DANIEL OSWALDO MELO ROMERODIRECTORA: ING. LUISA FERNANDA BARRERA LEÓN MODALIDAD: APLICACIÓN PRÁCTICA FACULTAD DE INGENIERIA – INGENIERÍA DE SISTEMAS2015-1
ORGANIC CHEMISTRY LEARNING
1
CONTEXTO
Química Orgánica
Disciplina científica estudia la estructura y propiedades de compuestos químicos formados principalmente por átomos.
Átomo
Son simplemente partículas indivisibles por métodos químicos formadas por un núcleo rodeado de electrones.
Enlaces químicos
Los enlaces químicos, son las fuerzas que mantienen unidos a los átomos.
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CONTEXTO
¿Cómo apoyar a los estudiantes en el aprendizaje de temas relacionados con la química orgánica por medio del uso de tecnología?
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CONTEXTOCOMPARACIÓN
Programa/
Criterio
Organic Chemistry Visualized
Organic Chemistry
BasicsChemistry Lab
Organic Chemistry Quiz
Química Orgánica
Learn Organic Chemistry
iQuímica OCLING
¿Proporciona información teórica?
Si Si No No Si Si Si Si
¿Proporciona sección práctica (preguntas, quiz) para los estudiantes?
Si No Si Si No No No Si
¿Proporciona juegos interactivos?
No No Si No No No No Si
¿Tiene en cuenta la localización de los estudiantes?
No No No No No No No Si
¿Permite la interacción por medio de realidad aumentada?
No No No No No No No Si
¿Es personalizable por el profesor?
No No No No No No No Si7
CONTEXTOCOMPARACIÓN
Programa/
Criterio
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Química Orgánica
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¿Proporciona información teórica?
Si Si No No Si Si Si Si
¿Proporciona sección práctica (preguntas, quiz) para los estudiantes?
Si No Si Si No No No Si
¿Proporciona juegos interactivos?
No No Si No No No No Si
¿Tiene en cuenta la localización de los estudiantes?
No No No No No No No Si
¿Permite la interacción por medio de realidad aumentada?
No No No No No No No Si
¿Es personalizable por el profesor?
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¿Proporciona información teórica?
Si Si No No Si Si Si Si
¿Proporciona sección práctica (preguntas, quiz) para los estudiantes?
Si No Si Si No No No Si
¿Proporciona juegos interactivos?
No No Si No No No No Si
¿Tiene en cuenta la localización de los estudiantes?
No No No No No No No Si
¿Permite la interacción por medio de realidad aumentada?
No No No No No No No Si
¿Es personalizable por el profesor?
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CONTEXTOCOMPARACIÓN
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¿Proporciona información teórica?
Si Si No No Si Si Si Si
¿Proporciona sección práctica (preguntas, quiz) para los estudiantes?
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¿Proporciona juegos interactivos?
No No Si No No No No Si
¿Tiene en cuenta la localización de los estudiantes?
No No No No No No No Si
¿Permite la interacción por medio de realidad aumentada?
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¿Es personalizable por el profesor?
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¿Permite la interacción por medio de realidad aumentada?
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CONTEXTOCOMPARACIÓN
Programa/
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Si Si No No Si Si Si Si
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Si No Si Si No No No Si
¿Proporciona juegos interactivos?
No No Si No No No No Si
¿Tiene en cuenta la localización de los estudiantes?
No No No No No No No Si
¿Permite la interacción por medio de realidad aumentada?
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¿Es personalizable por el profesor?
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CONTEXTOCOMPARACIÓN
Programa/
Criterio
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Organic Chemistry
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Química Orgánica
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¿Proporciona información teórica?
Si Si No No Si Si Si Si
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CONTEXTOCOMPARACIÓN
Programa/
Criterio
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Organic Chemistry
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Química Orgánica
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¿Proporciona información teórica?
Si Si No No Si Si Si Si
¿Proporciona sección práctica (preguntas, quiz) para los estudiantes?
Si No Si Si No No No Si
¿Proporciona juegos interactivos?
No No Si No No No No Si
¿Tiene en cuenta la localización de los estudiantes?
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¿Permite la interacción por medio de realidad aumentada?
No No No No No No No Si
¿Es personalizable por el profesor?
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OBJETIVOS
Objetivo General
Desarrollar una aplicación queasista a los estudiantesuniversitarios a aprender químicaorgánica interactuando contecnología personal de uso diario.
Objetivos Específicos
Realizar el levantamiento derequerimientos, especificando losservicios que ofrecerá OCLING.
Diseñar la arquitectura de la soluciónteniendo en cuenta los requerimientos.
Implementar la aplicación con base en eldiseño previamente realizado.
Validar la aplicación OCLING conestudiantes y profesores que seencuentren asociados a un cursouniversitario de química orgánica deprimer semestre.
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Requerimientos
Paso 3
Se realiza la priorización de requerimientos, adaptado de Prioritizing Requirements.
Paso 2
Análisis y refinamiento de requerimientosSe validó que los requerimientos cumplan las características de un buen requerimiento.
Paso 1
Levantamiento de requerimientos basado en el marco teórico.
Paso
Tra
nsa
ccio
nalConversaciones
constantes con el cliente y la directora de grado.
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ValidaciónPRUEBAS
PRUEBAS DE ACEPTACIÓN
Se realiza una encuesta se compone de tres partes (interfaz de usuario, funcionalidades ycalificación general), donde cada pregunta tiene cuatro opciones posibles (excelente, bueno,aceptable, deficiente) y cada sesión tiene adicionalmente, un espacio para que el usuario escribesus comentarios.
Los estudiantes, con un rango de edades entre 15 y 19 años, fueron de la universidad Universidadde Ciencias Aplicadas y Ambientales UDCA de la clase de primer semestre de química orgánica delsemestre I -2016.
PRUEBAS UNITARIAS
Se prepararon una serie de casos que especifican los resultados obtenidos de acuerdo al procesorealizado. De esta manera se asegura que la aplicación cumple con los requerimientos especificados
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Validación PRUEBAS DE ACEPTACIÓN
Interfaz de Usuario Funcionabilidad General
Excelente 6 26 32
Bueno 18 35 53
Aceptable 6 12 18
Deficiente 3 3
18
35
53
0
10
20
30
40
50
60
Excelente Bueno Aceptable Deficiente
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CONCLUSIONES
Se realizó el desarrollo en su totalidad y se confirma mediante la verificación de cada uno de los objetivos planteados al inicio del proyecto.
Se aplicaron los conocimientos a un proyecto interdisciplinario.
Entre la teoría y la practica se presentan limitaciones de cualquier aspectos, por lo cual fue necesario generar ajustes en la programación y que en el ámbito real crearían un aumento significativo en los costos.
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TRABAJOS FUTUROS
Mejoras en el contenido de la aplicación:
Un tutorial para el uso de la aplicación en su primera vez de uso.
La adición de más temas teóricos.
La complementación de más elementos de la tabla periódica.
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TRABAJOS FUTUROS
Adicionar a la aplicación de temas de otras áreas como lo son física, biología, entre otros.
27
TRABAJOS FUTUROS
Generar la aplicación en otros sistemas operativos móviles y para computadores personales.
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Bibliografia
IMÁGENES TOMADAS DE:
1. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.budgietainment.oc&hl=es_419
2. https://play.google.com/store/apps/details?id=zanojmobiapps.organicchemistrybasics&hl=es_419
3. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.electrolyticearth.chemistrylab
4. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.material.goutham.dquiz
5. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.net.quimicaorganica&hl=es_419
6. https://play.google.com/store/apps/details?id=com.quizmine.organicchemistry
7. https://play.google.com/store/apps/details?id=it.droidtech.ichemistry
8. http://contenidoinformatico.com/wp-content/uploads/2015/12/Windows-10.jpg
9. http://i0.wp.com/bigdatasciencetraining.com/wp-content/uploads/2016/05/video-tutorial.png?fit=560%2C302
10. http://www.lacienciaenbigbang.com/fisica
11. http://juanandresbetancur2014.blogspot.com/2014/09/ciencias.html
12. http://2.bp.blogspot.com/-Wvfa9fPAZFk/VhFza_as-UI/AAAAAAAAAA8/zZKZ4Fwz63g/s1600/961fd4fb4504f639a32277a6c713b3a1.png
13. https://loefthur26.files.wordpress.com/2012/09/so-moviles.jpg
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