EL CORCHO,EL CORCHO,una riqueza de nuestro entornouna riqueza de nuestro entorno
OBJETIVOS
● Desarrollar la curiosidad por conocer una tradición artesanal que se
da en nuestra localidad desde tiempos inmemoriales.
● Conocer los elementos que definen los Paisajes Naturales.
● Relacionar las características del clima Mediterráneo con las
especificidades de nuestro entorno natural.
● Identificar los principales ejemplos de flora, fauna y suelo de
nuestra localidad.
● Valorar la necesidad de conservar nuestro Patrimonio Natural y
tradiciones como legado a preservar para el futuro.
COMPETENCIAS
Comunicación Linguística
● Leer y comprender textos.
● Realizar descripciones y narraciones.
● Hacer exposiciones orales.
● Ampliar y recopilar vocabulario específico del tema.
● Plantear y organizar recopilación de información: encuestas,
entrevistas,...
Matemática
● Interpretar datos.
● Realizar y estudiar gráficos.
● Comparar información y contrastar la información con
elementos de la actualidad.
● Conocer sistemas de pesos y medidas tradicionales y
específicos del tema.
● Estudiar los sistemas y métodos de explotación tradicional del
corcho: porcentajes, épocas, almacenaje,...
Aprender a aprender
● Aplicar conocimientos y destrezas adquiridos.
● Aprender a comentar imágenes y elementos antiguos.
● Relacionar métodos tradicionales de explotación y uso de
materiales con técnicas y usos modernos.
● Organizar la información para su divulgación: paneles,
murales, presentaciones, web,...
Conocimiento e interacción con el medio físico
● Identificar los principales elementos que configuran la flora,
fauna y rasgos del relieve de Santa Olalla.
● Conocer y estudiar “in situ” el proceso del corcho: desde su
formación en la dehesa hasta su transformación en elementos
útiles para la sociedad..
● Reconocer en representaciones gráficas (mapas, planos,
gráficos,..) la realidad natural de nuestro entorno.
● Estudiar los problemas medioambientales de nuestro entorno y
plantear posibles soluciones.
Digital y tratamiento de la información
● Buscar, seleccionar y analizar información de diferentes
fuentes: familia, internet, ayuntamiento, biblioteca,...
● Plantear distintos métodos de representación de la información
adquirida: presentaciones, blog de aula, paneles, murales,...
● Utilizar y valorar posibles herramientas digitales.
Autonomía e iniciativa personal
● Desarrollar distintas estrategias y destrezas que permitan
abordar las cuestiones que vayan surgiendo.
● Emitir y plantear opiniones personales y en consenso con el
grupo.
● Relacionar los nuevos aprendizajes y conocimientos con
aprendizajes ya adquiridos.
● Plantear conclusiones y alternativas.
Cultural y Artística
● Valorar nuestro Patrimonio Natural.
● Conocer y apreciar las tradiciones y usos tradicionales de
nuestra cultura.
● Representar los conocimientos adquiridos en distintos
formatos: murales, carteles, presentaciones,...
CONTENIDOS
Conceptos
● Explotación y utilidad del corcho desde la antigüedad hasta nuestros
días.
● Flora, fauna y suelos característicos de nuestra localidad.
● Problemas medioambientales de nuestro entorno.
Procedimientos
● Búsqueda de información.
● Exposición de los resultados adquiridos.
● Plantear y dar soluciones a distintas hipótesis de trabajo.
Actitudes
● Valoración y respeto hacia nuestro entorno y su explotación.
● Curiosidad por conocer y apreciar elementos de nuestro pasado.
● Apreciar la importancia de preservar nuestro Patrimonio Natural
ACTIVIDADES
Se crean cuatro grupos de trabajo en la clase que se organizarán para
buscar información, seleccionarla y organizarla y presentarla al resto de sus
compañeros:
(1) Flora, fauna natural y suelo de Santa Olalla.
(2) Explotación forestal y ganadera de la localidad.
(3) El corcho: desarrollo, saca, utensilios y herramientas, medidas,...
(4) Transformación y utilidades del corcho
Grupo 1Grupo 1
● Los árboles dependen del medio: suelo y clima.
● El clima de Santa Olalla.
● Especies forestales autóctonas: encina, alcornoque,...
● Fauna natural de la sierra: venado, jabalí, buitre, melocillo,...
● La caza y pesca
Grupo 2Grupo 2
● Explotación forestal: la aceituna, la bellota, el picón, la
jara, las setas (gurumelos, tanas, boletus,...)
● Incendios forestales y repoblación.
● Explotación ganadera: porcina, ovina, caprina, avícola,...
Grupo 3Grupo 3
● El rozo.
● Formación y desarrollo del corcho.
● Enfermedades del chaparro.
● El descorche: época, herramientas características,
utensilios, medidas y pesos, …
● Almacenaje y preparación del producto.
Grupo 4Grupo 4
● Propiedades físicas del corcho: acústicas,
impermeabilidad,...
● Industria corchera:
– Tradicional: tapones, colmenas,...
– Moderna: construcción, moda, material
oficina, ...
RECURSOS
● Documentos, vídeos, presentaciones.
● Pizarra Digital.
● Ordenadores.
● Biblioteca.
● Internet.
● Encuestas y entrevistas.
● Fábrica de corcho,...
EVALUACIÓN
● Puesta en común de las investigaciones realizadas
presentando las conclusiones los distintos grupos en los
formatos elegidos por cada uno: paneles, murales,
presentaciones, etc.
● Elaboración de un dossier final donde se recoja el trabajo
de todos los grupos.
● Valoración de los distintos trabajos efectuados.
● Publicación y exposición de del proyecto: blog de aula y
página web del colegio.
● La evaluación final del proyecto y actividades realizadas
la recojo en la rúbrica del mismo (Tarea 7)
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