NATIONAL UNIVERSITY COLLEGE
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN GENERAL
GUÍA DE ESTUDIO
TÍTULO : Español Básico I
CODIFICACIÓN : SPAN 1010
NÚMERO DE CONTROL :
CRÉDITOS : Tres (3)
PRERREQUISITOS : Ninguno
CORREQUISITOS : Ninguno
DURACIÓN : Un (1) término
HORAS CONTACTO : 45 horas de Teoría
TRABAJOS ASIGNADOS
FUERA DEL
SALÓN DE CLASES : 90 horas aproximadas
TÉRMINO ACADÉMICO : Agosto – Noviembre 2014
HORARIO DEL CURSO : 1:45 – 3:30 PM LM S. 0103
7:30 – 9:15 PM MJ S.1001
Profesora: Raquel M. Torres Santana, M.A. C.E. : [email protected]
Horas de Oficina y Tutorías:
LM 12:30 – 1:30 PM
TELÉFONO: 787-840-4474
KJ 8:30 – 9:30 AM
I. DESCRIPCIÓN
En este curso el estudiante describirá la importancia que tiene el manejo correcto del idioma en
la formación y expresión de la personalidad. Explicará las reglas de gramática y ortografía
necesarias para un proceso de comunicación efectiva. Evidenciará el uso correcto del proceso de
redacción y análisis a través del género ensayístico.
II. RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS
Al finalizar este curso, el estudiante será capaz de:
1. Describir la importancia que tiene el manejo correcto del idioma en la formación y expresión
de la personalidad.
1.1 Aplicar los requisitos de la comunicación en la redacción de un texto.
1.2 Ilustrar los elementos y requisitos del proceso de comunicación.
1.3 Utilizar las diversas ramas lingüísticas en el proceso de comunicación.
2. Integrar las reglas de gramática y ortografía al proceso de comunicación efectiva.
2.1 Identificar y utilizar el vocabulario y las reglas de acentuación en la construcción de
oraciones.
2.2 Desarrollar oraciones según su estructura.
2.3 Aplicar la gramática y el uso de oraciones compuestas en la redacción de una
argumentación.
3. Evidenciar el uso correcto del proceso de redacción a través del género ensayístico.
3.1 Diferenciar los diversos tipos de textos que se emplean en un escrito.
3.2 Establecer y explicar las características del género ensayístico.
3.3 Analizar ensayos según su estructura.
III. CONTENIDO: CONCEPTOS / ASPECTOS CRÍTICOS
SEMANA Temas
Actividades y Tareas:
Semana #
1
Reuniones
# 1 y # 2
Bienvenida
Dinámica de presentación
Discusión de la Guía Temática y reglas
generales de la vida universitaria
Asistencia y direcciones electrónicas
Documentos administrativos (varios)
Reflexión
Tema 1: Lenguaje, Lengua y Habla.
Estudio del lenguaje o ciencias de la
lengua. Trasfondo histórico de la lengua
española.
MPPT #1:
LENGUAJE, LENGUA Y HABLA.
TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN
Actividades:
“Ejercicios de comunicación”
(documento Word)
1. Completa el Mapa Conceptual
titulado: “La importancia del
español en el mundo”.
Actividad de avalúo:
2. Transforma un mapa político de
Las Américas en un mapa
lingüístico hispanoamericano.
Pensamiento para reflexionar:
Abrid escuelas para cerrar prisiones.
Víctor Hugo
Semana #
2
Tema 1: Lengua y Habla.
El estudio de la lengua; la lingüística y sus
ramas:
Fonética
Fonología
Semántica
Lexicología
Gramática
Pasos para subir de nivel en el uso de la
lengua:
Claridad
Brevedad
Precisión
Corrección
Originalidad
MPPT #1:
LENGUAJE, LENGUA Y HABLA.
TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN
Actividades:
“Ejercicios de comunicación”
(documento Word)
1. Realiza los ejercicios sobre la
teoría de la comunicación
(Documento Word).
Actividades de avalúo:
2. Construye el Palabragramas
con la jerga de tu profesión u
oficio. 10 Palabras de
vocabulario (min.)
3. Completa el palabragrama de
anglicismos
Pensamiento para reflexionar:
Educar es formar personas aptas para
gobernarse a sí mismas, y no para ser
gobernadas por otros.
Herbert Spencer
Semana #
3
Tema: Teoría de la comunicación
Elementos del proceso
comunicativo:
o Emisor, Receptor, Mensaje,
Código, Canal, Referente
o Códigos más importantes en
el escenario laboral
o Nuevos canales de la
tecnología moderna
o Transformación de los
canales en la comunicación
escrita
MPPT #1:
LENGUAJE, LENGUA Y HABLA.
TEORÍA DE LA COMUNICACIÓN
Actividades:
1. Realiza los ejercicios sobre la
teoría de la comunicación
(Documento Word).
2. Completa el Mapa Conceptual
sobre la Teoría de la
Comunicación.
3. Completa el mapa conceptual
de los diferentes códigos y
canales de la comunicación
humana.
4. Completa la tabla sobre la
transformación de los
elementos de la comunicación
oral en la comunicación escrita.
Pensamiento para reflexionar:
Si le das pescado a un hombre hambriento
le nutres durante una jornada. Si le
enseñas a pescar, le nutrirás toda la vida.
Lao-Tsé
Examen # 1: Introducción al español.
Lenguaje, Lengua y Habla. Teoría de la
comunicación
Unidad 1
Semana #
4
Discusión y retroalimentación de la
evaluación # 1
Tema 2: Gramática y Ortografía
1. Repaso de los siguientes conceptos
lingüísticos: GRAMÁTICA,
FONOLOGÍA.
MPPT # 2: Fonología Básica:
División Silábica y acentuación
MPPT # 3: Ortografía Correcta-1:
Reglas de Uso
Actividades:
1. Realiza los ejercicios sobre
fonología básica.
2. Repaso de:
a. División silábica
b. Sílaba átona
c. Sílaba tónica
3. Reglas de Acentuación
a. A, LL, E, SE
b. Acentuación de
monosilábicos, la tilde
diacrítica.
4. Repaso de ortografía
a. Uso de la B\V
b. Uso de la C\S\X\Z
c. Uso de la H \ 0
d. Uso de la Y \ Ll
e. Letras mayúsculas y
minúsculas
a. Completa los
palabragramas
silábicos.
b. Clasifica las palabras
según el número de
sílabas en A, LL, E, SE
2. Realiza los ejercicios de
acentuación. Practica la tilde
diacrítica eligiendo la
contestación correcta.
3. Acentúa los párrafos.
Pensamiento para reflexionar:
El principio de la educación es predicar
con el ejemplo.
Turgot
Semana #
5
Tema 2: Gramática y Ortografía
1. Repaso de los siguientes conceptos
lingüísticos: GRAMÁTICA,
FONOLOGÍA.
2. Repaso de:
a. División silábica
b. Sílaba átona
c. Sílaba tónica
3. Reglas de Acentuación
a. A, LL, E, SE
b. Acentuación de
monosilábicos, la tilde
diacrítica.
4. Repaso de ortografía
a. Uso de la B\V
b. Uso de la C\S\X\Z
c. Uso de la H \ 0
d. Uso de la Y \ Ll
e. Letras mayúsculas y
minúsculas
MPPT # 4: Ortografía Correcta 2:
Uso de letras mayúsculas y
abreviaturas
Actividades:
1. Realiza los ejercicios del
cuaderno de ortografía básica.
a. Completa las tablas con
las reglas de uso de
cada grupo
consonántico.
b. Elige el homófono
correcto.
c. Practica el dictado.
d. Elige la forma correcta
entre –sión, -ción y -
xión
2. Realiza los ejercicios de
práctica sobre el uso correcto
de letras mayúsculas.
Actividades de avalúo:
Pensamiento para reflexionar:
Lo que de raíz se aprende nunca del todo
se olvida.
Séneca
4. Palabragrama del Uso de la G/J
5. Hoja de Cotejo del Uso de la H
\ 0
Semana #
7
Examen # 2: Fonología y Ortografía
Unidad 2
Semana #
7
Discusión y retroalimentación del examen
# 2
Tema: Sintaxis básica
La oración
o Definición
o Características
o Estructura
o Orden sintáctico
o Clases de oraciones
Clasifica las oraciones según la actitud del
hablante
MPPT # 5: Sintaxis básica
1. Realiza los ejercicios de
Sintaxis básica: (documento
Word)
a. Distingue entre frase u
oración
b. Identifica el sujeto
c. Identifica el predicado
d. Identifica el verbo
e. Analiza el verbo
f. Identifica el
Complemento Directo
g. Identifica el
Complemento Indirecto
h. Identifica el ( los)
Complemento (s)
Circunstancial (es)
i. Clasifica según la
actitud del hablante.
Pensamiento para reflexionar:
El que se cree que lo sabe todo es porque
no sabe nada.
Napoleón Bonaparte
Semana #
8
Tema: Sintaxis básica
La oración
Definición
Características
Estructura
Orden sintáctico
Clases de oraciones
Clasifica las oraciones según la
actitud del hablante
MPPT # 5: Sintaxis básica
1. Realiza los ejercicios de
Sintaxis básica: (documento
Word)
a. Distingue entre frase u
oración
b. Identifica el sujeto
c. Identifica el predicado
d. Identifica el verbo
e. Analiza el verbo
f. Identifica el
Complemento Directo
g. Identifica el
Complemento Indirecto
h. Identifica el ( los)
Complemento (s)
Circunstancial (es)
i. Clasifica según la
actitud del hablante.
Pensamiento para reflexionar:
El que lee mucho y anda mucho, ve mucho
y sabe mucho.
Miguel de Cervantes Saavedra
Semana #
9
Tema: Sintaxis Avanzada
Tema 1: Sintaxis Avanzada
La Oración compuesta
Definición
Características
Clasificación
o Copulativa
o Adversativa
o Disyuntiva
o Ilativa
Tema 2: La Oración Compuesta
subordinada
o Adjetiva
o Sustantiva
o Adverbial
Tema 3: La Oración Yuxtapuesta
MPPT # 5: Sintaxis básica
1. Repasa los ejercicios de
Sintaxis básica: (documento
Word)
2. Realiza los ejercicios de
Sintaxis Avanzada
Pensamiento para reflexionar:
Cuando oigo que un hombre tiene el hábito
de la lectura, estoy predispuesto a pensar
bien de él.
Nicolás de Avellaneda
Semana #
10
Evaluación # 3: Sintaxis básica y
Avanzada
Pensamiento para reflexionar:
En muchas ocasiones la lectura de un libro
ha hecho la fortuna de un hombre,
decidiendo el curso de su vida.
Ralph Aldo Emerson
Semana #
11
Tema: El Ensayo como género literario
1. Marco teórico
Definición
Progenitores del género
o Miguel D. Montaigne
o Francis Bacon
o María José de Larra
o Ortega y Gassette
2. Clasificación del ensayo
o Ensayo general
o Ensayo particular
3. Estructura
o Introducción
o Desarrollo
o Conclusión
4. Tipos de ensayos
a. Expositivos
b. Argumentativos
c. Combinados
MPPT # 6: EL ENSAYO COMO
GÉNERO LITERARIO
Lectura y Análisis de:
1. Ensayo # 1: El Analfabeta
Funcional, de Arturo Uslar
Piettri.
a. Realización de los
ejercicios del cuaderno
“El placer de leer y
escribir”
b. Compleción del mapa
Conceptual de análisis
de ensayos expositivos
2. Ensayo # 2: Artículo 9-11, de
Gabriel García Márquez
a. Compleción del Mapa
Conceptual de análisis
de ensayos
argumentativos.
Pensamiento para reflexionar:
Si un hombre cualquiera, incluso vulgar,
supiera narrar su propia vida, escribiría
una de las más grandes novelas que jamás
se haya escrito.
Giovanni Papini
Escritor Italiano
Semana #
12
Tema: El Ensayo como género literario
Análisis y discusión de ensayos
combinados.
Tema: El Ensayo como modo discursivo:
el proceso de la redacción
El Párrafo
La Oración Tesis
Tipos de párrafos / textos:
El texto descriptivo, narrativo, expositivo y
argumentativo
MPPT # 6: EL ENSAYO COMO
GÉNERO LITERARIO
Lectura y Análisis de:
1. Ensayo # 3: Información vs.
Conociminto, de Mario Vargas
Llosa
2. Compleción de Mapa
Conceptual del análisis
Identifica los tipos de párrafos:
1. Expositivo
2. Narrativo
3. Descriptivo
4. Argumentativo
Pensamiento para reflexionar:
La educación es el arma más poderosa que
puedes usar para transformar al mundo.
Nelson Mandela
Semana #
13
Tema: El proceso de la redacción
Redacción de textos expositivos
Discusión de dudas y preguntas.
Aspectos a profundizar en la redacción del
ensayo final.
Repaso de los conceptos teóricos del
examen final.
MPPT # 7: El ensayo como modo
dicursivo; el proceso de la redacción
Pensamiento para reflexionar:
Trata de aprender algo sobre todo y todo
sobre algo.
Thomas Henry Huxley
Semana #
14
EXAMEN FINAL: EL ENSAYO COMO
GENERO LITERARIO Y COMO MODO
DISCURSIVO
Pensamiento para reflexionar:
Siempre imaginé que el paraíso sería
IV. METODOLOGÍA DEL CURSO
En la modalidad presencial se requiere que el estudiante asista regularmente a su sala de clases.
V. ESTRATEGIAS INSTRUCCIONALES
1. Libros de texto
2. Cuaderno del texto principal
3. Cuadernos de Ortografía (Ejercicios de práctica en documentos Word)
4. Cuadernos de Sintaxis Básica y Sintaxis Avanzada (Ejercicios de práctica en documentos
word)
5. Actividades de assessment
6. Computadora
7. Proyector
8. Pizarra y marcador
9. Portafolio electrónico: http://span1010.weebly.com
10. Documentos en formato Power Point
MPPT # Título Autoría y revisión
MPPT # 1 Introduccion al Español. Lenguaje,
Lengua y Habla. Teoría de la
comunicación
Por: Raquel Torres, M.A.
Revisado: Agosto 2013
MPPT # 2 Fonología Básica: División Silábica Por: Raquel Torres, M.A
Revisado: Agosto 2013
MPPT # 3 Ortografía Correcta. Tema 1: Reglas de
Uso
Por: Raquel Torres, M.A.
Revisado: Agosto 2013
MPPT # 4 Ortografía Correcta 2: Uso de letras
mayúsculas y abreviaturas
Por: Raquel Torres, M.A.
Revisado: Agosto 2013
MPPT # 5 Sintaxis Básica Por: Raquel Torres, M.A
algún tipo de biblioteca.
Jorge L. Borges
Revisado: Agosto 2013
MPPT # 6 El ensayo como género literario Por: Raquel Torres, M.A
Revisado: Agosto 2013
MPPT # 7 El ensayo como modo discursivo: el
proceso de la redacción
Por: Raquel Torres, M.A
Revisado: Agosto 2013
Todas estas presentaciones en Microsoft Power Point estarán disponibles en Reserva, en la
Biblioteca, conforme se discutan en el salón de clases, tanto en formato PP como en
formato impreso tipo Word.
También están disponibles a través del portafolio electrónico: http:\\span1010.weebly.com
VI. MÉTODOS DE EVALUACIÓN
Criterios de Evaluación %
Actividades de interacción 15
Asignaciones / Tareas 20
Tareas de Assessment 10
Exámenes (pruebas cortas) 15
Proyecto final 20
Presentación oral y escrita / Tarea para
portafolio
20
Total 100%
TRABAJOS ASIGNADOS FUERA DEL SALÓN DE CLASES
Tarea Tiempo estimado
Asignaciones / Tareas 35 horas a través del término.
Completar lecturas de libros de texto y
trabajos relacionados
17.5 horas a través del término.
Acceder y utilizar recursos adicionales
identificados por el profesor y/o a través de
la investigación de los estudiantes
Aproximadamente 10 horas a través del
término.
Completar trabajos o proyectos con o sin
calificación y escritos finales
17.5 horas a través del término.
Preparar portafolio o proyecto final Aproximadamente 10 horas a través del
término.
VI. TRABAJOS ASIGNADOS FUERA DEL SALÓN DE CLASES
Tarea Tiempo estimado
Asignaciones / Tareas
Todas las asignaciones sin calificación:
18 tareas en el Cuaderno de Ortografía
Básica (Unidad IV: Gramática y
Ortografía) [1 hr. cada una] = 18 horas
18 tareas en el documento titulado:
Ejercicios de Sintaxis Básica .doc (Unidad
V: La Oración) [1 hr. cada una] = 18 horas
35 horas a través del término.
Completar lecturas de libros de texto y
trabajos relacionados
1 lectura del libro de texto y 2 lecturas
relacionadas con la Unidad VII: El género
del ensayo ( 3 lecturas de ensayos en total)
[3 horas cada una] = 9 horas
3 mapas conceptuales de análisis de cada
ensayo [ 1 hr. con 30 minutos cada mapa
conceptual] = 4.5 horas
Ejercicios de análisis del ensayo # 1,
contestando preguntas del ensayo # 1 que se
encuentran en el cuaderno del libro de texto
del curso = 3 horas
17.5 horas a través del término.
Acceder y utilizar recursos adicionales
identificados por el profesor y/o a través de
la investigación de los estudiantes
Investigar el trasfondo histórico de la
lengua española.
Aproximadamente 10 horas a través del
término.
Completar trabajos o proyectos con o sin
calificación y escritos finales
13 tareas (con y sin calificación) en los
Ejercicios de Comunicación .doc (Unidad I.
Temas # 1 y # 2 del curso) [1 hr. cada una]
= 13 horas
4 trabajos (trabajos con calificación) en el
Cuaderno de Ortografía Básica (Unidad
IV: Gramática y Ortografía) [1 hr. cada una]
= 4 horas
17.5 horas a través del término.
Preparar portafolio o proyecto final
Redacción de ensayo expositivo como
proyecto / trabajo final del curso (Unidad
VII: El género del ensayo ) = 10 horas
Aproximadamente 10 horas a través del
término.
VIII. SE UTILIZARÁ LA CURVA ESTÁNDAR
100 – 90 A
89 – 80 B
79 – 70 C
69 – 60 D
59 – 0 F
Texto principal:
Sarriera, C., Quintana, H., Ballester, I. Santiago, J., & Cruz, Y. (2012). El placer de leer y
escribir: Antología de lecturas. San Juan, PR: Editorial Plaza Mayor.
Sarriera, C., Quintana, H., Ballester, I. Santiago, J., & Cruz, Y. (2011). El placer de leer y
escribir: Cuaderno de actividades de redacción. San Juan, PR: Editorial Plaza Mayor.
Normas del salon de clases:
1. La autoridad en el salón de clases, siempre es del profesor.
2. La asistencia a clases es responsabilidad del estudiante.
3. Leer el prontuario, la guía de curso, el bosquejo, el silabario (etc.) es su
responsabilidad. Siempre se coloca en Reserva.
4. Según la definición de la Ley 51 de PR (1996), conocida como Ley de Servicios
Educativos Integrales para Personas con Impedimentos (que establece las
responsabilidades de las Agencias de Prestación de Servicios del Gobierno de Puerto
Rico) se entiende por acomodo razonable la modificación, ajuste al proceso o
escenario educativo o de trabajo que permita a la persona con impedimento participar
y desempeñarse en ese ambiente. Debe usted notificar confidencialmente a la
profesora si cree necesitar acomodo razonable durante el curso.
i. Recuerde, el acomodo debe ser razonable.
ii. Deben seguir los canales institucionales pertinentes.
5. Algunas lecturas se suministrarán impresas o electrónicamente (al USB personal),
otras será responsabilidad del estudiante buscarlas en la Sala de Reserva de la
Biblioteca y fotocopiarlas. Es responsabilidad del estudiante buscar en reserva las
presentaciones PP del curso, ya sea como presentación digital o impresa (word).
6. En todas las instituciones universitarias, el estudiante tiene que esperar por el profesor
15 minutos (por una hora de clase) y 30 minutos (por una clase de hora y media); en
el caso del profesor llegar tarde. Si el profesor no llega en el periodo establecido, los
estudiantes firman la asistencia a clases y la llevarán a la oficina del Coordinador
Académico.
7. La penalidad por ausencia a exámenes es la siguiente (por consideración a los que se
presentaron al examen): se le descontará 10 puntos por cada clase ausente, a partir de
la fecha del examen. Si el estudiante se ausenta en la fecha de examen, empezará el
examen en 90 % . Si se ausentó dos clases, empezará el examen en 80 %, etc.
8. El estudiante entregará los trabajos escritos en el formato más reciente en español; en
este caso APPA (Manual de estilo de publicaciones de la American Psychological
Association), segunda edición en español, traducida de la quinta edición en inglés.
9. SE PRETENDE ACUMULAR 7 NOTAS (700 PUNTOS). El objetivo es eliminar
al final del cuatrimestre la nota más baja. La nota de curso se calcularía
entonces basándose en 6 notas (600 puntos).
10. LAS CONVERSACIONES TELEFÓNICAS DURANTE CLASE Y
EXÁMENES NO SERÁN PERMITIDAS.
11. NO SE PERMITE TEXTEAR, CHATEAR, NI COMENTAR NADA EN
FACEBOOK DURANTE CLASE.
12. Si usted decide atender una llamada telefónica durante clase deberá atenderla y
sostener la conversación telefónica fuera del salón de clases.
13. NO SE PERIMITIRÁ CONVERSACIONES TELEFÓNICAS DENTRO DEL
SALÓN DE CLASES DURANTE EXÁMENES PARCIALES O FINAL.
14. SI DECIDE ATENDER UNA LLAMADA DURANTE EL EXAMEN FINAL
DEBERÁ ENTREGAR EL EXAMEN CON LAS CONTESTACIONES
REALIZADAS HASTA ESE MOMENTO, CON LAS CONSECUENCIAS DE
ELLO. 15. Presencia de niños en el salón de clases: La institución prohíbe entrar estudiantes
acompañados por niños o menores de edad al salón de clases y a las salas de la
biblioteca porque pueden interferir en las actividades docentes; o dejar al menor sin
supervisión de adultos en pasillos o en los predios institucionales que puedan implicar
riesgos a su seguridad.
16. Las políticas universitarias condenan el engaño, la mentira, fraude, robo y otros
comportamientos deshonestos que puedan poner en peligro el derecho y bienestar de
la comunidad y a su vez menoscabar el mérito del grado académico. Se entiende que,
si usted comete plagio en algún examen, prueba corta y/o trabajo académico, entonces
está siendo deshonesto.
a. SI SE COMPRUEBA MEDIANTE SIMPLE COMPARACIÓN DE
EXÁMENES O DE TRABAJOS ENTREGADOS QUE USTED
COMETIÓ PLAGIO O SE COPIÓ DE OTRO COMPAÑERO O DEL
INTERNET, ENTONCES AMBOS (USTED Y SU COMPAÑERO)
TENDRÁN CERO (0) = F, EN SU TRABAJO O EXAMEN, SIN
DERECHO A REPOSICIÓN.
b. Se notificará a todas las personas pertinentes en la administración de su
plagio y deshonestidad, para la consecución de la acción pertinente en
términos administrativos. 17. Se prohíbe grabar de imagen o sonido a un profesor sin su consentimiento. Es un
delito y puede ser castigado por ley (Ley de Privacidad) o expulsado de la institución
y se le prohibiría la admisión a cualquier institución que reciba ayudas del Gobierno
Federal.
Referencias:
Arroyo Vázquez, Elsa R. y Julia C. Ortiz Lugo. Explícame lo que piensas… y escribirás
mejores monografías, artículos y propuestas. San Juan: Plaza Mayor, 2003.
De Nalda, Bernardo y Nieves Mínguez. Introducción al Español. Madrid: Ediciones Partenón,
1977.
Feliciano Rivera, José. Manual de Redacción. San Juan: Plaza Mayor, 1993.
________________ .Las Fórmulas de la Redacción. San Juan: Plaza Mayor, 1993.
García de Serrano, Irma, et. all. Manual para la preparación de informes y tesis. Río Piedras,
EDUPR, 1995.
Mínguez Fontán, Nieves e Ivette Fernández-Pello. Nuestra Lengua: Gramática, Lecturas y
Ejercicios. Madrid: Ediciones Partenón, S.A., 1992.
Onieva Morales, Juan Luis. Comprensión y expresión de textos en español. Taller de textos
2. San Juan: Plaza Mayor, 1999.
Sarriera, Carmen M. y Wanda I. Delgado. Español Comercial. Guía práctica y manual de
referencia. México, Mc Graw Hill Interamericana, 2003.
POLÍTICAS INSTITUCIONALES
A. Acomodo razonable
National University College está comprometido a ofrecer acomodo razonable a todo estudiante
con alguna necesidad especial. Para lograrlo, se requiere que el estudiante lo notifique
inmediatamente a sus profesores y se comunique con la Oficina de Consejería y Orientación
para estudiantes presenciales y en el caso de estudiantes en línea con su “Academic Advisor”
para determinar junto con el estudiante, opciones disponibles. Para más detalles comuníquese
con el Consejero(a) o “Academic Advisor”.
Si usted necesita acomodo razonable debe comunicarse con la profesora y traer evidencia de su
necesidad. Haremos los arreglos necesarios de acuerdo con la disponibilidad de recursos.
B. Integridad académica
Declaración de política: Los principios de integridad académica de NUC no tolerarán actos de
falsificación, falsa representación, deshonestidad intelectual, ya sea intencional, no intencional
o engaño. Los actos de deshonestidad intelectual incluyen, pero no están limitados a, copiarse,
plagiar, inventar datos o citas, robo de IDENTIDAD-
exámenes, vender o distribuir exámenes robados, utilizar ediciones de textos de libros de
miembros de facultad sin autorización, tomar un examen por otro estudiante, utilizar tecnología
para diseminar preguntas y contestaciones de exámenes, manipular el trabajo académico de
otro estudiante, mala utilización de fondos de becas o institucionales, facilitar actos de
deshonestidad académica de otros estudiantes, sabotaje académico y volver a someter trabajo
completado en otro curso (con la excepción de compilar trabajo de curso previo, si aprobado,
dentro de un Proyecto de Investigación Dirigido).
El estudiante será responsable de leer y cumplir con la política de integridad académica
disponible en la Página de Internet de la Institución.
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