INSTITUCIÓN EDUCATIVA “MARISCAL CASTILLA”PUEBLO NUEVO DE COLÁN
“AÑO DE LA INVERSIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”“AÑO DE LA SEGURIDAD CIUDADANA REGIONAL”
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02I. INFORMACIÓN GENERAL
1.1. Institución Educativa : Mariscal Castilla1.2. Área curricular : Comunicación1.3. Grado : Primero1.4. Sección : A, B, C, D1.5. Horas semanales : Seis1.6. Duración : Del 08 de abril al 09 de mayo de 20131.7. Profesor : Lic. Leticia Reyes Mendoza
II. TÍTULO DE LA UNIDAD
“APLICANDO TÉCNICAS PARA COMPRENDER Y ELABORAR RESÚMENES”
III. JUSTIFICACIÓN El Área de Comunicación busca que los alumnos adquieran un mayor dominio de nuestro idioma y que se adecuen de forma natural a diferentes situaciones comunicativas; que sean capaces de ejercer de forma eficiente sus macro habilidades en la vida misma.
La presente unidad busca que l@s alumn@s aprendan a aplicar técnicas para comprender y elaborar resúmenes siguiendo una estructura ordenada y secuencial, respetando los intereses y nivel cultural de sus interlocutores, de esta manera se pretende desarrollar diversos ejercicios de razonamiento verbal.
IV. CAPACIDADES FUNDAMENTALES Pensamiento creativo Pensamiento crítico Solución de problemas Toma de decisiones
V. ORGANIZADORES DEL ÁREA Expresión y comprensión oral Comprensión lectora Producción de textos
VI. TEMAS TRANSVERSALES Educación en valores o formación ética Identidad regional con enfoque intercultural
VII.VALORES Y ACTITUDES Responsabilidad Respeto Solidaridad
VIII. ORGANIZACIÓNDE LOS CONOCIMIENTOS
CAPACIDADES CONOCIMIENTOSACTIVIDADES/ESTRATEGIAS
TIEMPO
Expresión y comprensión oral
Planifica información sobre la lengua y su organización. Escucha dichos populares de la región. Analiza textos bajo tres niveles. Argumenta información acerca de los textos narrativos. Escucha información acerca de la literatura regional. Narra información sobre los mitos y leyendas regionales.
C OMPRENSIÓN DE TEXTOS Infiere información acerca de los
niveles del habla (localismos y regionalismos).
Comunica información cerca de textos narrativos.
Reconoce la estructura de un diccionario y las clases que hay.
Reconoce recursos fónicos, gramaticales en los textos literarios que lee.
Señala la estructura de un afiche publicitario.
Señala antónimos en los textos que lee.
Identifica el tema y la información relevante en mitos y leyendas regionales.
Señala las reglas de uso de la mayúscula en los textos escritos.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Redacta textos narrativos (cuentos, leyendas y mitos) regionales siguiendo un plan de redacción.
Produce, crea y diseña un afiche publicitario a cerca de los servicios que brinda la I.E
Organiza las diferentes ideas que se discuten en el grupo de trabajo que lidera*
Niveles del habla:
localismos y
regionalismos.
La autobiografía.
Textos narrativos,
elementos y
estructura.
Antónimos.
El afiche: velación
palabra- imagen.
La literatura
regional:
definición,
características y
representantes.
Mitos y leyendas
regionales.
Dichos populares.
El diccionario.
Recursos
estilísticos,
fónicos y
gramaticales.
El relato.
Uso de la
mayúscula.
Obra: el Bagrecico.
El principito:
Antoine de Saint –
Exupéry
LECTURA: 04,05,06
Dictados.
Lectura de
textos
Pertinentes del
área.
Diálogos sobre la
literatura
regional.
Reflexiones
grupales sobre los
afiches.
Diálogos sobre la
lectura de textos
narrativos.
Socialización sobre
los niveles del
habla en la región
Piura.
Practicas sobre
antónimos.
Redacción de
textos sencillos
sobre temas
tratados.
Reflexionan a
cerca de las obras
leídas.
Talleres de
lecturas.
Dictados.
Fichas de plan
24 h
lector ( hora de
lectura)
Practicas
calificadas.
EVALUACIÓNINDICADORES DE EVALUACIÓN I
NSTRUMENTOS
EXPRESIÓN Y COMPRENSIÓN ORAL
Escucha textos narrativos y los clasifica según los niveles de la lengua ( localismos y regionalismos).Lee correctamente textos respetando los signos de puntuación. Narra cuentos, mitos y leyendas regionales utilizando la entonación adecuada según los estados emocionales de los personajes.Escucha cuentos regionales que narran sus compañeros y solicita aclaraciones si no entiende el mensaje.Escucha la lectura de autobiografías de sus compañeros manteniendo el orden y respeto.
COMPRENSIÓN DE TEXTOS
Identifica el tema y la información relevante en cuentos y otros textos narrativos que lee, teniendo en cuenta sus marcas significativas.
Infiere el propósito comunicativo del emisor y la secuencia narrativa en los textos que lee.
Interpreta el contenido de un afiche a partir de las imágenes y palabras. Señala los recursos fónicos y gramaticales en los textos literarios que lee. Señala el uso de las mayúsculas en los textos escritos que lee. Menciona las clases de diccionario que hay y su respectivo uso. Señala antónimos en los textos que lee de manera correcta. Infiere información sobre los localismos y regionalismos en los textos que lee.
PRODUCCIÓN DE TEXTOS Planifica la producción de textos narrativos, el tema y los destinatarios a quienes se
dirige. Produce, crea y diseña un afiche publicitario a cerca de los servicios que brinda la
I.E Crea un afiche a cerca de la obra leída. Organiza las diferentes ideas que se discuten en el grupo de trabajo que lidera.
Prueba escrita.
Matriz de evaluación de exposición
Matriz de evaluación de trabajos de investigación.
Matriz de evaluación de lectura de cuentos regionales.
Matriz de evaluación de producción de afiches.
INDICADORES DE LA ACTITUDES ANTE EL ÁREA
1. Valora su pertenecía a una comunidad local, regional y nacional.2. Promueve la defensa del patrimonio local, regional y nacional.3. Valora la diversidad cultural existente en su localidad, región, país y el mundo.
Lista de Cotejo
4. Promueve la conservación del ambiente.5. Valora los aprendizajes desarrollados en el área como parte de su proceso formativo.6. Sintetiza las diferentes ideas que se discuten en el grupo de trabajo que lidera en un escrito.
MATRÍZ DE EVALUACIÓNCRITERIO
SINDICADORES PESO PTJE ITEMS INSTRUMENTO
EXPRESIÓN Y
COMPRENSIÓN ORAL
Escucha textos narrativos y los clasifica según los niveles de la lengua (localismos y regionalismos).
20% 4 4(5)
PRUEBA ESCRITA.
FICHA DE EVALUACIÓ
N DE LECTURA
Lee correctamente textos respetando los signos de puntuación.
20% 4 4(5)
Narra cuentos, mitos y leyendas regionales utilizando la entonación adecuada según los estados emocionales de los personajes.
20% 4 4(5)
Escucha cuentos regionales que narran sus compañeros y solicita aclaraciones si no entiende el mensaje.
20% 4 4(5)
Escucha la lectura de autobiografías de sus compañeros manteniendo el orden y respeto
20% 4 4(5)
TOTAL 100% 20 4(5)
COMPRENSIÓN
DE TEXTOS
Identifica el tema y la información relevante en cuentos y otros textos narrativos que lee, teniendo en cuenta sus marcas significativas.
10% 2 2(5)
LISTA DE COTEJO
MATRIZ DE EVALUACIÓN
DE TRABAJOS
DE INVESTIGACI
ÓN.
PRUEBA ESCRITA
Infiere el propósito comunicativo del emisor y la secuencia narrativa en los textos que lee.
10% 2 2(5)
Interpreta el contenido de un afiche a partir de las imágenes y palabras.
15% 3 3(5)
Señala los recursos fónicos y gramaticales en los textos literarios que lee.
25% 5 5(5)
Señala el uso de las mayúsculas en los textos escritos que lee.
10% 2 2(5)
Menciona las clases de diccionario que hay y su respectivo uso.
10% 2 2(5)
Señala antónimos en los textos que lee de manera correcta.
10% 2 2(5)
Infiere información sobre los localismos y regionalismos en los textos que lee.
10% 2 2(5)
TOTAL 100% 20
PRODUCCIÓN DE TEXTOS
Planifica la producción de textos narrativos, el tema y los destinatarios a quienes se dirige siguiendo un plan de redacción..
30 6 6(5) FICHA DE EXPOSICIÓN
Produce, crea y diseña un afiche 30 6 6(5)
publicitario a cerca de los servicios que brinda la I.E siguiendo un plan de elaboración.
FICHA DE ELABORACIÓN
DE TEXTOS ESCRITOS
Crea un afiche a cerca de la obra leída. 30 6 6(5)
Organiza las diferentes ideas que se discuten en el grupo de trabajo que lidera. 10 2 2(5)
TOTAL 100%