A memória
Os processos cognitivos mnésicos
A persistência da memória, Salvador Dali
Pedro Vitória
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A MEMÓRIAA MEMÓRIA
• Depois de teres estudado a aprendizagem, vamos abordar a memória, que é a condição fundamental para aprender:– sem memória não há aprendizagem.– Se não tivéssemos memória, estaríamos sempre a
iniciar as aprendizagens porque estas não se consolidariam.
– São as aprendizagens mantidas na memória que suportam as novas aprendizagens.
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A MEMÓRIAA MEMÓRIA
• Eis um quadro com quatro colunasde nove letras:
• Tentem memorizar o maior número de letras que consigam!
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A MEMÓRIAA MEMÓRIA
• Tentem lembrar-se das letras que compõem o quadro
• Consegui-lo seria uma proeza digna de um mnemonista
• Contudo as letras não foram escolhidas ao acaso: por colunas constituem palavras que, juntas, formam uma frase bem conhecida, utilizada em monumentos, medalhas comemorativas, etc:
• “Para perpetuar a memória do acontecimento”
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A MEMÓRIAA MEMÓRIA
• Neste tema abordaremos:
– 1. Conceito de memória;
– 2. Tipos de memória;
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1. Conceito de memória1. Conceito de memória
• Podemos definir memória como o processo cognitivo que permite integrar, reter e recuperar informação e recordar o que aprendemos.
• A memória é:– a função mental que permite reter informações,
isto é, aprender;– o sistema de armazenamento que permite manter
informações;– a capacidade de evocar, de recordar as
informações retidas.
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1. Conceito de memória1. Conceito de memória
• Sem memória, a aprendizagem não seria possível. Compreenderás melhor esta relação ao analisares o processo mnésico. A memorização, o processo mnésico, envolve três fases ou etapas:
Aquisição Retenção Recordação
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1. Conceito de memória1. Conceito de memória
• Esclareçamos em que consiste cada uma destas etapas;
– Aquisição - Fase que corresponde à entrada dos conteúdos na memória.
– Retenção - Fase de armazenamento ou conservação dos conteúdos que podem ser mantidos por diferentes períodos de tempo.
– Recordação - Fase de recuperação, de evocação dos conteúdos que adquirimos e retivemos.
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2. Tipos de memória2. Tipos de memória
• Distinguem-se três tipos de memória:
– memória sensorial;
– memória a curto prazo;
– e memória a longo prazo.
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2. Tipos de memória2. Tipos de memória
• Memória sensorial
• A memória sensorial é um tipo de memória que tem origem nos órgãos dos sentidos.– Por isso, podemos falar de memória sensorial auditiva
(ou ecóica), visual (ou icónica), olfactiva, etc.
• As informações obtidas pelos sentidos são retidas por um curto espaço de tempo - entre 0,2 e 2 segundos.
• Se a informação não for processada perde-se, se for processada passa para a memória a curto prazo.
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2. Tipos de memória2. Tipos de memória• Memória sensorial
• Se não se lhes prestar atenção, as informações perdem-se.
• Prestando-lhes atenção, os dados codificam-se, e são transferidos para um outro depósito:
• a memória a curto prazo.
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2. Tipos de memória2. Tipos de memória• Memória sensorial
• Os dados sensoriais adquiridos serão codificados.
• No exemplo, a palavra "rainha" pode ser codificada de diferentes maneiras, funcionarão como indícios para posterior recuperação.
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2. Tipos de memória2. Tipos de memória
• Memória a curto prazo
• A memória a curto prazo é um tipo de memória que armazena a informação recebida pela memória sensorial
• Os materiais são retidos durante cerca de 30 a 60 segundos.
• De acordo com as investigações levadas a cabo sobre a memória, podemos conservar na memória a curto prazo cerca de 7 elementos (+/- 2).
A memória a curto prazo é como uma mão cheia de ovos; sóconsegue agarrar ao mesmo tempo um número limitado de elementos.
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2. Tipos de memória2. Tipos de memória
• Memória a curto prazo
• Esta capacidade pode ser aumentada se os itens forem associados em grupos.
• Assim, é difícil reter a curto prazo o número de telefone: 0012122306083.
• Contudo, é possível retê-lo se for lido por agrupamentos, como se indica ao lado:
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2. Tipos de memória2. Tipos de memória
• Memória a curto prazo
• O tempo de retenção aumentará se repetirmos mentalmente a informação como, por exemplo, um número de telefone.
• Este tipo de memória é também designada por memória de trabalho, operacional ou activa.
• Os dados da memória a curto prazo, se forem processados, passam para a memória a longo prazo.
• Para que a informação fique armazenada nesta memória é preciso que seja repetida e codificada.
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2. Tipos de memória2. Tipos de memória• Memória a longo prazo
• A memória a longo prazo é um tipo de memória alimentada pelos materiais da memória a curto prazo que são codificados em símbolos.
• A informação enviada da memória a curto prazo étransformada à medida que vai sendo integrada.
• A memória a longo prazo retém os materiais durante horas, meses ou durante toda a vida.
• Codifica e retém material verbal em função da sua pertinência e do seu significado.
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2. Tipos de memória2. Tipos de memória
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No quadro que se segue apresentamos, em síntese, as principais características dos três tipos de memória
Memória sensorial Memória a curto prazo
Memória a longo prazo
Tempo de armazenamento
Escassos segundos(0,2 a 2 seg.)
30 a 60 segundos Horas, dias, meses, anos,toda a vida.
Atenção Nenhuma / muito pouca
Alguma Moderada
Capacidade Limitada: a todos os dados registados pelos órgãos dos sentidos
7 elementos (+ / - 2) Ilimitada
Exemplos Quando se vê alguma coisa por instantes e nos pedem para recordar um pormenor.
Consultamos um número na lista telefónica e recordamo-lo enquanto o discamos
Recordamos a casa onde passávamos as férias na nossa infância
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No quadro que se segue apresentamos, em síntese, as principais características dos três tipos de memória
Memória sensorial Memória a curto prazo
Memória a longo prazo
Material armazenado pelo sistema
Padrões sensoriais não analisados no seu conteúdo
Material significativo interpretado
Material significativo interpretado
Formas de codificação do material para armazenamento
O material é codificado de forma paralela àexperiência sensorial
O material verbal écodificado muitas vezes pelo som e poucas pela aparências ou significado
O material verbal écodificado muitas vezes pelo significado e poucas pela aparências ou som
Características do processo de recuperação
Pela a atenção neles, antes que se esvaiam; vai automaticamente para a memória a curto prazo
Os dados são fácil e rapidamente recuperados durante cerca de 1 minuto
Dificuldade variável no processo. Depende da organização mental e da sua acuidade
Causas do esquecimento
Deterioração Deterioração, interferência
Falhas de codificação, de recuperação
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Tipos de memória de longo prazoTipos de memória de longo prazo
• Segundo os especialistas, a memória a longo prazo é constituída por dois subsistemas:
• A memória declarativa (dividida em episódica e semântica);
• E a memória não-declarativa ou procedimental.
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2. Tipos de memória a longo prazo2. Tipos de memória a longo prazo
• A memória procedimental
• É um tipo de memória a longo prazo constituída por capacidades motoras, habilidades, hábitos e respostas simples (fixadas por condicionamento clássico).
• Estas aptidões são adquiridas mediante a prática e incluem actos como comer com faca e garfo, guiar um automóvel, andar de bicicleta, a cavalo, tocar piano, escovar os dentes, etc.
• De aquisição relativamente lenta, uma vez adquiridas tornam-se comportamentos quase automáticos, executando-se com pouco esforço consciente e durando, em princípio, toda a vida.
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2. Tipos de memória a longo prazo2. Tipos de memória a longo prazo
• A memória declarativa
• É um tipo de memória a longo prazo que armazena factos, informações gerais e episódios ou acontecimentos pessoais.
• Os conteúdos mnésicos da memória declarativa podem ser reactualizados de forma verbal ou recorrendo a imagens, embora, dada a tendência àreconstrução do material armazenado não seja muitas vezes fiável.
• A memória declarativa subdivide-se em memória episódica e memória semântica.
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2. Tipos de memória a longo prazo2. Tipos de memória a longo prazo
• A memória episódica
• É a subdivisão da memória declarativa que contém a memória dos eventos ou episódios que vivemos pessoalmente.
• É uma memória autobiográfica que armazena ou grava como se fosse um diário mental os episódios mais ou menos significativos da nossa vida.
• O termo «episódica» não significa passageira ou temporária porque, com maior ou menor fidelidade grava os lugares onde estivemos, as pessoas que conhecemos e as nossas experiências pessoaisem geral.
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2. Tipos de memória a longo prazo2. Tipos de memória a longo prazo
• A memória episódica
• Com base na memória episódica podemos declarar que estivemos em Barcelona por altura dos Jogos Olímpicos;
• que começámos a estudar Inglês no 2.° Ciclo;• que aprendemos a conduzir um automóvel aos 18
anos;• que já contraímos sarampo e varicela quando
frequentávamos o último ano do 1.° Ciclo;• E muitos outros exemplos que poderá acrescentar,
inclusive que esteve nesta aula de Psicologia.
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2. Tipos de memória a longo prazo2. Tipos de memória a longo prazo
• A memória semântica
• É a subdivisão da memória declarativa especializada no armazenamento de conhecimentos gerais.
• Enquanto a memória episódica é uma espécie de diário mental autobiográfico, a memória semântica éa nossa enciclopédia e dicionário mental.
• Os factos e informações semânticos abstraem da ligação ao espaço e ao tempo, não são referidos enquanto vivências pessoais
• Isto é, não nos lembramos exactamente onde e quando aprendemos a pronunciar certas palavras e onde e quando adquirimos dados, factos, conceitos e informações gerais.
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2. Tipos de memória a longo prazo2. Tipos de memória a longo prazo
• A memória semântica
• A memória semântica inclui conhecimentos gerais referentes a:
• nomes, definições, conceitos, ideias e factos.• Com base na memória semântica podemos declarar:
– «D. Afonso Henriques foi o primeiro rei de Portugal e D. Manuel II o último»;
– «O cão é um animal que ladra»;– «"Ir ao encontro de" é diferente de "ir de encontro a"»;– «Lisboa é a capital de um país chamado Portugal»;– «As regras básicas do ténis são estas...»;– «10x100 = 1000»
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A memóriaA memória
FIM• Baseado e adaptado:• Maria Antónia Abrunhosa e Miguel Leitão, Psicologia B, Edições Asa• Luís Rodrigues, Psicologia 12.º ano, Plátano Editora, Lx, 2005• Manuela Matos Monteiro e Noémia Pereira, Psicologia, Acesso ao
Ensino Superior 2005, Porto Editora
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