PSICOLOGÍA DEL DESARROLLO
TEMA: CARACTERIZACIÓN DE LAS NECESIDADES PRIMARIAS DEL NIÑO COMO FUERZAS MOTRICES DE SU
DESARROLLO
GRUPO#5INTEGRANTES:
Pamela PincayJosé CorderoNicole GarcíaDarío CrespoHéctor Alcivar
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUILFACULTAD DE C IENC IAS PS ICOLÓGICAS
ENFOQUE COGNIT IVO - AUTOR: J EAN P IAGET
NECESIDADES PRIMARIAS BASICAS.Existen determinadas necesidades fisiológicas que son esenciales para que el bebe recién nacido pueda adaptarse a la nueva realidad en la que ha pasado a vivir desde su nacimiento, pero existen también en este mismo período, necesidades afectivas y cognitivas que son igualmente básicas.-
ENFOQUE COGNITIVO. JEAN PIAGET.
Se basa en que el lenguaje está subordinado al pensamiento, y se encuadra dentro de las teorías de tipo innatista: la adquisición del lenguaje se debe a factores biológicos y no culturales.
El ser humano llega al mundo con una herencia biológica, de la cual depende la inteligencia. Por una parte, las estructuras biológicas limitan aquello que podemos percibir, y por otra hacen posible el progreso intelectual.
Opone el concepto de instinto al de estimulación, la estimulación perturba la tranquilidad del sujeto, son los instintos los que constituyen los verdaderos resortes del desarrollo propio del individuo.
Propuso el termino edad del chimpancé para denominar la edad
temprana
Freud AUTORES
K. Buhler
La base para la interacción del niño con el medio es la zona oral, la alimentación es la
primera experiencia interpersonal
Toda su adaptación a la realidad comenzando por la satisfacción de sus necesidades resulta mediatizada por otra persona
La base para la necesidad de comunicación constituyen las necesidades de alimento, calor etc.
Sullivan
Vigotsky
Desarrollo Cognitivo Todos los niños pasan a través de etapas específicas, conforme su intelecto y capacidad para percibir las relaciones madura
JEAN PIAGET
Etapa sensoriomotora Etapa preoperacional Etapa de las operaciones concretas Etapas de las operaciones formales
ETAPA SENSORIOMOTORA Estadio I: Reflejo de 0 a 1 mes.Estadio II: Reacciones circulares primarias
1 a 4 meses.Estadio III: Reacciones circulares
secundarias 4 a 8 meses.Estadio IV: Coordinación de esquemas
secundarios 8 a 12 meses.Estadio V: Reacciones circulares terciaria
12 a 18 meses.Estadio VI: Invención de nuevos medios 18
a 24 meses.
ETAPA SENSORIOMOTORA
ETAPA PREOPERACIONALInicia con la Semiótica.Extiende de los 2 hasta los 7 años.Egocentrismo.Conservación.
ETAPA DE LAS OPERACIONES CONCRETAS
7 a 12 años.Conceptos de agrupar.Se aplica a los objetos
concretos.Carece de pensamiento
abstracto.
ETAPA DE LAS OPERACIONES FORMALES
12 en adelante. Desarrollan una visión
abstracta. Razona contra los hechos.
CARACTERISTICAS DEL TEMA
Se considera que el desarrollo psíquico deviene de un complejo sistema de necesidades
Toda la adaptación del niño a la realidad, comienza por la satisfacción de sus necesidades orgánicas primarias, mediatizada a través de otra persona.
Base para la necesidad de comunicación la constituyen las necesidades de alimento, de calor, de movimientos.
Numerosos investigadores señalan que en el paso de recién nacido al lactante, en el niño surge una necesidad de impresión.
Por la influencia de las estimulaciones visuales, en el niño surge por primera vez un sentimiento de alegría.
A fines del primer mes el niño se separa de la madre, no solo física, sino también psíquicamente.
Surge el desarrollo de una nueva necesidad: la necesidad de impresiones del mundo externo
Esta necesidad de impresiones se desarrolla y se transforma en necesidad cognoscitiva
CARACTERISTICAS DEL TEMA
Enfoque biologicista
Comparación del enfoque cognitivo y biologicista
Enfoque cognitivo
• Requiere de un sistema nervioso central para el aprendizaje.
• El aprendizaje tiene ciertas características genéticas.
• Maduración biológica neuronal.
• Este enfoque considera al aprendizaje como una adquisición y modificación de estructuras.
• Estudio de los procesos que subyacen al aprendizaje.
• El cognotivismo recalca que “aprender” no es lo mismo que aprender de memoria.