Cómo Cómo conocemos?conocemos?
A qué llamamos A qué llamamos Conocimiento?Conocimiento?
CÁTEDRA IPC
PROF. ARQ. DIANA BAREIRO
Edgar Morin
“Es necesario introducir y desarrollar en la educación el estudio de las características cerebrales, mentales y culturales del conocimiento humano”.
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Teoría del ConocimientoTeoría del Conocimiento
Conocimiento Conocimiento SensibleSensible
• Vista• Olfato• Gusto• Oido
Conocimiento Conocimiento ConceptualConceptual
Conocimiento Conocimiento HolísticoHolístico
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Teoría del Aprendizaje de Teoría del Aprendizaje de BloomBloom
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TEORÍA DEL APRENDIZAJE TEORÍA DEL APRENDIZAJE DE BLOOMDE BLOOM
Conocimiento
Comprensión
Aplicación
Análisis
Síntesis
Evaluación
6º Nivel
5º Nivel
4º Nivel
3º Nivel
2º Nivel
1º Nivel
PreguntaPreguntas s
Verbos - Verbos - AccionesAcciones
¿Quién escribió Hamlet?
Memorizar
Completar, asociar, demostrar
¿Cómo lo expondrías con tus palabras….?
Aplicar, calcular, clasificar, codificar, construir
¿De qué otra maneraplanearías…?
Ordenar, relacionar, señalar, separar, transformar
¿Cómo es en relación a...?
Corregir, deducir, desarrollar, crear, diseñar, elaborar, enunciar
¿Qué cambios harías para resolver..? ¿Cómo mejorarías..?
Apreciar, argumentar, calificar
¿Estás de acuerdo con las acciones o procedimientos..?,
B. Bloom
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Niveles del aprendizaje - Niveles del aprendizaje - BatesonBateson
Gregory Bateson
Aprendizaje Proceso Aprendizaje Proceso
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““El Árbol del Conocimiento”El Árbol del Conocimiento”Maturana y VarelaMaturana y Varela
Humberto Maturana
Francisco Varela
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PARA NUESTRO CURSO DE PARA NUESTRO CURSO DE IPCIPC
• La simple acumulación de datos no constituye conocimiento válido.
• La realidad es teñida por la percepción del investigador.
• La cátedra busca facilitar el aprendizaje para incentivar el espíritu científico y la investigación.
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