NUESTRA VERDAD DE LOS HECHOS SUCITADOS EN LA CIUDAD DE LOJA EL DIA
MARTES 13 DE JULIO DEL 2010
Hola soy estudiante de la prestigiosa alma mater lojana, considero
que no se debe parcializar la verdad, porque no se dice todo y
solo se dice una parte.
Como estudiante de mi querida universidad y a sabiendas de que fue
acreditada como una de las mejores universidades del país con una
calificación de un %90.44, de 112 estándares de calidad cumplimos
con 98, y no se nos toma en cuenta la implementación del examen de
ingreso.
He sido parte de las delegaciones que viajamos a Quito, al pleno
de la asamblea, he presenciado el nivel tan pobre que se da dentro
del debate, cada asambleísta expone la realidad de su tierra,
otros se ponen a conversar, otros en el facebook, otras señoritas
pintándose las uñas, mientras que no se pone en debate los puntos
en controversia, como:
SOBRE LOS PRINCIPIOS DE AUTONOMIA Y EL COGOBIERNO UNIVERSITARIO
Que el cogobierno sea el principio rector de la conformación del
Consejo de Educación Superior, por lo que a más de la
representación del Estado, debe existir participación estamentaria
en este organismo, en las proporciones determinadas para los
organismos de cogobierno a lo interno de las universidades; esto
además garantizaría la coordinación del sistema en forma
democrática, como lo manda nuestra Carta Magna.
No estamos de acuerdo que el Presidente del Consejo de Educación
Superior sea designado por el Ejecutivo, ya que contraviene el
Art. 350 de la Constitución y el 153 del mismo proyecto de Ley,
creemos que el presidente debe ser nombrado de entre sus
integrantes al interior de su seno.
Los representantes estudiantiles integrantes del Consejo de
Educación Superior deben participar con voz y voto.
La Asamblea Universitaria debe integrarse observando el principio
de cogobierno, para ello planteamos la siguiente fórmula para cada
uno de los estamentos universitarios y para rectores: 8 de las
universidades publicas, 2 por las politécnicas públicas, 1 por las
universidades y escuelas politécnicas particulares cofinanciadas,
y 1 por las escuelas politécnicas y universidades particulares
autofinanciadas.
Planteamos que el Art. 57, establezca el cogobierno paritario, es
decir que la participación de los estudiantes sea igual a la de
los docentes.
Estamos de acuerdo con que las Instituciones de Educación
Superior, articulen su quehacer a las necesidades del régimen de
desarrollo y los principios del Buen Vivir, pero esta articulación
no debe significar subordinación a los organismos estatales; por
ello, en el ámbito de la Investigación consideramos que no existe
el marco normativo suficiente en esta materia, por lo que
proponemos se establezca todo un régimen jurídico preciso sobre
cómo las universidades desarrollarán la investigación en el marco
de la observación a los principios de autonomía y responsabilidad
social.
En todas las Instituciones de educación superior, debe
garantizarse el derecho de los estudiantes a la elección universal
de sus autoridades.
SOBRE LOS PRINCIPIOS DE CALIDAD Y LA PERTINENCIA
El principio de calidad, no está claramente definido, al ser una
apreciación subjetiva es sujeta a tergiversaciones que pueden
degenerar en un enfoque elitista y excluyente, como ya ha sucedido
en varios casos, esto limita las expectativas de un cambio real en
la educación superior; la calidad del sistema de educación
superior y de sus instituciones, debe definirse y evaluarse en
función del estricto cumplimiento práctico de los enunciados del
Buen Vivir.
Al ser el Consejo de Evaluación y Aseguramiento de la Calidad de
la Educación Superior, un organismo de carácter eminentemente
técnico, no estamos de acuerdo con la designación directa de tres
de sus miembros por el Ejecutivo, consideramos que para garantizar
el rigor técnico, la objetividad y la legitimidad de los procesos
de evaluación, acreditación y aseguramiento de la calidad, debe
ser un organismo independiente, por lo que TODOS sus miembros
deben ser nombrados por medio de un concurso de méritos y
oposición, organizado conjuntamente entre el Consejo de
participación Ciudadana y la asamblea Universitaria.
Debe institucionalizarse la Evaluación Integral al desempeño
docente, sus resultados deben ser tomados en cuenta para
garantizar o limitar la estabilidad, promoción, capacitación y
actualización docente, y la reivindicación del Derecho de Tacha.
Exigimos que las universidades den seguimiento a sus graduados y
existan políticas permanentes de apoyo a la inserción laboral,
capacitación, perfeccionamiento y actualización permanente.
Que en el Art. 94, referente al examen de habilitación, se defina
con precisión su alcance, la responsabilidad de la universidad
como parámetro de calidad a tomarse en cuenta en los procesos de
evaluación y acreditación, deslindando la responsabilidad del
estudiante.
Que en la Disposición General Décima se incluya el reconocimiento,
respeto e incentivo a las formas alternativas de organización
académico administrativa, como aquellas que plantean la estructura
académica departamental, o aquellas estructuradas en función de
Áreas de Conocimiento y campos problemáticos, para superar a
partir de las formas sustentadas en la crítica a la estructura
tradicional, la organización napoleónica mayoritariamente
existente.
La extensión y/o vinculación con la colectividad, como función
esencial de la Universidad, debe concebirse, estructurarse y
ejecutarse desde una visión integral, con la cual preste apoyo a
la comunidad, orientándose especialmente a la solución de los
problemas de desarrollo de los sectores históricamente excluidos.
Además, articulando esta función con la de formación, debe
considerarse la posibilidad de la realización del año rural, para
lo cual deberían implementarse las políticas de apoyo necesarias.
SOBRE EL PRINCIPIO DE IGUALDAD DE OPORTUNIDADES
En cuanto al Art. 79, el departamento de bienestar estudiantil o
similar, debe ser estructurado con la participación directa de la
FEUE.
El defensor del estudiantado, debe ser nombrado en un proceso
organizado con la participación directa de la FEUE.
Consideramos que los estudiantes de la modalidad de estudios a
distancia en el tercer nivel, deben ser también beneficiarios del
derecho a la gratuidad de la Educación Superior contemplado en la
Constitución.
Los estudiantes de posgrado, deben tener derecho a la gremialidad
y a la participación en el cogobierno.
Debe existir control de los costos de los programas de posgrado y
de los aranceles en la educación superior particular.
Debe establecerse claramente el porcentaje mínimo de estudiantes
beneficiarios de becas e incentivos también en las Universidades
públicas, destinándose el presupuesto necesario para tal efecto.
El proyecto de LOES, establece ocho nuevas instituciones de
educación superior de naturaleza pública (situación que
consideramos positiva), pero sin cambios en la política
presupuestaria; debe establecerse el incremento necesario para
atender las necesidades de estas instituciones sin generar
austeridad económica en las demás.
SOBRE LA TRANSICIÓN
Debe derogarse la Disposición Transitoria Vigésimo Séptima, debe
establecerse con precisión los plazos para la conformación e
inicio de funciones de las Instituciones del Sistema de Educación
Superior, y el mecanismo de transición deberá otorgar al CONESUP
únicamente las funciones de tramitación y certificación de
títulos.
A propósito de la creación de la Universidad Pedagógica, debe
establecerse que las Facultades de Ciencias de la Educación y
Unidades Académicas similares, no desaparecerán, y seguirán en
funciones normales.
TIPOLOGIA DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
El Artículo 107. referente a la tipología de las Instituciones de
Educación Superior, debe suprimirse por ser discriminatorio,
tender a la clasificación enfocada en la especialización de la
mano de obra dentro de la lógica capitalista de la división social
del trabajo, y por concebir de manera desarticulada las funciones
de la Universidad.
SOBRE EL PATRIMONIO
Existe incoherencia entre el Artículo 18, literal k y el Art 30,
inciso tercero, creemos que debe mantenerse solo lo estipulado en
el Artículo18.
Estos son nuestros puntos en controversia, presentados a
asambleístas, organizaciones sociales, y que de esto se ha
debatido, si la ley de educación superior a la única que beneficia
o afecta es a los universitarios, considero que deberían decir el
todo y no solo una parte.
El fin no justifica los medios, pero después de más de 4 meses de
dialogo y de tantas movilizaciones no se consiga nada.
Lenin nos dice que la única forma en la que el gobierno nos
escuche es con la marcha, con la agitación, con la protesta, y
somos estudiantes propositivos, que queremos una nueva ley, pero
no somos burla de este o de cualquier gobierno, espero que se
publique este comentario porque esta es la única verdad no la que
enfoca todo medio de comunicación, porque a nuestro compañero
Fausto Reyes vicepresidente de Feue por el Área Agropecuaria 11
policías lean bien 11 policías lo tumban al piso, le vacían un gas
pimienta en la cara y entre los 11 lo masacran en el piso,
discúlpenme pero si los estudiantes no reaccionamos esto nos podía
pasar a muchos, ni un solo medio de comunicación muestra este
hallazgo y por favor no somos de la escoria del MPD, somos
estudiantes libres e independientes que no somos objeto de ningún
partido, que somos estudiantes que queremos cambios pero
verdaderos cambios revolucionarios
Si lo desean todas las propuestas que he señalado es el documento
que el Coneu presento al pleno de la Asamblea en este link
http://www.slideshare.net/Statick/ac
ta-compromiso
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