AO LECTIVO 2015-2016
REA/ASIGNATURACIENCIA TECNOLOGIA Y
SOCIEDADNOMBRE DEL
DOCENTEAO/CURSO
TERCERO BGU
CARGA HORARIA
SEMANAL 4CARGA HORARIA
ANUALPARALELO 1 Y 2
DOMINIO A
DOMINIO B
QUINTO DOMINIO C
TNLG.WASHINGTON SORIANO
ENRIQUEZ
2. ESTNDARES DE APRENDIZAJE
NIVEL
OBJETIVOS DE REAAnalizar las actuaciones colectivas e individuales que han modelado el pasado de nuestro pas desde sus inicios hasta la
actualidad, por medio de la investigacin y el estudio pormenorizado de procesos sociales, polticos y econmicos, con el fin
de emitir juicios crticos sobre la realidad nacional.
Establecer nexos entre el pasado y la actualidad en diversos lugares geogrficos, a travs del anlisis de su evolucin
histrica y cultural, con el fin de hallar puntos de unin que refuercen una identidad mundial fundamentada en el principio
de unidad en la diversidad.
Asociar realidades geogrficas diversas con sus realidades culturales y la problemtica social, por medio de la localizacin
de sociedades diferentes y la concatenacin con sus expresiones culturales, con el propsito de valorar la diversidad en el
mundo.
Generar identidad con los espacios y las personas a diversos niveles, conociendo y valorando sus particularidades
culturales y geogrficas, para establecer nexos de pertenencia, desde lo local hasta lo planetario.
Obtener informacin suficiente sobre los derechos y obligaciones de ciudadanos y ciudadanas, la forma de adquirirlos y
aplicarlos, a partir del estudio de los procesos sociales a travs de la historia y de los textos legales pertinentes, con el fin de
generar en el ejercicio una ciudadana responsable, participativa, y autnoma.
Establecer responsabilidades para con los otros, el ambiente natural, el espacio pblico y la democracia, por medio del
acuerdo y del compromiso, con el objeto de generar actitudes, acciones y hbitos de influencia positiva en la sociedad.
Localizar en mapas las principales regiones, ciudades y accidentes geogrficos del Ecuador, Amrica Latina y el mundo.
UNIDAD EDUCATIVA "SANTA ELENA"
CONSTRUCCION HISTORICA DE LA SOCIEDAD
RELACION ENTRE LA SOCIEDAD Y EL ESPACIO GEOGRAFICO
OBJETIVOS DE AO
Despertar la curiosidad por los conocimientos de Ciencia y Tecnologa que la
investigacion ha desarrollado mediante la observacion,la experimentacion y el
razonamiento. Formular tareas de indagacion sobre la historia de los
descubrimientos de la Ciencia y Tecnologa, sus consecuencias sociales y los
datos curiosos sobre los personajes involucrados. Disear informes sobre la
metodologa y las herramientas que la Ciencia y la Tecnologa utilizan para
investigar y descubrir nuevos conocimientos.
3. OBJETIVOS
CONVIVENCIA Y DESARROLLO HUMANO
PLAN CURRICULAR ANUAL1. DATOS INFORMATIVOS
NMERO DE
PERIODOS
SEMANALES
NMERO TOTAL
DE PERIODOS
NMERO DE PERIODOS
PARA EVALUACIONES E
IMPREVISTOS
NMERO DE PERIODOS
DESTINADOS PARA EL
DESARROLLO DE
BLOQUE/MDULO
7 4 28 4 24
7 4 28 2 26
6 4 24 2 22
7 4 28 4 24
7 4 28 2 26
6 4 24 2 22
40 144
NMERO DE SEMANAS LABORABLES
EJE TRANSVERSAL
La interculturalidad,la formacion de una ciudadana
democratica,la proteccion del medio ambiente,el
cuidado de la salud y los habitos de recreacion de los
estudiantes,la educacion sexual en los jovenes
EJE DE APRENDIZAJE
4. RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
EJE CURRICULAR INTEGRADOR DEL REA
4.1. EJES A SER DESARROLLADOS
4.2. TEMPORALIZACIN
BLOQUES CURRICULAR/MDULO Segn oficio circular 067-VGE-2012 se debe planificar 6
bloques curriculares, de los cuales, tres se desarrollan en
el primer quimestre y los restantes en el segundo
quimestre.
NMERO DE
SEMANAS
DESTINADAS AL
BLOQUE/MDULO
NMERO DE PERIODOS DESTINADOS PARA EL DESARROLLO DE LA PROGRAMACIN
Identidad nacional,unidad en la diversidad,ciudadania
responsable,buen vivir
Comprender el mundo donde vivo y la identidad
ecuatoriana
1.El origen de nuestro conocimiento
2.Cmo podemos medir el radio de la Tierra?
3.Una historia de pasin y Qumica: El amonaco
4.cul es el motor de la vida?
5.Cul es el valor de la gravedad en mi colegio?
TOTAL
6.Cuando una minora manda en la Historia
TOTAL
1.El origen de
nuestro
conocimiento
2.Cmo podemos
medir el radio de la
Tierra?
3.Una historia de
pasin y Qumica: El
amonaco
4.cul es el motor
de la vida?
5.Cul es el valor de
la gravedad en mi
colegio?
6.Cuando una minora manda en la Historia
Laptop,guia docentes,Investigacion ciencia y tecnologia editorial
educatemas,Investigacion ciencia y tecnologia,academia editores,tercero de bachillerato
PARA LOS DOCENTES
5. RECURSOS
PARA LOS ESTUDIANTESTexto gua del docente,Pizarra acrlica, marcadores borrables y
borrador de pizarra,Internet,Gua del
estudiante,Lminas,Portafolio,Folletos,Laptop,Proyector digital,Pen
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO A DESARROLLARSE
4.3. DESARROLLO DE BLOQUES CURRICULARES
Indagar las fuentes escritas y audio- visuales en busca de datos historicos o tecnicos que complementen los temas de estudio. Relacionar entre si los conceptos y hechos
aprendidos en otras materias para encontrar nuevos conocimientos y procedimientos. Comunicar la informacion encontrada o las ideas concebidas por escrito
untilizando el formato sugerido de informe del trabajo realizado.
TTULO DEL BLOQUE
Indagar las fuentes escritas y audio- visuales en busca de datos historicos o tecnicos que complementen los temas de estudio. Relacionar entre si los conceptos y hechos
aprendidos en otras materias para encontrar nuevos conocimientos y procedimientos. Comunicar la informacion encontrada o las ideas concebidas por escrito
untilizando el formato sugerido de informe del trabajo realizado.
Indagar las fuentes escritas y audio- visuales en busca de datos historicos o tecnicos que complementen los temas de estudio. Relacionar entre si los conceptos y hechos
aprendidos en otras materias para encontrar nuevos conocimientos y procedimientos. Comunicar la informacion encontrada o las ideas concebidas por escrito
untilizando el formato sugerido de informe del trabajo realizado.
Indagar las fuentes escritas y audio- visuales en busca de datos historicos o tecnicos que complementen los temas de estudio. Relacionar entre si los conceptos y hechos
aprendidos en otras materias para encontrar nuevos conocimientos y procedimientos. Comunicar la informacion encontrada o las ideas concebidas por escrito
untilizando el formato sugerido de informe del trabajo realizado.
Indagar las fuentes escritas y audio- visuales en busca de datos historicos o tecnicos que complementen los temas de estudio. Relacionar entre si los conceptos y hechos
aprendidos en otras materias para encontrar nuevos conocimientos y procedimientos. Comunicar la informacion encontrada o las ideas concebidas por escrito
untilizando el formato sugerido de informe del trabajo realizado.
Indagar las fuentes escritas y audio- visuales en busca de datos historicos o tecnicos que complementen los temas de estudio. Relacionar entre si los conceptos y hechos
aprendidos en otras materias para encontrar nuevos conocimientos y procedimientos. Comunicar la informacion encontrada o las ideas concebidas por escrito
untilizando el formato sugerido de informe del trabajo realizado.
INSTRUMENTOS
Ficha de observacin, lista
de cotejo, guin de
entrevista, reactivos de
evaluacin, entre otros.
7. BIBLIOGRAFA/ WEBGRAFA: Utilizar normas APA vigentes
Ministerio de Educacin del Ecuador, Mapa de conocimientos de Investigacin, Ciencia y
tecnologa.;Academia,editores, INVESTIGACIN CIENCIA Y TECNOLOGA;MALDONADO, Nasim;
INVESTIGACIN, CIENCIA Y TECNOLOGA;Internet;Diccionario
ELABORADO REVISADO APROBADODOCENTE:TNLG.WASHINGTON SORIANO ENRIQUEZNOMBRE: NOMBRE:
8. OBSERVACIONES
6. METODOLOGA
MTODOS PROPUESTOS TCNICAS
Cientifico ,experimental,inductivo,deductivo
La observacin cientifica,formulacion de hipotesis,experimentacion y conclusion
de teorias, proposicion de problemas,comparacion ,abstraccion
,generalizacion,enunciacion ,com probacion,aplicacion portafolio, encuesta, el
panel, la dramatizacin, el debate, la entrevista,la encuesta
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha: