Mdulo 1 / Tema 1
Inteligencia segn Wechsler1
David Wechsler afirm que la inteligencia es la capacidad agregada o total de un
individuo para actuar propositivamente, pensar racionalmente y lidiar efectivamente
con el ambiente. Es la capacidad total porque caracteriza el comportamiento del
sujeto como un todo; es agregada porque est compuesta de elementos o habilidades
que, si bien no son completamente independientes, son diferenciables
cualitativamente (Wechsler, 1939; p.3). Adscribi a la idea de que no basta con
responder que la inteligencia es aquello se mide en pruebas estandarizadas diseadas
para la evaluacin de este constructo, junto con un llamado constante para que se
trabajara por una construccin terica sobre qu es la inteligencia.
La inteligencia es un constructo psicolgico complejo, imposible de abordar en su
totalidad. Wechsler consideraba que en el comportamiento inteligente o la accin
inteligente confluyen variables de personalidad y un contexto social (Wechsler,
1939;Lichtenberger y Kaufman, 2009). Sin embargo, en las pruebas estandarizadas de
inteligencia solo se consideran sus aspectos cognitivos, dejando de lado otros
componentes igualmente importantes que caracterizan la conducta inteligente.
Respecto al abordaje de esa dimensin cognitiva de la inteligencia, Wechsler se dedic
a construir exhaustivamente pruebas de evaluacin que permitieran abordarla desde
diversas tareas cognitivas, pues no todos los sujetos se desempean igual en las tareas
que enfrentan.
La evidencia emprica demuestra una alta y positiva correlacin entre tareas
unidimensionales utilizadas para la evaluacin de la inteligencia(p.e. Hall, 1957;
Rijsdijk, Vernon y Boomsma, 2002). Este hallazgo confluye en la idea del factor g o
1 Extracto de la publicacin: Rosas, R., Tenorio, M., Pizarro, M., Cumsille, P., Bosch, A., Arancibia, S.,
Carmona, M., Prez-Salas, C. P., Pino, E., Vizcarra, B., & Zapata-Seplveda, P. (In press). Estandarizacin
de la Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos-Cuarta Edicin en Chile: Descripcin de la Prueba,
Procesos de Adaptacin, Procedimiento de Generacin de Normas y Evidencia Psicomtrica. Psykhe.
indicador global de habilidades intelectuales. Sin embargo, este factor no es suficiente,
en opinin de Wechsler, para dar cuenta de los aspectos cognitivos de la inteligencia
ya que elimina un nmero de habilidades esenciales para el comportamiento efectivo.
De acuerdo a este autor, la inteligencia tiene una naturaleza dual en la medida que
tiene, al mismo tiempo, un aspecto general y otros especficos. Estos ltimos son los
que dan cuenta de habilidades especficas que no son completamente explicadas
por el factor g.
Wechsler fue un investigador contribuy al campo de la evaluacin de inteligencia y, a
nuestro juicio, su mayor contribucin est relacionada con su inters por abordar la
dimensin cognitiva con tareas diversas que permiten un anlisis de perfiles de
rendimiento. Puso en evidencia que el factor g o habilidad cognitiva emerge en la
investigacin, pero no es claro de qu se trata y, de ninguna manera, es suficiente para
dar cuenta de las acciones inteligentes.
De acuerdo a Wechsler el factor g es relevante a la hora de evaluar la inteligencia del
sujeto en la medida que puede comprenderse como una habilidad intelectual que
explica una gran parte del constructo en sus aspectos cognitivos, pero agrega que es
importante tener en cuenta que este no es lo nico que debe tenerse en cuenta debido
a que existen factores pequeos que contribuyen a los aspectos cognitivos de la
inteligencia que dan cuenta de habilidades discretas y que en conjunto caracterizan la
configuracin de las habilidades intelectuales.
Es por esto, que tu como un profesional que usa las bateras Wechsler de inteligencia
debes tener presente que son pruebas estandarizadas, esto quiere decir que el
material utilizado y los procedimientos de administracin y correccin tienen
lineamientos establecidos y requieren entrenamiento especfico. Adems, es importante
que tengas presente que el WAIS es una herramienta que permite la buena tipificacin
de la situacin del evaluado, con resultados que reflejan la situacin al momento de la
evaluacin y cuyo valor para predicciones a futuro es muy restringido.
Por ltimo, vale la pena considerar que hay una transformacin natural a los marcos
conceptuales en funcin de los hallazgos obtenidos en investigacin. La postura
tradicional ha ubicado la inteligencia en el lugar de la variable independiente, vale
decir como un determinante del techo de logro que alcanzar una persona en el
proceso de adquisicin de nuevos conocimientos y habilidades. La investigacin con
poblaciones clnicas, as como la llegada de las tecnologas al campo de la salud y la
educacin, han dado una nueva posicin a la inteligencia, situada ahora en el lugar de
variable dependiente. Esto quiere decir que los diferentes componentes que dan
forma al constructo son modificados por la educacin, entendida sta no solo en su
dimensin escolar. Las posibilidades para la modificacin cognitiva son infinitas y, en
este momento, no completamente conocidas. En este sentido, vale la pena que en tu
desempeo profesional comprendas que el WAIS-IV es un punto de partida, una
herramienta para la formulacin de hiptesis, pero mantenga presente la necesidad
de reevaluacin y monitoreo con el fin de documentar los cambios en el nivel
cognitivo de sus evaluados.
Referencias
Hall, J. C. (1957). Correlation of a modified form of Ravens progressive matrices
(1938) with the Wechsler adult intelligence scale. Journal of Consulting
Psychology, 21(1), 23-26.doi: 10.1037/h0041794
Lichtenberger, E. O. & Kaufman, A. (2009). Essentials of WAIS-IV Assessment. USA: John
Wiley & Sons, Inc.
Rijsdijk, F. V., Vernon, P. A. & Boomsma, D. I. (2002). Application of hierarchical genetic
models to Raven and WAIS subtests: A Dutch twin study (2002). Behavioral
Genetics, 32(3):199-210.
Rosas, R., Tenorio, M., Pizarro, M., Cumsille, P., Bosch, A., Arancibia, S., Carmona, M.,
Prez-Salas, C. P., Pino, E., Vizcarra, B., & Zapata-Seplveda, P. (In press).
Estandarizacin de la Escala Wechsler de Inteligencia para Adultos-Cuarta
Edicin en Chile: Descripcin de la Prueba, Procesos de Adaptacin,
Procedimiento de Generacin de Normas y Evidencia Psicomtrica. Psykhe.
Wechsler, D. (1939). Measurment of adult intelligence. USA: Waverly Press, Inc.
Wesman, A. G. (1968). Intelligent testing. American Psychologist, 23, 267-274.
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