CARRERA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA
SÍLABO
I. DATOS GENERALES
I.1 Unidad de ejecución curricular : Psicología EducativaI.2 Código : 55674I.3 Nivel : PregradoI.4 Ciclo : VIII.5 Créditos : 04I.6 Carácter : Teórico- PrácticoI.7 Área de formación : EspecíficaI.8 Modalidad : DistanciaI.9 Prelación : Inteligencia y CreatividadI.10 Plan de estudios : 2007I.11 Semestre académico : 2013 - III.12 Duración : 8 SEMANASI.13 Número de horas semanales :
Horas teóricas : 02 Horas prácticas : 02
I.14 Inicio de clases : 02 de noviembre del 2013I.15 Finalización del semestre : 21 de diciembre del 2013I.16 Lugar de clases :
Teoría : Ciudad Universitaria-Huancayo Práctica : Ciudad Universitaria-Huancayo
I.17 Docente responsable : Titular : Ps. Hans Peter Cerrón Lliempe
Email : [email protected] Jefe de práctica : Ps. Hans Peter Cerrón Lliempe
Email : [email protected]
II. SUMILLA Unidad de Ejecución Curricular del Área de Formación Profesional Específica de carácter teórico-practico, brinda información científica teórica y práctica de la psicología y su aplicación en el proceso educativo: su contenido incluye la comprensión de los procesos de enseñanza aprendizaje a la luz de la perspectiva psicológica, abordando las estrategias e instrumentos para prevenir, diagnosticar y corregir eventos para mejorar el proceso educativo en general.
III. OBJETIVOS:III.1Objetivo general :
Conocer y aplicar los conocimientos y habilidades desarrollados en el curso para identificar los problemas que se presentan en el ámbito educativo e interviene en su
solución planteando estrategias psicopedagógicas con el compromiso de potenciar el rendimiento académico de los alumnos en el marco de una educación integral.
III.2Objetivos específicos : Primera unidad : Reconocer los aspectos generales de la educación. Segunda unidad : Identificar los procesos cognitivos implicados en el aprendizaje. Tercera unidad : Conocer la importancia de los Procesos Afectivos implicados en
el proceso enseñanza-aprendizaje. Cuarta unidad : Desarrollar estrategias motivacionales en el proceso enseñanza
aprendizaje
IV. CRONOGRAMA Y CONTENIDOS
PRIMERA UNIDADSemana Contenido Fecha Avance
01Evaluación de entrada y presentación de silabo.
06.67 %
02Conceptualización de la Psicología Educativa, concepto, objeto de estudio y ubicación como disciplina puente.
13.33 %
03Métodos y técnicas de la Psicología Educativa Realidad de la Psicología Educativa en el Perú y en nuestra región.
20.00 %
04
Características de la intervención psicológica en el campo educativo. Prevención, orientación y consejería.Funciones del psicólogo educativo.
26.67 %
SEGUNDA UNIDADSemana Contenido Fecha Avance
05Procesos CognitivosDiscapacidad intelectual
33.33 %
06 Superdotación 40.00 %
07 Necesidades Educativas Especiales 46.67 %
08 Estrategias para educar la inteligencia 53.33 %
TERCERA UNIDADSemana Contenido Fecha Avance
09 Primera evaluación teórico práctico 60.00 %10 Afectividad y aprendizaje. 66.67 %11 Desarrollo personal y social. 73.33 %
12Identidad, autoconcepto, autoestima, competencia emocional
80.00 %
CUARTA UNIDADSemana Contenido Fecha Avance
13Motivación : definición, teoríasInfluencia de la motivación en el proceso de enseñanza aprendizaje.
86.67 %
14Desarrollo moral.Etapas del desarrollo moral según KohlbergProblemas morales en los estudiantes.
93.33 %
15
Problemas en el Aula y estrategias para afrontarlos.Modificación de conducta en el aula: uso de premios y castigos.
100.0 %
16 Segunda evaluación teórico práctico17 Examen complementario 03-08-13
V. ESTRATEGIAS METODOLÓGICASV.1 Método :
Enseñanza virtual con permanente atención tutorial, complementada con tutorías presenciales. La parte práctica se desarrolla en el trabajo de campo es netamente aplicativo mediante grupos interactivos.
V.2 Técnicas : Seminario, Estudio de casos, Debate, Tarea dirigida, Foro, Cuestionario.
VI. RECURSOS Y MATERIALES
- Humanos : Docente y estudiantes.- Medios y materiales educativos : Para las tutorías presenciales se requieren
pizarra, plumones, proyector multimedia, videos, TV, DVD, parlantes para la salida de audio etc.; para el desarrollo de las prácticas se requerirá de instrumentos y tests psicológicos, material para el abordaje terapéutico.
- Infraestructura: Ciudad Universitaria-HuancayoInstituciones Educativas de la localidad.
VII. EVALUACIÓNVII.1 Requisitos de aprobación
- Cumplir con lo estipulado en el reglamento académico.- Cumplir con el sílabo.- Aprobar las evaluaciones.- Investigación y disertación de temas en fechas designadas con anticipación.- Asistir a clases teóricas prácticas.
- El examen complementario será previo presentación del recibo de pago correspondiente en caja.
VII.2 Primer parcial- Examen escrito (primer parcial).- Examen oral.- Evaluación práctica.- Exposición de trabajos o seminarios.- Asistencia y puntualidad.
VII.3 Segundo parcial- Examen escrito (primer parcial).- Examen oral.- Evaluación práctica.- Exposición de trabajos o seminarios.- Asistencia y puntualidad.
* La nota promocional resultará del promedio de los 2 calificativos parciales.
VIII. BIBLIOGRAFIA1. ARANCIBIA y otros (1987) Psicología Educativa. Ed. Harla, México.2. BULNES B., Mario (2005) Psicología Educativa y Tutoría. Centro de Proyección
Universitaria Fac. de Educación UNMSM. Perú.3. CASANOVA, N. (1997). En torno al retardo mental. San Juan, Puerto Rico: Editorial
Publicaciones Puertorriqueñas.4. GOSALBEZ C., Alfredo (1984) Técnicas para el Tratamiento Psicopedagógico. Edit. Cincel
S.A. España.5. KLAUSMIER H. y W. GODWIN (1990) Psicología Educativa: Habilidades Humanas y Apren.
México Edit. Karla.6. MINISTERIO DE EDUC. (2007) Manual de Tutoría y Orientación Educativa Edic.
QUEBECOR WORLD PERÚ S.A.7. MINISTERIO DE EDUC - DIGEBE (2008) Adaptaciones Curriculares para estudiantes con
necesidades especiales en la EBA Edic. Asoc. Gráfica Educativa.8. PEREZ S., Pablo (2008) Psicología Educativa . Editorial San Marcos EIRL,editor,
Perú9. PIZANO, Guillermina (2006) Estrategias Cognitivas Impulso Gráfico, Lima 10. ORTIZ, Pedro (2003) Formación y desarrollo de la personalidad Stella, Perú
IX. WEBGRAFÍA
_____________________Nombre y firma del
docente titular
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