Mediación Social Intercultural desde el ámbito educativo formal
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Federación ANDALUCÍA ACOGE
Área de EDUCACIÓN
Proyecto de MEDIACIÓN INTERCULTURAL
Antecedentes
PRESENTACIÓN
Nos permite multiplicar la comunicación entre los miembros de la comunidad educativa
Instrumento que permite la prevención de los conflictos y la gestión positiva de los mismos
Componente transformador: contribuye a la creación de nuevos marcos de referencia donde la comunicación e interacción sea posible
Permite la creación de un marco de convivencia donde todos y todas se sientan reconocidos/as
ALGUNOS APORTES DE LA MEDIACIÓN SOCIAL INTERCULTURAL (MSI)
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PROYECTO DE “MSI DESDE LA PERSPECTIVA DE
LA CONVIVENCIA EN CENTROS ESCOLARES
ANDALUCES”
OBJETIVO: PROMOVER UNA CONVIVENCIA
INTERCULTURAL POSITIVA DESDE EL ÁMBITO
ESCOLAR A TRAVÉS DE LA MEDIACIÓN
INTERCULTURAL
EL TRABAJO DE MEDIACIÓN DESDE LA EDUCACIÓN FORMAL
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1. Diseño del proyecto a nivel autonómico
2. Reuniones con Delegaciones Provinciales de
Educación: Presentación, coordinación, seguimiento y
evaluación
3. Asignación de zonas de intervención
4. Presentación del proyecto a los centros educativos
FASES DEL PROYECTO
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Diseño y planificación con centros educativos
Actuaciones: familia-escuela-barrio
Planes de acogida, convivencia...
Mediación entre compañeros/as
Formación/asesoramiento profesorado
Herramientas didácticas
Trabajo en red
ALGUNAS ACCIONES DEL PROYECTO
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Pozoblanco
El Alquián
Cabo de Gata
Almería
Córdoba
Sevilla
Nerja
Huelva
Lepe
Algeciras
Jerez de la Frontera
Cádiz
Granada
Jaén
Ruescas
La Cañada
Palma Del Río
Torre del Mar
Vélez -Málaga Lebrija
Baeza
Roquetas de Mar
Motril
Mapa Intervención curso 2008/09
11 Mediadores. 57 Centros educativos
24 Municipios
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“TENDIENDO PUENTES. EXPERIENCIAS DE MSI DESDE
EL ÁMBITO EDUCATIVO”
OBJETIVOS
Mostrar las experiencias llevadas a la práctica por los/las MSI
Reflejar los distintos contextos y complejidad del trabajo de mediación en el ámbito educativo
Mostrar la mediación como herramienta privilegiada para trabajar la convivencia y trabajar en contextos de diversidad cultural
Y sobre todo crear un instrumento de reflexión y formación para avanzar en la gestión de la diversidad desde el ámbito educativo.
Metodología y fases
Planificación del trabajo con el equipo de mediadores interculturales
Presentación de las experiencias por parte de cada MSI
Entrevistas en profundidad
Sistematización de las experiencias
Análisis de las experiencias y elaboración de conclusiones
Estructura y contenido
Una aproximación al ámbito educativoUna aproximación a la mediación interculturalIntroducción a las experiencias
Contexto del caso y de la intervención Agentes implicados Interpretación desde la MSI Desarrollo metodológico y fases Análisis de la intervención y retos de futuro
Análisis de las experienciasRetos de futuro
Análisis y conclusiones
La educación formal: límites y posibilidades
El trabajo del mediador: distintas interpretaciones de su papel
Efecto transformador de la MSI: busca cambios sociales, nuevas formas de hacer
El mediador como puente entre los diversos agentes de la comunidad educativa: el barrio, la escuela y la familia.
Análisis y conclusiones
Comprensión de cuestiones vinculadas a la experiencia migratoria, sin obviar las individualidades.
La trascendencia de la motivación, voluntariedad y compromiso de las partes
Los protagonistas de las experiencias y del trabajo de mediación es la sociedad en su conjunto
La actuación intermitente o puntual dificulta el desarrollo de procesos efectivos y evaluables
Retos de futuro
UN MAYOR Y ADECUADO RECONOCIMIENTO DEL PAPEL DE LA MSI EN EL ÁMBITO EDUCATIVO
TRABAJAR DESDE LA ESCUELA ARTICULANDO FÓRMULAS DE INTERACCIÓN ENTRE ESCUELA, FAMILIA Y SOCIEDAD
NUEVOS CONCEPTOS, NUEVOS MARCOS TEÓRICOS, NUEVOS MÉTODOS.
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Gracias por su atención
“Todo individuo es, en cierto sentido, como lo otros, como algunos otros,
como ningún otro”
¡MUCHAS GRACIAS!
IUYIUY
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