PLAN DE MEJORA I.E.125 “RICARDO PALMA”AREA PROBLEMATICA FORTALEZA OPORTUNIDAD DEBILIDAD AMENAZA PROPUESTA ESTRATEGIAS COMPROMISOS
CTA1
15% de estudiantes desaprobados
80% en promedio de estudiantes en proceso
5% en promedio de estudiantes destacados
Uso del laboratorio para las prácticas
Uso de textos en el desarrollo de las sesiones de enseñanza.
Coordinación del área en el desarrollo de las sesiones y las unidades
Biblioteca de la IE.
El AIP Las dos horas
adicionales
Incumplimiento de tareas.
Textos insuficientes Inasistencia de
ciertos estudiantes. Escaso apoyo de los
padres de familia Mobiliario
insuficiente Insumos de
laboratorio insuficientes
Falta de implementación de la biblioteca
Manifestaciones de valores negativos en el entorno.
Disfunción familiar.
Inadecuado uso de la tecnología.
Agilizar la implementación de la biblioteca y el laboratorio.
Mayor seguimiento a los estudiantes desaprobados.
Trabajo conjunto con los padres de familia
Mayor uso del AIP
Insertar en las sesiones de aprendizaje el uso del AIP y laboratorio
Trabajo conjunto con los padres de familia de los alumnos desaprobados.
Realizar prácticas de laboratorio en forma continua
Utilizar el AIP Convocar
periódicamente a los padres de familia de los estudiantes desaprobados
Brindar mayor oportunidad a los estudiantes desaprobados.
CTA 2
5% de estudiantes que dejaron de asistir
Control de asistencia Horas adicionales
Poco seguimiento a los estudiantes
Problemas económicos
Disfunción familiar
Citar a los padres para conocer las causas
Seguimiento a los estudiantes con problemas de inasistencia
Mayor oportunidad a los estudiantes que han faltado constantemente.
INGLES1
Porcentaje considerable de estudiantes desaprobados
Empleo de textos del MINEDU
Aplicación de estrategias adecuadas en la enseñanza del área
Trato cordial Empleo constante
del cuaderno de control para anotar las incidencias
Jornada pedagógica
Horas adicionales
El AIP
Falta de seguimiento a los estudiantes que presentan ciertas dificultades
Aplicación poco frecuente de estrategias según los estilos y ritmos de aprendizaje
Poca implementación de recursos y materiales
Falta de una evaluación sobre estilos y ritmos de
Uso inadecuado del internet
Influencia negativa de los medios de comunicación
Mayor seguimiento a los estudiantes desaprobados.
Trabajo conjunto con los padres de familia
Citar a los PPFF de los alumnos problema
Sesión sobre técnicas de estudio(1ºsec)
Sesiones insertando el uso de AIP
Implementar mis estrategias de enseñanza
Utilizar mayor variedad de recursos y materiales
Hacer uso del AIP Realizar el
seguimiento de los estudiantes con dificultades
Convocar periódicamente a los padres de
aprendizaje en primer año
Falta de apoyo de los padres de familia
Falta de mobiliario Carecen de orden y
métodos de estudio Incumplimiento de
las normas de convivencia
familia de los estudiantes desaprobados
INGLES 2
Constante inasistencia de ciertos estudiantes
Control de asistencia Jornadas
pedagógicas
Uso de las horas adicionales
No seguimiento a los estudiantes con problemas de inasistencia
Problemas económicos
Citar a los padres para conocer las causas
Seguimiento a los estudiantes con problemas de inasistencia
Sensibilizarme con los estudiantes para conocer las causas de su inasistencia
MATEMATICA
1
Estudiantes desaprobados
Uso de los libros del MED
Profesores con experiencia
Estudiantes con dominio de contenidos básicos
Uso de estrategias heurísticas
Jornadas Pedagógica Uso del cuaderno de
control
Uso del AIP Uso de las
horas adicionales
Exceso de estudiantes en el primer grado
Escasez de mobiliario Incumplimiento de
actividades de extensión
Incumplimiento de las normas de convivencia
Carecen de métodos de estudio
Falta de una evaluación de estilos y ritmos de aprendizaje
Alto porcentaje de inasistencias y tardanzas
Poco apoyo de los PPFF
Mal uso del internet
Influencia negativa de los medios de comunicación
Reuniones periódicas con los padres de familia
Atención personalizada de los alumnos con problemas de aprendizaje
Citar a los PPFF de los alumnos problema
Sesión sobre técnicas de estudio(1ºsec)
Sesiones insertando el uso de AIP
Realizar el seguimiento de los estudiantes con dificultades
Convocar periódicamente a los padres de familia de los estudiantes desaprobados
MATEMATICA
2
Reiteradas Inasistencias y tardanzas de los estudiantes
Control de asistencia Jornadas
pedagógicas de reflexión
Horas adicionales
Falta de seguimiento a los estudiantes con inasistencias
Problemas económicos y familiares
Citar a los PPFF Seguimiento a los estudiantes
Involucrarme más con los estudiantes para conocer las causas de su inasistencia
ED. FISICA 1
15% de estudiantes con poco interés por el
Contar con la mayor parte de materiales deportivos
Elevado porcentaje
Biblioteca de la IE.
El AIP
Estudiantes que no usan el uniforme de educación física
Indisciplina
Influencia negativa de los medios de comunicación en
Implementar el área
Mayor control en el uso de las
Buscar apoyo de instituciones públicas o
Citar continuamente a los PPFF
Utilizar el Aula de
área de estudiantes aprobados
Falta complementar el área de Ed. Física con mayores materiales
el uso de las prendas deportivas
prendas deportivas
Concientizar en la disciplina
privadas para implementar el área de Ed. Física
Control de los PPFF en el uso correcto del uniforme
Coordinar con los directivos para implementar el área de Ed. Física
AIP
ED. FISICA 2
7% de estudiantes con problemas de asistencia
93% de estudiantes que asisten
Control de la asistencia diaria
Horas adicionales
No cumplir con las normas establecidas
Poco control de los PPFF en el uso de internet
Mayor control de los PPFF en el uso del uniforma de Ed. Física
Difundir el uso adecuado del uniforma de Ed. Física
Realización continua de escuela de padres
Mayor monitoreo a los estudiantes con problemas de inasistencia
H.G.E y FCC
1
Alumnos desaprobados
Cuenta con materiales y medios educativos
Docentes dispuestos a enseñar con diversas estrategias
Docentes que cuentan con variedad de información educativa
Aula de AIP Biblioteca
Escasos libros y materiales
Información limitada en los textos
Escaso mobiliario Aula de AIP no
equipada
Uso inadecuado de internet
Problemas familiares
Agregar una hora a FCC
Que todos los estudiantes cuenten con textos de MINEDU
Elaboración de proyectos por áreas
Elaboración de material didáctico por los estudiantes
Utilizar diversas estrategias didácticas
Citar a los PPFF de los estudiantes con bajo rendimiento
Enseñanza personalizada
Monitoreo constante en horas de clases
Cumplir los proyectos del área con responsabilidad
Atención a los PPFF de estudiantes con problemas académicos
H.G.E y FCC
2
Deserción Escolar
Docentes que cuentan con variedad de informaciòn
Aula de AIP Hogares disfuncionales
Estudiantes que trabajan
Pandillaje Uso inadecuado
de internet
Realizar visitas domiciliarias de los estudiantes
Realizar monitoreo permanente