Morelia Norte
Asistencia en la Educación Inicial
ASISTENTE EDUCATIVO
Clave: 26AE-2018-EXT-MN-03
Duración: 250 HRS
Nombre del diseñador: Lic. Yaneli Rubí Rodríguez Ríos Fecha de elaboración: 11/08/2018
Dirección Técnico-Académica / Programas de Estudio
Prof. Donaldo Ortiz ColínDirector General
Ing. Jorge Conejo CárdenasDirector Técnico Académico
Lic. Milagros Elizabeth Ruiz SandovalDirector de plantel
C.P Graciela Manríquez BarrigaJefe de Capacitación
Lic. Yaneli Rubí Rodríguez RíosInstructor
DIRECTORIO
PRESENTACIÓN
El recién nacido es un organismo dotado de sistemas sensoriales y motores que funcionan enforma maravillosa. Desde los primeros días de vida puede aprender asociaciones entre losestímulos de su ambiente y sus propias respuestas, así como encontrar el significado de susactos antes de cumplir el primer año de vida.
Cuando termina ese primer año, ha adquirido las ideas bastante concretas acerca del mundo yformas de enfrentarse a él. Como consecuencia de la madurez y el aprendizaje continuos, asícomo sus experiencias; el niño avanza rápidamente y con gran seguridad en cuanto a susdestrezas motoras, lenguaje y pensamiento durante su segundo año de vida. Es el momento enel cual aparecen nuevas respuestas como gatear, caminar, asociar símbolos con objetos yutilizar palabras con sentido.
La segunda mitad del segundo año de edad es una revolución en cuanto al funcionamiento delpensamiento del niño y su complejidad, la cual se manifiesta en el lenguaje, en la acciones y ensu desarrollo social. Todos los avances en la vida de un ser humano desde que nace, conconsecuencia de factores como:
El cuidado, el amor, la nutrición adecuada, el paso del tiempo, la madurez; así como unambiente rico en estímulos apropiados para cada momento. Es de suma importancia conocerlos pormenores del crecimiento y desarrollo, que el adulto sepa cómo hacer el ambientenatural que rodea al niño una fuente de estímulos gratificantes para ambos y para quienes lesrodean.
POBLACIÓN OBJETO
Jóvenes con la intención de ser parte de la educación en edad tempranade los niños, dispuestas a complementar la labor de la educadora,buscando afirmar los valores morales, la autoestima y la solidaridad desus alumnos, logrando de esta manera la educación integral del niño.
PERFIL DE INGRESO
Las personas que deseen tomar este curso deben tener:
Una gran aptitud de positiva y de servicio, innovadoras, creativas,responsables pero sobre todo deben tener el gusto por la educación y losniños.
Además de cumplir con los siguientes requisitos:
Edad: 15 años
Escolaridad: Secundaria
Sexo: Indistinto
Cumplir con los requisitos de ingreso de acuerdo al área Académica
PERFIL DE EGRESO
Al finalizar este curso los estudiantes podrán:
Aplicar el conocimiento de corrientes psicológicas, reconocer rasgosconductuales, podrán aplicar normas higiénicas en los niños.Conocerán y aplicarán distintos modelos de estimulación temprana y
psicomotricidad, que ayudaran para el mejor desarrollo del niño. Conoceránel material didáctico adecuado que facilitará la enseñanza-aprendizaje delpequeño.
Al finalizar el curso el alumno aplicará el conocimiento de corrientespsicológicas reconocer rasgos conductuales, podrán aplicar normashigiénicas en los niños.Conocerán y aplicarán distintos modelos de estimulación temprana y
psicomotricidad, que ayudaran para el mejor desarrollo del niño. Conoceránel material didáctico adecuado que facilitará la enseñanza-aprendizaje delpequeño.
Preparar a las estudiantes para enfrentarse y responsabilizarse en el trabajofuturo, teniendo los conocimientos del cuidado del menor en el aspectofísico, psicológico y social durante sus primeros años de vida.
OBJETIVO GENERAL DEL PROGRAMA
MAPA CONCEPTUAL
ASISTENCIA EN LA EDUCACIÓN
INICIAL
1. Psicología General
2.Puericultura I3. Material Didáctico
4. Estimulación Temprana
5. Psicomotricidad
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: PSICOLOGIA GENERAL
DURACIÓN60 hrs.
OBJETIVO DEL SUB-MODULO: El capacitando revise y conozca los fundamentos de lapsicología, sus áreas de estudio, los métodos, descubrimientos e implicaciones y que preste granatención hacia su valor práctico.
TEMAS Y SUBTEMAS
TÉCNICA DIDÁCTICA
APOYOSDIDÁCTICOS
ACTIVIDADES INSTRUCTOR
EVALUACIÓN
1.1 Introducción a la Psicología.
Expositiva e Investigación
Debate
PintarrónPlumones
Libros acerca del temaComputadora, cañón
Láminas, etc..
El instructor hará introducción a la materia y expondrá los temas que correspondan a la unidad, dará trabajo para investigación. Formativa
1.2 Las Bases Fisiológicas de la Conducta Expositiva
PintarrónPlumones,
computadoraLibros, láminas, etc..
El instructor repartirá los temas para exponer, se hará resumen de los temas que
se expongan. Se hará evaluación escrita.Formativa
1.3 Herencia y Ambiente
Expositiva y lectura
comentada
PintarrónPlumonesAntología,
computadora
El instructor expondrá los temas que corresponden a la unidad, dejará trabajo de
investigación.Formativa
1.4 La Motivación ExpositivaPintarrónPlumones,
computadora,Láminas, hojas blancas
El instructor dará los temas que se expondrán a las alumnas y se hará el
resumen de cada uno de ellos. Se harán las planeaciones que a cada campo formativo correspondan. Se hará evaluación escrita.
Formativa
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: PSICOLOGIA GENERAL
DURACIÓNhrs.
OBJETIVO DEL SUB-MODULO: El capacitando revise y conozca los fundamentos de lapsicología, sus áreas de estudio, los métodos, descubrimientos e implicaciones y quepreste gran atención hacia su valor práctico.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICAAPOYOS
DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
1.5 Las Emociones ExpositivaPintarrónPlumones
Láminas, Hojas Blancas, collage
El instructor hará las exposición de lostemas, se harán dinámicas paraentender nuestras emociones.
Formativa
1.6 La Percepción ExpositivaPintarrónPlumonesLáminas
El instructor hará la exposición de lostemas, llevará ejercicios e imágenes depercepción para que el tema que declaro.
Formativa
1.7 El Aprendizaje Expositiva y Lluvia de ideas
PintarrónPlumones
Láminas, hojas depapel bond
Se hará la exposición de los temas, sedarán unas hojas para discutir en eq. Ydespués compartir con el grupo.
Formativa
1.8 La Memoria ExpositivaPintarrónPlumones
ComputadoraLáminas
Se hará la exposición de los temas, seharán ejercicios para mejorar lamemoria
Formativa
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: PSICOLOGIA GENERAL
DURACIÓNhrs.
OBJETIVO DEL SUB-MODULO: El capacitando revise y conozca los fundamentos de lapsicología, sus áreas de estudio, los métodos, descubrimientos e implicaciones y quepreste gran atención hacia su valor práctico.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICAAPOYOS
DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
1.9 La Inteligencia ExpositivaPintarrónPlumones
Láminas, Hojas Blancas.
Se realizará la exposición de los temasque correspondan, se levará un test deinteligencia y se aplicará con alguna delas chicas, será práctico para entenderlo que se expuso.
Formativa
1.10 La Personalidad ExpositivaPintarrónPlumones
Láminas, hojas de papel bond.
Se dará tema para que las alumnashagan la exposición de los mismos, sepedirá lleven alguna dinámica para queel tema sea más atractivo y entendible.
Formativa
1.11 La Conducta Anormal ExpositivaPintarrónPlumones
Hojas de papel bond,
computadora.
Se expondrá los temas quecorresponden, se pedirá hagan unapequeña investigación acerca de lascausas de una conducta anormal.
Formativa
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: PUERICULTURA I
DURACIÓN60 hrs
OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Llevar al capacitando al amplio conocimiento de lasdistintas etapas por las que toda mujer presumiblemente pasará: Noviazgo, Boda,Embarazo, Parto y los cuidados que se deben tener con el bebé.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICAAPOYOS
DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
2.1 Puericultura Preconcepcional
Expositiva
PintarrónPlumones
Láminas, hojas de papelbond
Computadora, cañón
Se dará la introducción a la materia, se pedirá una investigación de las leyes de la herencia, se reflexionará sobre la responsabilidad que es llevar una casa en la adolescencia.
Formativa
2.2 Puericultura Concepcional ExpositivaPintarrónPlumones
Computadora , cañón
Se hará la exposición de los temas, se pediráuna investigación sobre el desarrollo delbebé mes con mes en el vientre de la madre,se pondrá un video al respecto.
Formativa
2.3 Puericultura Prenatal Expositiva
PintarronPlumones
Computadora, cañón
El instructor expondrá los temas que corresponden, se trabajará en equipo para debatir al final con todo el grupo conclusiones.
Formativa
2.4 Puericultura Natal Expositiva
PintarrónPlumones
Computadora, cañón
Se pedirá una investigación de los cuidados correctos de la madre en el embarazo, se harán las exposición de lo investigado.
Formativa
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: MATERIAL DIDACTICO
DURACIÓN40 hrs
OBJETIVO DEL SUB-MODULO:.Que el capacitando tenga conocimientos sobre diversas técnicas que les ayude a sucreatividad y sean estás un auxiliar en su tarea de la enseñanza-aprendizaje del niño.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICAAPOYOS
DIDÁCTICOSACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
3.1 Introducción Expositiva
PintarrónPlumones
Láminas, hojas de papelbond
Computadora, cañón
El instructor dará una introducciónsobre material didáctico y por qué setrabajará.
Formativa
3.2 Concepto Expositiva
PintarrónPlumones
Computadora , cañón
Se hará exposición para comprenderque es el material didáctico. Formativa
3.3 Características Demostrativa
PintarrónPlumones
Computadora, cañón
Se expondrá sobre las característicasque debe tener un material didácticopara así empezar a trabajarlo.
Formativa
3.4 Masas Demostrativa
Harinas, aceite, sal, maicena, barro, aserrín,
bicarbonato de sosa, arena, papel higiénico,
colorantes., saborizantes
Se dirá y se demostrará como hacervarios tipos de masas.Después de esto harán su lista dematerial y su instructivo.
Formativa
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: MATERIAL DIDACTICO
DURACIÓNhrs
OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Que el capacitando tenga conocimientos sobrediversas técnicas que les ayude a su creatividad y sean estás un auxiliar en su tareade la enseñanza-aprendizaje del niño.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICAAPOYOS DIDÁCTICOS ACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
3.5 Papiroflexia Demostrativa
Hojas blancas y de colores
El instructor hará diferentes figuras enpapiroflexia y ellas alumnas harán lassuyas después de los ejemplos y haránun álbum.
Formativa
3.6 Decorado Demostrativa
Algodón, semillas, estambre, periódicos, revistas, diamantina, diferentes tipos de
papel… etc
Se les dará diferentes materiales y dibujos para su decorado.
Formativa
3.7 Filigrana Demostrativa
Tiras de papel de diferentes colores,
Resistol, palillos diferentes grosores
Se les enseñara que es la filigrana, comotrabajar para poder hacer diferentesfiguras y materiales de apoyo.
Formativa
3.8 Reciclado Demostrativa
Latas, botellas, periódico, vasos, platos, rollos de papel, corcho latas, cd´s,focos, cartón
de huevos,, etc…
Se les explicará a las educando laimportancia de reciclar y de enseñar alos pequeños a reciclar, se mostrarándiferentes material que se pueden hacercon objetos que ya fueron utilizados.
Formativa
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: MATERIAL DIDÁCTICO
DURACIÓNhrs
OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Que el capacitando tenga conocimientos sobrediversas técnicas que les ayude a su creatividad y sean estás un auxiliar en su tareade la enseñanza-aprendizaje del niño.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICAAPOYOS DIDÁCTICOS ACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
3.9 Material para salón Demostrativa
Hojas blancas y de colores
Se les explicará la importancia de losmateriales que se pueden tener en elsalón para apoyo de su clase y se lesdará instrucciones de como hacerlos.
Formativa
3.10 Técnicas en papel Demostrativa
Algodón, semillas, estambre, periódicos, revistas, diamantina, diferentes tipos de
papel… etc
Se les enseñará la importancia desaber utilizar diferentes tipos depapeles para trabajar con lospequeños.
Formativa
3.11 Técnicas en foamiDemostrativa
Tiras de papel de diferentes colores,
Resistol, palillos diferentes grosores
Se les enseñara a sacar moldes,recortar y pegar el foami para lograruna figura decorativa o para apoyo asu clase y diferentes técnicas decomo trabajarlo.
Formativa
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: ESTIMULACIÓN TEMPRANA
DURACIÓN50 hrs
OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Que el capacitando conozca la importancia de la estimulacióntemprana ya que toda actividad o juego con el pequeño propicia, fortalece y desarrollaoportunamente sus potenciales humanos y entendiendo esto pueda aplicar sus conocimientos yhabilidades con los niños.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICAAPOYOS DIDÁCTICOS ACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
4.1 Principios de la Estimulación temprana
Expositiva Pintarrón, plumones, hojas bond
El instructor hará introducción a lamateria y expondrá los temas quecorrespondan a la unidad, darátrabajo para investigación.
Formativa
4.2 Desarrollo integral del Niño Expositiva Pintarrón, plumones, hojas bond,
computadora, cañón
El instructor repartirá los temas paraexponer, se hará resumen de los temas quese expongan.
Formativa
4.3 La Inteligencia y su Medición
Expositiva Investigativa Pintarrón, plumones,
hojas bond
El instructor dará los temas que seexpondrán a las alumnas y se hará elresumen de cada uno de ellos. haráevaluación escrita
Formativa
4.4 Desarrollo de la Inteligencia Expositiva Pintarrón, plumones,
revistas, computadora, cañón
El instructor expondrá los temas quecorresponden a la unidad, dejará trabajo deinvestigación.
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: ESTIMULACIÓN TEMPRANA
DURACIÓNhrs
OBJETIVO DEL SUB-MODULO: Que el capacitando conozca la importancia de la estimulacióntemprana ya que toda actividad o juego con el pequeño propicia, fortalece y desarrollaoportunamente sus potenciales humanos y entendiendo esto pueda aplicar sus conocimientos y
habilidades con los niños.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICAAPOYOS DIDÁCTICOS ACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
4.5 Las Inteligencias Múltiples y la Inteligencia Emocional
Expositiva
Láminas, hojas de papelbond
Computadora, cañón,
Se expondrá el tema y se harán unosejercicios y dinámicas para entender el tema.
Formativa
4.6 Reggio Emilia Expositiva
Computadora , cañón, hojas, plumones, pinturas, cartulinas,
Se expondrá el tema, se pedirá enfrentar elmodelo educativo de Reggio Emilia y elmodelo educativo de nuestra comunidad, sepedirá trabajar una clase basándose enReggio Emilia.
Formativa
4.7 El Juego ExpositivaDemostrativa
Computadora, cañón, juegos de mesa, cuerdas, paliacates, todo el material que se requiera para jugar.
Se explicará la importancia del juego en losprimeros años del pequeño, se investigaranlos diferentes tipos de juegos que existen yjugaremos con los juegos traídos por lascapacitandos.
Formativa
4.8 El ArteExpositiva
Demostrativa
Pintarrón, plumonesComputadora, cañón, cartulinas, plumones,
pinturas, recortes
Se expondrá el tema, se explicará laimportancia de dejar que los pequeños seexpresen de diferentes formas y de harándinámicas de expresión y creatividad.
Formativa
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: ESTIMUNLACIÓN TEMPRANA
DURACIÓNhrs
OBJETIVO DEL SUB-MODULO:. Que el capacitando conozca la importancia de la estimulacióntemprana ya que toda actividad o juego con el pequeño propicia, fortalece y desarrollaoportunamente sus potenciales humanos y entendiendo esto pueda aplicar sus conocimientos yhabilidades con los niños.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICAAPOYOS DIDÁCTICOS ACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
4.9 El LenguajeExpositiva
Demostrativa
Computadora, cañón, hojas bond, tarjetas de lenguaje
Se expondrá el tema, se hablará de laimportancia del lenguaje en los sereshumanos, como se va adquiriendo,problemas que puedan presentarse ycomo trabajarlos.
Formativa
4.10 Banco de Experiencias (Actividades)
DemostrativaMateriales
necesarios para cada actividad
Se harán diferentes actividades de estimulación temprana dentro de los cuatro jees que se manejan (cognitiva, motriz, lenguaje y socio-emocional)
Formativa
SUB-MÓDULO DE APRENDIZAJE: PSICOMOTRICIDAD
DURACIÓN40 hrs
OBJETIVO DEL SUB-MODULO:. Que el capacitando reconozca que la psicomotricidadguía gradualmente el desarrollo, no impone prohibición, da tiempo a madurar, acomunicar y favorece la interiorización de procesos para propiciar un aprendizajeadecuado.
TEMAS Y SUBTEMASTÉCNICA
DIDÁCTICAAPOYOS DIDÁCTICOS ACTIVIDADES INSTRUCTOR EVALUACIÓN
5.1 Introducción a la Psicomotricidad
ExpositivaDemostrativa
Computadora, cañón, hojas bond, pelota
grande, colchonetas
El instructor dará una introducción alos temas de psicomotricidad. Formativa
5. 2 Elementos del sistema Psicomotor Humano
ExpositivaDemostrativa
Computadora, cañón, colchonetas, pelotas,
grande, paliacate.
El instructor dará temas para que lasalumnas investiguen y expongan enla siguiente clase.
Formativa
5.3 Psicomotricidad en la escuela
ExpositivaDemostrativa
Computadora, cañón, colchonetas, pelotas grandes y pequeñas,
cubos de coordinación, paliacates, listones, cuerdas, bastones,
aros,etc
El instructor trabajará diferentesactividades que se realizan en laescuela con los pequeños para quelas alumnas empiecen a aplicarlos
Formativa
5.4 Programa de la Práctica Psicomotriz
ExpositivaDemostrativa e Investigación
Pintarrón, plumonesComputadora, cañón, colchonetas, pelotas,
rodillos de estimulación, cubos de coordinación,
etc.
El instructor trabajará diferentesactividades y se pedirá realicen unprograma psicomotriz para unpequeño en especifico
Formativa
MATERIALES A UTILIZAR
CANTIDAD DESCRIPCIÓN
2
1
5
1
1
1
1
1
5
5
5
5
Paquetes de Hojas Blancas
Paquetes de Hojas de colores
Lápices
Cajas de colores de 24 marca crayola
Cajas de crayola de 24 marca crayola
Paquetes de pincelín de 24
Paquetes de plumones de 12
Paquetes de plumones para pintarrón
Lapiceros negro punto fino
Lapiceros azul punto fino
Lapiceros rojo punto fino
Gomas
MATERIALES A UTILIZAR
CANTIDAD DESCRIPCIÓN
5
10
10
10
10
10
10
10
10
10
1
10
Sacapuntas
Hojas de papel bond blancas
Hojas de papel bond cuadriculada
Cartulinas
Pliego de foami de diferentes colores
Pliego Papel china diferentes colores
Pliego Papel crepe diferentes colores
Pliego de papel América diferentes colores
Pliego de papel metálico diferentes colores
Pliego de papel lustre diferentes colores
Rollo de papel corrugado
Pliegos de papel terciopelo
MATERIALES A UTILIZAR
CANTIDAD DESCRIPCIÓN
1
1
1
1
1
2
1
2
10
5
3
10
Rollos de papel contac
Paquetes de hojas opalina delgada
Pieza de Masquint
Pieza de Diurex grande
Corrector en lápiz
Resistol 850 (litros)
Bolsa de Barras de silicón chicas
Frascos de silicón frio
Pinceles de diferentes grosores
Tijeras
Pistolas de Silicón chicas
Sobres de diamantina de diferentes colores
MATERIAL A UTILIZAR
CANTIDAD DESCRIPCIÓN
10
10
5
5
1
1
1
3
1
10
10
1
Bolsas de lentejuela chica
Bolsas de chaquira
Paquetes de limpiapipas
Bolas de estambre
Bolsas de Algodón
Bolsas de globos
Bolsas de velas
Cajas de cerillos
Cajas de popotes
Bolsas de plumas
Bolas de unicel diferentes tamaños
Azúcar (kilo)
MATERIALES NOCONSUMIBLES A UTILIZAR
CANTIDAD DESCRIPCIÓN
1
1
2
1
1
1
1
1
1
1
1
1
Cajeta (kilo)
Mermelada (kilo)
Bolsas de Paletas chicas y grandes
Arroz (kilo)
Frijol (kilo)
Lenteja (kilo)
Maíz (kilo)
Semilla de girasol (kilo)
Alpiste (kilo)
Semilla de trigo (kilo)
Avena (kilo)
Harina (kilo)
MATERIALES NOCONSUMIBLES A UTILIZAR
CANTIDAD DESCRIPCIÓN
1
10
2
10
Aceite (litro)
Sopas de pasta
Espaguetti
Pinturas de diferentes colores de 1/4
CRÉDITOS
Prof. Donaldo Ortíz ColínDirector General
Lic. Milagros Elizabeth Ruiz SandovalDirector de plantel
C.P. Graciela Manríquez Barriga Jefe de Capacitación
Ing. Jorge Conejo CárdenasAsesoría pedagógica
Lic. Yaneli Rubí Rodríguez RíosDiseñó y elaboró
BIBLIOGRAFÍA
PECORELLI, Rosanna, “Elementos Básicos de la Psicología”, Trillas, México. 2010.
SOLA M, Juan, “Puericultura de acuerdo con los programas de enseñanzanormal”, Trillas, México, 2009
QUINTANA, Lorena. Creatividad y técnicas plásticas en educación infantil. 2da.Edición. México: Trillas, 2005. 170 p.
“Espacios de Interacción”, Educación Inicial (S.E.P), octubre 1992.
“Manual de Estimulación Temprana”. Dirección General de Educación Física,(S.E.P), Abril 1999.
NARANJO, Carmen. “Curriculum de Estimulación Precoz”, México 1990.
LEE, Carol; AHUMADA de Díaz Rosario, “Movimiento y expresión en la edadPreescolar”, Trillas, México, 2009