Paradigmas de la investigación
Dra. Carolina Ramírez H.
¿Qué determina la selección de los métodos de investigación?
• Los paradigmas.
• ¿Qué es un paradigma?
• “…es un esquema teórico, una vía de percepción y comprensión del mundo, que un grupo de científicos ha adoptado. Los
miembros de estos grupos tienen un lenguaje, unos valores, unas metas, una normas y unas creencias en común.”
• Es un conjunto de supuestos.
• Fuente: Barrantes Echavarría Rodrigo.(2007) Investigación, un camino al conocimiento.
Definición paradigma (1)
• “Es una concepción del objeto de estudio de una ciencia, de los problemas generales por estudiar, de la naturaleza de sus
métodos y técnicas, de la información requerida y, finalmente, la forma de explicar, interpretar o comprender-según el caso-, los resultados de la investigación realizada”
Briones (1989).
Definición paradigma (2)
• “ una visión de mundo, una perspectiva general, un modo de desmenuzar la complejidad del mundo real…. Los paradigmas les dicen lo que es importante, legítimo y
razonable….son también normativos; señalan al profesional lo que ha de hacer sin necesidad de
prolongadas consideraciones existenciales o epistemológicas. Patton (1978)
• En: Cook, T. D. Reichardt Ch. (1986). Métodos cualitativos y cuantitativos en investigación evaluativa. Madrid, Edic. Morata. Cap. I Hacia una superación del enfrentamiento entre los métodos cualitativos y cuantitativos.
Tipos de paradigmas
• Existen dos paradigmas fundamentales:
• Positivista y
• Naturalista
• Fuentes: Barrantes Echavarría Rodrigo, (2007) Investigación:un camino al conocimiento, un enfoque cualitativo y cuantitativo, San José, C.R. EUNED.
• Cook, T. D. Reichardt Ch. (1986). Op. Cit.
• Picado Mesén Marta. (2006 ) Un acercamiento a la evaluación cualitativa. San José, C.R. Edit. Univ. de Costa Rica.
Características de los paradigmas (1)
• Positivista
• El mundo natural tiene existencia propia independiente de quien lo estudia
• Asume una realidad estable.
• Naturalista
• El sujeto y el objeto interactúan para construir el conocimiento, penetrando en el mundo de los sujetos.
• Asume una realidad dinámica.
Características de los paradigmas (2)
• Positivista
• Presta escasa atención a los estados subjetivos de los individuos.
• Orientado al resultado.
• Naturalista
• Interesado en comprenderla conducta humana desde el propio marco de referencia de quien actúa.
• Orientado al proceso.
Características de los paradigmas (3)
• Positivista
• Busca las causas de los fenómenos sociales, le interesa explicar, controlar y predecir.
• La naturaleza de la realidad es singular, tangible y fragmentable.
• Naturalista
• El interés es comprender e interpretar la realidad, los significados de las personas.
• La realidad es dinámica, múltiple y holística.
Características de los paradigmas (4)
• Positivista
• Orientado a la comprobación, confirmatorio, reduccionista.
• Generalizable: estudios de casos múltiples.
• Naturalista
• Orientado a los descubrimientos, exploratorio, expansionista, descriptivo.
• No generalizable: estudios de casos aislados.
Características de los paradigmas (5)
• Positivista
• La producción del conocimiento está libre de valores.
• La relación sujeto –objeto es independiente y neutral.
• Naturalista
• Los valores son explícitos e influyen en la investigación.
• La relación sujeto –objeto es interrelacionada y está influida por el compromiso.
Características de los paradigmas (6)
• Positivista
• Diseño de la investigación preestructurado al detalle
• Naturalista
• Diseño de la investigación : abierto, emergente y nunca completo. Se aplican en el lugar donde se desarrolla el fenómeno.
Características de los paradigmas (7)
• Positivista
• Utiliza la teoría previa,hipotética- deductiva.
• Técnicas cuantitativas
• Análisis de datos: Estadísticos
• (cuantitativos)
• Naturalista
• La teoría y la práctica están relacionadas y se retroalimentan mutuamente.
• Técnicas cualitativas.
• Análisis de datos: Inducción analítica.
• (cualitativos)
Es aquella en la que se
recogen y analizan datos
cuantitativos sobre variables
Es aquella que persigue
describir sucesos complejos en
su medio natural, con
informacion preferentemente
cualitativa
INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA
INVESTIGACIÓN
CUALITATIVA
Son estudios que proporcionan
una descripción verbal o
explicación del fenómeno
estudiado, su esencia,
naturaleza, comportamiento
Paradigma Cuantitativo
(Positivismo)
Origen: Siglo XIX y principios del Siglo XX
Fundadores: Auguste Comte y Durkheim
Nacimiento: Las ciencias naturales,
posteriormente, en las ciencias sociales, y por ende
en la educación
Características del Positivismo (1)
•Sólo se puede estudiar científicamente los hechos, los fenómenos, el
dato experimental, lo observable, lo verificable.
• Se basa en los postulados de la mecánica clásica newtoniana: Todo
lo que existe debe estar dentro de una realidad establecida en las
coordenadas espacio, tiempo y masa.
•La investigación científica se basa en la observación.
•Todo conocimiento es fenoménico, descansa en la experiencia,
obedeciendo a las leyes naturales.
Características del Positivismo (2)
• Los fenómenos sociales son estudiados por transposición de lasleyes naturales. Si cambia la ley natural existe la posibilidad deestudiar los cambios sociales. Los fenómenos sociales soncosas.
• La unidad invisible era el átomo
• La experimentación debe estar libre de perjuicios.
• No debe existir contaminación entre el fenómeno y elexperimentador
• El tratamiento estadístico de los fenómenos, permitirán lasregularidades básicas
Métodos de Investigación
Hipotético – Deductivo•Confirmación y Refutación de hipótesis
•Puede partir de los hechos y llegar a la teoría o viceversa
•Puede ir de lo general a lo particular o de lo particular a lo
general
•Se fundamenta en el análisis matemático,
específicamente el estadístico.
•Utiliza el sistema de variables y operacionalización
Paradigma Cuantitativo
Tipos de Investigaciones
1. De acuerdo a la fuente de los datos y la aproximación a ellos: EMPÍRICA OTEÓRICA
2. Según los fines que persigue – Términos Teóricos o Prácticos: PURA OAPLICADA
3. Según el nivel de profundidad del conocimiento: EXPLORATORIA,DESCRIPTIVA, DIAGNOSTICA, EXPLICATIVA, EVALUATIVA.
4. Según la estrategia Metodológica: DOCUMENTAL, DE CAMPO,EXPERIMENTAL, PARTICIPATIVA.
5. Según el lugar: CAMPO Y LABORATORIO.
ESTUDIOS EXPLORATORIOS
• SON AQUELLOS EN LOS CUALES EL OBJETO ES EXAMINAR UN TEMA O PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN POCO ESTUDIADO O QUE NO HA SIDO ABORDADO ANTES.
• POCAS OCASIONES CONSTITUYEN UN FIN EN SÍ MISMOS.
ESTUDIOS DESCRIPTIVOS
• BUSCAN ESPECIFICAR LAS PROPIEDADES IMPORTANTES DE PERSONAS, GRUPOS, COMUNIDADES O CUALQUIER OTRO FENÓMENO QUE SEA SOMETIDO A ANÁLISIS.
• REQUIERE CONSIDERABLE CONOCIMIENTO DEL ÁREA QUE SE INVESTIGA PARA FORMULAR LA PREGUNTA ESPECÍFICA QUE BUSCA RESPONDER.
• SE CENTRAN EN MEDIR CON LA MAYOR PRECISIÓN POSIBLE.
ESTUDIOS CORRELACIONALES
• TIENEN COMO PROPÓSITO MEDIR EL GRADO DE RELACIÓN QUE EXISTA ENTRE DOS O MÁS CONCEPTOS O VARIABLES.
• LA CORRELACIÓN PUEDE SER POSITIVA O NEGATIVA.
ESTUDIOS EXPLICATIVOS
• ESTAN DIRIGIDOS A RESPONDER A LAS CAUSAS DE LOS EVENTOS FÍSICOS O SOCIALES.
• SON MÁS ESTRUCTURADOS QUE LAS DEMÁS CLASES DE ESTUDIOS.
FACTORES A CONSIDERAR PARA SELECCIONAR EL TIPO DE ESTUDIO
•Conocimiento actual del tema de investigación que nos revele la revisión de la literatura.
•El enfoque que el investigador pretenda dar a su estudio.
Paradigma Cualitativo (1)
•Se contrapone al racionalismo. Existen fenómenos que ameritan un
análisis distinto a lo cuantitativo.
•El elemento subjetivo es preponderante
•El diseño de la investigación es flexible
•Las interrogantes iniciales son vagas, y se perfeccionan de acuerdo al
avance de la investigación.
•El hombre y los escenarios no son reducidos a variables. Existe una
perspectiva holística
Paradigma Cualitativo (2)
• Se amerita una “contaminación” entre el sujeto y el objeto.
• Se intenta entender al hombre dentro de su marco de referencia
• Se busca una comprensión detallada de las perspectivas de otras personas
• Mantiene el lado humano de la vida social, al no reducir los actos y laspalabras a ecuaciones estadísticas
• El investigador adapta o crea su propio método. No es esclavo del existente
Características de la Investigación Cualitativa
1. Inductiva Siguiendo un diseño muy flexible
2. No se propone probar hipótesis procedimientos para generar teorías o hipótesis
3. Perspectivas Holísticas Personas, los escenarios y grupos considerados como un todo
4. Estudios intensivos De pequeñas escala, profundiza detalles de cosas
5. Compresión de personas dentro de su Identificándose con ellos, para comprender su marco de referencia realidad
6.Concepcion Constructivista Dada por interpretación y compresiones de sujetos del conocimiento
7. Humanista Conocer lo que la gente siente en sus luchas y experiencias cotidianas
8.Todas las perspectivas son No busca la verdad o moralidad sino una compresión
9. Énfasis en la validez de
resultados
a. Subjetividad Disciplinada: Autoconciencia, examen riguroso, reflexión continua
b. Comprensión intersubjetiva; aspectos subjetivos, profundizar comprensión
c. Triangulación criticismo externo: contrastar interpretaciones
10. Reflejar valores de los investigadores
11. Es un arte Elaborar su propio método; no sigue lineamientos o esquemas rígidos, diseño emergente o
recursivo
Investigación Cualitativa
Hermenéutica
Fenomenología
Etnografía
Investigación- acción
Historias de vida
Estudio de caso
Investigación endógena
Investigación Teórica
Método comprensivo y Método Naturalista
Métodos Hermenéutico
- En un primer momento:
Interpretación de textos
- Segundo momento:
Interpretación de textos, discursos, narraciones, gestos.
- Las interpretaciones no son únicas, existen diversidad según el punto
investigativo propuesto.
- Interpretar la intención del autor
- Descubrir el significado dentro del contexto del autor
Método HermenéuticoTeoría del sentido Arte de la Interpretación
•Teoría Lingüística de la comunicación
• Teoría semiológica de la significación
Modelo Antropológico de la
interpretación
Categorías Empíricas (Fenomenología del
significado material)
Categoría Lógica (deducción
trascendental de la estructura significativa)
Categoría dialéctica (sentido)
•Intransitiva meramente recognitiva (filosofía e historia),
fin entender
•Interpretativa, transitiva, reproductiva o representativa,
es decir, traductiva (drama – música)
•Interpretación normativo o dogmática (jurídica y
teológica)regulación interpretativa
Comprensión interpretativa
I. Significado Textual (Semántica)
II. Significado intertextual (sintáctica)
III. Significado Contextual (Pragmática)
Método Hermenéutico
Descripción del
estilo de vida de un
grupo de personas
habituadas a vivir
juntas
Estudio analítico descriptivo
costumbres, creencias,
prácticas, religiosas,
conocimiento y
comportamiento de una
cultura
Recopilación más
completa y exacta
posible de la
información necesaria
para reconstruir la
cultura, conocer
fenómenos sociales
Características
1. Enfoque exploratorio y apertura mental
2. Participación intensa
3. Uso de técnicas múltiple e intensivas
4. Esfuerzo para comprender significado de
eventos
5. Marco interpretativo – conjunto de variable
contexto natural
6. Resultados escritos – interpretación de eventos
7. Presencia de varios investigadores
8. Validez que deriva del modo de recolectar
información
9. Análisis de datos y desarrollo de teoría cónsona
y coherente
Proceso de Investigación Fases
1. Se Plantean las cuestiones relativas investigación: marcos
teóricos preliminares y selección de grupo para el estudio
2. Acceso al grupo, selección de informantes, comienzo de
entrevista, selección de técnicas de recolección y registro
de la información.
3. Se realiza la recopilación de la información.
4. Se analiza e interpreta la información obtenida
Método Fenomenológico
Origen: Alemania Siglo XVIII – XIX
Características:
-No se describe el fenómeno. Intenta descubrir en él la esencia válida
universalmente y útil científicamente.
-Descubre el mundo de acuerdo al criterio interno del sujeto
-Estudia lo concreto y va a lo general
-Es un método descriptivo, reflexivo y de exigente rigor científico
-Sus resultados son válidos en un tiempo y en un espacio. Pero en ese momento
son aceptados universalmente.
Método Fenomenológico
Forma inmediata
mundo del hombre
visión intelectual
Realidades
Naturaleza
Estructura
Peculiar
Marco
Referencia
Interno
Estudio de los fenomenos
(Hechos, situaciones)
Difíciles de observar y de
comunicar tal como son
experimentados y
percibidos por el hombre
Características a. Trata de entender el mundo y sus objetos como son
experimentados internamente por las personas
b. Estudia casos concretos, como base para el descubrimiento de lo
esencial
c. Sujeto de conocimiento no como ser real, sino como conciencia
d. Método descriptivo reflexivo
e. Enunciados válidos en un tiempo y en un espacio especifico
Método Fenomenológico
Proceso de Investigación
1° Etapa Previa Clasificación de presupuesto
2° Etapa Descriptiva Refleje la realidad vivida, su mundo y situación
1er paso Elegir técnica o procedimiento
2 do paso Aplicar procedimientos
2.1 ver todo lo dado, en cuanto sea posible
2.2 observar la gran variedad o complejidad
2.3 repetir observaciones
3er paso Elaborar descripción protocolar
3.1 reflejar fenómenos o realidad tal como se presenta
3.2 ser lo más completa posible
3.3 Evitar presentar ideas o prejuicios del investigador
3.4 Recoger el fenómeno descrito en su contexto
Método Fenomenológico
Proceso de Investigación
3° Etapa Estructural Estudio detallado y detenido de las descripciones
1er paso Lectura General de la Descripción
2 do paso Delimitación de unidades temáticas naturales
3er paso Delimitar tema central
4to paso Expresar tema central
5to paso Integrar los temas centrales
6to paso Integrar todas las estructuras particulares
7mo paso Entrevista final con los sujetos estudiados
4° Etapa de discusión de los resultados Partir de una descripción muy cuidadosa y detallada del fenómeno o de las acciones de los sujetos
Método Etnográfico
Origen: 1855. Europa. Frederick Le Play.
2da Etapa: surge el funcionalismo: Los elementos culturales
funcionan como un todo que funciona armónicamente.
Persigue reconstruir la cultura y los fenómenos sociales
propios de una comunidad especifica.
Características:
a) Holística
b) Naturalista
c) Inductiva
d) Fenomenológica
e) Contextualizada Geográfica e Histórica
f) Objetiva (sin prejuicios)
g) Usa mayormente la observación participante
Método de Investigación – Acción
Origen: Siglo XX- 1994 Kurt Lewin. Cs Sociales
Objetivo.
Los prácticos intentan estudiar sus problemas científicamente en orden a
guiar, corregir y evaluar sus decisiones y acciones.
Se comporta como una empresa cooperativa en que prácticos técnicos
de la investigación deciden conjuntamente qué estudiar y cómo hacerlo.
Participación directa del beneficiario de la investigación
Beneficia directamente e inmediatamente a la comunidad
La comunidad se involucra en todo el proceso investigativo
El investigador participa como un analizador de resultados que de
presentar a la comunidad
Sus resultados son aplicados específicamente al ámbito investigado
Investigación Acción
Rasgos Fundamentales
1. Investigación aplicada
2. Participan: investigadores
y afectados
3. Arrancada de la vida
misma
Implica la transformacion
de una realidad social –
proceso de reaprobacion,
redescubrimiento del
conocimiento y de las
relaciones sociales y
políticas
• Acción reproductora
•Participativa
•Revolucionaria
•Democrátiva
Proceso de Investigación
1. Situación contextual objeto de estudio,
delimitación, reconstrucción del objeto de
estudio.
2. Perspectiva teórica modo de explicación
Matriz de Investigación Categorías
3. Perspectiva metodológica, tipo de
investigación direccionalidad de la
investigación, estrategias de articulación,
técnicas e instrumentos de recolección
de datos, análisis e interpretación
Características
• Superación del dualismo sujeto – objeto
• Filosofía de la praxis como criterio de validación
• Estrategia de articulación; conocer, educar, comunicar y
organizar
• Enfoque integrador y totalizador interdisciplinariedad,
diálogo de saberes
• Historización del proceso de conocimiento
• Contradicción y autodesarrollo como motores de cambio
• Énfasis métodos cualitativos
• Diseños de investigación, flexibles, abiertos y correctivos.
Método BiográficoOrigen: Siglo XIX y XX
Ciencia que lo considera: La antropología Social.
Objetivo. Presentar la vida de un personaje, a través de la cual se manifiesta la forma
como reacciona el individuo a las exigencias y normas que le impone el paradigma
existente.
Características:
-La vida del hombre es el objeto del conocimiento
-Existen variedad de teoría en función de lo que se quiere estudiar
-Temática variada en cuanto al hombre en el contexto social: valores, conflictos, roles,
modos de vida, estructura de producción
-Se basa en la realidad social de hombre
-Un solo sujeto puede ser suficiente en la investigación, él representa toda la realidad
social.
-El informe se realiza en forma de relato de muy fácil compresión
-Generalmente usan cómo técnica la entrevista
Enfoque Epistemológico Naturalista Cualitativo
(Características más importantes)
La Teoría constituye una reflexión y desde la praxis
Intenta comprender la realidad
Describe el hecho en el que desarrolla el acontecimiento
Profundiza en los diferentes motivos de los hechos
El individuo es un sujeto interactivo y comunicativo que comparte significados
Cuadro Comparativo de Métodos Cualitativos
ASPECTOS FENOMENOLOGÍA ETNOGRAFÍA INTERACCIONISMO
SIMBOLICO
INVESTIGACIÓN
ENDÓGENA
¿Para qué? Estudiar los fenómenos tal
como son experimentados,
vividos y percibidos por el
hombre.
Entender el rol de la cultura
mediante el empleo de la
observación partícipe
Entender como los
individuos hacen
sentido en su
interacción con otros.
Estudiar los problemas
propios de un grupo de
investigadores con el
enfoque etnográfico.
¿Dónde y
cuando se
usa?
Para realidades que solo
pueden ser captadas desde
el marco de referencia
interna de quien las vive
Para representar problemas
complejos bien delimitados
Para evaluar el
desempeño social del
individuo y su
participación en la vida
de grupo.
Cuando varios de los
miembros satisfacen los
criterios que los
privilegian para conocer
sus problemas.
¿Cómo es la
investigación? Introspectiva– descriptiva Introspectiva–Explicativa Introspectiva–
Descriptiva
Introspectiva–
contrastativa
¿Cuál es el
alcance?
Conjunto de casos Caso concreto Organización social Objetivo y foco de interés
definido por el grupo
investigador
¿Qué
Observa?
Analogía estructurales Grupos de personas El individuo Grupo de Investigadores
¿Cómo es la
Realidad?
Parcialmente Cognoscible
sujeta a interpretación,
depende del modo como es
vivida y percibida por el
sujeto.
Parcialmente Cognoscible
construida
Parcialmente
Cognoscible construida
Parcialmente Cognoscible
construida
¿En qué se
apoya?
Dialéctica Estudios analíticos –
descriptivos
Psicología social Diálogo socrático
¿Cómo
lograr los
fines?
Elaborando una estructura
común que emerge al estudiar
detalladamente muchos casos
similares
Mediante entrevistas, encuesta
y observación directa que trata
de descubrir y documental la
perspectiva de los participantes
Estudiando el lenguaje y
las relaciones sociales
con un énfasis en el
conjunto de símbolos y
creencias
Es indeterminado, se elige
por los miembros según el
problema que se desea
estudiar
Técnicas e Instrumentos de Recolección
de Datos
Observación participante y no participante
Entrevistas estructuradas y no estructuradas
Encuestas, cuestionarios
Entrevistas en profundidad
Declaraciones personales
Historiales
Diario de campo
Cuaderno de notas
Métodos interactivos y no interactivos
Medidas reactivas y no reactivas
Rasgos de los Paradigmas Cualitativos y
Cuantitativos
Paradigma Cualitativo Paradigma Cuantitativo
Centrada en la fenomenología y la compresión Basado en la inducción probabilística del
positivismo lógico.
Observación naturalista, sin control Medición Controlada
Subjetivo Objetivo
Desde dentro de los datos Desde afuera de los datos
Exploratorio, inductivo y descriptiva Confirmatorio, deductivo e inferencial
Orientado al proceso Orientado a los resultados
Datos ricos y profundos Datos sólidos y repetibles
No generalizable generalizable
Hoslitica Particularista
Realidad dinámica Realidad estática
TriangulaciónCombinación de Metodologías en el
Estudio del mismo Fenómeno
DE DATOS
DE INVESTIGADORES
DE TEORÍA
DE METODOLOGÍAS MULTIPLES
UNIDADES DE ANÁLISIS
Informantes claves Actores del contexto
Documentos personales, fotografías y otras técnicas
audiovisuales, testimonios, vida de los sujetos, creencias,
comportamientos, interacción, significado escenario.
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