MEJORA PROFESIONAL
Desarrollo de Competencias en la Práctica Docente
Esther Tlaczani [email protected]
La educación que imparta el Estado tenderá a desarrollar armónicamente todas las facultades del ser humano y fomentará en él, a la vez, el amor a la Patria y la conciencia de la solidaridad internacional, en la independencia y en la justicia
ARTÍCULO 3°, Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos
El enfoque por competencias tiene que ver con el desarrollo y educación para la vida personal; así como la autorrealización de los niños y jóvenes.
Veamos un ejemplo, Competencias en Educación: https://www.youtube.com/watch?v=oQlOb63-2HQ
https://www.youtube.com/watch?v=hAvPyIfWLPg.
Veamos un ejemplo, educación para la vida
Ocho competencias del maestro de educación básica
1. Planear, guiar y evaluar situaciones auténticas de aprendizaje.
2. Participar en actividades de colaboración y trabajo institucional.
3. Tomar parte de manera comprometida y responsable en actividades sociales,
colaborativas y comunitarias.
4. Realizar actividades de generación, uso y transferencia del conocimiento en el
campo educativo.
5. Construir, desarrollar, participar y evaluar proyectos de innovación educativa
6. Actuar intencional y con autonomía (cognitivo – motivacional- afectiva) en la
solución de problemas educativos.
7. Actuar con apego a normas éticas y de compromiso de la vocación docente.
8. Utilizar efectivamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TIC) para el desempeño profesional
Modelo integral para la formación profesional y el desarrollo de competencias del maestro de educación básica, 2009
Planear, guiar y evaluar situaciones auténticas de aprendizaje.
¿Cómo empieza el aprendizaje?
Curiosidad – Emoción
El aprendizaje ocurre cuando alguien quiere APRENDER no cuando alguien quiere ENSEÑAR
Participar en actividades de colaboración y trabajo institucional
.
Tomar parte de manera comprometida y responsable en actividades sociales, colaborativas y comunitarias.
……VvV
Realizar actividades de generación, uso y transferencia del conocimiento en el campo
educativo.
Construir, desarrollar, participar y evaluar proyectos de innovación educativa
Actuar intencional y con autonomía (cognitivo – motivacional- afectiva) en la solución de
problemas educativos.
Actuar con apego a normas éticas y de compromiso de la vocación docente.
Utilizar efectivamente las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) para el
desempeño profesional
No hay nada nuevo bajo el sol
Se lo dije, me escucho pero no entendióEntonces le explique, me entendió pero no me creyó y no
aprendió.Entonces le demostré y aprendió, pero no sabe hacer nada
con lo aprendido.Le enseñe a hacer algo con lo aprendido, lastima que lo que le
enseñe a hacer no le sirve para nada
Conclusión
Conocimiento
Todo lo que le permite mejorar su calidad de vida y la calidad de vida social lo transforma
Pedagogía
Método
Transformación
Aprendizaje
ReferenciasDirección General de Formación Continua del Maestro en Servicio (2009). «Enfoque por competencias». Consultado el 03 de Julio 2014. Recuperado de http://www.ibaebc.com/planes/curso%20competencias%20educ%20basica.pdf
Mtra. Esther Tlaczani CondeEncargada de seguimiento Modalidad a Distancia y SemiescolarizadaDirección General de Innovación EducativaBenemérita Universidad Autónoma de Puebla22 Sur y Av. Sn. Claudio Ciudad UniversitariaPuebla, Pue. CP. 72570
e-mail: [email protected], [email protected]
Información de contacto
GraciasPor su atención y
disposición
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