Educación a distancia.
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La educación a distancia se
desarrolla como la organización
entre los equipos tecnológicos y
los aspectos existenciales de la
comunicación en doble vía donde
la participación del docente y los
estudiantes, permiten la
circulación de información,
relacionada a los contenidos
planificados y otros componentes
adicionales pueden ser intereses
sociales, educativos, personales y
de otra índole. Son los medios
didácticos los que facilitan el
vehículo para la consecución de
los objetivos del aprendizaje. Esa
relación bidireccional, la facilidad
de acceso a los contenidos, la
interacción de los alumnos y el
docente; establecen una relación
compleja dentro de un programa
de educación a distancia, pues un
modelo pedagógico, articulado a
una base epistemológica
debidamente desarrollado de
modo institucional, facilita los
procesos de enseñanza y a la vez
la construcción del conocimiento.
Cursos Virtuales
Mecanismos de Comunicación
Los caminos para encontrar
un modelo que permita
desarrollar un curso virtual,
puede estar relacionado con
una planificación que permita
elaborar los contenidos del
curso basados en una serie de
documentos con el debido
cuidado y todos los aspectos
relacionado, con las
actividades a desarrollar, el
propósito pedagógico, los
elementos y motivaciones, los
objetivos a alcanzar, los
modelos instruccionales
basados los modelos descritos
por Schlosser y Anderson
(1994), establecen patrones
definidos para administrar
cursos a distancia basados en
el desarrollo de habilidades,
competencias y sobre todo
necesario para alcanzar
los objetivos propuestos.
Dentro de las funciones
que apliquemos como
tutor; debe contar los
características tales como
orientar y brindar toda la
información relacionada
con el plan de estudio y
toda la información
relacionada con el curso a
distancia que vayamos a
acompañar, logrando en
todo momento mantener
la atención del alumno,
atendiendo sus consultas,
motivando a realizar
labores en grupo,
utilizando todos los
recursos de comunicación
posibles entre el tutor y
entre los alumnos,
Mecanismos de comunicación UDELAS - Maestría en TIC’s
Aplicada al conocimiento
científico
10/24/2012 MAETTIC
Integrando varios soportes, aplicaciones y
lenguajes mediales permiten formar un conjunto
de estrategias comunicativas, para presentar
material educativo en cursos basados en
educación a distancia.
En resumen se hace necesario señalar que para lograr una efectiva comunicación dentro de un curso virtual a distancia, se hace
necesario hacer énfasis en una planificación que logre alcanzar los objetivos deseados y cumplan con los requerimientos de la institución.
basados en una metodología
que pueda ser llevada a
distancia con la tecnología
que se pueda aplicar y
permitiendo el uso de
materiales que permitan las
labores de estudio y
generando estrategias de
socialización.
Otra de las acciones a
desarrollar es la académica
que nos indica, los objetivos
de cada uno de los módulos,
que prerrequisitos son
necesarios para acometer el
estudio a ofrecer,
desarrollando los procesos de
aprendizaje, cumpliendo los
contenidos, procurar el
cumplimiento de los tiempos
a través de una adecuada
dosificación de materiales
acompañados de las
actividades que serán
desarrolladas y permitan la
integración de los estudiantes
a través de herramientas
tecnológicas de transmisión
de información que permitan
aflorar las dudas y logren
reforzar la construcción del
conocimiento.
La función institucional de ir
acompañando al docente
procurándole todas las
herramientas, contenido
didáctico y coordinaciones
necesarias para lograr cumplir
con cada uno de los objetivos
señalados para el desarrollo
de un curso a distancia.
Eric Sutherland
UDELAS - Maestría en TIC’s Aplicada al conocimiento científico
Prof. Victor Fuentes
Al desarrollar esta comunicación se debe prever que se cuente con los conocimientos tanto
directos como indirectos del curso.
Desarrollar un ambiente agradable para el desarrollo del curso en armonía con los alumnos.
Estar siempre disponible la agenda con la programación completa para el curso.
Lograr que todas las interacciones se puedan realizar con la tecnología existente con la que
puedan acceder cada uno de los participantes.
Lograr una participación y cooperación en el proceso formativo donde los alumnos sean la
parte activa del desarrollo del curso procurando los debates, el intercambio de ideas y
cualquier otro recurso adicional.
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