CRONOGRAMA DEL DESARROLLO DE ACTIVIDADES
MES: MAYO Del 05 de Mayo al 16 de Mayo
Lunes 05-05-2014
EL DIA QUE LLEGUE A MI HOGAR
Lunes 12-05-2014
EN QUE TRABAJA MI FAMILIA
Martes 06-05-2014
MI FAMILIA ES IMPORTANTE
Martes 13-05-2014
MI CASITA FELIZ
Miércoles 07-05-2014
LOS QUE HACERES DE MAMA
Miércoles 14-05-2014
COMPARANDO TAMAÑOS CON LOS OBJETOS DEL
HOGAR
Jueves 08-05-2014
PREPARANDONOS PARA RECIBIR A MAMITA
Jueves 15-05-2014
SECUENCIA DEOBJETOS DEL
HOGAR
Viernes 09-05-2014
ACTUACION
Viernes 16-05-2014
RECONOCIENDO LAS FORMAS DE LOS OBJETOS
DEL HOGAR
San Martin de Porres 05 de Mayo del 201
Lic. Aldoradin Rios ,Giovana Anabel.
Institución Educativa No. 2033 “Carlos Hiraoka Torres” San Martín de Porres
MATRIZ DE PROGRAMACIÓN ANUAL DE UNIDADES
DIDACTICAS NIVEL INICIAL: 3 AÑOS (2014)
Profesoras: Lita Jenny Monge Fernández
Giovana Anabel Aldoradin Rios.
TIPO DE UNIDA-DES DIDACTICAS
SITUACIÓN DE
CONTEXTO
SITUACIÓN DEAPRENDIZAJE
ACTIVIDADES O TAREAS ARE
A COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
DURACIÓN(En
semanas y sesiones)
Proyecto de aprendizaje:NOS CONOCEMOS Y ORGANIZAMOS NUESTRA AULA
Dado que los niños vienen por primera vez al aula por ser de 3 años es necesario brindarles un espacio para Que se conozcan entre ellos y poder organizar
Reconoce y valora a sus compañeros
RONDAS INFANTILES
P.S IDENTIDAD PERSONALSe relaciona con otras personas demostrando autonomía conciencia de sus principios cualidades personales y confianza en ellas sin perder de vista su propio interés
CONCIENCIA EMOCIONALReconoce y expresa sus emociones explicando sus motivos.
Sonríe, exclama grita de alegría al participar en juegos dinámico
1 día
las aulas con sus propias propuestas por tal motivo se propone realizar el presente proyecto, para que los niños y niñas aprendan a trabajar en un ambiente de orden y respeto
JUGANDO CON PEPA
ABRAZOS MUSICALES
P.S
C.I
IDENTIDAD PERSONALSe relaciona con otras personas demostrando autonomía conciencia de sus principios cualidades personales y confianza en ellas sin perder de vista su propio interés
COMPRENSION ORALComprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas mediante el proceso de escucha activa interpretación y reflexión.
AUTOESTIMAExplora reconoce y valora positivamente sus características y cualidades personales mostrando confianza en si mismo y afán de mejora.
REORGANIZALa información de los diversos tipos de textos escolares.
Explora su entorno según su iniciativa e intereses
Sigue una indicación oral sencilla recordando lo que ha escuchado
1 día
1 día
PALOMITAS DE MAIZ
JUGAMOS CON TIRAS DEPAPEL
P.S
LM
IDENTIDAD PERSONALSe relaciona con otras personas demostrando autonomía conciencia de sus principios cualidades personales y confianza en ellas sin perder de vista su propio interés
MATEMATICAResuelve situaciones matemáticas del contexto real y matemático que implica la construcción del significado y uso de los números empleando diversas estrategias de solución justificando y valorando sus procedimientos y resultados.
CONCIENCIA EMOCIONALReconoce y expresa sus emociones explicando sus motivos.
MATEMATIZASituaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
Sonríe, exclama grita de alegría al participar en juegos dinámico
Explora libremente situaciones cotidianas referidas agrupar objetos usando material concreto estructurado y no estructurado.
1 día
1 Día
RECORRIDO POR LAS INSTALACIONES DE LA I.E C.H.T
VISITA LAS AULAS DE LA I.E
PS
PS
IDENTIDAD PERSONALSe relaciona con otras personas demostrando autonomía conciencia de sus principios cualidades personales y confianza en ellas sin perder de vista su propio interés
IDENTIDAD PERSONALSe relaciona con otras personas demostrando autonomía conciencia de sus principios cualidades personales y confianza en ellas sin perder de vista su propio interés
AUTOESTIMAExplora reconoce y valora positivamente sus características y cualidades personales mostrando confianza en si mismo y afán de mejora.
AUTOESTIMAExplora reconoce y valora positivamente sus características y cualidades personales mostrando confianza en si mismo y afán de mejora.
Explora su entorno según su iniciativa e interes.
Explora su entorno según su iniciativa e interes.
1 dia
1 dia
NOS ORGANIZAMOS EN EQUIPO DE TRABAJO
ESTABLECIENDO ACUERDOS PARA UN BUEN TRABAJO
PS
CONVIVENCIA DEMOCRATICA INTERCULTURAConvive de manera democratica en cualquier contexto o circunstancia y con todas las personas sin distincion.
CONVIVENCIA DEMOCRATICA INTERCULTURAConvive de manera democratica en cualquier contexto o circunstancia y con todas las personas sin distincion.
COLABORACION Y TOLERANCIAInteractua respetando las diferencias incluyendo a todos
NORMAS DE CONVIVENCIASe compromete con las normas y acuerdos como base de la convivencia.
Conversa y juega expontaneamente con sus amigos y c0ompañeros.
Practica algunas rutinas del aula bota la basura al tacho, no gritaSaluda, alza la mano
1 dia
2 dias
PROYECTO Nº 031.- NOMBRE: SOY PARTE DE UNA FAMILIA
2.-JUSTIFICACION: Planteamos este proyecto con el fin de que los niños reconozcan a los miembros de su familia, reconociendo que son personas importantes en su vida y aprendendan a valorarse y apoyarse todos en la tares de su hogar.
3.-PRODUCCCION: Trabajos para mamá Casita movible.
4.-TEMPORALIZACION: Del 05 de Mayo al 16 de Mayo
5.-VALOR: Respeto
PRE-PLANIFICACION DOCENTE:
¿Qué hare? ¿Cómo lo hare? ¿Qué necesitare?
+Celebrar el dia de mama
+ Conocer a los miembros de su familia
+Conocer los deberes de cada miembro de la familia.
+Ambientando el aula.+Decorando un secador para mama+Elaborando una tarjeta para mama.+actuando para mama.
+Trayendo una foto familiar
+Elaborando una cartilla de su deber del niño en el hogar.
+Hoja, tempera+´pintura apu, secador, cono de papel toalla+cartulina palitos de chupete, goma pirotines+Cd, Tv
+Foto, papeloteTempera, plumon
+hoja, cartulina crayola.
+Conociendo las habitaciones de mi hogar
+Titeres de papel+secuencias de objetos del hogar
+hoja cartulina, goma, papelote.
SELECCCION DE COMPETENCIA CAPACIDADES E INDICADORES
AREA COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
DESARROLLO PERSONAL SOCIAL Y EMOCIONAL
IDENTIDAD PERSONALSe relaciona con otras personas demostrando autonomía conciencia de sus principios cualidades personales y confianza en ellas sin perder de vista su propio interés.
COVIVENCIA DEMOCRATICA E INTERCULTURALConvive de manera democrática en cualquier
CONCIENCIA EMOCIONALReconoce y expresa sus emociones explicando sus motivos.
AUTONOMIAToma decisiones y realiza actividades y dependencia y deseos, necesidades e intereses.
COLABORACION Y TOLERANCIAInteractúa respetando las diferencias
+Expresa sus emociones cuando juega a la mamá o alpapa.
+Dramatiza de manera expontanea las acciones y gestos de los adultos+Propone a sus amigos a realizar diferentes juegos.
+Conversa y juega espontáneamente con sus
DESARROLLLO DE LA COMUNICACIÓN
AREA DEL DESARROLLO DEL
contexto o circunstancia ycon todas las personas sin distinción.
COMPRENSION ORALComprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas mediante el proceso de escucha activa interpretación y reflexión.
EXPRESION ORALProduce de forma coherente diversos textos orales según su propósito comunicativo de manera espontanea o planificada usando variados recursos expresivos.
incluyendo a todos.
ESCUCHA ACTIVAMENTEMensajes en distintas situaciones de interaccion oral.
IDENTIFICAInformacion en diversos tipos de textos orales
REORGANIZALa información de los diversos tipos de textos orales.
EXPRESA+Con claridad mensajes empleando las convenciones de lenguaje oral.
amigos.
+Hace preguntas y responde sobre el tema de su familia.
+Habla de situaciones de su vida familiar.
+Dice con sus propias palabras lo que entiende de las canciones, cuentos y conversaciones que ecucha.
+Sigue una indicacion oral sen silla al elaborar la tarjeta y trabajito de mama.
+Incrementa su vocabulario de los objetos del hogar.
PENSAMIENTO MATEMATICO
NUMERO Y OPERACIONES MATEMATIZA
Situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.
ELABORAEstrategias haciendo uso de los numeros y sus operaciones para resolver problemas.
+Explora libremente situaciones cotidianas referidas agrupar por forma usando material concreto.
+Agrupa objetos por tamaño de acuerdo a un criterio dado.
+Explora situaciones cotidianas de conteo al realizar secuencias primero segundo
DIASECUENCIA DIDACTICA MATERIALES
Lunes05
Mayo
INGRESO AL AULA: Saludamos a la maestra y compañerosJUEGO LIBRE EN LOS SECTORES:Planificacion: Elige el sector donde quiere jugar.Organización: Organizan el juego, ¿Qué jugar? ¿Con quien jugar? ¿Como jugar?Ejecucion: Juegan Libremente.Orden: Guardan los materiales en su lugar.Sociabilizacion: Verbaliza la actividad realizada ¿Qué?, ¿Cómo?, ¿Quiénes jugaron?Representacion: Exponen su trabajos
ACTIVIDAD DE ASEO: Hacen uso de los servicios higienicos.ACTIVIDADES PERMANENTES: Rezo, control del calendario, tiempo y asistencia.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:EL DIA QUE LLEGUE A MI HOGARINICIO: Muy motivados los niños observan un video el nacimiento del bebe preguntamos chicos ¿Quéobservaron? ¿Qué tenia mama en la barriga? ¿Qué le paso a mama? ¿Quién nacio? ¿Quién le ayudo a mama para que naciera su bebe? ¿Tu habras nacido asi?¿Quién mas estaba al lado de mama? ¿Donde nacio el bebe? ¿El bebe se quedo a vivir en el hospital?.DESARROLLODialogamos con los niñosque mamä lleva en su vientre durante 9 meses a su bebe, y ella se alimenta comiendo alimentos nutritivos recibiendo el amor de papa para que el bebe en su vientre este feliz.; luego que el bebe nace en el hospital papito lleva a mamita con su bebe a su hogarpara recibir afecto y muchos cuidados por que nuestros papas nos aman, cuida y protege.En grupo los niños(as) dramatizan el nacimiento del bebe ecuchando la cancion CUANDO ESTABA EN LA BARRIGA DE MAMITA.Pinta la figura del bebe,
CIERRE : Preguntamos ¿quéaprendiste hoy ?, ¿Cómo lo aprendiste? ¿Te gustó la actividad?
REFRIGERIO
RECREO
ACTIVIDAD GRAFICO PLASTICA ELABORAN LOS BANDERINES DE CORAZON
ASAMBLEA Ubicamos a los niños en forma de semicirculo y expresamos a los niños ¿que les parece si adornamos el aula por el
dia de mama?
EXPLORACION DE MATERIAL Mostramos al niño los diversos materiales a utilizar y el cuidado respectivo que debe tener.
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD Los niños reciben los dibujos de un corazon y elllos estampan su mano dentro de la figura..
VERBALIZACION El niño que desea mostrara lo que hizo.
ACTIVIDAD PSICOMOTRIZ BAILANDO FESRONI-K
ASAMBLEA Nos reunimos y nos sentamos, recordando las normas de convivencia para realizar actividades de baile
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD MOTRIZ Los niños realizan movimientos al compas de la musica recibiendo consignas de la
maestra
RELAJACION Nos echamos boca arriba y recogemos las rodillas hacia el pecho tomando aire, estiramos las piernas y botamos el
aire.
EXPRESION GRAFICO PLASTICA Dibujan lo realizado en la actividad
CIERRE Observamos en grupo los trabajos
ACTIVIDAD DE SALIDA: Nos despedimos.
Video
Papel ,tempera
Pincel
Papel,tempera,pincel
Radio,cd
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