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POLTICA NACIONALDE EDUCACION AMBIENTAL
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EL CONCEPTO DE AMBIENTE
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QU ES EDUCACIN?La educacin, es el proceso por el cual, el serhumano, aprende diversas materias inherentes a el.Por medio de la educacin, es que sabemos como
actuar y comportarnos en sociedad. Es un proceso desociabilizacin del hombre, para poder insertarse demanera efectiva en ella.
SABER
SER
ACTUAR
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QU ES DESARROLLO
SOSTENIBLE O SUSTENTABLE?
El desarrollo sustentable est definido como
aquel que satisface las necesidades delpresente sin poner en peligro la capacidad de
las generaciones futuras para atender sus
propias necesidades .
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EDUCACIN AMBIENTAL
Proceso que permite al individuo comprender las
relaciones de interdependencia con su entorno, conbase en el conocimiento reflexivo y crtico de surealidad biofsica, social, poltica, econmica ycultural para el mejoramiento de la calidad de la viday en una concepcin de desarrollo sostenible.
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La Educacin Ambiental debe estar orientada hacia la
formacin de los individuos y de los colectivos para
la participacin
en procesos de gestin
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ANTECEDENTES DE LAEDUCACIN AMBIENTAL
1968 - Creacin del Club de Roma, reunin de personalidades del mundobuscando la promocin de un crecimiento econmico estable y sostenible de lahumanidad.
1972 - El Club de Roma publica el informe Los lmites del crecimiento,
presentando resultados de la evolucin de la poblacin humana sobre la basede la explotacin de los recursos naturales, con proyecciones hasta el ao2100.
16 de junio de 1972 Estocolmo, Conferencia sobre Medio Humano de lasNaciones Unidas. Primera Cumbre de la Tierra.
1980 - La Unin Internacional para la Conservacin de la Naturaleza (UICN)
public un informe titulado Estrategia Mundial para la Conservacin de laNaturaleza y de los Recursos Naturales, donde se identifican los principaleselementos en la destruccin del hbitat: pobreza, presin poblacional,inequidad social y trminos de intercambio del comercio.
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1981 - Informe Global 2000 realizado por el Consejo de Calidad MedioAmbiental de Estados Unidos. Concluye que la biodiversidad es un factor crticopara el adecuado funcionamiento del planeta, que se debilita por la extincinde especies.
1982 - Carta Mundial de la ONU para la Naturaleza. Adopta el principio derespeto a toda forma de vida y llama a un entendimiento entre la dependenciahumana de los recursos naturales y el control de su explotacin.
1982 - Creacin del Instituto de Recursos Mundiales (WRI) en EE. UU. con elobjetivo de encauzar a la sociedad humana hacia formas de vida que protejanel medio ambiente de la Tierra y su capacidad de satisfacer las necesidades yaspiraciones de las generaciones presentes y futuras.
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1984 - Primera reunin de la Comisin Mundial sobre Medio Ambiente yDesarrollo, creada por la Asamblea General de la ONU en 1983, paraestablecer una agenda global para el cambio.
1987 - Informe Brundtland Nuestro Futuro Comn, elaborado por laComisin Mundial sobre Medio Ambiente y Desarrollo en el que, seformaliza por primera vez el concepto de desarrollo sostenible.
Del 3 al 14 de junio de 1992 - Conferencia de la ONU sobre Medio
Ambiente y Desarrollo - "Cumbre de la Tierraen Ro de Janeiro, nace laAgenda 21, se aprueban el Convenio sobre el Cambio Climtico, elConvenio sobre la Diversidad Biolgica (Declaracin de Ro) y la Declaracinde Principios Relativos a los Bosques.
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1993 - V Programa de Accin en Materia de Medio Ambiente de la UninEuropea: Hacia un desarrollo sostenible. Presentacin de la nueva estrategiacomunitaria en materia de medio ambiente y de las acciones que debenemprenderse para lograr un desarrollo sostenible, correspondientes al perodo1992-2000.
27 de mayo de 1994 - Primera Conferencia de Ciudades Europeas Sostenibles.Alborg (Dinamarca). Carta de Alborg. 8 de octubre de 1996 - SegundaConferencia de Ciudades Europeas Sostenibles. El Plan de actuacin de Lisboa:
de la Carta a la accin.
11 de diciembre de 1997 - Se aprueba el Protocolo de Kioto de la ConvencinMarco de las Naciones Unidas sobre el Cambio Climtico, el cual entra en vigoren 2005.
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2000 - Tercera Conferencia de Ciudades Europeas Sostenibles. LaDeclaracin de Hannover de los lderes municipales en el umbral del sigloXXI. 2001 - VI Programa de Accin en Materia de Medio Ambiente de laUnin Europea. Medio ambiente 2010: el futuro en nuestras manos.
Del 26 de agosto al 4 de septiembre de 2002 - Conferencia Mundial sobreDesarrollo Sostenible "Ro+10", Cumbre de Johannesburgo, se reafirma eldesarrollo sostenible como el elemento central de la Agenda Internacional.
Febrero de 2004. Sptima reunin ministerial de la Conferencia sobre laDiversidad Biolgica. Declaracin de Kuala Lumpur, que ha creadodescontento entre las naciones pobres y que no satisface por completo alas ricas.
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2004 - Conferencia Alborg + 10 - Inspiracin para el futuro. Llamamiento atodos los gobiernos locales y regionales europeos para que se unan en la firmade los Compromisos de Aalborg y para que formen parte de la CampaaEuropea de Ciudades y Pueblos Sostenibles
2005 - Entrada en vigor del Protocolo de Kioto sobre la reduccin de lasemisiones de gases de efecto invernadero.
11 de enero de 2006 - Comunicacin de la Comisin al Consejo y al ParlamentoEuropeo sobre una Estrategia temtica para el medio ambiente urbano. Salud y
Ambiente.
2007 - Cumbre de Bali busca redefinir el Protocolo de Kioto y adecuarlo a lasnuevas necesidades respecto al cambio climtico.
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LA EDUCACIN AMBIENTAL EN COLOMBIA
Diciembre de 1974: Expedicin del Cdigo Nacional de los RecursosNaturales y Renovables y de Proteccin del Medio Ambiente, Ttulo II;parte III define las disposiciones relacionadas con la educacin ambiental.
Decreto 1337 de 1978 : Reglamenta las disposiciones del CNRR,presentando limitaciones por cuanto insisten solamente en laimplementacin de la educacin ambiental a travs de la inclusin decursos de ecologa, de preservacin de os recursos naturales, al igual quemediante el impuls de jornadas ecolgicas en los planteles educativos.
Constitucin Poltica de 1991: Establece espacios relacionados con laeducacin ambiental, mencionando directamente los derechos,ambientales y las funciones de autoridades como la Procuradura y laContralora, las cuales deben velar por la conservacin y proteccin de unambiente sano.
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Ley 99 de 1993: Creacin del Ministerio del Medio Ambiente, defineparmetros para la adopcin conjunta entre dicho Ministerio y elMinisterio de Educacin en relacin con las acciones que en materia deeducacin ambiental, tanto formal como no formal, se adelanten en elpas.
1994 y 2002: Se empieza la definicin de los instrumentos de EducacinAmbiental a travs de los documentos producidos por el Ministerio deMedio Ambiente Cultura para la Paz, hacia una poltica de Educacin
Ambientaly el Ministerio de Educacin Nacional Lineamientos Generalespara una Poltica Nacional de Educacin Ambiental,
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Ley 115 de 1994: Artculo 5, Inciso 10: define como como propsito laadquisicin de una conciencia para la conservacin, proteccin y mejoramientodel medio ambiente, de la calidad de vida, del uso racional de los recursosnaturales, de la prevencin de desastres dentro de una cultura ecolgica.
Decreto 1860 de 1994, reglamentario de la Ley 115, que ubica al ProyectoAmbiental Escolar (PRAE) como un eje transversal en el currculo, en lo querefiere a lo pedaggico del Proyecto Educativo Institucional (PEI).
Decreto 1743 de 1994: institucionaliza el Proyecto Ambiental Escolar PRAE,
para todos los niveles de educacin formal, adems se fija los criterios para lapromocin de la educacin Ambiental no formal e informal, y se establecen losmecanismos de coordinacin entre el Ministerio de Educacin Nacional y elMinisterio del Medio Ambiente para los procesos de consolidacin de laEducacin Ambiental.
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2002, Formulacin de la Poltica Nacional de Educacin Ambientalcomoun proceso de concertacin entre el Ministerio de Ambiente, Vivienda yDesarrollo Territorial (MAVDT) y el Ministerio de Educacin Nacional(MEN), para el sector formal, no formal e informal; la cual fue aprobadapor el Consejo Nacional Ambiental, que constituye el Sistema NacionalAmbiental (SINA); convirtindose en un instrumento rector de las acciones,programas, planes, proyectos y estrategias a adelantar en el pas.
Plan Decenal de Educacin 1996-2005, La Educacin un Compromiso deTodosen su proyeccin Nmero 11, se incorpora la Educacin Ambientalcomo una perspectiva necesaria para contribuir al mejoramiento de lacalidad de vida del pas.
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OBJETIVOS DE LA EDUCACIN AMBIENTAL
Motivar la participacin de las comunidades en la tarea de reconstruir unmedio ambiente sano y de conseguir una mejor calidad de vida;
Propiciar que los grupos comunitarios sean parte significativa de losgrupos de poder local, para la defensa del medio ambiente;
Favorecer la investigacin de las comunidades acerca de su propiaproblemtica ambiental, orientada hacia la toma de conciencia y a la
autogestin;
Incrementar el nivel de compromiso y sentido de la responsabilidadpersonal y colectiva en la toma de decisiones y en la aceptacin de lasconsecuencias;
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PRINCIPIOS DE LA EDUCACIN AMBIENTAL
Armona entre los seres humanos y entre stos con otras formas de vida.
Profundizacin en la idea de calidad de vida.
Mayor conciencia en la conducta personal y social sobre el uso de los recursos.
Naturaleza sistmica del medio ambiente y de la crisis ambiental.
El valor de la diversidad biolgica y cultural.
Un nuevo concepto de necesidades.
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Poltica Nacional deEducacin Ambiental
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POLTICA NACIONAL DE EDUCACIN AMBIENTAL
Objetivo General:
Promover la concertacin, la planeacin, laejecucin y la evaluacin conjunta a nivel
intersectorial e interinstitucional.
Propsito:Dotar los individuos con elconocimiento necesario para
comprender los problemasambientales; lasoportunidades para desarrollarlas habilidades necesarias parainvestigar y evaluar la
informacin disponible sobrelos problemas.
Objetivo Especfico:Fomentar la incorporacin de laEducacin Ambiental como eje
fundamental de los diferentes planes,programas y proyectos de lasentidades pblicas que hacen partedel Sistema Nacional Ambiental(SINA), en los procesos deconstruccin de regin.
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Estrategias de laPoltica Nacionalde EducacinAmbiental
CIDEA
PRAE
PROCEDA
P.A.C.
ComunicacinEducativa
Etnoeducacin
PRAU
Gestin delRiesgo
FORMAL
NO FORMAL
INFORMAL
Fort. al SINA
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Formulacin:
Docentes,Instituciones EducativasComunidad Educativa
Articulacin con:
PACAdministracionesMples.CorporacionesUmatasSecretaras deEducacin
ONG
Proyecto
Am
bientalEscolar
P
RAE
OBJETIVO:
Busca la incorporacinde la dimensinambiental en laeducacin formal bsicay media. Vinculacin dela institucin educativaa las situaciones yproblemas ambientalesde la localidad, as
como tambin a lasolucin de las mismas.
PROPOSITO:
Generar procesos departicipacin de lacomunidad educativaque de aplicacin delconocimiento a lasolucin de problemasambientales locales.
Criterios para laFormulacin
PertinenciaContextualizacinInterdisciplinarInterculturalidadIntersectorial
Acciones realizadas enCundinamarca:
Capacitacin a docentes.
Asistencia tcnica ainstituciones Educativas.
Consolidacin equipos detrabajo en las diferentesterritoriales.
Sistematizacin deExperiencias
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ProyectosAmbientalesUniversitarios
PRAU
Objetivos del PRAU:
Promover la calidad y elmejoramiento de lasactividades y programasde investigacin yformacin ambiental enColombia.
Apoyar y fomentar lasactividades deinvestigacin cientfica e
innovacin tecnolgicasobre temasambientales.
Estimular la creacin deprogramas ambientalesde la ms alta calidad enlos diferentes niveles ymodalidades del sistema
de educacin nacional.
Quienes impulsan lacreacin:
Ministerio deEducacin Nacional
Ministerio deAmbiente, Vivienda yDesarrollo Territorial.
Instituciones deEducacin Superior.
Docentes yEstudiantes.
La Red Colombianade FormacinAmbiental.
AcademiaColombiana deCiencias Exactas,Fsicas y Naturales.
Institutos deInvestigacin
COLCIENCIAS ASOCARS ASCUN
Lo adelantadoa nivelnacional:
Lineamientos
para laincorporacinde la dimensinambiental en laeducacinSuperior
Formulacin de5 Propuestasde Proyectos
AmbientalesUniversitariosPRAU .
Elaboracin delDocumento lasCienciasAmbientalescomo rea
especfica delconocimiento.
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Promocin yfortalecimiento de losgrupos y organizaciones dela Sociedad civil quedesarrollen actividades en
educacin ambientalSe articulan con losproyectos ambientalesescolares - PRAE.Estimulan la participacinde la comunidad en lagestin ambientalcomunitaria.
Incluir procesos deeducacin ambientalen impacto ambiental,produccin limpia y
responsable , al interiordel sector productivo paraque sean reflejadosy articulados con lacomunidad
Logros en el Dpto.:Acompaamiento deproyectos formulados enlos diferentes municipios.
Formacin de liderescomunitarios enFormulacin y gestin deproyectos.
Logros en C/marca:Articulacin condiferentes Empresasdel Sector Productivo.Autoridades
Ambientales
Sector ProductivoAdministracionesMunicipales
ComunidadesPACONGAdministraciones
municipalesAutoridadesAmbientalesSecretarias deEducacinClubesecolgicos
Estimular que elsector productivogenere espacios deresponsabilidad socialal interior y al exteriorde su grupoempresarial para una
produccin mas limpiay eficiente.Fomentar eldesarrollo de laEducacin Ambientalen las empresas ypromover el conceptode ecoeficiencia en lasmismas
Proye
ctosCiudadanosde
EducacinAmbienta
l
PROCEDA
COMUNITARIO
EMPRES
ARIAL
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CIDEA
ComitInterinstituciona
ldeEducacinAm
biental
Superar la atomizacin deesfuerzos en la consecucin de los
objetivos de la EducacinAmbiental.
Propender por la inclusin de laeducacin ambiental en los planesde desarrollo nacional,departamental y municipal.
Vincular entidades publicas yprivadas, organizaciones nogubernamentales y comunidadesorganizadas en la gestinambiental de su territorio.
Impulsar el trabajo de redestemticas.
Promover proyectos deinvestigacin en medio ambiente ydivulgar sus resultados en todoslos niveles.
31 ComitsInterinstitucionalesde EducacinAmbiental CIDEAdepartamentales,
En Cundinamarcase encuentranConformados losCidea Municipales yformulados susPlanes de Accin
Corporaciones
AutnomasRegionalesUnidadesAmbientalesUnidad De ParquesSecretarias DeEducacinColegios YUniversidades
Gobernaciones,Alcaldas MunicipalesSecretarias DeSalud, De Educacin,De Desarrollo, DeAgricultura,Ambiental,Clopad, CrepadAlcaldasONGJardines BotnicosSena.
Conformar yconsolidar el ComitTcnicoInterinstitucional deEducacin AmbientalDepartamental.
Consolidar y ejecutar
la Polticadepartamental deEducacinAmbiental
http://f/Diagn%C3%B3stico%20de%20Cideas%20de%20Cundinamarca.xlsxhttp://f/Diagn%C3%B3stico%20de%20Cideas%20de%20Cundinamarca.xlsxhttp://f/Diagn%C3%B3stico%20de%20Cideas%20de%20Cundinamarca.xlsxhttp://f/Diagn%C3%B3stico%20de%20Cideas%20de%20Cundinamarca.xlsxhttp://f/Diagn%C3%B3stico%20de%20Cideas%20de%20Cundinamarca.xlsxhttp://f/Diagn%C3%B3stico%20de%20Cideas%20de%20Cundinamarca.xlsxhttp://f/Diagn%C3%B3stico%20de%20Cideas%20de%20Cundinamarca.xlsxhttp://f/Diagn%C3%B3stico%20de%20Cideas%20de%20Cundinamarca.xlsxhttp://f/Diagn%C3%B3stico%20de%20Cideas%20de%20Cundinamarca.xlsxhttp://f/Diagn%C3%B3stico%20de%20Cideas%20de%20Cundinamarca.xlsxhttp://f/Diagn%C3%B3stico%20de%20Cideas%20de%20Cundinamarca.xlsxhttp://f/Diagn%C3%B3stico%20de%20Cideas%20de%20Cundinamarca.xlsxhttp://f/Diagn%C3%B3stico%20de%20Cideas%20de%20Cundinamarca.xlsxhttp://f/Diagn%C3%B3stico%20de%20Cideas%20de%20Cundinamarca.xlsxhttp://f/Diagn%C3%B3stico%20de%20Cideas%20de%20Cundinamarca.xlsxhttp://f/Diagn%C3%B3stico%20de%20Cideas%20de%20Cundinamarca.xlsxhttp://f/Diagn%C3%B3stico%20de%20Cideas%20de%20Cundinamarca.xlsxhttp://f/Diagn%C3%B3stico%20de%20Cideas%20de%20Cundinamarca.xlsxhttp://f/Diagn%C3%B3stico%20de%20Cideas%20de%20Cundinamarca.xlsxhttp://f/Diagn%C3%B3stico%20de%20Cideas%20de%20Cundinamarca.xlsxhttp://f/Diagn%C3%B3stico%20de%20Cideas%20de%20Cundinamarca.xlsxhttp://f/Diagn%C3%B3stico%20de%20Cideas%20de%20Cundinamarca.xlsxhttp://f/Diagn%C3%B3stico%20de%20Cideas%20de%20Cundinamarca.xlsxhttp://f/Diagn%C3%B3stico%20de%20Cideas%20de%20Cundinamarca.xlsxhttp://f/Diagn%C3%B3stico%20de%20Cideas%20de%20Cundinamarca.xlsxhttp://f/Diagn%C3%B3stico%20de%20Cideas%20de%20Cundinamarca.xlsxhttp://f/Diagn%C3%B3stico%20de%20Cideas%20de%20Cundinamarca.xlsxhttp://f/Diagn%C3%B3stico%20de%20Cideas%20de%20Cundinamarca.xlsxhttp://f/Diagn%C3%B3stico%20de%20Cideas%20de%20Cundinamarca.xlsxhttp://f/Diagn%C3%B3stico%20de%20Cideas%20de%20Cundinamarca.xlsxhttp://f/Diagn%C3%B3stico%20de%20Cideas%20de%20Cundinamarca.xlsxhttp://f/Diagn%C3%B3stico%20de%20Cideas%20de%20Cundinamarca.xlsxhttp://f/Diagn%C3%B3stico%20de%20Cideas%20de%20Cundinamarca.xlsx7/23/2019 pLAN NACIONAL AMBIENTA; COMLOMBIANO 2012
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Prog
ramaPromotoraA
mbiental
Com
unitaria
Apoyar la gestin delas autoridadesambientales y conducirprocesos que articulen
la gestin habitacional yde prestacin deservicios, para impulsarexperiencias dedesarrollo sostenible enlas regiones.Promover laparticipacin ciudadanaen el mbito local,
regional y nacional.A travs de lacapacitacin, fortalecera los lderesAmbientalescomunitarios para eldesarrollo de suquehacer comunitario.Generar procesos deinterlocucin de lacomunidad ante elMinisterio y lasautoridadesambientales regionales.
CorporacionesAutnomas RegionalesUnidades AmbientalesSecretarias DeEducacinUniversidadesGobernacionesPrevencin Y AtencinDe DesastresAlcaldasONGSenaComunidades
Promotores Ambientales
Comunitarios participando en el
Control Social a la Gestin Pblica.
(Promotores miembros de Veeduras
Ciudadanas y organizadores de
grupo de Control Social)
Fortalecimiento de los procesos departicipacin ciudadana en la
gestin de la Corporacin. (PAC
partcipes de Audiencias Pblicas).
Consolidacin de escenarios
juveniles en articulacin con el
MAVDT y dems Corporaciones
Autnomas Regionales
Ejecucin del Proyecto Jvenes de
Ambiente cuyo objetivo es la
capacitacin a Jvenes de la
jurisdiccin de la CAR, como
Promotores Ambientales
Comunitarios.
En Colombia se hancapacitado 6183Promotores en 22departamentos , delos cuales 54 seencuentran en elDepartamento deCundinamarca,desarrollando
acciones desensibilizacin,educacin ypromoviendo laparticipacinciudadana.a
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ETNOEDUCACION
Etnoeducacin.
En lo que se refiere a los grupos tnicos, LaEducacin Ambiental debe vincularse a losprocesos productivos, sociales y culturales, con el
debido respeto de las creencias y tradiciones dedichos grupos y atendiendo a las cosmovisionesparticulares de las diferentes etnias.
Cundinamarca: Sesquil, Cota y Chia (ConsejoDirectivo de la CAR)
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Gestindel
Riesgo
Posicionar el tema deRiesgo desde la visineducativa integradoraen todas las entidades
del SINA, SNPAD ySistema Nacional deCiencia y Tecnologa
(SNCyT).
Consolidar programas,proyectos y actividades
interinstitucionales eintersectoriales que
permitan fortalecer lasacciones locales
regionales y nacionales
en el tema dePrevencin y Gestinde Riesgos
DPAD
SNCyTCorporaciones
Autnomas RegionalesUnidades AmbientalesUnidad De Parques
Secretarias DeEducacinColegios Y
Universidades
GobernacionesSecretarias De Salud,
De Educacin, DeDesarrollo, De
Agricultura, Ambiental,Prevencin Y Atencin
De DesastresAlcaldas
ONGJardines Botnicos
Sena.Medios de
comunicacinPeriodistas
Consolidacin de laRed de Investigacin y
Educacin para laGestin Integral del
Riesgo (RCFA)
Desarrollo deProgramas de
Educacin Ambientalarticulando al SINA y al,
SNPAD
Participacin de los
jvenes en la Gestindel Riesgo a travs de
PRAE, SSE, PAC.
Incorporacin de laGestin del Riesgo en
los Planes deDesarrollo
Departamental yMunicipal
Formacin deTomadores de
Decisiones, LderesComunitarios,Periodistas y
comunicadores
sociales en elDiplomado deeducacin y Gestin
del Riesgo.
Formacin de lostomadores de
decisiones en Gestindel Riesgo.
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FortalecimientodelSistema
NacionalAmbientalen
materia
deE
ducacinAmbiental
SINACorporaciones
Autnomas RegionalesUnidades AmbientalesUnidad De ParquesSecretarias DeEducacinColegios YUniversidades
GobernacionesSecretarias de Salud, deEducacin, de Desarrollo,de Agricultura, Ambiental,Prevencin Y Atencinde DesastresAlcaldasONGJardines Botnicos
Sena.Medios de comunicacinPeriodistas
Agenda Interministerial(MEN- MAVDT)
Coordinary
concertarpermanentementelasaccionesde
EducacinA
mbientalcomounadim
ensintransversaldelo
s
planesprogramasyproyectosdelS
INA.
Consolidar laeducacin ambientalcomo unaherramienta
fundamental para latransformacin dehbitos y valores delas comunidades ensu relacin con elmedio ambiente.
Campaa Prevencin delPromover la
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Comunica
cin
Educativa
Campaasmasivas
deeducacin
ambienta
l
Experiencias
significa
tivasde
educacin
ambiental
CorporacionesAutnomas RegionalesUnidadesAmbientalesUnidad De ParquesSecretarias DeEducacinColegios YUniversidadesGobernaciones
Secretarias De Salud,De Educacin, DeDesarrollo, DeAgricultura, Ambiental,Prevencin Y AtencinDe DesastresAlcaldasONGJardines Botnicos
Sena.Medios de comunicacinPeriodistas
Trafico, Caza y Tenencia deFaunaSilvestre
Campaa Lavado deManos del Viceministeriode Agua.
Experiencias significativasde educacin ambiental atravs de la produccin devdeos institucionales sobrePRAES y PROCEDAS paraser divulgadas en loscanales institucionales yregionales de televisin.
Contribuiralaformacindeunaculturainstitucionalyciudadana
atravsde
procesosdecomunic
acinmasivaysocializacindeexperienciassignificativas,con
altosentidopedag
gico
quepermitanlad
ivulgacinyapropiacin
socialdelas
polticasa
mbientales,
habitaciona
lesydedesarrolloterritorial.
Promover laformacin conceptualen EducacinAmbiental para losgrupos decomunicadoressociales, periodistasy publicistas
ambientalistasLa creacin y elfortalecimiento deunidades decomunicacin en lasentidades yorganizaciones SINA.Diseo eimplementacin deuna estrategia decomunicacineducativa.La generacin deuna red deperiodistas ycomunicadoresambientalistas.
Promocinproduccin ypublicacin demateriales impresosy audiovisuales sobrelos temas del MAVDTPromocin decampaas en pro delambiente en los
medios masivos decomunicacin.
http://f/extincion.mpghttp://f/Lavado%20de%20manos.VOB7/23/2019 pLAN NACIONAL AMBIENTA; COMLOMBIANO 2012
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RESPONSABILIDAD DE LOS ALCALDES LOCALES EN LA IMPLEMENTACINDE LA POLITICA NACIONAL DE EDUCACIN AMBIENTAL
La Poltica Nacional de Educacin Ambiental designa a Los municipiosydistritos, un papel crucial en la gestin ambiental como ejecutores de lapoltica y con funciones en materia de proteccin del medio ambiente, as
como de ejecucin de las obras de recuperacin ambiental y desaneamiento bsico.
Las Secretaras de educacin de las entidades territoriales, prestenasesora y den el apoyo necesario en la coordinacin y control de
ejecucin de los proyectos ambientales escolares en los establecimientoseducativos de su jurisdiccin y en la organizacin de los equipos de trabajopara tales efectos.
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Las Secretaras mencionadas recopilarn las diferentes experiencias einvestigaciones sobre educacin ambiental que se vayan realizando ydifundirn los resultados de las ms significativas.
La evaluacin de los proyectos ambientales escolares se efectuarperidicamente, por lo menos una vez al ao, por los consejos directivosde los establecimientos educativos y por las respectivas secretaras deeducacin,
Los departamentos, los distritos, los municipios, los territorios indgenas ylas comunidades campesinas, promovern y desarrollarn con arreglo a susnecesidades y caractersticas particulares, planes, programas y proyectos,en armona con la Poltica Nacional de Educacin Ambiental
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