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Curso: “Estrategias metodológicas y TIC
que favorecen el trabajo por proyectos.”
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NO APAGUEN LOS MÓVILES
LO MÁS IMPORTANTE DEL CURSO NO LO APRENDEREMOS EN EL AULA
Hashtag Twitter : #MyTICadient_I
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Programa del curso
MÓDULO 1:
La motivación por el aprendizaje: elemento clave en los problemas educativos (4h.)
MÓDULO 2:
Taller práctico. Explorando herramientas TIC y Web 2.0 (8 + 4h.)
MÓDULO 3:
Contextualizando aprendizaje por proyectos y TIC en la formación
en alternancia con el empleo (4h.)
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¿Qué veremos hoy?
La motivación por el aprendizaje: elemento clave en los problemas educativos
Competencias clave.
Las causas del fracaso escolar.
Problemas de aprendizaje en las aulas ETCOTE
Las TIC y su conexión con la vida real.
Modelo reAct, sus principios pedagógicos y aspectos operativos.
Experiencias de profesores y estudiantes que ya han utilizado el modelo pedagógico reAct.
MÓDULO 1
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Competencias clave para aprendizaje permanente
“Combinación de conocimientos, capacidades y actitudes adecuadas al contexto. Las competencias clave son aquéllas que todas las personas precisan
para su realización y desarrollo personales, así como para la ciudadanía activa, la inclusión social y el empleo”.
1. comunicación en la lengua materna
2. comunicación en lenguas extranjeras
3. competencia matemática y competencias básicas en ciencia y tecnología
4. competencia digital
5. aprender a aprender
6. competencias sociales y cívicas
7. sentido de la iniciativa y espíritu de empresa
8. conciencia y expresión culturales
Recomendación europea de 2006
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“Habilidad para iniciar el aprendizaje y persistir en él,
para organizar su propio aprendizaje
y gestionar el tiempo y la información eficazmente, (individualmente o en grupos).
Esta competencia conlleva ser consciente del propio proceso de aprendizaje
y de las necesidades de aprendizaje de cada uno,
determinar las oportunidades disponibles
y ser capaz de superar los obstáculos
con el fin de culminar el aprendizaje con éxito”.
Aprender a aprenderCompetencias clave para aprendizaje permanente
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Qué significa en la práctica:- Adquirir, procesar y asimilar nuevos conocimientos y capacidades - Buscar orientaciones y hacer uso de ellas - Aplicar los nuevos conocimientos y capacidades en:
la vida privada, la vida profesional,la educaciónla formación.
La motivación y la confianza son cruciales para la adquisición de esta competencia.✔ Los métodos innovadores, ✔ los programas de aprendizaje personalizados ✔ y el aprendizaje basado en la experimentación, pueden ser especialmente útiles para alumnos procedentes de experiencias escolares negativas o abandono escolar.
Aprender a aprenderCompetencias clave para aprendizaje permanente
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¿Aprender es aburrido?Causas el fracaso escolar
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¿En qué han cambiado las aulas?Causas el fracaso escolar
Problemas típicos del aula
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Distribución del espacio vs Actividad en el aulaCausas el fracaso escolar
Problemas típicos del aula
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DocentesAulas tradicionales
Uso de las TIC
Aulas innovadoras
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¿Qué causa el fracaso escolar?¿Cómo incide en el perfil
de los alumnos de ETCOTE?
Causas el fracaso escolar
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Causas de desmotivación en los alumnos de ETCOTE?Problemas de aprendizaje en las aulas ETCOTE
Reflexionar aspectos sobre motivación del alumnado
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¿Por donde empezamos?
Formar a los docentes
Cambiar la mentalidad de profesores y alumnos
Motivar a ambos colectivos para el cambio
Compartir la información/conocimiento
Dotar las aulas de dispositivos y conectividad
(portátiles, tablets, ordenadores)
Utilizar las TIC como recursos de apoyo al cambio
Dar soporte a la creatividad
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Formación en TIC
Dinamizar comunidad virtual (para docentes ETCOTE)
Implicación docentes en usoherramientas TIC y estrategias innovadoras
Implicación de alumnos en usoherramientas TIC y estrategias innovadoras
ESTRATEGIAS DE INNOVACIÓN METODOLÓGICA Y HERRAMIENTAS TIC EN FORMACIÓN EN ALTERNANCIA CON EL EMPLEO
Portal adient y RRSS
Cursos certificados
ABP en las ETCOTE
¡¡Ya hemos empezado!!
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Mejorar en uso de herramientas web 2.0
Utilizar materiales
y recursos multimedia Integrar las TIC
en los procesos
de enseñanza-aprendizaje
ACTUALIZACIÓN DEL PROFESORADO
Mejorar en métodos didácticos
participativos
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gestionar archivos
generar documentos
utilizar el correo electrónico
navegar por Internet
hacer búsquedas de información y bibliografía
edición de imágenes, audio o vídeo
participación en foros de debate
participación en blogs
participación en redes sociales
Uso de aplicaciones web 2.0 (wikis)
COMPETENCIAS DIGITALES DEL PROFESORADO
Web social (Web 2.0)
Gestión y creación documentos
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Competencias del alumno Moderno
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Tareas del nuevo docente
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ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y TIC
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ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS Y TIC
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Los principios
Uso de las TIChttp://www.reactproject.eu/
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ConfianzaValoración de sus ideas
y comentarios
RespetoAutoestima
de los alumnos
Modelo reAct
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AutonomíaAumentar la confianza
en los alumnospara guiar
su propio aprendizaje
Plantearles preguntasno proporcionar
tareas concretas y cerradas
Permitir la auto-orientaciónen el aprendizaje
Paciencia:Se necesita algo de tiempopara que se motivena hacer “algo”
Modelo reAct
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Reto
Iniciativa de los propios alumnos
Tareas negociablessugeridas por los profesores
Hacer suyos los desafíos personales
o del grupo
Enfrentarse a tareas alcanzables
Modelo reAct
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ColaboraciónAportar
retroalimentaciónde forma sistemática
Trabajo en grupo
Trabajo en equipo
Modelo reAct
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Propiedad-AutoríaSurge
cuando alumnos y profesoresse sienten dueños
de cómo orientarsu propio aprendizaje
Elemento esencial para la motivación
y el aprendizaje guiado
Modelo reAct
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CreatividadEl alumno es capaz de
descubrir sus capacidades e interesesfomentando la motivación
y descubrir sus posibilidades
Expresándose de forma creativael alumno puede ser sincero
y desarrolla su propia identidad
Modelo reAct
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RelevanciaPermitirles hacer un proyecto
sobre un temaque les apasione
Definir los temasque el alumno considera
significativosen su vida
(aun no siendo del curriculum oficial)
Permitir que los alumnosdefinan qué temas quierenaprender, investigar, hacer
Modelo reAct
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Tecnologías de la Información y la Comunicaciónno son un fin en sí mismo
una manera diferente y mejor de aprendizaje
entornos gratuitos de comunicaciónpara aprender de forma colaborativa
recursos de aprendizajeen Internet
aplicaciones gratuitas para crear y compartir contenidos
Modelo reAct
Las TIC
www.reactproject.eu
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Las TIC en el ambito de la educación y la formación
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Coll y Monreo (2008)
Funciones de aprendizaje de las TIC
Las TIC en el ámbito de la educación y la formación
FUNCIONES ACTIVIDADES
Aprendizaje presencial u online Leer, investigar, ver videos, comparar, sintetizar, etc.
Autocomprobación Ejercicios, tests de autoevaluación, concursos/juegos
Colaboración Comunidades, debates, tareas en proyectos a través de foros, chat, RRSS, wikis
Elaboración respuestas, producir productoscontenidos, artefactos, etc. usando apps,
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AREAS UTILIZACIÓN DE LAS TIC
Coll y Monereo (2008, p. 45)
AREAS ACTIVIDADES
Usos centrados en los conocimientos y en la actividad autorregulada de los alumnos
Indagar, explorar, experimentar, etc.
Usos centrados en la organización y exploración de los contenidos del aprendizaje
(lecturas, glosarios, esquemas, resúmenes, etc.).
Usos centrados en la presentación y transmisión de información por el profesor, expertos y alumnos
presentaciones, demostraciones, conferencias, videoconferencias, etc.)
Usos centrados en la interacción y la comunicación entre los participantes
foros, chat, análisis de casos o problemas, desarrollo de proyectos, etc.
Las TIC en el ámbito de la educación y la formación
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Resumiendo...
Las TIC en el ámbito de la educación y la formaciónResumiendo...
¿Vemos cómo se haexperimentado?
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#MyTICadient_I
METyTICadient
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