CURSO DE INNOVACION EDUCATIVA MEDIANTE EL USO DE RECURSOS EDUCATIVOS
“REA”
METODO DE PARTICIPACION ACTIVA EN EL APRENDIZAJE “MPA”
SAMUEL ANTONIO VARGAS VARGAS
CENTRO DE INVESTIGACIÓN CIENTIFICA, INNOVACION TECNOLOGICA Y ESTUDIOS
AVANZADOS CINIT COLOMBIA.
TUNJA. COLOMBIA
2013
EL METODO DE PARTICIPACION ACTIVA EN EL APRENDIZAJE.
Por: Samuel Antonio Vargas Vargas1
1. NOMBRE DE LA INNOVACION. METODO DE PARTICIPACION ACTIVA EN EL
APRENDIZAJE “MPA”
2. CONTEXTUALIZACION.
1 Samuel Antonio Vargas Vargas. Docente de educación superior en Administración, emprender ismo y Marketing. Director Ejecutivo CINIT COLOMBIA
La economía moderna exige de parte de las organizaciones
un alto concepto de las personas las cuales son el eje
fundamental sobre la cual se asientan, y de quienes
depende el logro de metas y objetivos empresariales. En
consecuencia, en la actual las Empresas se diferencias unas
de otras no solo por la tecnología, la fortaleza financiera,
sino por el capital humano que las forman; significa
entonces, que el futuro de las empresas (grandes, medianas
o pequeñas) esta directamente relacionado con el
desarrollo de sus empleados.
Ante este panorama, las Organizaciones, no solo
seleccionaran a las personas con mayor talento para
desempeñar cada puesto de trabajo, sino que, una vez
integradas, deben evaluar la forma en que realizan su
trabajo, con el propósito de identificar debilidades y
brindarles oportunidades de crecimiento personal y
profesional, mediante el conocimiento a través de procesos
de formación y/o cualificación, con la incorporación de TIC
en la formulación de cursos orientados a la capacitación
empresarial y que mejor que con la inclusión de Recursos
Educativos abiertos “REA”
Capital
humano:
Hace referencia
a la riqueza que
se puede tener
en una fábrica,
empresa o
institución en
relación con la
cualificación del
personal que
allí trabaja.
www.definicion
abc.com
Desde
Definicion
ABC: http://ww
w.definicionabc.
com/economia/
capital-
humano.php#ix
zz2eLbh5Bl0
Capacitación
empresarial.
Entregar
conocimiento
s para generar
actitudes y
habilidades
para logar un
desempeño
óptimo
El centro de Investigación, Innovación Tecnológica y
estudios Avanzados “CINIT” Entidad sin animo de lucro, que
entre sus objetivos se encuentra el de “fortalecer la
formación empresarial en la población, en las
organizaciones empresariales existentes o potenciales,
mediante mecanismos de capacitación y educación en
competencias”, consiente de esta realidad, promueve la
implantación de innovaciones educativas que favorezcan la
consecución de los objetivos en la formación empresarial. Y
de alcanzar una eficiente relación sector productivo –
educación, subsanado un reclamo muy frecuente
En este contexto de aprendizaje activo y avance en la calidad de la enseñanza, se presenta la innovación educativa: Participación Activa en el Aprendizaje “MPA”, método que implica a Estudiantes, empresas y Docentes en la elaboración del material de estudio. El método se nutre de la combinación del trabajo en grupo y el método de aprendizaje por proyectos ABP, el trabajo colaborativo basado en TICS (1), así como del soporte audiovisual y los recursos educativos abiertos REA
www.netiquette.com
1. proceso
intencional de
trabajo de un
grupo para
alcanzar objetivos
más herramientas
de software
diseñadas para dar
soporte y facilitar
el trabajo
3. OBJETIVO Implementar el método de participación activa MPA,
en el aprendizaje, en la capacitación empresarial impartida por el CINIT COLOMBIA.
4. JUSTIFICACION El Aprendizaje por Proyectos es complejo y requiere de mucha
perseverancia, constancia, dedicación y de grandes esfuerzos por parte de los actores implicados en el proceso. El proponer e implementar modelos innovadores de aprendizaje que logren potenciar las capacidades para el auto aprendizaje de los estudiantes es más que justificable en todos los aspectos, puesto que el Aprendizaje Basado en Proyectos contribuye de manera primaria a:
Integrar diversas áreas del conocimiento. Promover una conciencia de respeto Desarrollar relaciones de trabajo con personas de
distintos participantes. Promover el trabajo disciplinar e interdisciplinar. Suscitar la capacidad de investigación. Proveer de una herramienta y una metodología para
aprender cosas nuevas, de manera eficaz. Promover el uso de las TIC, en el aprendizaje y trabajo
colaborativo.
Fuente: CINIT, 2013
5. DESCRIPCIÓN DEL MAP.
Cuando se diseñan las acciones formativas de un plan de formación, surge la pregunta: ¿cómo hacer que el aprendizaje, por medios virtuales, sea propicio para el estudiante?
Para esto se considera que es muy importante enfocarse primero en un modelo pedagógico. En este caso el modelo que se propone tiene aplicabilidad siempre y cuando el carácter de la formación sea libre y opcional, es decir que el estudiante sea el propio dueño de su aprendizaje sin imposiciones y rigurosidades de los formadores.
El modelo de aprendizaje es sin dudas un modelo pedagógico que se constituye de tres elementos: a) Modelo Estudiante, b) modelo Docente y c) el CINIT. Tal como se muestra en la gráfica 1.
Gráfica 1 Método de participación activa en el aprendizaje MAP
ETAPA
PARTICIPACION DESCRIPCION
1. Presentación Inicial Grado de participación y de aprendizaje/interacción
bajo
Relevancia en el trabajo del Docente, orientación pedagógica (orientación
inicial)
2. Construcción del conocimiento
Grado de participación y de aprendizaje/interacción
medio-alto
Énfasis en los conocimientos previos del estudiante (aprendizaje significativo) y desde varias perspectivas(flexibilidad
cognitiva), trabajo individual, colaborativo, con el docente
3. Aprendizaje con base en Proyectos
Grado de participación y de aprendizaje/interacción
alto
Se avanza de la colaboración a la cooperación mediante debates.
Se analizan situaciones problémicas en contextos reales y desde múltiples
perspectivas y trabajo con el docente.
4. Retroalimentación Grado de participación y de aprendizaje baja/interacción
colaborativa
Grado de aprendizaje alto, se acentúa el trabajo con el docente con relación en
evaluaciones, auto evaluación y retroalimentación final
Fuente. CINIT, 2013
6. METODOLOGIA Y ESTRATEGIA DIDACTICA
Se desarrolla en 4 etapas en donde se relaciona los otros dos elementos del modelo. Las teorías del aprendizaje están insertas en las etapas 3,4 de la estrategia didáctica. El trabajo individual y Docente esta en todas las etapas y la estrategia implementa los ejes de participación y de aprendizaje/interacción sin descuidar el factor motivación. La Tabla No: 1 resume las etapas de la estrategia
Tabla 1 Metodología y Estrategia Didáctica
NOTAS
1. Trabajo colaborativo basado en TIC. proceso intencional de trabajo de un grupo para alcanzar objetivos más herramientas de software diseñadas para dar soporte y facilitar el trabajo (Computer Supported Cooperative Work).
REFERENCIAS.
1. Baartman, L. K. J., Bastiaens, T. J., Kirschner, P. A., & Vleuten, C. P. M. (2007). Evaluating Assessment Quality in Competence-based Education: a Qualitative Comparison of Two Frameworks. Educational Research Review, 2 (2), 114-129.
2. Gonzales, R (2010). Las TIC en la gestión de los recursos Humanos. Ediciones de la
U. Bogotá
3. Galeana, L. (2008). Aprendizaje basado en proyectos. Consultado el 07-09-2013 en: http://ceupromed.ucol.mx/revista/PdfArt/1/27.pdf
Top Related