BENEMÉRITA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE PUEBLAMaestría en Educación en Ciencias con orientación en Salud
Educación en valores
M.S.P. Emilio Domínguez San Martín
Diaz,C.(2008).Educar en Valores Guía de padres y maestros.DF,México:Trillas
Carlos Díaz• Los niños se comportan de una u otra forma según sea el patrón de
conducta de los mayores. • Si un adulto es cordial, el pequeño aprenderá a serlo; por el
contrario, si es insolente, ocurrirá lo mismo. • Los niños son grandes observadores-imitadores y, desde su más
tierna infancia, aprenden lo que perciben. • Así, hacen lo que ven y repiten lo que oyen. Incluso los gestos,
los movimientos de manos, las expresiones; todo lo que proviene del modelo adulto es copiado celosamente por el niño.
• En definitiva, el autor concluye que sólo los buenos comportamientos sirven como guía.
• En su opinión, la educación científica y moral del niño sólo será íntegra con el ejemplo positivo, concreto y personal de los padres y
maestros. • De ello depende el porvenir de los niños de hoy y de
generaciones futuras.
HOGARNo es lo
único pero si lo 1
•Aprendemos•Crecemos•Si no funciona, no funcionamos•Formado por componentes
PadresHijos
CompromisosRoles
Actuar y comportarse
de forma individual y
colectiva
• Amor• Confianza• Diálogo• Motivación• Humildad• Aceptación• Ayudar• Servir
DefectosErrores
Petición de los padres (lo que ellos quieren para los hijos)
•Ejemplo•Humilde•Cerebro y corazón•Conocerse a si mismo•Puro de corazón
• Limpia• Ejemplo• Justa• Libertad
(responsable)• Inspiré confianza
Kwan-tzu (300 a.C.)
Si planificas por un año, siembra trigo
si planificas por una década, planta arboles,
y si planificas por una vida…educa personas
Maestros deben tener…
Dimensión heteroflexible
Dimensión Autoefectiva
Dimensión Sapiensal
DimensiónActitudinal
Dimensión heteroflexible
Ganar el aprecioRespeta convicciones
No menciona distancias (superior)No tenerle temor
AmenoPreocuparse por el alumno
Mismo lenguajeConfianza
Quiere que sus alumnos aprendanCrea ambiente de confianzaTratarlos como semejantes
Nos ofrece conocimiento y recibe afecto*
Comprender a los alumnos
Dimensión Autoefectiva
Nadie da lo que no tiene
Necesita autoestima
•VICTIMA: desinterésNo es entendido, valorado y prestigiado•PODER: querer controlar=inseguridad
Dimensión Sapiensal
Docentes caducos
Sociedad rezagada
EDUCACIÓNRetomar la experiencia acumulada por las generaciones anteriores, para vivir renovadamente, configurando un futuro más humano en todos los sentidos, tanto en lo
formativo como en lo informativo.
Educar no solo en lo intelectual , también
en lo moral
Enseñar a usar bien la libertad
La necesidad de formación profesional
permanente en el magisterio
EDUCAR
AMOR
TÉCNICO
ACTITUD
DimensiónActitudinal
AYUDA
Construcción de conocimientoAnima procedimientos
ObjetivosBusca convencer, no vencer
Toma en cuenta a todosBusca consensos para solucionar
Una actitud pedagógica personalizada
Valores
JerarquíaAxiológica
•Valores ecológicos (naturaleza)
•Valores físicos o vitales (salud/enfermedad, fortaleza/debilidad)
•Valores sensibles(agrado/desagrado, alegría/pena)
•Valores económicos/utilitarios (capacidad/incapacidad, eficacia/ineficiencia)
•Valores sociales (interdependencias)
•Valores espirituales•Valores intelectuales
(verdadero/falso, conocimiento/error)•Valores estéticos
(bello/feo, armónico/caótico)•Valores morales
(justicia/injusticia, libertad/esclavitud)•Valores religiosos
(sagrado/profano)
INTERACCIÓN
Enseñar valoresNO imponerlos
Forjar caracteresvaliosos
Enseñar valores(NO imponerlos)
• No estamos por encima de nadie• Todos tenemos limitaciones • Escuchar/oír• No fingir para motivar• No imponer o someter• No coaccionar (no hacer sentir temor)• No engañar (no fomentar las quejas permanentes)• No sermonear (no “el deberias”, no moralicemos• Ignorar= No querer----hablar antes de la ley del
hielo
EJEMPLO
Forjar caracteresvaliosos
• Espacio----Acogedor
• Tiempo----Despacio
• Actitud----Empatía
•Interés•Sencillez•confianza
Dar tiempo….. Un padre grabo cuentos
para su hija
•Postura corporal adecuada•Distinguir entre palabras•Aceptar sus sentimientos
Forjar caracteresvaliosos
• Forma de juego
AUTENTICIDAD Y FRANQUEZALa persona auténtica es
idéntica consigo mismo, no aparenta, es congruente con lo que cree, vive, dice y hace,
es moralmente superior
MANEJAR HABILIDADESVivimos en un mundo
peligroso y ser totalmente
transparentes, no es bueno
Forjar caracteresvaliosos
• Respeto
• Disposición--calma inteligente
•Intimidad espacial a los niños•A tener amigos•A tener pertenencias
Establecer objetivos antes de hablarSer claros, no hablar de más
No lastimar inconscientementeEnviar mensajes constructivos
CONTRATO
Educar es ayudar a fomentar lo bueno y erradicar lo malo con reglas y normas
REGLASTÉCNICAS
REGLAS
Pon tu ropa sucia en la canastaCuando te llame, debes venir
PREGUNTARÁ¿Por qué cumplir con eso?
SE LE EXPLICARÁSe dará cuenta------se volverá un hábito
Se vuelve ligera y ayuda a la vida
SI NO CUMPLE…
Hay tabla !!!
SE LE PREGUNTARÁ¿Qué dice la regla?
RESPONDERÁrecitando
Aprenderá mejor(REFORZAMIENTO)
Y SI CUMPLE…
• ELOGIARLO
¡Veniste cuando te llamé!
¡Me encanta que me prestes atención!
Todo esto es…
• Cumplir con prudencia• Son personales (solo 1 persona)• Son solemnes• Tangibles----recompensas• Claros• Sin sobreprotección
CON EJEMPLO ADULTO
TÉCNICAS
• Disco rayado
• El banco de niebla
Misma frase (REFUERZO)
Es verdad, tal ves estoy fuera de onda o
amargado…
La interrogación negativa
TÉCNICAS
• La extinción
• Retiro de privilegios
No al chantaje emocional
(no llorar)
Algo que le de placer(tv, videojuegos,
paseos)
Nunca la agresión física
PARA TERMINAR
• Si un niño vive criticado, aprenderá a condenarse
• Si un niño vive avergonzado, aprenderá a culpar(se)
• Si un niño vive chantajeado, aprenderá a chantajear(se)
• Si un niño ve la mentira, aprenderá a mentir(se)
Pero…
• Si un niño vive amado, aprenderá a amar(se)
• Si un niño vive cuidado, aprenderá a cuidar(se)
• Si un niño vive educado, aprenderá a educar(se)
• Si un niño vive con lo anterior, será un ser humano de éxito
Resúmen
• Más valor tiene a la hora de enseñar estilo de vida que forma de hablar.
• No hay lección más desleal que hablar bien y vivir mal.
• Enseñar el bien sin ser bueno es locura y desafuero
• La mucha palabrería enturbia la pedagogía
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