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PLAN ANUAL DE GRADO 2013- 2do
CICLO: III
Dimensin Indicador final gradoanterior (1ro sec)
Indicadores bimestrales y Contenidos
BI Contenido PAC BII Contenido PAC BIII Contenido PACB IV Indicadorde grado(2do)
AFECTIVA AF 1.1 Regula la
expresin de susemociones teniendoen cuenta el entorno,las circunstancias y elrespeto por los dems.
Regula la expresin
de susemociones teniendoen cuentael entorno, lascircunstancias y elrespeto por losdems.
PROCEDIMENTAL
Identificar y describirmanifestacionesafectivas en s mismoy en los dems:Emociones,sentimientos ypasiones.
Regular su lenguajeen su comunicacindiaria.
Regula la
expresin de susemocionesteniendo encuentael entorno, lascircunstancias yelrespeto por losdems.
PROCEDIMENTAL
Utilizar estrategias demanejo deemociones.
Regular su lenguajeen su comunicacindiaria.
Regula la
expresin de susemocionesteniendo encuentael entorno, lascircunstancias yelrespeto por losdems.
PROCEDIMENTAL
Utilizar estrategias demanejo de emociones.Regular su lenguaje en sucomunicacin diaria.
AF 1.1 Regula
la expresin desusemocionesteniendo encuentael entorno, lascircunstancias yelrespeto por losdems.
ACTITUDINALMuestra respeto a lasemociones de suscompaeros.
Muestra disposicin ala correccin de suserrores
ACTITUDINALMuestra inters porlos sentimientos delos dems.
Es tolerante con lasmanifestacionesemocionales de sus
compaeros.
ACTITUDINALMuestra inters por lossentimientos de los dems.
Es tolerante con lasmanifestacionesemocionales de suscompaeros.
CONCEPTUALTUTORIA:-Aceptacin,autoestima, educacinen valores.PFRH-Autoconocimiento.-Autoestima-Sexualidad.
-IdentidadCTACitologaHistologaINGLSREVIEW: Presentesimple
review: past simpleVerbos modlicos deconsejos ysugerencias:SHOULD /SHOULDNT WHY
CONCEPTUALPFRH-Autoconocimiento.-Autoestima-Sexualidad.-IdentidadCTAFunciones biolgicas:Clases de nutricinDigestin en losseres vivos
INGLSAdjetivoscomparativos ysuperlativos.
Tiempo futuro con BEGOING TOrelacionado aintencionesMATEMATICA
CONCEPTUALPFRH.-Autoconocimiento.-Autoestima-Sexualidad-Identidad.CTARespiracin en los seresvivosClases
INGLSVerbo modlico del futurosimple : will / wontMODAL VERBS: CAN,COULD, WILL, WOULD,
ILL, LET MEMATEMTICAMagnitudes proporcionalesGeometra planaConversin de unidadesSlidos geomtricos
Colegio Cristo Rey
De la Compaa de Jess - jesuitas
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DONT/DOESNT andLETSVerbos modlicos deobligacin yprohibicin: must /mustnt/haveto/ had toPossessiveadjectives-possessivepronouns-pronoun:one/ones-quantitive:tooMATEMATICANmeros reales
Relaciones yfuncionesLeyes de exponentespolinomiosRazonamientoMatemtico
Factorizacin deexpresionesalgebraicasEcuaciones y sistemasde ecuaciones deprimer grado.Ecuaciones einecuaciones desegundo gradoRazonamientoMatemtico
Razonamiento Matemtico
AF 2.1. Buscasoportes para superarsusdificultades y culminarproyectos.
AF 2.1 Busca lossoportes msadecuados parasuperar susdificultades yculminar proyectos
PROCEDIMENTALParticipar en lacreacin de unambiente que lepermita expresarse.
AF 2.1 Busca lossoportes msadecuados parasuperar susdificultades yculminarproyectos
PROCEDIMENTALParticipar en lacreacin de unambiente que lepermita expresarse.
Busca lossoportes msadecuados parasuperar susdificultades yculminarproyectos.
PROCEDIMENTALParticipar en la creacin deun ambiente que le permitaexpresarse.
AF 2.1 Buscalos soportesmsadecuados parasuperar susdificultades yculminarproyectos.
ACTITUDINALRespeto a lossentimientos y de loscompaeros.
ACTITUDINALRespeto a lossentimientos y de loscompaeros.
ACTITUDINALRespeto a los sentimientosy de los compaeros.
CONCEPTUALHGE Religiosidad. Educacin y cultura.EDFI-Activacin corporalAtletismo
CONCEPTUALEDFIEDFI-OrganizacindeportivaBalonmano,
baloncesto
CONCEPTUALEDFI- EDFI-Organizacin deportivaBeisbolGimnasia
AF 3.1 Reflexionasobre sus relacionesafectivas y la vivenciade su sexualidaddesde unaperspectivade equidad de gnero.
Reflexiona sobre susrelaciones afectivasy la vivencia desu sexualidad desdeuna perspectivade equidad degnero.
PROCEDIMENTALManejarinformacinconfiable sobre lasexualidad.
Reflexiona sobresus relacionesafectivas y lavivencia desu sexualidaddesde unaperspectivade equidad degnero.
PROCEDIMENTALManejarinformacinconfiable sobre lasexualidad.
Reflexiona sobresus relacionesafectivas y lavivencia desu sexualidaddesde unaperspectivade equidad degnero.
PROCEDIMENTALManejar informacinconfiable sobre lasexualidad.
AF 3.1 Reflexionasobre susrelacionesafectivas y lavivencia desu sexualidaddesde unaperspectivade equidad de
gnero.
ACTITUDINALRespeto frente a
situacionesrelacionadas a susexualidad.
ACTITUDINALRespeto frente a
situacionesrelacionadas a susexualidad.
ACTITUDINALRespeto frente a
situacionesrelacionadas a susexualidad.
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CONCEPTUALPFRRHH:EDFIImagen corporal yautoestima.
CONCEPTUALPFRRHH:EDFIImagen corporal yautoestima.
CONCEPTUALPFRRHH:EDFIComportamiento sexualadolescente.
COGNITIVA CO 1.1 Infiereconclusiones a partirde resultados desituaciones aplicandoestrategias deaprendizaje.
CO 1.1 Infiereconclusiones a partirde resultados desituacionesaplicando estrategiasde aprendizaje.
PROCEDIMENTALAplicar estrategiaspriorizadas.
CO 1.1Conceptualiza yelaborapensamientoaplicandoestrategias
de aprendizaje.
PROCEDIMENTALAplicar estrategiaspriorizadas.
CO 1.1Conceptualiza yelaborapensamientoaplicandoestrategias
de aprendizaje.
PROCEDIMENTALAplicar estrategiaspriorizadas.
CO 1.1Conceptualiza yelaborapensamientoaplicandoestrategias
de aprendizaje.
ACTITUDINAL
Inters y motivacinpara explorar nuevasestrategias.
ACTITUDINAL
Inters y motivacinpara explorar nuevasestrategias.
ACTITUDINAL
Inters y motivacin paraexplorar nuevasestrategias.
CONCEPTUALCOMUNICACINOrganizadores deinformacin: MapaSemnticoPFRHCambios psicolgicosy fsicos deladolescente.CitologaHistologaINGLSREVIEW: Presente simple
REVIEW: PAST SIMPLE
Verbos modlicos de
consejos y sugerencias:
SHOULD / SHOULDNT WHY
DONT/DOESNT and LETS
Verbos modlicos de
obligacin y prohibicin:
must / mustnt/haveto/ had
to
POSSESSIVE ADJECTIVES-
POSSESSIVE PRONOUNS-
PRONOUN: ONE/ONES-
QUANTITIVE: TOOQUMICAMateriaMATEMATICANmeros reales
Relaciones y funcionesLeyes de exponentespolinomiosRazonamientoMatemtico.
CONCEPTUALCOMUNICACINOrganizadores deinformacin: Lnea deltiempo.PFRHCambios psicolgicosy fsicos deladolescente.CTAFotosntesis:etapasQuimiosntesis
Aparato digestivo delhombre:estructura yfisiologaEnfermedades ycuidadosINGLS Adjetivos
comparativos y
superlativos.
Tiempo futuro con BEGOING TO relacionado
a intenciones
QUMICA ModelosAtmicosEstructuraAtmica IIMATEMATICAFactorizacin deexpresionesalgebraicasEcuaciones y sistemasde ecuaciones deprimer gradoEcuaciones e
CONCEPTUALCOMUNICACINOrganizadores deinformacin: Mapa mentalPFRHCambios psicolgicos yfsicos del adolescente.CTARespiracin aerbica yanaerbicaAparato respiratorio en elhombre: estructura,
fisiologa, enfermedadese higieneINGLS Verbo modlico del futuro
simple : will / wont
MODAL VERBS: CAN,COULD, WILL, WOULD,
ILL, LET ME
QUMICA TablaPeridicaCompuestosinorgnicosMATEMTICAMagnitudesproporcionalesGeometra planaConversin de unidadesSlidos geomtricosRazonamientoMatemtico
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inecuaciones desegundo gradoRazonamientoMatemtico
CO 2.1. Analiza lasrelaciones entrehechos, fenmenos,procesos yvariables de larealidad investigada.
Demuestra lasdiferentes relacionesentre hechos yfenmenos de larealidad investigada.
PROCEDIMENTAL
Evaluar la viabilidadde las estrategiaselegidas frente a losproblemasencontrados.
Demuestra lasdiferentesrelaciones entrehechos yfenmenos de larealidadinvestigada.
PROCEDIMENTAL
Evaluar la viabilidadde las estrategiaselegidas frente a losproblemasencontrados.
Demuestra lasdiferentesrelaciones entrehechos yfenmenos de larealidadinvestigada.
PROCEDIMENTAL
Evaluar la viabilidad delas estrategias elegidasfrente a los problemasencontrados.
CO 2.1 Explica ydemuestra lasdiferentesrelaciones entrehechos,fenmenos,procesos y
variables dela realidadinvestigada.
ACTITUDINALPersistencia en labsqueda desoluciones ante unproblema.
ACTITUDINALPersistencia en labsqueda desoluciones ante unproblema.
ACTITUDINALPersistencia en labsqueda de solucionesante un problema.
CONCEPTUALFCC Divisin de poderes.
El gobierno.GobiernosRegionales.
CTARespiracin aerbicay anaerbica
Fisiologa yvolmenesrespiratorios
QUMICA
Enlace Qumicoxidos, hidrxidos ycidos.MATEMTICAMagnitudesproporcionalesGeometra planaConversin de unidadesSlidos geomtricosRazonamiento
Matemtico
CONCEPTUAL FCC Habilidades
sociales pararesolver conflictos.
CTA Citologa HistologaQUMICA LaboratorioMateria: mezclas ycompuestos.MATEMATICANmeros realesRelaciones y funcionesLeyes de exponentespolinomiosRazonamientoMatemtico
CONCEPTUALFCCLos derechos delas personas connecesidadeseducativasespeciales.FotosntesisAparato digestivodel hombreLos alimentos
QUMICATabla Peridica
MATEMATICAFactorizacin deexpresionesalgebraicasEcuaciones y sistemasde ecuaciones deprimer gradoEcuaciones einecuaciones desegundo gradoRazonamientoMatemtico
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CO 2.2 Analizaestrategias departicipacin colectivapara afrontarproblemas de interscomn.
Analiza estrategiasde participacincolectiva paraafrontar problemasde inters comn.
PROCEDIMENTALEstructurar los pasosadecuados paraconducir el procesode pensamiento a laconsecucin de unpropsitodeterminado.
Analizaestrategias departicipacincolectiva paraafrontarproblemas deinters comn.
PROCEDIMENTALEstructurar los pasosadecuados paraconducir el procesode pensamiento a laconsecucin de unpropsitodeterminado.
Planteaestrategias departicipacincolectiva paraafrontarproblemas deinters comn.
PROCEDIMENTALEstructurar los pasosadecuados para conducirel proceso depensamiento a laconsecucin de unpropsito determinado.
CO 2.2 Planteaestrategias departicipacincolectiva paraafrontarproblemas deinters comn.
ACTITUDINALCapacidad paraasumir actitudesproactivas paraconducir el procesode pensamiento a la
consecucin de unpropsito.
ACTITUDINALCapacidad paraasumir actitudesproactivas paraconducir el procesode pensamiento a la
consecucin de unpropsito.
ACTITUDINALCapacidad para asumiractitudes proactivaspara conducir el procesode pensamiento a laconsecucin de un
propsito.CONCEPTUALMATEMTICAEcuacionesRegiones PoligonalesRazonamientoMatemtico
ING Verbo modlico del
futuro simple : will /wont
MODAL VERBS:CAN, COULD, WILL,WOULD, ILL, LET ME
PFRRHH:Adicciones: alcohol ytabaco.
CONCEPTUALMATEMTICAConjuntos NumricosRazones yProporciones
RazonamientoMatemtico
ING REVIEW:
Presente simple review: past
simple Verbos modlicos
de consejos y
CONCEPTUALMATEMTICAFuncionesPolinomiosRazonamientoMatemtico
INGs y superlativos.GOING TOnes
PFRRHH:
Estrategias deaprendizaje.
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sugerencias:SHOULD /SHOULDNT WHYDONT/DOESNTand LETS
Verbos modlicosde obligacin yprohibicin: must /mustnt/haveto/hadtoPossessiveadjectives-possessive
pronouns-pronoun:one/ones-quantitive: too
PFRRHH:Cambios psicolgicos.Autoconcepto y suscomponentes.
Trabajo en equipo.
COMUNICATIVA
CM 1.1. Discriminaen todo hechocomunicativo:informacin, opinin eintencionalidad de susinterlocutores.
CM 1.1. Discriminaen todo hechocomunicativo:informacin, opinineintencionalidad desus interlocutores.
PROCEDIMENTALComprender laintencin y el propsitocomunicativo.Inferir datos delemisor: Actitud,carcter, propsitos.
CM 1.1.Discrimina entodo hechocomunicativo:informacin,opinin eintencionalidadde sus
interlocutores.
PROCEDIMENTALComprender elmensaje explcito eimplcito.Inferir datos delemisor: Actitud,carcter, propsitos.
CM 1.1.Discrimina entodo hechocomunicativo:informacin,opinin eintencionalidadde sus
interlocutores.
PROCEDIMENTALComprender el mensajeexplcito e implcito.Inferir datos del emisor:Actitud, carcter,propsitos.
CM 1.1. Discriminaen todo hechocomunicativo,informacin,opinin eintencionalidad desus interlocutores.
ACTITUDINAL
Tolerante ante laopinin del interlocutor.Seguridad al expresarsus opiniones, ideas ysentimientos.
ACTITUDINAL
Tolerante ante laopinin delinterlocutor.Seguridad al expresarsus opiniones, ideas ysentimientos.
ACTITUDINAL
Tolerante ante la opinindel interlocutor.Seguridad al expresar susopiniones, ideas ysentimientos.
CONCEPTUALCOMUNICACINClase o conjunto.Conectores
CONCEPTUALCOMUNICACINLa eliminacin deoraciones.Criterios para ordenarideas.
CONCEPTUALCOMUNICACINAnalogas.Ideas principales ysecundarias.
CM 1.2. Aplicaestrategias de registro,manejo einterpretacin de la
informacin paracomprender los textosque lee.
CM 1.2. Aplicaestrategias deregistro,manejo e
interpretacin de lainformacin paracomprender lostextosque lee.
PROCEDIMENTALAplicar estrategias deregistro.Organizar e interpreta
Informacin.Leer todo tipo detextos con tono de voz,entonacin, ritmo yfluidez adecuados.
CM1.2 Lee paradisfrutar eincrementar susconocimientos,
aplicandoestrategias deregistro,manejo einterpretacin dela
PROCEDIMENTALAplicar estrategias deregistro.Organizar e interpreta
informacinLeer todo tipo detextos con tono devoz, entonacin, ritmoy fluidez adecuados.
CM1.2 Lee paradisfrutar eincrementar susconocimientos,
aplicandoestrategias deregistro,manejo einterpretacin dela
PROCEDIMENTALAplicar estrategias deregistro.Organizar e interpreta
informacinLeer todo tipo de textoscon tono de voz,entonacin, ritmo y fluidezadecuados.
CM1.2 Lee paradisfrutar eincrementar susconocimientos,
aplicandoestrategias deregistro,manejo einterpretacin de lainformacin.
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informacin. informacin.
ACTITUDINALRespeta la opinin delos demsPerseverancia enbuscar informacin.Muestra disposicinhacia el hbito de lalectura.
ACTITUDINALRespeta la opinin delos demsEs perseverante enbuscar informacin.Muestra disposicinhacia el hbito de lalectura.
ACTITUDINALRespeta la opinin de losdemsEs perseverante enbuscar informacin atravs de la lectura.
CONCEPTUALCOMUNICACINObras sugeridas Planlector.
CONCEPTUALCOMUNICACINObras sugeridas Planlector.
CONCEPTUALCOMUNICACINObras sugeridas Planlector.
CM 1.3 Contrasta elcontenido demensajes, que recibea travs dedistintos lenguajes.
CM1.3 Contrasta elcontenido demensajes, querecibe a travs dedistintos lenguajes.
PROCEDIMENTALInterpretar elsignificado que setrasmite mediante losrecursos no verbalesen situaciones diversasAplicar estrategias decomprensin antes,durante y despus deleer mensaje endistintos lenguajes.
CM 1.3Interpreta elcontenido demensajes, querecibe a travsdedistintoslenguajes.
PROCEDIMENTALInterpretar elsignificado que setrasmite mediante losrecursos no verbalesen situacionesdiversasAplicar estrategias decomprensin antes,durante y despus deleer mensaje endistintos lenguajes.
CM 1.3 Interpretael contenido demensajes, querecibe a travsdedistintoslenguajes.
PROCEDIMENTALInterpretar el significadoque se trasmite mediantelos recursos no verbalesen situaciones diversasAplicar estrategias decomprensin antes,durante y despus de leermensaje en distintoslenguajes.
CM 1.3 Interpretael contenido demensajes, querecibe a travs dedistintos lenguajes.
ACTITUDINALValoracin hacia sutrabajo y al de losdems.
ACTITUDINALValoracin hacia sutrabajo y al de losdems.
ACTITUDINALValoracin hacia sutrabajo y al de los dems.
CONCEPTUALCOMUNICACINLecturas sugeridasEl HipoLa Historia de KeeshPFRH-Adolescencia yenamoramiento.-Relacionesinterpersonales entregneros.QUMICAMateria
CONCEPTUALCOMUNICACINLecturas sugeridas:El Plomero.Cosecha de telares.PFRH-Adolescencia yenamoramiento.-Relacionesinterpersonales entregneros.QUMICA
ModelosAtmicos
CONCEPTUALCOMUNICACINLecturas sugeridas:Factor clave.Haz lo que quieras.PFRH-Adolescencia yenamoramiento.-Relacionesinterpersonales entregneros.QUMICA TablaPeridica
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RELIGINOrigen, fuentes ymensaje de losEvangelios.MATEMATICANmeros realesRelaciones y funcionesLeyes de exponentespolinomiosRazonamientoMatemtico
EstructuraAtmica IIRELIGINJess en la ltimacenaMATEMATICAFactorizacin deexpresionesalgebraicasEcuaciones y sistemasde4 ecuaciones deprimer gradoEcuaciones einecuaciones de
segundo gradoRazonamientoMatemtico.
CompuestosinorgnicosRELIGINEl sacramento del Amor:la EucaristaMATEMTICAMagnitudesproporcionalesGeometra planaConversin de unidadesSlidos geomtricosRazonamientoMatemtico
CM 2.1. Producemensajes orales confundamento, sentido yorden lgico, queresponden a diversasintencionalidadescomunicativas.
CM 2.1 Producemensajes oralescon fundamento,sentido y ordenlgico, queresponden adiversasintencionalidadescomunicativas.
PROCEDIMENTALElaborar su discursosegn la intencincomunicativa.Exponer diversostemas, con sentido yorden lgico.Narrar ancdotas,relatos, historiassiguiendo un hiloconductor y utilizandoentonacin.
CM 2.1 Producemensajes oralescon fundamento,sentido y ordenlgico, queresponden adiversasintencionalidades comunicativas.
PROCEDIMENTALElaborar su discursosegn la intencincomunicativa.Exponer diversostemas, con sentido yorden lgico.Planificar suparticipacin oral,organizando lainformacin yanticipando el tipo deregistro.
CM 2.1 Producemensajes oralescon fundamento,sentido y ordenlgico, queresponden adiversasintencionalidadescomunicativas.
PROCEDIMENTALElaborar su discursosegn la intencincomunicativa.Exponer diversos temas,con sentido y ordenlgico.Planificar su participacinoral, organizando lainformacin y anticipandoel tipo de registro.
CM 2.1 Producemensajes oralescon fundamento,sentido y ordenlgico, queresponden adiversasintencionalidadescomunicativas.
ACTITUDINALEs respetuoso almanifestar sus ideas.Valora la comunicacincomo medio parasolucionar conflictos ycrear una convivenciaarmoniosa.
ACTITUDINALEs responsable en lapreparacin de sudiscurso.Es respetuoso almanifestar sus ideas.
ACTITUDINALEs responsable en lapreparacin de sudiscurso.Es respetuoso almanifestar sus ideas.
CONCEPTUALCOMUNICACINLa ancdotaEl retrato habladoINGLSREVIEW: Presentesimplereview: past simple
Verbos modlicos deconsejos ysugerencias: SHOULD/ SHOULDNT WHYDONT/DOESNT andLETS
CONCEPTUALCOMUNICACINLa exposicinEl simposioINGLSAdjetivoscomparativos ysuperlativos.
Tiempo futuro con BEGOING TOrelacionado aintenciones
CONCEPTUALCOMUNICACINLa argumentacinEl debateINGLSVerbo modlico del futurosimple : will / wontMODAL VERBS: CAN,
COULD, WILL, WOULD,ILL, LET ME
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Verbos modlicos deobligacin yprohibicin: must /mustnt/haveto/ had toPossessive adjectives-possessive pronouns-pronoun: one/ones-quantitive: too
CM 2.2. Redactadistintos tipos detextos de medianaextensin y
complejidad,tomando en cuenta lasnormasconvencionales deforma y de fondo.
CM 2.2. Redactadistintos tipos detextos de medianaextensin y
complejidad,tomando en cuentalas normasconvencionales deforma y de fondo.
PROCEDIMENTALPlanificar la produccinde textos, identificandoel tema y su contexto.
Utilizar reglasortogrficas ygramaticales paraotorgar coherencia ycohesin a los textosque produce.Redactar diferentestipos de textossiguiendo un hiloconductor yrespetando suestructura.
CM 2.2. Redactadistintos tipos detextos demediana
extensin ycomplejidad,tomando encuenta lasnormasconvencionalesde forma y defondo.
PROCEDIMENTALPlanificar laproduccin de textos,identificando el tema y
su contexto.Utilizar reglasortogrficas ygramaticales paraotorgar coherencia ycohesin a los textosque produce.Redactar diferentestipos de textossiguiendo un hiloconductor yrespetando suestructura.
CM 2.2. Redactadistintos tipos detextos demediana
extensin ycomplejidad,tomando encuenta lasnormasconvencionalesde forma y defondo.
PROCEDIMENTALPlanificar la produccin detextos, identificando eltema y su contexto.
Utilizar reglas ortogrficasy gramaticales paraotorgar coherencia ycohesin a los textos queproduce.Redactar diferentes tiposde textos siguiendo unhilo conductor yrespetando su estructura.
CM 2.2 Redactadistintos tipostextos de medianaextensin y
complejidad,tomando en cuentalasnormasconvencionales deforma yde fondo.
ACTITUDINALEs creativo y originalen la produccin de
textos.Es reflexivo para emitiropiniones, ideas y/osugerencias.
ACTITUDINALEs creativo y originalen la produccin de
textos.Es reflexivo para emitiropiniones, ideas y/osugerencias.
ACTITUDINALEs creativo y original en laproduccin de textos.
Es reflexivo para emitiropiniones, ideas y/osugerencias.
CONCEPTUALCOMUNICACINEl signo lingsticoLos enunciadosEl punto y coma, losdos puntosEl relato de humos.Descripcin de lospersonales.INGLSREVIEW: Presentesimplereview: past simpleVerbos modlicos deconsejos ysugerencias: SHOULD/ SHOULDNT WHYDONT/DOESNT and
CONCEPTUALCOMUNICACINLa conjugacin.Los Parntesis y elguin.Las comillas y lasrayas.El relato policial.Crnica periodsticaINGLSAdjetivoscomparativos ysuperlativos.Tiempo futuro con BEGOING TOrelacionado aintenciones
CONCEPTUALCOMUNICACINLa estructura de laoracin.Estructura del sujeto.La tilde en diptongos,triptongos e hiatos.El relato de ciencia ficcinEl texto argumentativo.INGLSVerbo modlico del futurosimple : will / wontMODAL VERBS: CAN,COULD, WILL, WOULD,ILL, LET ME
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LETSVerbos modlicos deobligacin yprohibicin: must /mustnt/haveto/ had toPossessive adjectives-possessive pronouns-pronoun: one/ones-quantitive: too
CM 2.3. Formulamensajes originalesaplicando diversos
recursos de loslenguajes no verbales.
CM 2.3. Formulamensajes originalesaplicando diversos
recursos de loslenguajes noverbales.
PROCEDIMENTALCrear imgenes paraproducir mensajes
CM 2.3. Plantesmensajesoriginales
aplicandodiversosrecursos de loslenguajes noverbales.
PROCEDIMENTALCrear imgenes,smbolos y cdigos
para producirmensajes.
CM 2.3. Creamensajesoriginales
aplicandodiversos recursosde los lenguajesno verbales.
PROCEDIMENTALElaborar estructurascodificadas para
representar imgenes.
CM 2.3 Construyemensajesoriginales
empleandodiversos recursosdelos lenguajes noverbales.
ACTITUDINALEs responsable en suscreaciones.
ACTITUDINALEs responsable en suscreaciones.
ACTITUDINALEs responsable en suscreaciones.
CONCEPTUALCOMUNICACINLa fotografaanecdtica.El sociogramaPFRH-Valores morales-Actitudes positivas-Asertividad.
ARTEEl ritmo: Ejerciciosrtmicos.El solfeo: Solfeohablado y entonado.
CONCEPTUALCOMUNICACINLa Historieta.El GoanimatePFRH-Valores morales-Actitudes positivas-Asertividad.
ARTE
El ritmo: Ejerciciosrtmicos.El solfeo: Solfeohablado y entonado.
CONCEPTUALCOMUNICACINLa infografaPFRH-Valores morales-Actitudes positivas-Asertividad.
ARTEExpresin corporal
ESPIRITUAL EP 1.1 Interpreta losvalores del Evangelioconsiderndolosimportantes para supropia vida y laconvivencia humana.
Interpreta los valoresdel Evangelioconsiderndolosimportantes para supropia vida y laconvivencia humana.
PROCEDIMENTALIdentificar losmensajes delevangelio en suprctica cotidiana.
Valora laimportancia delEvangelioconsiderndolosimportantes parasupropia vida y laconvivenciahumana.
PROCEDIMENTALIdentificar losmensajes delevangelio en suprctica cotidiana.
Experimenta losvalores delEvangelioconsiderndolosimportantespara su propiavida. y laconvivenciahumana.
PROCEDIMENTALIdentificar los mensajesdel evangelio en suprctica cotidiana.
EP 1.1Experimenta losvalores delEvangelioconsiderndolosimportantespara su propiavida. y laconvivenciahumana.
ACTITUDINALAprecia a Jess comoejemplo de vida.
Muestra respeto yafecto por los dems.
ACTITUDINALAprecia a Jesscomo ejemplo devida.
Muestra respeto yafecto por los dems.
ACTITUDINALAprecia a Jess comoejemplo de vida.
Muestra respeto y afectopor los dems.
CONCEPTUAL
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CONCEPTUALReligin
EDFIConociendo sucapacidadCTAOraciones de reflexin
EDFIValorando su capacidadCTAOraciones de reflexin
CONCEPTUALRELIGIN
EDFIValorando sucapacidadCTAOraciones de reflexin
EP 1.2 Respetaespacios y momentosdecomunicacin yencuentro personalconJesucristo.
Respeta espacios ymomentos decomunicacin yencuentro personalconJesucristo.
PROCEDIMENTALDescubrir la oracincomo forma decomunicarse conDios.
Orar personal ycomunitariamente.
Busca espaciosy momentos decomunicacin yencuentropersonal conJesucristo.
PROCEDIMENTALDescubrir la oracincomo forma decomunicarse conDios.
Orar personal ycomunitariamente.
Busca espacios ymomentos decomunicacin yencuentropersonal conJesucristo.
PROCEDIMENTALDescubrir la oracincomo forma decomunicarse con Dios.
Orar personal ycomunitariamente.
EP 1.2 Buscaespacios ymomentos decomunicacin yencuentro personalcon Jesucristo.
ACTITUDINALParticipa en losmomentos de oracincomn demostrandorespeto.
ACTITUDINALParticipa en losmomentos de oracincomn demostrandorespeto.
ACTITUDINALParticipa en losmomentos de oracincomn demostrandorespeto.
CONCEPTUALRELIGINCristo: nos ensea aorar al Padre (ABBA)Encuentro con Cristo
CONCEPTUALRELIGINCristo: nos ensea aorar al Padre (ABBA)
Encuentro con Cristo
RELIGINCristo: nos ensea a oraral Padre (ABBA)
Encuentro con Cristo
EP 1.3 Participa enactividadescomunitarias en labsqueda del sentidode la celebracin de lafe y expresndola a
Participa enactividadescomunitarias en labsqueda delsentido de lacelebracin de la fe y
PROCEDIMENTAL- Indagar sobre elsentido de lacelebracin de la fe.- Demostrar su fe pormedio de las obras.
Participa enactividadescomunitarias enla bsqueda delsentido de lacelebracin de la
PROCEDIMENTAL- Indagar sobre elsentido de lacelebracin de la fe.- Demostrar su fe pormedio de las obras.
Participaidentificando elsentido de lacelebracin de lafe y expresndolaa travs de
PROCEDIMENTAL- Identificar el sentido dela celebracin de la fe.- Demostrar su fe pormedio de las obras.
EP 1.3 Participaidentificando elsentido de lacelebracin de lafe y expresndoloa travs de
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travs de actitudessolidarias.
expresndola atravs de actitudessolidarias.
ACTITUDINAL- Comparte su fe.- Promueve lasolidaridad conacciones concretas.
fe yexpresndola atravs deactitudessolidarias.
ACTITUDINAL- Comparte su fe.- Promueve lasolidaridad conacciones concretas.
actitudessolidarias.
ACTITUDINAL- Comparte su fe.- Promueve la solidaridadcon acciones concretas.
actitudessolidarias.
CONCEPTUALLa Iglesia, un deseo deJess
CONCEPTUALActividades solidariasy de servicio
CONCEPTUALActividades solidarias y deservicio
EP2.1 Muestracompromiso enaccionesque promueven el
respeto a su vida y lade los dems.
Muestra compromisoen accionesque promueven elrespeto a su vida y la
de los dems.
PROCEDIMENTALProgramar acciones depromocin del respetoa la vida.
Muestracompromiso enaccionesque promueven
el respeto a suvida y la de losdems.
PROCEDIMENTALDesarrolla acciones depromocin del respetoa la vida.
Participa enacciones quepromueven elrespeto a su vida
y la delos dems.
PROCEDIMENTALDesarrolla acciones depromocin del respeto a lavida.
EP2.1 Participa enacciones quepromueven elrespeto a su vida y
la delos dems.ACTITUDINALMuestra inters ydisponibilidad en elcompromiso delrespeto a la vida.
ACTITUDINALMuestra inters ydisponibilidad en elcompromiso del respeto ala vida.
ACTITUDINALMuestra inters ydisponibilidad en elcompromiso delrespeto a la vida.
CONCEPTUALUna vida al servicio dela Iglesia
CONCEPTUALOpciones de vida:religiosa o laical.
CONCEPTUALLa misin de Pedro yPablo
EP2.2 Participavoluntariamente enactividades de servicioen especial a losms necesitados.
Participavoluntariamente enactividades deservicio en especiala losms necesitados.
PROCEDIMENTAL- Expresar servicio ysolidaridad.
- Representar lanecesidad de los mspobres y postularsoluciones.
Participademostrandovoluntariamenteenactividades deservicio enespecial a losmsnecesitados.
PROCEDIMENTAL- Expresar servicio ysolidaridad.
- Representar lanecesidad de los mspobres y postularsoluciones.
Demuestra sucompromisofraternoparticipandovoluntariamenteen actividades deservicio enespeciala los mspobres.
PROCEDIMENTAL- Expresar servicio ysolidaridad.
- Representar lanecesidad de los mspobres y postularsoluciones.
EP2.2 Demuestrasu compromisofraternoparticipandovoluntariamente enactividades deservicio enespeciala los ms pobres.
ACTITUDINALAcepta el compromisopor los msnecesitados.
ACTITUDINALAcepta el compromisopor los msnecesitados.
ACTITUDINALAcepta el compromiso porlos ms pobres.
CONCEPTUALSan Ignacio y losEE.EE.
CONCEPTUALEl Espritu Santoimpulsa a la Iglesia.
CONCEPTUAL- Principio y fundamento.- Meditacin del Reino.- Las dos banderas.
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EP 3.1 Analiza desdelos valores cristianoslas trasformacionesque ha sufrido lanaturaleza desde sucreacin.
Analiza desde losvalores cristianos lastrasformaciones queha sufrido lanaturaleza desde sucreacin.
PROCEDIMENTALInvestigar lastransformacionessufridas por lanaturaleza.
Analizacrticamentedesde losvalorescristianos lastrasformacionesque ha sufrido lanaturaleza desdesucreacin.
PROCEDIMENTALInvestigar lastransformacionessufridas por lanaturaleza.
Analizacrticamentedesde losvalores cristianoslastrasformacionesque ha sufrido lanaturaleza desdesucreacin.
PROCEDIMENTALInvestigar lastransformaciones sufridaspor la naturaleza.
EP 3.1 Analizacrticamente desdelosvalores cristianoslas trasformacionesque ha sufrido lanaturaleza desdesucreacin.
ACTITUDINALValora los derechos dela naturaleza.
ACTITUDINALValora los derechosde la naturaleza.
ACTITUDINALValora los derechos de lanaturaleza.
CONCEPTUALLa Creacin, obra deDios
CONCEPTUALDolores de la Creaciny la naturaleza
CONCEPTUALHeridas sociales en lanaturaleza
TICA ET 1.1 Sustenta susdecisiones, asumiendouna posicincoherente en relacina losvalores y principios dela dignidadhumana.
Sustenta susdecisiones,asumiendouna posicincoherente enrelacin a losvalores y principiosde la dignidadhumana.
PROCEDIMENTALExaminar actitudes yacciones que no sonfavorables en laconvivencia con losdems.
Sustenta susdecisiones y suposicinrespecto a lasacciones delos dems enrelacin a losvalores yprincipios de ladignidadhumana.
PROCEDIMENTALExaminar actitudes yacciones que no sonfavorables en laconvivencia con losdems.
Sustenta susdecisiones y suposicin respectoa las acciones delos dems enrelacin a losvalores yprincipios de ladignidadhumana.
PROCEDIMENTALExaminar actitudes yacciones que no sonfavorables en laconvivencia con losdems.
ET 1.1 Sustentasus decisiones y suposicin respecto alas acciones delos dems enrelacin a losvalores yprincipios de ladignidad humana.
ACTITUDINALAgradecimiento alreconocer el valor delas acciones yactitudes positivas de
los dems.
ACTITUDINALAgradecimiento alreconocer el valor delas acciones yactitudes positivas de
los dems.
ACTITUDINALAgradecimiento alreconocer el valor de lasacciones y actitudespositivas de los dems.
CONCEPTUA CONCEPTUALRELIGINValores y actitudes.
CONCEPTUAL
RELIGINValores y actitudes
ET 2.1 Repara el daocausado ante unaaccin que atentecontra s mismo y losdems.
Repara el daocausado ante unaaccin que atentecontra s mismo y losdems.
PROCEDIMENTALExaminar actitudes yacciones que no sonfavorables en laconvivencia con losdems.
Repara el daocausado anteuna accin queatente contra smismo y losdems.
PROCEDIMENTALExaminar actitudes yacciones que no sonfavorables en laconvivencia con losdems.
Repara el daocausado anteuna accin queatente contra smismo y losdems.
PROCEDIMENTALExaminar actitudes yacciones que no sonfavorables en laconvivencia con losdems.
ET 2.1 Repara eldao causado anteuna accin queatente contra smismo y losdems.
ACTITUDINALAgradecimiento alreconocer el valor de
ACTITUDINALAgradecimiento alreconocer el valor de
ACTITUDINALAgradecimiento alreconocer el valor de las
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las acciones yactitudes positivas delos dems.
las acciones yactitudes positivas delos dems
acciones y actitudespositivas de los dems.
CONCEPTUALRELIGINValores y actitudes
.CONCEPTUALRELIGINValores y actitudes.
CONCEPTUALRELIGINValores y actitudes.
ESTTICA ES 1.1 Valora lasdiversas expresionesartsticasreconocindolas comomanifestaciones debelleza y armona.
Reconoce las
manifestaciones
artsticas de la
diversidad cultural de
los pueblos de nuestro
pas.
PROCEDIMENTALIdentificar las diferentes
manifestaciones
artsticas y culturales de
los pueblos de nuestro
pas.
Experimenta las
diversas
manifestaciones
artsticas y
culturales.
PROCEDIMENTALContrastar las
expresiones culturales
de los pueblos de
nuestro pas.
Valora las diversasmanifestacionesartsticas yculturales.
PROCEDIMENTALInvestigar el contexto culturalque da origen a lasdiferentes manifestacionesartsticas en su entorno.
ES 1.1 Valora lasdiversasexpresionesartsticasreconocindolascomo
manifestaciones debelleza y armona,identificando suscaractersticasdistintivas. ACTITUDINAL
Respeto por la diversidadartstica y cultural de suentorno.
ACTITUDINAL
Respeto por ladiversidad artstica ycultural de su entorno.
ACTITUDINAL
Respeto por la diversidadartstica y cultural de suentorno.
CONCEPTUALARTEMsica: concepto yorigenCompositores peruanos
CONCEPTUALARTELa respiracin y elinstrumento vocal
CONCEPTUALARTEDanza folklrica- Clasificacin: agrcolas,ganaderas, festivas.
ES 2.1. Experimentacreativamente con losdiversos lenguajesartsticos en susproducciones.
ES 2.1. Experimentacreativamente conlos diversoslenguajes artsticosen susproducciones.
PROCEDIMENTALDemostrar laexpresividad de lasartes a travs deproducciones creativasy autnomas.
ES 2.1Experimenta conlos diversoslenguajesartsticosproduciendocreacionesoriginales.
PROCEDIMENTALDemostrar laexpresividad de lasartes a travs deproduccionescreativas yautnomas.
ES 2.1Experimenta conlos diversoslenguajesartsticosproduciendocreacionesoriginales.
PROCEDIMENTALDemostrar la expresividadde las artes a travs deproducciones creativas yautnomas.
ES 2.1Experimenta conlos diversoslenguajes artsticosproduciendocreacionesoriginales.
ACTITUDINALMuestra respeto por
las distintasmanifestacionesartsticas.
ACTITUDINALMuestra respeto por
las distintasmanifestacionesartsticas.
ACTITUDINALMuestra respeto por las
distintas manifestacionesartsticas.
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CONCEPTUALCOMUNICACIN LaNarracin Elnarrador Expresinliteraria: Versionesfinales y editadas.
ARTEElementos de la msica:meloda, armona yritmo.
CONCEPTUALCOMUNICACINNiveles de significado.Secuencia narrativaExpresin literaria:Versiones finales yeditadas.ARTETeora de la msica.Composicin:Aplicacin de prog ramamusical finale.
CONCEPTUALCOMUNICACINEl dilogo en la narracin.El poemaLa mtricaExpresin literaria:Versiones finales yeditadas.ARTEDanza creativa: elementosbsicos para la realizacinde la danza: vestuario,escenografa, msica.
Creacin de figurascoreogrficas
CORPORALCR 1.1. Demuestra
con responsabilidadloscambios fsicos yfisiolgicos de sucuerpo y respeta el delos dems.
CR 1.1 Demuestraresponsabilidad alcuidar su cuerpo y elde los dems.
PROCEDIMENTAL
Identificar suscualidades fsicas ydel contexto.
CR 1.1Demuestraresponsabilidadal cuidar sucuerpo y el delos dems.
PROCEDIMENTAL
Realizar actividadesfsicas quecontribuyan aldesarrollo saludable yarmnico de sucuerpo.
CR 1.1Demuestraresponsabilidadal cuidar sucuerpo y el de losdems.
PROCEDIMENTAL
Realizar actividadesfsicas que contribuyanal desarrollo saludable yarmnico de su cuerpo.
CR 1.1 Demuestraresponsabilidad alcuidar su cuerpo yel de los dems.
ACTITUDINALRespeto y cuidado desu cuerpo y el de losdems.
ACTITUDINALRespeto y cuidado desu cuerpo y el de losdems.
ACTITUDINALRespeto y cuidado de sucuerpo y el de losdems.
CONCEPTUALE.FISICACondicin fsica ysalud
Atletismo
CONCEPTUALE.FISICA- La activacincorporal- Balonmano- Baloncesto
CONCEPTUALE.FISICA-Mtodos de ejercitacin- Gimnasia-Bisbol
CR 1.2 Demuestrabuenos hbitos decuidado de la salud eintegridad fsicapersonal y de losdems.
Demuestra buenoshbitos decuidado de la salud eintegridad fsicapersonal y de losdems.
PROCEDIMENTALActuar de acuerdo alos principios querigen el cuidado de lapresentacinpersonal, el ejerciciofsico y la buenaalimentacin.
Demuestrabuenos hbitosdecuidado de lasalud eintegridad fsicapersonal y de losdems.
PROCEDIMENTALActuar de acuerdo alos principios querigen el cuidado de lapresentacinpersonal, el ejerciciofsico y la buenaalimentacin.
Demuestrabuenos hbitosdecuidado de lasalud e integridadfsicapersonal y de losdems.
PROCEDIMENTALActuar de acuerdo a losprincipios que rigen elcuidado de lapresentacin personal, elejercicio fsico y la buenaalimentacin.
CR 1.2 Demuestrabuenos hbitos decuidado de la salude integridad fsicapersonal y de losdems.
ACTITUDINALEs coherente en sus
hbitos personales:presentacinpersonal, la prcticafsica y unaalimentacin
ACTITUDINALEs coherente en sus
hbitos personales:presentacinpersonal, la prcticafsica y unaalimentacin
ACTITUDINALEs coherente en sus
hbitos personales:presentacin personal, laprctica fsica y unaalimentacin adecuada.
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adecuada. adecuada.
CONCEPTUALE. FISICA-Los hbitos de higiene
CONCEPTUALE. FISICA-Los hbitos dehigiene
CONCEPTUALE. FISICA-Los hbitos de higiene
CR 2.1 Realizamovimientoscorporalescoordinadosadecundosepositivamentea la situacin ycontexto.
Realiza movimientoscorporalescoordinadosadecundosepositivamentea la situacin ycontexto.
PROCEDIMENTALControlar susimpulsos en larealizacin de susmovimientosexpresivos
Realizamovimientoscorporalescoordinadosadecundosepositivamentea la situacin ycontexto.
PROCEDIMENTALControlar susimpulsos en larealizacin de susmovimientosexpresivos.
Realizamovimientoscorporalescoordinadosadecundosepositivamentea la situacin ycontexto.
PROCEDIMENTALControlar sus impulsosen la realizacin de susmovimientos expresivos.
CR 2.1 Realizamovimientoscorporalescoordinadosadecundosepositivamente a lasituacin ycontexto.ACTITUDINAL
Disposicin paraexpresar con sucuerpo sentimientos,emociones, ritmos.
ACTITUDINALDisposicin paraexpresar con sucuerpo sentimientos,emociones, ritmos.
ACTITUDINAL
Disposicin paraexpresar con su cuerposentimientos, emociones,ritmos.CONCEPTUAL
EDFIActivacin corporal
CONCEPTUALEDFI
Activacin corporalGimnasia
CONCEPTUAL.EDFIActivacin corporal
SOCIAL SO 1.1 Analizahechos histricos yculturales de su reginy pas parafortalecer su identidad.
SO 1.1 Analizahechos histricos yculturales de suregin y pas parafortalecer suidentidad.
PROCEDIMENTALEvaluar el legadocultural Peruano enrelacin con otrasculturas americanas
SO 1.1 Analizahechoshistricos yculturales de suregin y pasparafortalecer suidentidad.
PROCEDIMENTALEvaluar el legadocultural Peruano enrelacin con otrasculturas americanas
SO 1.1 Analizahechos histricosyculturales de suregin y pasparafortalecer suidentidad.
PROCEDIMENTALEvaluar el legado culturalPeruano en relacin conotras culturasamericanas
SO 1.1 Analizahechos histricos yculturales de suregin y pas parafortalecer suidentidad.
ACTITUDINALIdentificacin y orgullodel legado de su
cultura.
ACTITUDINALIdentificacin yorgullo del legado de
su cultura.
ACTITUDINALIdentificacin y orgullodel legado de su cultura.
CONCEPTUALHGE Tawantinsuyo:
CONCEPTUALHGE Sociedad colonial.
CONCEPTUALHGE Parques, santuarios y
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Origen, desarrollo,organizacin ytrascendenciacultural.
Estamentos ycastas: asimilacin,adaptacin yconfrontacin.
reservas nacionales.
SO 1.2 Participa enactividades deconservacin delambiente conresponsabilidad.
SO 1.2 Participa enactividades deconservacin delambiente conresponsabilidad.
PROCEDIMENTALProponer, organizar yparticipar en lasdiversas accionesque promuevan laconservacin delmedio ambiente.
SO 1.2 Participaen actividadesdeconservacin delambiente conresponsabilidad.
PROCEDIMENTALProponer, organizar yparticipar en lasdiversas accionesque promuevan laconservacin delmedio ambiente.
SO 1.2 Participaen actividades deconservacin delambiente conresponsabilidad.
PROCEDIMENTALProponer, organizar yparticipar en las diversasacciones que promuevanla conservacin delmedio ambiente.
SO 1.2 Participa enactividades deconservacin delambiente conresponsabilidad.
ACTITUDINALEs consciente de losproblemasambientales.
ACTITUDINALEs consciente de losproblemasambientales.
ACTITUDINALEs consciente de losproblemas ambientales.
CONCEPTUALCTAContaminacinambiental
CONCEPTUALCTAContaminacinambiental
CONCEPTUAL
CTAContaminacin ambiental
SO 2.1 Practica laconvivencia pacfica y
armnica en ladiversidad de laescuela y lacomunidad.
SO 2.1 Practica laconvivencia
pacfica y armnicaen la diversidad dela escuela y lacomunidad.
PROCEDIMENTAL
Sustentardiscrepancias coninformacin razonada.
SO 2.1 Practicala convivencia
pacfica yarmnica en ladiversidad dela escuela y lacomunidad.
PROCEDIMENTAL
Sustentardiscrepancias coninformacinrazonada.
SO 2.1 Practicala convivencia
pacfica yarmnica en ladiversidad dela escuela y lacomunidad.
PROCEDIMENTAL
Sustentar discrepanciascon informacinrazonada.
SO 2.1 Practica laconvivencia
pacfica y armnicaen la diversidad dela escuela y lacomunidad.
ACTITUDINALAsume una actituddialgica,expresndose conclaridad y libertad,escuchando a losdems y mostrndoserespetuoso anteopiniones o posturasdiferentes a lassuyas.
ACTITUDINALAsume una actituddialgica,expresndose conclaridad y libertad,escuchando a losdems ymostrndoserespetuoso anteopiniones o posturasdiferentes a lassuyas.
ACTITUDINALAsume una actituddialgica, expresndosecon claridad y li bertad,escuchando a los demsy mostrndoserespetuoso anteopiniones o posturasdiferentes a las suyas.
CONCEPTUALHGE Espaa y Portugal:
modelos de
CONCEPTUALHGE Instituciones y
cultura poltica
CONCEPTUALHGE Migraciones y sus
consecuencias en la
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expansin. coloniales distribucin delespacio.
SO 2.2 Muestrarespeto por s mismo,suscompaeros y losdems considerandoque todos son sujetosde derechos yobligaciones.
Muestra respeto pors mismo, suscompaeros y losdems considerandoque todos sonsujetos de derechosyobligaciones.
PROCEDIMENTALIdentificar causa-efecto de lashabilidades sociales(disculparse, reparar).
Muestra respetopor s mismo,suscompaeros ylos demsconsiderandoque todos sonsujetos dederechos yobligaciones.
PROCEDIMENTALIdentificar causa-efecto de lashabilidades sociales(disculparse,reparar).
Muestra respetopor s mismo,sus compaerosy los demsconsiderandoque en ladiversidad desu entorno, todosson sujetos dederechos yobligaciones.
PROCEDIMENTALIdentificar causa- efectode las habilidadessociales (disculparse,reparar).
SO 2.2 Muestrarespeto por smismo, suscompaeros y losdemsconsiderando queen la diversidad desu entorno, todosson sujetos dederechos yobligaciones.
ACTITUDINALMuestra apertura aldilogo.
ACTITUDINALMuestra apertura al
dilogo.CONCEPTUAL
ACTITUDINALMuestra apertura al
dilogo.CONCEPTUAL
CONCEPTUALMATEMTICAMagnitudesproporcionalesGeometra planaConversin de unidadesSlidos geomtricosRazonamientoMatemtico
CONCEPTUALMATEMATICANmeros realesRelaciones yfuncionesLeyes de exponentespolinomiosRazonamientoMatemtico
CONCEPTUALMATEMATICAFactorizacin deexpresionesalgebraicasEcuaciones ysistemas deecuaciones de primergradoEcuaciones einecuaciones desegundo gradoRazonamientoMatemtico
Visitas deestudioActividadesanuales
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