PENTSAMENDUAN OINARRITUTAKO IRAKASKUNTZA
HELBURUA
PENTSAMENDUA
KOMUNIKAZIOA
ELKARLANA
PENTSAMENDU TREBEZIAK
KONPARATU ETA KONTRASTATU
Erabakiak hartu
Ideiak sortu Arazo konponketa
IragarpenaAukeren ondorioak iragarri
Informazio iturrien fidagarritasunaMetaforak sortu
Metaforak ulertu Azalpen kausala
Beheranzko sailkapena Osoa eta atalak
Sekuentziazioa
INFUSIO SAIOA
➢ Taldeak eta Rol-ak
➢ Pentsamendu trebeziaren aurkezpena
➢ Materialak- pentsamedu mapa eta antolatzaile grafikoa
➢ Adibide hurbila
KONPARATU ETA KONTRASTATU
➢ ALBISTEA GUTUNA➢ “Epsilon espazio ontziak matxura izan du”
Saioaren ibilbidea
➢ PM-ren galderak
➢ AG- Ibilbidea
KONPARATU ETA KONTRASTATU
1. Zein berdintasun dituzte?
2. Zein desberdintasun dituzte?
3. Zein berdintasun eta desberdintasun dira garrantzitsuenak?
4. Zein ideia nagusi ikusten ditut desberdintasun eta berdintasun garrantzitsuenetan?
5. Berdintasunak eta desberdintasunak kontuan hartuz zein ondorio atera daiteke?
Ikasleen lana
METAEZAGUTZA
● Zein pentsamendu mota egin dugu?
● Nola?
● Modu egokian egin dugula uste duzue? Zergaitik?
● Baliogarria izan dela uste duzue?
● Gure kabuz ikasteko aukera ematen digu?
➢ETA ORAIN ZER?
● Antolatzaile grafikoko ideiak aztertu
● Bi testu moten ezaugarriak ondo bereganatu
● Idatzi,gai baten inguruan,zuk asmatutako albistea eta gutuna.
ZER IKUSTEN DUGU?
➢ AHOZKOA-Taldeak, askotan, ikasleak Euskaraz egitera bultzatzen ditu .
➢ IDATZIZKOA- Antolatzaile grafikoa landuta, idatzizko produkzioen hobekuntza nabarmena da .
Top Related