Escuela _____________________________________ _______________________, Puerto Rico
PLANIFICACIÓN POR UNIDAD
Materia: Español Título de la Unidad: ________________________________________ Fecha: _____________________________________
Maestra: ________________ Duración: ______ semanas Grado: _____________________ Estrategia reformadora: _____________________
Etapa Actividades para el logro de las áreas de desempeño (Visión Macro) Tareas de desempeño u otra evidencia
Antes
Durante
Después
Maestra: Firma: Fecha:
Director escolar: Firma: Fecha:
ANRC 2015
Escuela _____________________________________ _______________________, Puerto Rico
GUÍA SEMANAL DEL MAESTRO
Materia: Español Título de la Unidad: ________________________________________ Fecha: _____________________________________
Maestra: ________________ Duración: ______ semanas Grado: _____________________ Estrategia reformadora: _____________________
Día de la semana lunes ______ martes ______ miércoles ______ jueves ______ viernes ______
Estándares (PRCS) Expectativas (PRCS) Indicadores y sub indicadores (PRCS)
Reflexión diaria
Objetivos específicos
Tema de la clase
Semana ______
Actividades de aprendizaje Actividades de aprendizaje Actividades de aprendizaje Actividades de aprendizaje Actividades de aprendizaje
Inicio: Motivación por aprender Reflexión o pensamiento Introducción al tema y objetivos de aprendizaje Repaso breve de las asignaciones Activación del conocimiento Otras:
Inicio: Motivación por aprender Reflexión o pensamiento Introducción al tema y objetivos de aprendizaje Repaso breve de las asignaciones Activación del conocimiento Otras:
Inicio: Motivación por aprender Reflexión o pensamiento Introducción al tema y objetivos de aprendizaje Repaso breve de las asignaciones Activación del conocimiento Otras:
Inicio: Motivación por aprender Reflexión o pensamiento Introducción al tema y objetivos de aprendizaje Repaso breve de las asignaciones Activación del conocimiento Otras:
Inicio: Motivación por aprender Reflexión o pensamiento Introducción al tema y objetivos de aprendizaje Repaso breve de las asignaciones Activación del conocimiento Otras:
ANRC 2015
Desarrollo: Estudio y discusión del concepto Ejercicios escritos de práctica Ejercicios orales de práctica Lectura silenciosa Lectura grupal Lectura oral Discusión de la lectura Discusión de ejercicios Otras:
Desarrollo: Estudio y discusión del concepto Ejercicios escritos de práctica Ejercicios orales de práctica Lectura silenciosa Lectura grupal Lectura oral Discusión de la lectura Discusión de ejercicios Otras:
Desarrollo: Estudio y discusión del concepto Ejercicios escritos de práctica Ejercicios orales de práctica Lectura silenciosa Lectura grupal Lectura oral Discusión de la lectura Discusión de ejercicios Otras:
Desarrollo: Estudio y discusión del concepto Ejercicios escritos de práctica Ejercicios orales de práctica Lectura silenciosa Lectura grupal Lectura oral Discusión de la lectura Discusión de ejercicios Otras:
Desarrollo: Estudio y discusión del concepto Ejercicios escritos de práctica Ejercicios orales de práctica Lectura silenciosa Lectura grupal Lectura oral Discusión de la lectura Discusión de ejercicios Otras:
Cierre: Discusión de ejercicios escritos u orales Cotejo de ejercicios Aclaración de dudas Insumo de los estudiantes Resumen de la clase Otras:
Cierre: Discusión de ejercicios escritos u orales Cotejo de ejercicios Aclaración de dudas Insumo de los estudiantes Resumen de la clase Otras:
Cierre: Discusión de ejercicios escritos u orales Cotejo de ejercicios Aclaración de dudas Insumo de los estudiantes Resumen de la clase Otras:
Cierre: Discusión de ejercicios escritos u orales Cotejo de ejercicios Aclaración de dudas Insumo de los estudiantes Resumen de la clase Otras:
Cierre: Discusión de ejercicios escritos u orales Cotejo de ejercicios Aclaración de dudas Insumo de los estudiantes Resumen de la clase Otras:
Asignación (opcional): Práctica Preparación Elaboración
Asignación (opcional): Práctica Preparación Elaboración
Asignación (opcional): Práctica Preparación Elaboración
Asignación (opcional): Práctica Preparación Elaboración
Asignación (opcional): Práctica Preparación Elaboración
Nivel de pensamiento Nivel de pensamiento Nivel de pensamiento Nivel de pensamiento Nivel de pensamiento
memorístico procesamiento estratégico extendido
memorístico procesamiento estratégico extendido
memorístico procesamiento estratégico extendido
memorístico procesamiento estratégico extendido
memorístico procesamiento estratégico extendido
Estrategia Académica
Trilogía de la lectura Trilogía de la lectura Trilogía de la lectura Trilogía de la lectura Trilogía de la lectura antes durante después
antes durante después
antes durante después
antes durante después
antes durante después
ANRC 2015
Estrategia de educación diferenciada (Acomodo razonable)
Educación especial: ( ) Tiempo adicional ( ) Instrucciones claras ( ) Ubicación de pupitre ( ) Alto contenido visual ( ) Uso de diccionario ( ) Letra agrandada ( ) Adaptar la Instrucción ( ) Ayuda individual
( ) Refuerzo positivo ( ) Proveer repasos ( ) Fragmentar pruebas ( ) Servicio de apoyo ( ) Pupitre zurdo ( ) Una prueba al día ( ) Uso de papel cuadriculado ( ) Supervisión constante ( ) Proveer texto al hogar ( ) Proveer ejemplos ( ) Prueba oral ( ) Lector ( ) Proveer material escrito ( ) Lenguaje de señas ( ) Otro:
Limitaciones lingüísticas: ( ) Ubicación de pupitre ( ) Uso de diccionario ( ) Instrucciones claras ( ) Refuerzo positivo
( ) Traductor ( ) Compañero(a) tutor ( ) Otro:
Sección 504: ( ) Tiempo adicional ( ) Ubicación de pupitre ( ) Refuerzo positivo ( ) Servicio de apoyo ( ) Pupitre zurdo ( ) Proveer material escrito ( ) Asistencia tecnológica ( ) Otro: Dotados:
Educación especial: ( ) Tiempo adicional ( ) Instrucciones claras ( ) Ubicación de pupitre ( ) Alto contenido visual ( ) Uso de diccionario ( ) Letra agrandada ( ) Adaptar la Instrucción ( ) Ayuda individual
( ) Refuerzo positivo ( ) Proveer repasos ( ) Fragmentar pruebas ( ) Servicio de apoyo ( ) Pupitre zurdo ( ) Una prueba al día ( ) Uso de papel cuadriculado ( ) Supervisión constante ( ) Proveer texto al hogar ( ) Proveer ejemplos ( ) Prueba oral ( ) Lector ( ) Proveer material escrito ( ) Lenguaje de señas ( ) Otro:
Limitaciones lingüísticas: ( ) Ubicación de pupitre ( ) Uso de diccionario ( ) Instrucciones claras ( ) Refuerzo positivo
( ) Traductor ( ) Compañero(a) tutor ( ) Otro:
Sección 504: ( ) Tiempo adicional ( ) Ubicación de pupitre ( ) Refuerzo positivo ( ) Servicio de apoyo ( ) Pupitre zurdo ( ) Proveer material escrito ( ) Asistencia tecnológica ( ) Otro: Dotados:
Educación especial: ( ) Tiempo adicional ( ) Instrucciones claras ( ) Ubicación de pupitre ( ) Alto contenido visual ( ) Uso de diccionario ( ) Letra agrandada ( ) Adaptar la Instrucción ( ) Ayuda individual
( ) Refuerzo positivo ( ) Proveer repasos ( ) Fragmentar pruebas ( ) Servicio de apoyo ( ) Pupitre zurdo ( ) Una prueba al día ( ) Uso de papel cuadriculado ( ) Supervisión constante ( ) Proveer texto al hogar ( ) Proveer ejemplos ( ) Prueba oral ( ) Lector ( ) Proveer material escrito ( ) Lenguaje de señas ( ) Otro:
Limitaciones lingüísticas: ( ) Ubicación de pupitre ( ) Uso de diccionario ( ) Instrucciones claras ( ) Refuerzo positivo
( ) Traductor ( ) Compañero(a) tutor ( ) Otro:
Sección 504: ( ) Tiempo adicional ( ) Ubicación de pupitre ( ) Refuerzo positivo ( ) Servicio de apoyo ( ) Pupitre zurdo ( ) Proveer material escrito ( ) Asistencia tecnológica ( ) Otro: Dotados:
Educación especial: ( ) Tiempo adicional ( ) Instrucciones claras ( ) Ubicación de pupitre ( ) Alto contenido visual ( ) Uso de diccionario ( ) Letra agrandada ( ) Adaptar la Instrucción ( ) Ayuda individual
( ) Refuerzo positivo ( ) Proveer repasos ( ) Fragmentar pruebas ( ) Servicio de apoyo ( ) Pupitre zurdo ( ) Una prueba al día ( ) Uso de papel cuadriculado ( ) Supervisión constante ( ) Proveer texto al hogar ( ) Proveer ejemplos ( ) Prueba oral ( ) Lector ( ) Proveer material escrito ( ) Lenguaje de señas ( ) Otro:
Limitaciones lingüísticas: ( ) Ubicación de pupitre ( ) Uso de diccionario ( ) Instrucciones claras ( ) Refuerzo positivo
( ) Traductor ( ) Compañero(a) tutor ( ) Otro:
Sección 504: ( ) Tiempo adicional ( ) Ubicación de pupitre ( ) Refuerzo positivo ( ) Servicio de apoyo ( ) Pupitre zurdo ( ) Proveer material escrito ( ) Asistencia tecnológica ( ) Otro: Dotados:
Educación especial: ( ) Tiempo adicional ( ) Instrucciones claras ( ) Ubicación de pupitre ( ) Alto contenido visual ( ) Uso de diccionario ( ) Letra agrandada ( ) Adaptar la Instrucción ( ) Ayuda individual
( ) Refuerzo positivo ( ) Proveer repasos ( ) Fragmentar pruebas ( ) Servicio de apoyo ( ) Pupitre zurdo ( ) Una prueba al día ( ) Uso de papel cuadriculado ( ) Supervisión constante ( ) Proveer texto al hogar ( ) Proveer ejemplos ( ) Prueba oral ( ) Lector ( ) Proveer material escrito ( ) Lenguaje de señas ( ) Otro:
Limitaciones lingüísticas: ( ) Ubicación de pupitre ( ) Uso de diccionario ( ) Instrucciones claras ( ) Refuerzo positivo
( ) Traductor ( ) Compañero(a) tutor ( ) Otro:
Sección 504: ( ) Tiempo adicional ( ) Ubicación de pupitre ( ) Refuerzo positivo ( ) Servicio de apoyo ( ) Pupitre zurdo ( ) Proveer material escrito ( ) Asistencia tecnológica ( ) Otro: Dotados:
Temas transversales
Identidad cultural Educación cívica y ética Educación para la paz Educación ambiental Tecnología y educación Educación para el trabajo
Identidad cultural Educación cívica y ética Educación para la paz Educación ambiental Tecnología y educación Educación para el trabajo
Identidad cultural Educación cívica y ética Educación para la paz Educación ambiental Tecnología y educación Educación para el trabajo
Identidad cultural Educación cívica y ética Educación para la paz Educación ambiental Tecnología y educación Educación para el trabajo
Identidad cultural Educación cívica y ética Educación para la paz Educación ambiental Tecnología y educación Educación para el trabajo
Conexión a la literatura: Integración de materias
Estudios Sociales Salud Matemáticas Ciencia Educación Física Inglés Bellas Artes Otra:
Estudios Sociales Salud Matemáticas Ciencia Educación Física Inglés Bellas Artes Otra:
Estudios Sociales Salud Matemáticas Ciencia Educación Física Inglés Bellas Artes Otra:
Estudios Sociales Salud Matemáticas Ciencia Educación Física Inglés Bellas Artes Otra:
Estudios Sociales Salud Matemáticas Ciencia Educación Física Inglés Bellas Artes Otra:
ANRC 2015
Materiales o recursos Libro: Encuentros Maravillosos Páginas:____________ Libreta Periódico Tarea fotocopiada Láminas Papel de construcción Franjas Manipulativos Proyector Papel cuadriculado Crayones Computadora Carteles Diccionario Otros:
Libro: Encuentros Maravillosos Páginas:____________ Libreta Periódico Tarea fotocopiada Láminas Papel de construcción Franjas Manipulativos Proyector Papel cuadriculado Crayones Computadora Carteles Diccionario Otros:
Libro: Encuentros Maravillosos Páginas:____________ Libreta Periódico Tarea fotocopiada Láminas Papel de construcción Franjas Manipulativos Proyector Papel cuadriculado Crayones Computadora Carteles Diccionario Otros:
Libro: Encuentros Maravillosos Páginas:____________ Libreta Periódico Tarea fotocopiada Láminas Papel de construcción Franjas Manipulativos Proyector Papel cuadriculado Crayones Computadora Carteles Diccionario Otros:
Libro: Encuentros Maravillosos Páginas:____________ Libreta Periódico Tarea fotocopiada Láminas Papel de construcción Franjas Manipulativos Proyector Papel cuadriculado Crayones Computadora Carteles Diccionario Otros:
Reflexión para la praxis
Necesidad de re-enseñanza Extensión del plan Se cumplió con el plan en el tiempo esperado Otros:
Necesidad de re-enseñanza Extensión del plan Se cumplió con el plan en el tiempo esperado Otros:
Necesidad de re-enseñanza Extensión del plan Se cumplió con el plan en el tiempo esperado Otros:
Necesidad de re-enseñanza Extensión del plan Se cumplió con el plan en el tiempo esperado Otros:
Necesidad de re-enseñanza Extensión del plan Se cumplió con el plan en el tiempo esperado Otros:
Tiempo lectivo afectado por:
Estudiantes ausentes Maestro ausente Inclemencias del tiempo Evento especial en la escuela Reunión Otros:
Estudiantes ausentes Maestro ausente Inclemencias del tiempo Evento especial en la escuela Reunión Otros:
Estudiantes ausentes Maestro ausente Inclemencias del tiempo Evento especial en la escuela Reunión Otros:
Estudiantes ausentes Maestro ausente Inclemencias del tiempo Evento especial en la escuela Reunión Otros:
Estudiantes ausentes Maestro ausente Inclemencias del tiempo Evento especial en la escuela Reunión Otros:
Observaciones o Comentarios:
Maestra:
Firma:
Fecha:
Director escolar:
Firma:
Fecha:
ANRC 2015