Cacterísticas de la Etapa de Educación Infantil
Carácter y fin educativo con fines definidos y propios (objetivos, contenidos y criterios de evaluación)
Objetivo prioritario: Desarrollo Integral del niño capacidades cognitivas, físicas, comunicativas, afectivas y de relación social.
Metodología basada en el juego actividades y globalizadas
Características de la edad: Mayor apertura al mundo, experiencia social, relación entre iguales
Clima afectivo seguridad y bienestar necesarios
El colegio no sustituye la labor de las familias sino que se complementa...
Comunicación y colaboración familia-
escuela
Periodo de AdaptaciónAcontecimiento importante para
las familias, profesionales de la educación y el
niño
Distanciamiento inesperado en la forma de ampliar la realidad vivida
por el niño.Solo y con sus
limitadas posibilidades en
un universo desconocido sin
patrones de actuación
Deja de ser el centro de atención.
Físico Sentimental
¿Qué es el periodo de adaptación?
POSIBLES VIVENCIAS Y SENTIMIENTOS
DE LOS NIÑOS
Incompetencia ante las
demandas de la nueva situación
Siente que le abandonan los seres queridos que antes le
protegían
Las vivencias que observa en otros iguales le
afectan a él
Siente que el ambiente se vuelve hostil porque no lo
conoce
Presiente que algo
va a cambiar
Siente la dudae inseguridadde sus padres
Dificultad de relaciones
sociales entre iguales
y con adultos nuevos
Camino o proceso mediante el cual elniño va elaborando desde el punto devista de los sentimientos, la pérdida y
la ganancia que le supone laseparación, hasta llegar
voluntariamente a una aceptacióninterna de la misma.
(Conde Martí, M. 1982)
Manifestaciones del niño en la escuela
ManifestacionesCon los objetos
Ámbito afectivo
ManifestacionesEn el planosomático
Ámbito social con susCompañeros y con su tutor
Manifestaciones de protesta
Manifestacionesde agresividad
Manifestaciones de rivalidad
Adaptación
Se ha llevado a cabo una buena adaptación cuando
hemos atendido a las necesidades individuales de cada niño durante el tiempo que requiera para sentirse
más seguro y feliz.
Indicadores de adaptación a la Escuela
Adaptación
Respeto a su autonomíaY bienestar personal
Respeto a su autonomíaY bienestar personal
Respeto a la relación socialcon sus compañeros
y con su tutor
Respeto a la relación socialcon sus compañeros
y con su tutor
Respeto al movimientopor diferentes espaciosRespeto al movimientopor diferentes espacios
Respeto a la aceptaciónde la ausencia familiar
Respeto a la aceptaciónde la ausencia familiar
Los padres también se adaptan: una experiencia familiar
- Confianza, serenidad o seguridad en el bienestar posterior de su hijo.
- Les afecta, ellos también sufrirán durante algún tiempo
Cooperacióncon el centro.
Facilitar situaciones de intercambio de información
- Aumento de confianza en las habilidades del niño para desenvolverse y de las personas a cuyo cargo va a estar
- Sorprendidos por interrogantes:¿Qué estará haciendo?¿Cómo se sentirá?¿Llorará o no?...
- Sus emociones pueden aumentar el temor y duda de sus hijos
SI NO CONFÍAN SUS PADRES LO
SUFICIENTE:
¿CÓMO HAN DE HACERLO ELLOS?
Modalidad de incorporación
Durante las dos primeras semanas
se establecen dos turnos de hora y media,
para que la permanenciaen el centro
sea breve y no sea angustiosa
Consejos para el buen funcionamiento
- Hablar a los niños durante el verano de su incorporación al colegio
- No recurrir a chantajes (materiales o afectivos) o mentiras que no contribuyen a la verdadera adaptación
- Dejar que las profesoras entren a los niños al aula
- Ser puntuales en las horas de llegada y recogida
Material
1. Dos babis. Lo llevarán a casa
los miércoles y viernes
Pegatina de tela identificativa
Tirilla para colgar en la percha
Nombre
Material
2. Chándal del Colegio, con la misma pegatina que el babi, el nombre y la tirilla. Se confirmará el día en Septiembre.
Material3. Mochila con muda completa
- Con el nombre del alumno- Quedará en el colegio durante todo el curso
Material4. Vaso o taza de
plástico con asa:
El nombre y primer
apellido marcado
visiblemente y sin
peligro de que se borre.
Material
5. Ropa cómoda- Preferentemente que los pantalones no lleven botones- No usar ropa con cinturones o tirantes- Zapatillas con velcro
Conviene marcar el resto de la ropa que utilicendurante el curso: guantes,bufanda, abrigo (con tirilla)…
Material6. Toallitas húmedas. 1 paquete por
trimestre.
7. Libros de fichas
8. Cumpleaños ( un detalle)
9. Entrevista inicial
Top Related