APRENDER Y ENSEÑAR EN LA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO
MTRA. NORA ENEIDA GUAJARDO SANTOS
PRIMAVERA 2014
EQUIPO 1INTEGRANTES:
1.- MARÍA GUADALUPE NEVE BRITO
2.- ISISNEITE TELLO ALDUCIN
3.- MARIA ELENA ROSAS CID
4.- MIRYAN VÁZQUEZ FLORES
LA EDUCACIÓN PARA TODOS:SEIS OBJETIVOS PARA EL 2015
EPT- Educación Para Todos
Iniciativa
Dakar
Foro Mundial sobre la
Educación
INTRODUCCIÓN
INTRODUCCIÓN
Compromiso
164 países
6 objetivos
Antes del año 2015
1.- ATENCIÓN Y EDUCACIÓN EN LA PRIMERA INFANCIA
Extender y mejorar la protección y educación integrales de la primera infancia, especialmente para los niños más vulnerables y
desfavorecidos.
Atención médica
Nutrición
Salud
Seguridad
68 países lejos de lograr tasa del 80% de escolarización
enseñanza preescolar para 2015
Avances en nutrición
• En 2011, 25 % por debajo de la estatura promedio
2.ENSEÑANZA PRIMARIA UNIVERSALDista mucho de llegar a su
consolidación.
2011--- 57 millones de niños no escolarizados
Principalmente en Asia meridional y occidental y África Subsahariana
Mala salud
Desnutrición
Discapacidad
Se pronostica que sólo 13 países logren la universalización de la enseñanza primariapara el 2015.
2.ENSEÑANZA PRIMARIA UNIVERSAL
3. COMPETENCIAS DE JÓVENES Y ADULTOS
Velar por necesidades de aprendizajeadecuado de todos los jóvenes y adultospara la vida activa.
3. COMPETENCIAS DE JÓVENES Y ADULTOS
El análisis de encuestas en los países de bajos ingresos, finalización de estudios entre los más pobres, apenas 14% en 2010.
3. COMPETENCIAS DE JÓVENES Y ADULTOS
África-- muy pocos jóvenes terminan el primer ciclo deeducación secundaria.Segundo ciclo: fundamental para adquisición de competenciastransferibles (capacidad de resolver problemas)
3. COMPETENCIAS DE JÓVENES Y ADULTOS
En América Latina hay avances a pasos agigantados, peropersisten las grandes desigualdades en sexo y lugar geográfico
4. ALFABETIZACIÓN DE LOS ADULTOS
• Facilitar a todos los adultos un acceso equitativo a la educaciónbásica y permanente, con el fin de lograr en el año 2015 un 50 % deadultos alfabetizados
5. ALFABETIZACIÓN DE LOS ADULTOS
Un reto importante para 2015: disminuir el analfabetismo en los adultos, logrando una participación en actividades de lectura y escritura
5. PARIDAD E IGUALDAD DE GÉNERO
• Misma taza de escolarización entre niños y niñas
• Entorno libre de discriminación
• Acceso equitativo
• Mismas oportunidades
Se Para el 2015… que para el 2015 este objetivo se cumpla de la siguiente manera:
En Primaria
112 países Objetivo logrado
14 países Cerca de alcanzarlo
23 países Lejos de la meta
12 países Muy lejos de la meta
161 países Total
En Secundaria
84 países Objetivo logrado
10 países Cerca de alcanzarlo
31 países Lejos de la meta
25 países Muy lejos de la meta
150 países Total
6. IGUALDAD DE GÉNERO
África Subsahariana --mayor número de países con unamarcada disparidad entre los sexos en el acceso a la enseñanzaprimaria.
Afganistán--- 71 niñas ingresan por cada 100 niños y enPakistán 82 niñas por cada 100 niños.
Bangladesh--- 94 niños por cada 100 niñas escolarizadas.
6. CALIDAD EN LA EDUCACIÓNSe enfoca en mejorar los aspectos cualitativos garantizando losparámetros más elevados para conseguir resultados de aprendizajesatisfactorios.Analizando el entorno del aprendizaje de acuerdo a la proporciónalumno/docente, la proporción de docentes formados, el número dedocentes mujeres, la disposición de materiales de aprendizaje y lainfraestructura escolar.
Proporciones alumno/docente
• En los países ricos esa proporción es 21/1.
• En los países de bajos ingresos es de 43/1.
• En Malawi la proporción aumentó hasta 76/1, debido al aumento de la matricula, pero no así de la contratación docente.
• Debido a esto, algunos países han rebajado los requisitos para convertirse en docente, poniendo en riesgo la calidad en la educación.
No dejar a nadie rezagado…
¿Cuánto tiempo tomará?
PrimariaDepende mucho de los diferentes países y grupos: por género, por condición social o por situación geográfica
Al ritmo actual, hasta 2100
Primer Ciclo de Secundaria
Hasta 2111
Alfabetización universal de los jóvenes
2080
CONCLUSIONES* Es urgente unir esfuerzos y establecer políticas para que la educación llegue a los más marginados en el menor tiempo posible:
Gobiernos
Donantes
Comunidad educativa internacional
* Es importante supervisar avances y hacer que los gobiernos y la comunidad internacional se responsabilicen de sus promesas.
¡Muchas gracias!