UNIVERSIDAD POLITÉCNICA
ESTATAL DEL CARCHI
FACULTAD DE INDUSTRIAS
AGROPECUARIAS Y CIENCIAS
AMBIENTALES
ESCUELA DE TURISMO Y
ECOTURISMO
Modalidad PRESENCIAL
Módulo
“PATRIMONIO TURÍSTICO”
DOCENTE: Lcda. Sonia Maldonado
Tulcán, MARZO 2012
UNIVERSIDAD POLITÉCNICA ESTATAL DEL CARCHI
CURRICULUM CATEDÁTICO
CEDULA 0400699179
Poner foto digital actualizada
APELLIDO PATERNO Maldonado
APELLIDO MATERNO Tapia
NOMBRES Sonia Cumandá
FECHA_NACIMIENTO 18/ 07/ 1963
EDAD 48 años
ESTADO_CIVIL Casada
TELEFONO 062962-868/ 094977516
DIRECCION_DOMICILIARIA Uruguay s/n y Av. San Francisco
FORMACIÓN_ PROFESIONAL
LCDA. CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN. ESPECIALIDAD HISTORIA Y GEOGRAFÍA. DIPLOMADO EN DISEÑO CURRICULAR POR COMPETENCIAS.
FORMACION COMPLEMENTARIA
Nombre del curso
PLANIFICACIÓN CURRICULAR POR COMPETENCIAS
40 HORAS
QUITO
5,6,7,8 y 9 Marzo 2007
CORPORACION PEDAGÓGICA SABER SIGLO XXI
PERFECCIONAMIENTO PEDAGÓGICO
20 HORAS
QUITO
CAPACITACIÓN PEDAGÓGICA SANTILLANA ECUADOR
SEMINARIO TALLER “CURRÍCULO POR COMPETENCIAS”
18 HORAS
QUITO
21, 22, 23 Y 24 de Mayo de 2007
CENTRO PARA LA INVESTIGACIÓN Y EL DESARROLLO EDUCATIVO, SOCIAL Y ECONÓMICO
SEMINARIO TELLER DE “GUIANZA TURÍSTICA”
22 HORAS
TULCÁN
16,17,18 de Octubre de 2008
UPEC ESCULA DE TURISMO Y ECOTURISMO
MÓDULO DE DISEÑO UTA
CURRICULAR POR COMPETENCIAS
60 HORAS TULCÁN 18 de Octubre al 23 de Noviembre de 2008
CEPOS: CENTRO DE ESTUDIO DE POSTGRADO
CURSO DE MARKETING Y VENTAS
16 HORAS
TULCÁN
Noviembre de 2008
MINISTERIO DE INDUSTRIAS Y COMPETITIVIDAD
MÓDULO DE APRENDIZAJE BASADO EN PROBLEMAS
60 HORAS
TULCÁN
13 de diciembre de 2008 al 11 de enero de 2009
UTA CEPOS: CENTRO DE ESTUDIO DE POSTGRADO
MÓDULO DE ELABORACIÓN DE MÓDULOS
60 HORAS
TULCÁN
7 de febrero al 8 de marzo de 2009
UTA CEPOS: CENTRO DE ESTUDIO DE POSTGRADO
MÓDULO DE EVALUACIÓN CON BASE EN NORMAS DE COMPETENCIA
60 HORAS
TULCÁN
28 de marzo al 03 de mayo de 2009
UTA CEPOS: CENTRO DE ESTUDIO DE POSTGRADO
SEMINARIO TALLER “MIGRACIÓN: Juntos por el Respeto a la Dignidad Humana”
6 HORAS
TULCÁN
17 de septiembre de 2009
SECRETARÍA NACIONAL DEL MIGRANTE
TALLER DE CAPACITACIÓN PEDAGÓGICA
40 HORAS
TULCÁN
21 al 25 de septiembre de 2009
UPEC
PROGRAMA “FORMACIÓN DE MULTIPLICADORES EN EMPRENDIMIENTO”
40 HORAS
TULCÁN
8, 9, 10, 15, 16 y 17 de Octubre de 2009
UPEC Y CATAPULTA
CURSO DE ACTULIZACIÓN PEDAGÓGICA UPEC 2010
40 HORAS
TULCÁN
8 al 12 de Marzo de 2010
UPEC
SEMINARIO TALLER DE “INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA”
40 HORAS
TULCÁN
9 al 13 de Agosto de 2010
UPEC
“PRIMER CONGRESO NACIONAL DE VINCULACIÓN DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR CON LA COLECTIVIDAD”
30 HORAS
QUITO
22 al 24 de Septiembre de 2010
GESECAL: CORPORACIÓN PARA LA GESTIÓN , EDUCACIÓN Y CALIDAD ; REUVIC: RED ECUATORIANA UNIVERSITARIA DE VINCULACIÓN CON LA COLECTIVIDAD
CURSO DE MADIDAS DE SALVAGUARDIA CONTRA EL TRÁFICO ILÍCITO DE BIENES CULTURALES
14 HORAS
IPIALES, COLOMBIA
14 y 15 de Octubre de 2010
MINISTERIO DE CULTURA DE COLOMBIA Y UNIDAD ADMINISTRATIVA ESPECIAL DE AERONÁUTICA CIVIL
1ras JORNADAS EDIA 2011 8 HORAS
TULCÁN
14 de Mayo de 2011
UPEC EDIA
II SEMINARIO IBEROAMERICANO DE TURISMO
30 HORAS
TULCÁN
18 al 20 de Octubre de 2011
UPEC ETE
JORNADAS INTERDISCIPLINARIAS DE REFLEXIÓN ICOFOMLAM – CECA LAC
QUITO
8,9,10,11 de Noviembre de 2011
FUNDACIÓN MUSEOS DE LA CIUDAD, ICOM, ICOM CECA, ICOFOM LAM
TALLER “IDENTIFICACIÓN Y LINEAMIENTOS, PARA CARACTERIZAR LOS BIENES CULTURALES PATRIMONIALES Y NO-PATRIMONIALES Y PROCEDIMEINTOS LEGALES PARA SU MANEJO”
TULCÁN
15 y 16 de Noviembre de 2011
INSTITUTO NACIONAL DE PATRIMONIO CULTURAL ECUADOR
TALLER DE CAPACITACIÓN “PROTECCIÓN Y RECUPERACIÓN DEL PATRIMONIO CULTURAL DEL ECUADOR”
TULCÁN
22 de Noviembre de 2011
MINISTERIO COORDINADOR DEL PATRIMONIO Y MINISTERIO DE CULTURA DEL ECUADOR
DOMINIO_PAQUETES_ INFORMATICOS
MICROSOFT WORD MICROSOFT EXCEL INTERNET AULAS VIRTUALES
EXPERIENCIA_ DOCENTE
Pensionado Universitario. Docente de Primaria 6to Grado. LUDOTECA. Educadora Parvularia. SOS ALDEAS DE NIÑOS ECUADOR. Educadora Rotativa. Unidad Educativa Tecnológica Experimental ISRAEL. Docente del Ciclo Básico y Diversificado. Pensionado Borja N°3 CAVANIS (Jornada Matutina). Docente y Representante al Consejo Técnico. Academia Militar Borja N°3 CAVANIS (Jornada Vespertina. Maestra Fundadora de la Primaria Militar, Coordinadora de la Primaria Militar, Docente en el Área de Ciencias Sociales. Unidad Experimental Liceo Policial. Docente de Primaria y del Área de Ciencias Sociales. Instituto Tecnológico Tulcán. Docente e Inspectora. Universidad Politécnica Estatal del Carchi. Docente.
EXPERIENCIA_ LABORAL
ASIGNATURAS_ POTENCIALES
- GEOGRAFÍA FÍSICA - GEOGRAFÍA TURÍSTICA - HISTORIA GENERAL DEL ECUADOR Y DEL ARTE ECUATORIANO - ETNOGRAFÍA Y FOLKLORE - PATRIMONIO TURÍSTICO - REALIDAD SOCIOECONÓMICA, CULTURAL Y ECOLÓGICA - TÉCNICAS DE ESTUDIO - LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
PRODUCCION_ CIENTIFICA
Nodo Problema: El Escaso conocimiento y difusión de la cultura local imposibilita generar una cultura turística, impidiendo un adecuado desarrollo
turístico.
NOMBRE DE
COMPETENCIA
DESCRIPCION
COMPETENCIA
CONJUNTO DE
ELEMENTOS ( h )
NIVELES DE
CALIDAD
INDICADORES DE LOGRO
PATRIMONIO
TURÍSTICO
El módulo de Patrimonio
Turístico tiene por objeto
fundamental introducir a los
estudiantes, desde una visión
global, en las problemáticas
generales de la cuestión
patrimonial en materia cultural
y turística, la clasificaciones y
concepciones actuales y los
antecedentes históricos y
sociales, el rol del Estado y los
sectores privados en el
ordenamiento, respeto y puesta
en valor de los recursos
patrimoniales
como motores del desarrollo
turístico.
-Conceptualización del
Patrimonio Turístico. (H)
-Analizar al Patrimonio
Cultural en su contexto.(H)
-Determinar el Patrimonio
Turístico del Ecuador.(H)
-Estudio y análisis de
Legislaciones vigentes
(UNESCO).Ley del
Patrimonio Cultural del
Ecuador. (H)
-Opúsculo del Patrimonio
Turístico del Ecuador.
TEÓRICO
BÁSICO
( Comprensión)
TEÓRICO
SUPERIOR
(Análisis crítico)
TEÓRICO
PRÁCTICO
ACEPTABLE
(Mínimo requerido
para acreditación)
TEÓRICO
PRÁCTICO
AVANZADO
(Acreditable)
PRÁCTICO
AVANZADO
(Acreditable)
-Establece la conceptualización de
Patrimonio Turístico.
-Construye propuestas acerca de la
proyección y Planificación de las
actividades turísticas a partir de
elementos tangible e intangibles de
la Cultura.
-Adquiere un conocimiento
idóneo sobre el inventario del
Patrimonio Turístico del Ecuador.
-Analiza los mecanismos que
fundamentan la declaración de
Patrimonios Naturales y Culturales
del Ecuador y la Humanidad.
-Elabora Monografías.
III. METODOLOGÍA DE FORMACIÓN:
ELEMENTOS DE COMPETENCIA
CONTENIDOS
COGNOSCITIVOS
¿Qué saberes?
CONTENIDOS
PROCEDIMENTALES
¿Cómo aplicarlos?
CONTENIDOS AFECTIVO
MOTIVACIONALES
¿Con qué actitudes?
ESTRATEGIAS
DIDÁCTICAS ESPECÍFICAS
Estrategias, métodos y
técnicas
ARTICULACIÓN1
Conceptualización del
Patrimonio Turístico
- Patrimonio Turístico.
-Patrimonio Cultural.
- Patrimonio Natural.
- Conceptos y
definiciones.
- Componentes del
Patrimonio Turístico:
atractivo turístico, planta
turística, infraestructura y
superestructura.
Manejar técnicas de lectura.
-Investigar documentos
bibliográficos
-Elaborar organizadores
cognoscitivos. -Repaso guiado
de contenidos.
-Uso de Preguntas
intercaladas.
-Relacionar en la uve
heurística.
-Desarrolla la habilidad de
análisis para aplicar
conceptos.
-Desarrollar una actitud
lectora.
-Desarrollo de la precisión
en la expresión oral y
escrita.
-Compartir y respetar
Conversación
Heurística.
ENFOQUE DIDÁCTICO:( Metodología pertinente a la formación de competencias)
1. Aprender haciendo. 2. ABP. 3. Memoria técnica. 4. Trabajos individuales y en equipo. 5. Trabajo en equipo y lluvia de ideas. 6. Mayéutica
-Control de Lectura.
-Salida de Campo.
(Ruta: Tren de la Libertad)
ideas.
-Demostrar agrado
por el trabajo en
equipo
ARTICULACIÓN 2
Analizar al Patrimonio Cultural
en su contexto.
-El patrimonio cultural
como construcción
socio-histórica.
-Colonialismo e Identidad
nacional en relación al
Patrimonio Cultural.
-Elementos tangibles de la
cultura: naturaleza y
paisaje, arquitectura, arte,
cultura material y vida
cotidiana, gastronomía,
folklore y celebraciones
rituales-festivas.
-Elementos intangibles de
la cultura: procesos de
Investigar en la Internet.
-Manejar Técnicas de Lectura.
-Manejar Técnicas de Estudio.
-Elaborar Fichas.
-Elaborar organizadores
cognoscitivos.
-Relacionar en la uve
heurística.
-Control de Lectura.
-Visita Experiencial al nuevo
producto Agro y Eco turístico
Tunas y Cabras en la Provincia
de Imbabura.
Desarrolla la capacidad de
análisis y apreciación
crítica de las
manifestaciones culturales
de nuestro país.
-Apreciar las experiencias
descubiertas.
-Abierto al cambio.
-Actitud lectora.
-Actitud reflexiva y crítica.
-Desarrollo de hábitos de
estudio.
-Aprecio e interés al
trabajo grupal.
Ciclo de Aprendizaje
trabajo, cosmovisiones,
tradición oral e ideología.
-La proyección y la
planificación de
actividades turísticas a
partir de elementos
tangibles e intangibles de
la cultura.
-Elevar el autoestima
para que pueda actuar de
manera autónoma y
eficiente
ARTICULACIÓN 3
Determinar el Inventario del
Patrimonio
Turístico del Ecuador.
El patrimonio natural, su
conversión en recurso
turístico; definiciones y
usos.
-Inventario de recursos
culturales y naturales.
-Etapas para la realización
de un Inventario Turístico.
- Inventarios Turísticos
realizados en el ECUADOR.
Manejar técnicas de lectura.
Investigar documentos
bibliográficos.
-Elaborar organizadores
cognoscitivos.
-Repaso guiado de
contenidos.
Uso de Preguntas
intercaladas.
-Investigar en la Internet.
Desarrolla la capacidad de
conocimiento y
acercamiento a la práctica,
desde la lectura.
-Construir clima
Positivo.
-Motivar el desarrollo de la
participación de los
estudiantes
-Desarrollar curiosidad
intelectual.
-Actitud reflexiva y
critica.
Método Investigativo
-Manejar Técnicas de Estudio.
-Elaborar Fichas.
-Valora la importancia de los
recursos y atractivos de la
región.
-Demostrar espíritu de
solidaridad y ayuda
mutua.
-Valora la importancia de
los recursos y atractivos de
la región
ARTICULACIÓN 4
Estudio y análisis de
Legislaciones vigentes ONU
(UNESCO).
Ley del Patrimonio Cultural del
Ecuador.
Legislaciones
internacionales.
-Legislación Nacional
sobre preservación de
patrimonios.
-Posibilidades de
desarrollo dentro de
modelos económicos
vigentes.
-Estudio de casos.
-Política turística.
Investigar en la Internet.
-Manejar Técnicas de Lectura.
-Manejar Técnicas de Estudio.
-Elaborar Fichas.
-Elaborar organizadores
cognoscitivos.
-Recorrido Patrimonial, al
Centro Histórico de Quito.
-Evaluación de procesos
cognoscitivos.
-Desarrollar rigor en el
análisis.
-Disposición para el trabajo
en equipo.
-Desarrollar la curiosidad
intelectual.
-Flexibilidad e iniciativa en
las tareas.
Ciclo del Aprendizaje
-Conceptos básicos del
turismo sustentable
APLICACIÓN 5
Opúsculo del Patrimonio Turístico del
Ecuador.
La utilización turística del
patrimonio cultural en
programas de desarrollo
local.
-Proyectos de desarrollo
turístico con aplicación de
patrimonios concretos.
-Estudio de casos.
-Problemática de la comercialización de artesanías
-Manejar técnicas de lectura.
-Investigar documentos
bibliográficos.
-Control de Lectura.
-Repaso guiado de
contenidos.
-Entregar resultados válidos:
Opúsculo.
Compartir experiencias.
Aceptar opiniones divergentes.
Cooperación.
Actitud crítica.
Toma de conciencia.
MétodoInvestigativo.
Estudio de
Casos.
PRODUCTO FINAL
Obtiene un conocimiento pertinente del Patrimonio Turístico del Ecuador, como elemento sustantivo del soporte de identidad, para suscitar la
participación en los procesos de apropiación social de los valores patrimoniales.
1. Presentación. 2. Índice de contenidos. 3. El detalle de los logros alcanzado por el estudiante.(según él) 4. Los prerrequisitos que han sido utilizados para cada elemento de competencia.
IV. PLANEACIÓN DE EVALUACIÓN
ESCALA DE VALORACIÓN (Nivel ponderado de aspiración)
9.0 a 10.0 Acreditable- ( Muy Satisfactorio)
8.0 a 8.9 Acreditable- ( Satisfactorio)
7.0 a 7.9 Acreditable –( Aceptable)
4.0 a 6.9 No Acreditable
Competencia específica
NIVEL
INDICADORES DE LOGROS
(PERTINENTES A LOS NIVELES)
INSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
1. Conceptualización del
Patrimonio Turístico
-Utiliza ordenadores gráficos para conceptualizar al Patrimonio Turístico.
-Rememora terminonología relacionada al Patrimonio Turístico.
-Elabora una lista con el criterio patrimonio turístico.
-Diferencia entre atractivo turístico, planta turística.
-Explica acerca de la infraestructura y superestructura como componentes del
patrimonio turístico.
-Desarrolla una actitud lectora.
-Demuestra interés por el trabajo en equipo.
-Comparte y respeta ideas.
Pruebas Objetivas:
De Selección
Múltiple.
-Exposición Oral de Trabajos:
Individuales y en
Equipo.
2.Analizar al Patrimonio
Cultural en su contexto.
Interpreta el Patrimonio Cultural como construcción socio-histórica.
-Identifica Elementos tangibles de la cultura: arte, cultura material y vida
cotidiana, gastronomía, folklore y celebraciones rituales-festivas.
-Relaciona Elementos intangibles de la cultura: procesos de trabajo,
cosmovisiones, tradición oral e ideología.
-Explica La proyección y la planificación de actividades turísticas a partir de
elementos tangibles eintangibles de la cultura.
-Desarrollo de hábitos de estudio.
-Desarrolla una actitud reflexiva y crítica
- Ensayo.
-Exposición Oral de Trabajos:
Individuales y en
Equipo.
3. Determinar el
Inventario del Patrimonio
Turístico del Ecuador.
Explica el Patrimonio Natural, su conversión en recurso turístico.
-Investiga y presenta información en forma efectiva y exhaustiva acerca de los
recursos culturales y naturales del Ecuador.
-Investiga sobre las etapas para la realización de un inventario turístico.
-Analiza información existente relacionada a inventarios turísticos realizados en el
Ecuador.
-Desarrolla interés por la investigación. -Actitud reflexiva y crítica.
Exposición Oral de Trabajos:
Individuales y en
Equipo.
-Ensayo
Pruebas Objetivas: De Selección
Múltiple.
4.Estudio y análisis de
Legislaciones vigentes
ONU (UNESCO).
Ley del Patrimonio
Cultural del Ecuador.
-Analiza legislaciones vigentes ONU; UNESCO sobre Patrimonio.
-Examina la legislación Nacional sobre preservación de Patrimonio.
-Explica la política turística actual del Ecuador.
-Disposición para el trabajo en equipo.
-Desarrolla: rigor en el análisis, capacidad de crítica.
Presentación de
Ensayos.
-Pruebas de Libro
Abierto.
5. Opúsculo del
Patrimonio Turístico del
Estudio de la utilización turística del Patrimonio Cultural en programas de
desarrollo local.
-Propone Proyectos de desarrollo turístico con aplicación de patrimonios
Informes de
Investigación.
Ecuador.
concretos.
-Resumir las causas y los efectos de la problemática de la comercialización de
artesanías.
-Maneja técnicas de lectura.
-Investiga documentos bibliográficos.
-Entrega resultados válidos.
-Comparte experiencias.
-Acepta opiniones divergentes.
-Toma de conciencia.
PRODUCTO FINAL
Obtiene un conocimiento pertinente del Patrimonio Turístico del Ecuador, como elemento sustantivo del soporte de identidad, para suscitar la
participación en los procesos de apropiación social de los valores patrimoniales.
PROCESO DE VALORACIÓN
Aplicación de la auto-evaluación, co-evaluación, hetero-evaluación a partir de evidencias, con el empleo de técnicas e instrumentos de valoración de
las competencias.
Evaluación Diagnóstica
Indicadores de logro
( prerrequisitos)
Evaluación Formativa
Evidencias de contenidos
procedimentales-actitudinales
EVALUACIÓN DE DESEMPEÑO
PROMOCIÓN
Desarrolla la precisión en la
expresión oral y escrita.
-Maneja técnicas de lectura.
-Elaborar organizadores
cognoscitivos.
-Relaciona en la uve heurística.
-Actitud reflexiva y crítica.
-Establece la conceptualización de Patrimonio Turístico
-Formula conclusiones acerca del Patrimonio Turístico en el Ecuador.
Posee actitud reflexiva y critica.
-Interpreta el Patrimonio Cultural
como construcción socio-histórica.
-Identifica Elementos tangibles de
la cultura: arte, cultura material y
vida cotidiana, gastronomía,
folklore y celebraciones rituales-
festivas. -Demuestra espíritu de solidaridad y
-Construye propuestas acerca de la proyección y Planificación de las actividades
turísticas a partir de elementos tangible e intangibles de la Cultura.
ayuda mutua.
Desarrolla interés por la
investigación.
-Investiga y presenta información
en forma efectiva y exhaustiva
acerca de los recursos culturales y
naturales del Ecuador.
-Investiga sobre las etapas para la
realización de un inventario
turístico.
-Analiza información existente
relacionada a inventarios turísticos
realizados en el Ecuador.
-Desarrolla interés por la investigación.
Adquiere un conocimiento idóneo sobre el inventario del Patrimonio Turístico del
Ecuador.
Vincula los conocimientos
anteriores con los actuales.
-Examina la legislación Nacional
sobre preservación de Patrimonio y
Legislaciones vigentes: ONU;
UNESCO.
-Explica la política turística actual
del Ecuador.
Analiza los mecanismos que fundamentan la declaración de Patrimonio Natural y
Cultural del Ecuador y la Humanidad.
-Desarrolla: rigor en el análisis,
capacidad de crítica.
Investiga documentos turísticos.
-Estudio de la utilización turística
del Patrimonio Cultural en
programas de desarrollo local.
-Propone Proyectos de desarrollo
turístico con aplicación de
patrimonios concretos.
-Investiga documentos
bibliográficos.
-Comparte experiencias.
-Acepta opiniones divergentes.
-Toma de conciencia.
Elabora Monografías.
V. MATRIZ DE GUÍAS INSTRUCCIONALES PARA TRABAJO AUTÓNOMO
.#
GUÍA
ELEMENTOS
INSTRUCCIONES (INDICACIONES)
RECURSOS
PRODUCTO
1
ARTICULACIÓN 1
Conceptualización del
Patrimonio Turístico
ADECÚE SU HORARIO PARA EL TRABAJO AUTÓNOMO.
-Construya ordenadores gráficos para conceptualizar al
Patrimonio Turístico.
-Repase terminonología relacionada al Patrimonio Turístico.
realice un cuadro para diferenciar entre atractivo turístico,
planta turística.
-Elabore un cuadro resumen para explicar acerca de la
Infraestructura y Superestructura como componentes del
Patrimonio Turístico.
-Conceptualice al Patrimonio Turístico, construyendo un
collage.
-Estudie para el cumplimiento de lecciones orales y escritas.
Textos.
Documentos.
Enciclopedias.
Internet.
Videos.
Revistas
Establece la conceptualización de Patrimonio Turístico
-Investigue para profundizar el tema de Patrimonio Turístico.
-Prepare una presentación en powerpoint y exprese la
importancia del Patrimonio Turístico.
2
ARTICULACIÓN 2
Analizar al Patrimonio
Cultural en su contexto.
Lectura Ecuador Intercultural.
-Realice un análisis y escriba su reflexión.
-Revise la Constitución 2008 en los artículos Interculturalidad,
Cultura, Patrimonio Natural.
-Realice una síntesis del articulado revisado.
-Investigue sobre celebraciones rituales-festivas, y presente
una Exposición Oral.
-Realice un folleto con la Cultura Gastronómica de las
regiones del Ecuador (trabajo en equipo).
-Construya una propuesta acerca de la proyección y la
planificación de actividades turísticas a partir de elementos
tangibles e intangibles de la Cultura.
-Estudie para el cumplimento de lecciones orales y escritas .
Textos.
Documentos.
Enciclopedias.
Internet.
Videos
Revistas
Construye propuestas acerca de la proyección y Planificación de las actividades turísticas a partir de elementos tangible e intangibles de la Cultura
3
ARTICULACIÓN 3
Determinar el Inventario del
Patrimonio
Turístico del Ecuador.
Analice la Constitución 2008, en los artículos pertinentes el
plan del Buen Vivir sus objetivos y Plandetur 2020.
-Investigue y realice una exposición oral sobre el PANE.
-Realice el Inventario de Recursos Culturales y Naturales del
Ecuador.
-Investigue acerca de las etapas para la realización de un
Inventario Turístico.
-Elabore un Documental sobre el Patrimonio Natural y
Cultural del Ecuador.
-Estudie para el cumplimento de lecciones orales y escritas.
Textos.
Documentos.
Enciclopedias.
Internet.
Videos
Adquiere un
conocimiento idóneo
sobre el inventario del
Patrimonio Turístico del
Ecuador.
4
ARTICULACIÓN 4
Estudio y análisis de
Legislaciones vigentes ONU
(UNESCO).
Ley del Patrimonio Cultural
del Ecuador.
Revise la normativa vigente que sirve como fundamento
para que la UNESCO determine y declare como Patrimonio
Cultural y Natural de la Humanidad.
-Participe en una mesa redonda sobre Política Turística en el
Ecuador y Turismo Sustentable.
-Elabore un collage identificando los lugares declarados
como Patrimonio Cultural y Patrimonio Natural de la
Humanidad en nuestro país.
Textos.
Documentos.
Enciclopedias.
Internet.
Videos
Analiza los mecanismos que fundamentan la declaración de Patrimonios Naturales y Culturales del Ecuador y la Humanidad.
5
ARTICULACIÓN 5
Opúsculo del Patrimonio
Turístico del Ecuador.
Investigue sobre el Patrimonio Turístico de la Provincia.
-Realice unapropuesta de Proyecto de Desarrollo turístico
con aplicación de patrimonios concretos.
-Investigue acerca de la problemática de la comercialización de
artesanías en el Ecuador.
-Realice el Opúsculo del Patrimonio Turístico del Ecuador.
Textos.
Documentos.
Enciclopedias.
Internet.
Videos
Elabora Monografías
Bibliografía
Instituto Geográfico Militar. Atlas del Ecuador. Quito 2011
AYALA MORA, Enrique. Ecuador Patria de Todos. La Nación Ecuatoriana, unidad en
la diversidad. Universidad Andina Simón Bolívar. Quito 2003.
CONSTITUCIÓN DE LA REPÚBLICA DEL ECUADOR 2008.
ESCOBAR ARAUJO, Ana Milena. La Fiesta, La Otra Cara del Patrimonio. Valoración
de su Impacto Económico, Cultural y Social. Pontificia Universidad Javeriana Bogotá
2008.
HERNÁNDEZ CRUZ, Manuel. Economía y Cultura; La Tercera Cara de la Moneda.
Río Impresiones Bogotá 2001.
PLAN DEL BUEN VIVIR.2009-2013
PLANDETUR. 2020.
VEGA, Gustavo Cultura, Política y Global. Quito 2003
Páginas de Internet:
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=HBni-OOpysE
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=dXq4VssMkBI
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=eKi4XTGOQq
http://www.youtube.com/watch?feature=player_embedded&v=i6bW9FVYD2o
http://www.buenastareas.com/ensayos/Patrimonio-Turistico/441637.html
http://www.ministeriopatrimonio.gob.ec/
DOCENTE:
NOMBRES: Lcda. Sonia Maldonado……………………
(FIRMA)
FECHA DE ENTREGA:
CALENDARIO ACADÉMICO
LISTA DE ALUMNOS:
N°
NOMINA
1
AUZ CÁRDENAS NILSA PAOLA
2
CÓRDOVA FUERTES ESTHELA ELIZABETH
3
ESTACIO VILLARREAL GABRIELA NOEMÍ
4
FRANCO HIGUERA LENIN EFRAÍN
5
GER SÁNCHEZ RAQUEL ESTEFANÍA
6
HERNÁNDEZ TOTOY ANGEL PATRICIO
7
LIMA MARTÍNEZ LADY VANESSA
8
NARVÁEZ JARAMILLO JAQUELINE ELIZABETH
9
NARVÁEZ TATÉS DIANA PAOLA
10
PAUCAR PALACIOS MAURICIO XAVIER
11
TERÁN LEMA ALEX FERNANDO
12
VELÁSQUEZ REVELO WILLAN CRISTÓBAL
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