la Guelaguetza, donde hubo música, danza, bailes y cantos; estuvieron muy contentos porque conocieron varios estados y sintieron orgullo de las costumbres, gastronomía y cultura de su país.
Realiza lo que se pide, (puedes consultar tu Atlas de México. p.p. 20, 102 y 103).
SEPT. – OCT. 2016 - 2017 4° GRADO
G E O G R A F Í A
20
20APRENDIZAJE ESPERADO: Valora la diversidad de paisajes en México a partir de sus componentes naturales, sociales, culturales, económicos y
políticos.
Colorea de verde el contorno del estado de Chihuahua de donde salieron.
Pinta de amarillo el estado de Oaxaca a donde llegaron.
¿De qué punto cardinal salieron, ________ y hacia cuál viajaron? _______
Flora y fauna del desierto de Coahuila.
Lindas playas de Veracruz.
Monumento a la
Revolución
Cd. de México
Trajes típicos
de Oaxaca.
Anota los estados querecorrieron para llegar a su destino: __________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________
Usa flechas para unir las
imágenes con los estados
que se mencionan.
Muy ricas las empanadas que
probamos en Hidalgo.
Volcán Popocatépetl visto
desde Morelos. Piezas de Talavera hechas en Puebla.
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NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________________________
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
APRENDIZAJE ESPERADO: Ubica el proceso de poblamiento de América y el surgimiento de la agricultura utilizando siglo, milenio, a.C y d.C.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT. - OCT. 2016 - 2017 4° GRADO
HISTORIA Zona Norte
21
212
1
Se dedicaban a la caza, a la pesca y a la recolección de frutos. Esto los
hacía ser grupos nómadas, es decir, no vivían en un lugar fijo.
A partir de que el hombre descubrió la agricultura se convirtió en
sedentario, dedicándose también a la cría de animales como perros y
guajolotes. En México cultivaron maíz, frijol, chile, maguey, cacao, etc.
Hace 40.000 años a. C. los primeros pobladores de América cruzaron
por el Estrecho de Bering que estaba congelado, lo que les permitió
pasar caminando, recorrieron diferentes lugares cazando y
recolectando frutos.
Cuando la cacería se volvió más difícil, empezaron a proteger las
plantas que encontraban, aprendieron a cuidar las semillas y plantarlas,
así empezó la agricultura.
Y tú, ¿recuerdas la forma en que pasamos de un continente a
otro? Si no lo recuerdas, investígalo y anótalo en tu cuaderno.
Recorta las ilustraciones de la parte inferior de la hoja y pégalas en el lugar correspondiente.
¿Cuántos siglos hace que llegaron los primeros pobladores a nuestro continente?_____________
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SEPT. - OCT. 2016-2017 4º. GRADO
HISTORIA
Lee con atención el último párrafo de UN DATO INTERESANTE en la página 21 de tu libro de texto
y anota en tu cuaderno los años que corresponden a cada siglo después de Cristo. (d. C.) Observa
el ejemplo que te da tu libro.
Anota una característica de los grupos nómadas y una de los sedentarios.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Ubica el proceso de poblamiento de América y el surgimiento de la agricultura utilizando siglo, milenio, a.C y d.C.
¿Has notado que después de las fechas históricas aparecen las abreviaturas
“a. C.” y “d. C.”? Significan “antes de Cristo“ y “después de Cristo”. Las usamos
porque nuestro calendario toma como referencia el nacimiento de Cristo para
contar las fechas.
Completa el crucigrama
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SEPT. - OCT. 2016-2017 4º. GRADO
HISTORIA
Trata de localizar las mismas regiones en el mapa y píntalas del color que se te indicó anteriormente.
MAYO - JUNIO. 2015-2016 4º. GRADO
CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica geográficamente Aridoamérica, Mesoamérica y Oasisamérica.
Localiza y
pinta las
regiones como
se te indica.
Verde:
Mesoamérica.
Amarillo:
Aridoamérica
Morado:
Oasisamérica.
Comenta y contesta. ¿En cuál de las regiones podemos ubicar tu Estado?
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OCÉANO PACÍFICO
REPÚBLICA MEXICANA
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HISTORIA
Si descubres las palabras escondidas dentro de las claves, encontrarás el nombre de las regiones habitadas por los primeros grupos humanos en el territorio mexicano.
A B C D E F G H I J K L
M N Ñ O P Q R S T U V W X Y Z
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A estas personas se les ha perdido el camino para llegar a Mesoamérica, ayúdales a encontrarlo
iluminándolo con el color que más te guste.
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APRENDIZAJES ESPERADOS: Distingue las características del espacio geográfico de Aridoamérica, Mesoamérica y Oasisamérica.
Zonas áridas y semiáridas en la que vivieron sociedades dedicadas a la
cacería y la recolección de frutos y vegetales. Se caracteriza por contar
con montañas, mesetas, estepas, desiertos y costas.
En algunas zonas tenía una gran diversidad de climas y abundancia de
agua lo cual favoreció el desarrollo de la agricultura y el surgimiento de los
primeros pueblos. Allí inició del desarrollo de la escritura.
Era un territorio árido y semiárido, contaba con pequeños oasis que per-
mitieron la existencia de algunas tierras cultivables. Clima caluroso y con
escasas lluvias. Fue habitado por grupos de cazadores y recolectores.
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CON PIELES
DE ANIMALES
REFUGIOS
NATURALES
NÓMADAS GRUTAS ANIMALES CHOZAS PLANTAS CUEVAS
RECOLECTORES CAZADORES HOJAS Y AGUJAS
HECHAS DE HUESOPESCADORES
RECORTA PARA TRABAJAR EN LA SIGUIENTE HOJA
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HISTORIA
Pega los textos que recortaste en la hoja anterior en el lugar que les corresponda.
Dibuja en cada uno de los espacios cómo era la vestimenta, la vivienda y la alimentación de los primeros grupos humanos en el actual terrirorio mexicano. Puedes consultar tu libro de texto.
VESTIDO VIVIENDA ALIMENTACIÓN
Imagina que viviste en la prehistoria y quieres contarle a tus compañeros algo que sucedió en la tribu. ¿Cómo realizarías tu pintura rupestre y de qué color la pintarías? Anota lo que quiere decir tu
pintura.
Escribe en este espacio algunos alimentos que se preparan en tu casa en donde se utilice el maíz.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Investiga aspectos de la cultura y de la vida cotidiana del pasado, y valora su importancia.
usaban
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NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________________________
Observa los dibujos y lee lo que expresa cada uno.
Contesta las preguntas.
De los tres menores, ¿cuál está tomando una actitud prudente? ____________________________
¿Por qué puedes pensar que Alan no se está cuidando adecuadamente? __________________
_________________________________________________________________________________
¿Qué riesgos corre Pili con su manera de navegar en la red? ______________________________
_________________________________________________________________________________
¿Cuáles medidas son convenientes que don Roberto ponga en práctica? ____________________
_________________________________________________________________________________
¿Qué sugieres tú que hagan Alan y Pili? ______________________________________________
________________________________________________________________________________
Acerca de los cambios físicos que experimenta tu cuerpo, ¿cuáles son las personas a quienes les debes consultar tus dudas? ________________________________________________________
Dar tus datos personales o de tu familia y hablar de tus sentimientos o emociones con cualquier persona, ¿es conveniente o no? __________________________
¿Por qué? ______________________________________________________________________
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEPT. - OCT. 2016 - 2017 4° GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA Zona Norte
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue en qué personas puede confiar para proporcionar informacion sobre si mismo.
ALAN LAILA PILI ROBERTO
A mi me encanta ser po pular que todos me conozcan y a todo mundo le cuento lo que me pasa.
Yo creo que lo que a mi
me pase solo lo deben
saber ciertas personas y
no todo mundo.
A mi me encanta que me
presten la “compu” y
navegar por internet
para conocer gente
nueva.
Yo como papá de Pili
creo que debo tener
ciertas precauciones
cuando mi hija usa la
computadora.
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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
APRENDIZAJE ESPERADO : Aprecia sus capacidades y cualidades al relacionarse con otras personas.
Ilumina el dibujo que te representa. Escribe tu nombre completo y anota, ¿cuál es tu principal
aspiración en la vida?
Aquí aparece un listado de cualidades.
Tener una capacidad, es poder
hacer algo con tus recursos
físicos propios o con tus
habilidades. Desde luego, tus
capacidades también se pueden
incrementar.
¿Qué consideras que debes hacer
para lograr:
Una cualidad es un rasgo físico o de
conducta que tú posees o que puedes
adquirir si te aplicas. Encierra con color
lo que tú consideras que sí tienes y es-
cribe cómo puedes lograr las que no
posees.
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Inteligente
Veloz
Amable
Alegre
Honesto
Precavido
Caritativo
Solidario
Emprendedor
Tenaz
Cortés
Limpio
Estudioso
Cumplido
Responsable
Cómo voy a lograr aquellas
cualidades que ahora no tengo.
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Ser estudioso (a). ___________
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Hábil para correr. ___________
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Bueno(a) para jugar basquetbol.
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Hábil para conversar.
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Hábil para exponer temas en el
grupo. ____________________
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SEPT. – OCT. 2016 - 2017 4° GRADO
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APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce su derecho a ser protegido contra culquier forma de maltrato, abuso o explotación.
Escribe las palabras maltrato, abuso y explotación en la situación donde consideres que esto se
está dando. Explica en los renglones en qué consiste y cómo consideras que se puede evitar.
En tu libro de Formación Cívica y Ética te comparten la necesidad de apoyar y ayudar a quienes
tienen el problema de carecer de la vista, el oído, el habla o la movilidad, también de alguna manera te
informan sobre la importancia de cuidar los órganos de los sentidos y todo el cuerpo en general.
Dibuja lo que se pide y anota dos cosas que puedes hacer para cuidar cada órgano o sistema.
VISTA OÍDO SISTEMA LOCOMOTOR
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