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SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICADIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TCNICO DE EDUCACIN SECUNDARIA
TECNOLOGIA INFORMATICA
PLANEACIN DE SESIN
Grado: PRIMERO N de alumnos:Bloque: I TECNICA Y TECNOLOGIA
Perodo: AGOSTOSEPTIEMBRE-OCTUBRE
Tema:
!"!"TECNICA
Su#$ema%LAS T&CNICAS EN LA 'IDA COTIDIANA"
PROPSITOS1. Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la
satisfaccinde necesidades e intereses.
2. Caracterizar a los sistemas tcnicos como el conjunto articulado de acciones humanasintencionadas,
materia, energa y artefactos.3. econocer a la tcnica como o!jeto de estudio de la tecnologa.". Demostrar la estrecha relacin #ue e$iste entre las necesidades sociales y la creacin de
tcnicas #ue las satisfacen
A(rend)a*es es(erados: %denti&can a la tcnica como pr'ctica social #ue forma parte
importante de su (ida cotidiana. econocen los componentes de las tcnicas) acciones
estratgicas y acciones instrumentales para el logro dedeterminados &nes.
elacionan las necesidades e intereses de los grupos socialesy la creacin y uso de las tcnicas en diferentes conte$tossociales e histricos.
Caracterizan a la tecnologa como el rea de conocimiento que estudia lastcnicas.
Utilizan la metodologa de resolucin de problemas en la satisfaccin de una
necesidad o un inters.
Con+e($os rela+onados:Tcnica y vida cotidiana
Intervencin tcnica
Necesidades e interesessociales
Tem(o es$mado en ,oras (ara real)ar la a+$-dad: . SESIONES DE /01 +2uEs$ra$e3a
Orientaciones generales para cada actividad de enseanza aprendizaje: Dibujar objetos de uso cotidiano en el hogar y escuela. Analizar sobre cmo se obtuvieron, reconocer que son productos
de la tcnica e identificar los productos de las tcnicas de la informtica, as como su importancia para la satisfaccin denecesidades sociales.
Investigar y representar, por medio de recortes de peridico o re(istas las diferentes acti(idades de
la (ida cotidiana en las #ue se emplea la inform'tica
A+$-dades Re+ursosdd4+$+osDo+en$e Alumno E-alua+5n"
T6+n+a re7le85n T6+n+a re7le85nEs$a#le+er re3lamen$o C9ANTITATI'A LIBRETAOrganizacin de libreta CUALITATIVA PIZARRN
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FORMATIVA CARTELEINTERNET
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TECNOLOGIA INFORMATICAPLANEACIN DE SESINGrado: PRIMERO N de alumnos:Bloque: I TECNICA Y TECNOLOGIA
Perodo: AGOSTOSEPTIEMBRE-OCTUBRE
Tema: 1.1 TECNICA Su#$ema%La tcnica como sistema, clases de tcnicas y suselementos comunes.
Pro(5s$os del #loque:1.Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para lasatisfaccin
de necesidades e intereses.2.Caracterizar a los sistemas tcnicos como el conjunto articulado de acciones humanas
intencionadas,materia, energa y artefactos.
3. econocer a la tcnica como o!jeto de estudio de la tecnologa.".Demostrar la estrecha relacin #ue e$iste entre las necesidades sociales y la creacin detcnicas #ue las satisfacen
A(rend)a*es es(erados: %denti&can a la tcnica como pr'ctica
social #ue forma parte importante de su(ida cotidiana.
econocen los componentes de lastcnicas) acciones estratgicas yacciones instrumentales para el logro dedeterminados &nes.
elacionan las necesidades e interesesde los grupos sociales y la creacin y usode las tcnicas en diferentes conte$tossociales e histricos.
Caracterizan a la tecnologa como el'rea de conocimiento #ue estudia lastcnicas.
*tilizan la metodologa de resolucin depro!lemas en la satisfaccin de unanecesidad o un inters.
Con+e($os rela+onados:Tcnica
Acciones estratgicas,
Acciones instrumentales
Acciones de control
Clases de tcnicas: ensamblado, trasporte, trasformacin,modelado, reparacin, preparacin, captura, maneo,servicio, entre otros.
Tem(o es$mado en ,oras (ara real)ar la a+$-dad: . SESIONES DE /01 +2uEs$ra$e3a
Orientaciones generales para cada actividad de enseanza aprendizaje:
+ra!ajar con una computadora de manera indi(idual. %nstalarla de acuerdo con el manual eindicaciones del profesor, ya instalada descri!ir y representar en forma gr'&ca el sistemainform'tico) hardare, softare y lapersona #ue la utiliza, as como la interaccin entre ellos.
ealizar pr'cticas en la computadora para identi&car las principales funciones #ue integran elsistema operati(o -indos) inicio, uso del escritorio, men, panel de control, !andeja de reciclaje,instalacin y desinstalacin
de softare, (entanas, acceso directo, instalacin de hardare/aparatos electrnicos0 y apagado, entre otros.
edactar un documento en la computadora con ciertas caractersticas de&nidas pre(iamente, para
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identi&car yree$ionar so!re las acciones estratgicas e instrumentales puestas en pr'ctica, as como su
funcin en elproceso tcnico para lograr una &nalidad
A+$-dades Re+ursosdd4+$+osDo+en$e Alumno E-alua+5n"
T6+n+a re7le85n T6+n+a re7le85nC9ANTITATI'A LIBRETACUALITATIVA PIZARRN FORMATIVA VI!EO
INTERNET SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA
DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TCNICO DE EDUCACIN SECUNDARIA
TECNOLOGIA INFORMATICA
PLANEACIN DE SESINGrado: PRIMERO N de alumnos:Bloque: I TECNICA Y TECNOLOGIA
Perodo: AGOSTOSEPTIEMBRE-OCTUBRE
Tema:
1.1 TECNICA
Su#$ema%La tcnica como pr!ctica sociocultural e"istrica y su interaccin con la naturale#a.
PROPSITOS1. Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la
satisfaccinde necesidades e intereses.2. Caracterizar a los sistemas tcnicos como el conjunto articulado de acciones humanasintencionadas,materia, energa y artefactos.3. econocer a la tcnica como o!jeto de estudio de la tecnologa.4. Demostrar la estrecha relacin que existe entre las necesidades sociales la creacin de tcnicas que las
satisfacen
A(rend)a*es es(erados: %denti&can a la tcnica como pr'ctica social #ue forma parte
importante de su (ida cotidiana. econocen los componentes de las tcnicas) acciones
estratgicas y acciones instrumentales para el logro dedeterminados &nes.
elacionan las necesidades e intereses de los grupos socialesy la creacin y uso de las tcnicas en diferentes conte$tossociales e histricos.
Caracterizan a la tecnologa como el rea de conocimiento que estudia las
tcnicas. Utilizan la metodologa de resolucin de problemas en la satisfaccin de una
necesidad o un inters.
Con+e($os rela+onados:
Tcnica
Cultura
La tcnica como cultura
Trasformacin de la naturale#a
Tem(o es$mado en ,oras (ara real)ar la a+$-dad: . SESIONES DE /01 +2uEs$ra$e3a
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Orientaciones generales para cada actividad de enseanza aprendizaje:nalizar, de manera grupal, cmo desde la antigedad el ser humano ha realizado acti(idades para
satisfacersus necesidades. 4e sugiere tra!ajar so!re las necesidades de comunicarse y transmitir sus
conocimientos,por ejemplo, las pinturas rupestres o los cdices prehisp'nicos
Investigar cmo se ha realizado el procesamiento de la informacin en diferentes momentos histricospara
ree$ionar so!re los cam!ios #ue han permitido llegar a la manera en #ue se hace actualmente.5la!orar una lnea del tiempo grupal.
A+$-dades Re+ursosdd4+$+osDo+en$e Alumno E-alua+5n"
T6+n+a re7le85n T6+n+a re7le85nC9ANTITATI'A LIBRETACUALITATIVA PIZARRN FORMATIVA REVITA
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TECNOLOGIA INFORMATICA
PLANEACIN DE SESINGrado: PRIMERO N de alumnos:Bloque: I TECNICA Y TECNOLOGIA
Perodo: AGOSTOSEPTIEMBRE-OCTUBRE
Tema: 1.1 TECNICA Su#$ema%Las tcnicas y los procesos productivosartesanales.
Pro(5s$os del #loque:1.Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para la
satisfaccinde necesidades e intereses.2.Caracterizar a los sistemas tcnicos como el conjunto articulado de acciones humanasintencionadas,
materia, energa y artefactos.3. econocer a la tcnica como o!jeto de estudio de la tecnologa.".Demostrar la estrecha relacin #ue e$iste entre las necesidades sociales y la creacin detcnicas #ue las satisfacen
A(rend)a*es es(erados: %denti&can a la tcnica como pr'ctica
social #ue forma parte importante de su(ida cotidiana.
econocen los componentes de las
tcnicas) acciones estratgicas yacciones instrumentales para el logro dedeterminados &nes.
elacionan las necesidades e interesesde los grupos sociales y la creacin y usode las tcnicas en diferentes conte$tossociales e histricos.
Caracterizan a la tecnologa como el'rea de conocimiento #ue estudia lastcnicas.
*tilizan la metodologa de resolucin de
Con+e($os rela+onados:
Tcnica
$roceso productivo
$roceso tcnico artesanal
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pro!lemas en la satisfaccin de unanecesidad o un inters.
Tem(o es$mado en ,oras (ara real)ar la a+$-dad: . SESIONES DE /01 +2uEs$ra$e3a
Orientaciones generales para cada actividad de enseanza aprendizaje:Visitar un caf %nternet o centro inform'tico de la localidad para o!ser(ar los tipos de informacin #ue
se procesan. 5la!orar un reporte al respecto.
5la!orar dos directorios telefnicos del grupo. 4e sugiere una agenda tradicional y otra con el uso deherramientas inform'ticas para e$plicar cada una de las fases del proceso y comparar las (entajas y
des(entajas de cada una.
%lustrar a tra(s de una lnea del tiempo el desarrollo de los sistemas operati(os para ree$ionarso!re los cam!ios y permanencias #ue han tenido a lo largo de la historia.
A+$-dades Re+ursosdd4+$+osDo+en$e Alumno E-alua+5n"
T6+n+a re7le85n T6+n+a re7le85nC9ANTITATI'A LIBRETACUALITATIVA PIZARRN FORMATIVA VI!EO
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TECNOLOGIA INFORMATICA
PLANEACIN DE SESINGrado: PRIMERO N de alumnos:Bloque: I TECNICA Y TECNOLOGIA
Perodo: AGOSTOSEPTIEMBRE-OCTUBRE
Tema: 1.2 TECNOLOGIA Su#$ema%La tecnolog%a como campo de conocimiento
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Pro(5s$os del #loque:1.Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para lasatisfaccin
de necesidades e intereses.2.Caracterizar a los sistemas tcnicos como el conjunto articulado de acciones humanasintencionadas,
materia, energa y artefactos.
3. econocer a la tcnica como o!jeto de estudio de la tecnologa.".Demostrar la estrecha relacin #ue e$iste entre las necesidades sociales y la creacin detcnicas #ue las satisfacen
A(rend)a*es es(erados: %denti&can a la tcnica como pr'ctica
social #ue forma parte importante de su(ida cotidiana.
econocen los componentes de lastcnicas) acciones estratgicas yacciones instrumentales para el logro dedeterminados &nes.
elacionan las necesidades e interesesde los grupos sociales y la creacin y uso
de las tcnicas en diferentes conte$tossociales e histricos.
Caracterizan a la tecnologa como el'rea de conocimiento #ue estudia lastcnicas.
*tilizan la metodologa de resolucin depro!lemas en la satisfaccin de unanecesidad o un inters.
Con+e($os rela+onados:
Tecnolog%a
Tcnica
Tem(o es$mado en ,oras (ara real)ar la a+$-dad: SESIONES DE /01 +2uEs$ra$e3a
Orientaciones generales para cada actividad de enseanza aprendizaje: !rganizar una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos entiende por tecnologa y tcnica. "egistrar las ideas en un papel rotafolio de
manera que sean visibles y clasificarlas de acuerdo a su significado.
#nvestigar de manera individual en diversas fuentes de informacin, sobre las diferentes acepciones de los dos trminos, a fin de ampliarsu interpretacin.
ealizar pr'cticas para identi&car la inform'tica como un conjunto de conocimientos y tcnicas parael procesamiento, almacenamiento, organizacin y transmisin de la informacin, as como lasnecesidades #ue satisface.
A+$-dades Re+ursosdd4+$+osDo+en$e Alumno E-alua+5n"
T6+n+a re7le85n T6+n+a re7le85nC9ANTITATI'A LIBRETACUALITATIVA PIZARRN FORMATIVA CARTELE
INTERNET
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TECNOLOGIA INFORMATICA.
PLANEACIN DE SESINGrado: PRIMERO N de alumnos:
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Bloque: I TECNICA Y TECNOLOGIA
Perodo: AGOSTOSEPTIEMBRE-OCTUBRE
Tema: 1.2 TECNOLOGIA Su#$ema%.&l papel de la tecnolog%a en la sociedad.
Pro(5s$os del #loque:1.Distinguir a la tcnica como un sistema constituido por un conjunto de acciones para lasatisfaccin
de necesidades e intereses.2.Caracterizar a los sistemas tcnicos como el conjunto articulado de acciones humanasintencionadas,
materia, energa y artefactos.3. econocer a la tcnica como o!jeto de estudio de la tecnologa.".Demostrar la estrecha relacin #ue e$iste entre las necesidades sociales y la creacin detcnicas #ue las satisfacen
A(rend)a*es es(erados: %denti&can a la tcnica como pr'ctica
social #ue forma parte importante de su(ida cotidiana.
econocen los componentes de lastcnicas) acciones estratgicas yacciones instrumentales para el logro dedeterminados &nes.
elacionan las necesidades e interesesde los grupos sociales y la creacin y usode las tcnicas en diferentes conte$tossociales e histricos.
Caracterizan a la tecnologa como el'rea de conocimiento #ue estudia lastcnicas.
*tilizan la metodologa de resolucin depro!lemas en la satisfaccin de unanecesidad o un inters.
Con+e($os rela+onados:
Tecnolog%a
Tcnica
Necesidades e intereses sociales
Tem(o es$mado en ,oras (ara real)ar la a+$-dad: SESIONES DE /01 +2uEs$ra$e3aOrientaciones generales para cada actividad de enseanza aprendizaje:
Visitar, en e#uipos, di(ersos negocios de la comunidad en donde se utilice la computadora, para u!icarlas
funciones de la inform'tica en di(ersos 'm!itos, identi&car la o las necesidades sociales #ue satisfacey descri!ir
cmo realizar la acti(idad o proceso sin el uso de la computadora.
Investigar, en e#uipos, el papel de la tecnologa en) los procesos tcnicos, el desarrollo cient&co, laprestacin
de ser(icios y en las acti(idades del hogar, para ree$ionar so!re su importancia en la sociedad parala satisfaccin
de necesidades e intereses.
A+$-dades Re+ursosdd4+$+osDo+en$e Alumno E-alua+5n"
T6+n+a re7le85n T6+n+a re7le85nC9ANTITATI'A LIBRETACUALITATIVA PIZARRN FORMATIVA VI!EO
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TECNOLOGIA INFORMATICA.
PLANEACIN DE SESIN
Grado: PRIMERO N de alumnos:Bloque: II MEDIOS TECNICOS Perodo:
NOVIEMBRE- DICIEMBRETema: Herrame!"a# $ m%&'!a# ()m)
e*"e!#+! ,e a# (aa(,a,e# /'ma!a#.
Su#$ema%$ La creacin de "erramientas seg'n sus
funciones en las sociedades antiguas.$ Las m!(uinas y "erramientas de la
inform!tica: el uso del "ard)are y elsoft)are.
Pro(5s$os del #loque:
A(rend)a*es es(erados: C"n"cen el #a#el de la$ %erra&ienta$ '
&()*ina$ en l"$ #r"ce$"$ t+cnic"$, Elean %erra&ienta$ c"&" e-ten$in de la$
ca#acidade$ %*&ana$ e identi.ican la$.*nci"ne$ delegada$ en e$t"$ &edi"$,
E-a&inan c&" la$ %erra&ienta$ ' &()*ina$ca&bian ' $e ada#tan a n*e/"$ ent"rn"$c*lt*rale$ a l" larg" del tie",
Utilizan la$ %erra&ienta$ ' la$ &()*ina$ de."r&a creati/a en la $"l*cin de #r"ble&a$t+cnic"$,
Con+e($os rela+onados:
;erramen$asM4qunasDele3a+5n de 7un+ones
Ges$o $6+n+oSs$ema ser ,umano
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CUALITATIVA PIZARRN FORMATIVA CARTELE
RECORTE
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ORM!TO P!R! "! P"!#E!CI$# %E U#! SESI$# E# TEC#O"O&'!DE: TECNOLOGIA INFORMATICA.
PLANEACIN DE SESINGrado: PRIMERO N de alumnos:Bloque: II MEDIOS TECNICOS Perodo:
NOVIEMBRE- DICIEMBRETema: ;erramen$as = m4qunas: sus
7un+ones = su man$enmen$oSu#$ema%
Los componentes de una m!(uina: fuente deenerg%a, motor, transmisin, actuador,sistemas de regulacin y control.
Pro(5s$os del #loque:%. "econocer la delegacin de funciones como una forma de e&tender las capacidades humanas mediante la creacin' uso de herramientas y mquinas.
(. )tilizar herramientas, mquinas e instrumentos en diversos procesos tcnicos.*. "econocer la construccin de herramientas, mquinas e instrumentos como proceso social, histrico y cultural.
A(rend)a*es es(erados: C"n"cen el #a#el de la$ %erra&ienta$ '
&()*ina$ en l"$ #r"ce$"$ t+cnic"$, Elean %erra&ienta$ c"&" e-ten$in de la$
ca#acidade$ %*&ana$ e identi.ican la$.*nci"ne$ delegada$ en e$t"$ &edi"$,
E-a&inan c&" la$ %erra&ienta$ ' &()*ina$ca&bian ' $e ada#tan a n*e/"$ ent"rn"$c*lt*rale$ a l" larg" del tie",
Utilizan la$ %erra&ienta$ ' la$ &()*ina$ de."r&a creati/a en la $"l*cin de #r"ble&a$t+cnic"$,
Con+e($os rela+onados:* +!(uinas.* erramientas.* Instrumentos.* -elegacin de funciones.* istema ser "umano/m!(uina.
* +antenimiento preventivo y correctivo
Tem(o es$mado en ,oras (ara real)ar la a+$-dad: . SESIONES DE /01 +2uEs$ra$e3a
Orientaciones generales para cada actividad de enseanza aprendizaje: !rganizar por equipos un anlisis estructural$funcional de una herramienta o mquina del laboratorio de tecnologa.
%denti&car los componentes y funciones de una m'#uina empleada en el nfasis de campo, ydestacar las funciones de regulacin y control #ue se delegan en ellas.
ealizar el anlisis funcional de un e#uipo inform'tico para analizar su funcionamiento y e$plicar ladelegacin de funciones deri(ada del uso de la computadora. 5$poner los resultados en plenaria.
+laborar de manera grupal un cuadro comparativo con las ventajas y las limitaciones del procesamiento manual.
6 8le(ar a ca!o pr'cticas de mantenimiento pre(enti(o de (irus en los sistemas operati(os.
A+$-dades Re+ursosdd4+$+osDo+en$e Alumno E-alua+5n"
T6+n+a re7le85n T6+n+a re7le85nC9ANTITATI'A LIBRETACUALITATIVA PIZARRN FORMATIVA CARTELE
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COMPUTA!ORA
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ORM!TO P!R! "! P"!#E!CI$# %E U#! SESI$# E# TEC#O"O&'!DE: TECNOLOGIA INFORMATICA.
PLANEACIN DE SESINGrado: PRIMERO N de alumnos:Bloque: II MEDIOS TECNICOS Perodo:
NOVIEMBRE- DICIEMBRETema: La# a(()!e# "0(!(a# e! )# r)(e#)#
ar"e#a!ae#
Su#$ema%
Pro(5s$os del #loque:%. "econocer la delegacin de funciones como una forma de e&tender las capacidades humanas mediante la creacin
' uso de herramientas y mquinas.
(. )tilizar herramientas, mquinas e instrumentos en diversos procesos tcnicos.*. "econocer la construccin de herramientas, mquinas e instrumentos como proceso social, histrico y cultural.
A(rend)a*es es(erados:6 C"n"cen el #a#el de la$ %erra&ienta$ '
&()*ina$ en l"$ #r"ce$"$ t+cnic"$, Elean %erra&ienta$ c"&" e-ten$in de la$
ca#acidade$ %*&ana$ e identi.ican la$.*nci"ne$ delegada$ en e$t"$ &edi"$,
E-a&inan c&" la$ %erra&ienta$ ' &()*ina$ca&bian ' $e ada#tan a n*e/"$ ent"rn"$c*lt*rale$ a l" larg" del tie",
Utilizan la$ %erra&ienta$ ' la$ &()*ina$ de."r&a creati/a en la $"l*cin de #r"ble&a$
t+cnic"$,
Con+e($os rela+onados:
Pro+eso $6+n+o ar$esanalSs$ema ser ,umano
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ORM!TO P!R! "! P"!#E!CI$# %E U#! SESI$# E# TEC#O"O&'!DE: TECNOLOGIA INFORMATICA.
PLANEACIN DE SESINGrado: PRIMERO N de alumnos:Bloque: II MEDIOS TECNICOS Perodo:
NOVIEMBRE- DICIEMBRETema: C)!)(me!") '#) $ ma!e) ,e a#
Herrame!"a# ma&'!a# e !#"r'me!-")# e! )# r)(e#)# ar"e#a!ae#.
Su#$ema%- 5l uso de las herramientas de la inform'tica
para la satisfaccin de necesidades e interesessociales. 6 8os sistemas operati(os) importancia ycaractersticas
!'sicas para su uso y manejo.Pro(5s$os del #loque:
A(rend)a*es es(erados:6 C"n"cen el #a#el de la$ %erra&ienta$ '
&()*ina$ en l"$ #r"ce$"$ t+cnic"$,
Elean %erra&ienta$ c"&" e-ten$in de la$ca#acidade$ %*&ana$ e identi.ican la$.*nci"ne$ delegada$ en e$t"$ &edi"$,
E-a&inan c&" la$ %erra&ienta$ ' &()*ina$ca&bian ' $e ada#tan a n*e/"$ ent"rn"$c*lt*rale$ a l" larg" del tie",
Utilizan la$ %erra&ienta$ ' la$ &()*ina$ de."r&a creati/a en la $"l*cin de #r"ble&a$t+cnic"$,
Con+e($os rela+onados:
;erramen$as
MaqunasIns$rumen$osA++ones es$ra$63+asA++ones ns$rumen$alesA++ones de re3ula+5n = +on$rol
Tem(o es$mado en ,oras (ara real)ar la a+$-dad: . SESIONES DE /01 +2uEs$ra$e3a
Orientaciones generales para cada actividad de enseanza aprendizaje:
6 prender el uso adecuado de las herramientas de la inform'tica para el logro de mejores resultados.6 9racticar las diferentes funciones del sistema operati(o con el &n de satisfacer necesidades e
intereses en la escuela.6 Distinguir las acciones estratgicas e instrumentales en el uso de la computadora, con el desarrollo
de pr'cticas sencillas.6 5$plorar el sistema operati(o para reconocer la estructura jer'r#uica de las unidades de disco, las
carpetas y los archi(os.
A+$-dades Re+ursos
%. "econocer la delegacin de funciones como una forma de e&tender las capacidades humanas mediante la creacin ' uso de herramientas y mquinas.(. )tilizar herramientas, mquinas e instrumentos en diversos procesos tcnicos.*. "econocer la construccin de herramientas, mquinas e instrumentos como proceso social, histrico y cultural.
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dd4+$+osDo+en$e Alumno E-alua+5n"
T6+n+a re7le85n T6+n+a re7le85nC9ANTITATI'A LIBRETACUALITATIVA PIZARRN FORMATIVA CARTELE
INTERNET
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICADIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIADEPARTAMENTO TCNICO DE EDUCACIN SECUNDARIA
ORM!TO P!R! "! P"!#E!CI$# %E U#! SESI$# E# TEC#O"O&'! INFORMATICA.
PLANEACIN DE SESINGrado: PRIMERO N de alumnos:BLO>9E III Perodo: ENERO
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FORMATIVA CARTELEREVITA
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICA DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TCNICO DE EDUCACIN SECUNDARIA
ORM!TO P!R! "! P"!#E!CI$# %E U#! SESI$# E# TEC#O"O&'!
DE: TECNOLOGIA INFORMATICA.
PLANEACIN DE SESINGrado: PRIMERO N de alumnos:BLO>9E III Perodo: ENERO
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DIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIADEPARTAMENTO TCNICO DE EDUCACIN SECUNDARIA
ORM!TO P!R! "! P"!#E!CI$# %E U#! SESI$# E# TEC#O"O&'!
DE: TECNOLOGIA INFORMATICA.
PLANEACIN DE SESINGrado: PRIMERO N de alumnos:BLO>9E III Perodo: ENERO
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PLANEACIN DE SESINGrado: PRIMERO N de alumnos:BLO>9E III Perodo: ENERO
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PLANEACIN DE SESINGrado: PRIMERO N de alumnos:BLO>9E III Perodo: ENERO
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DEPARTAMENTO TCNICO DE EDUCACIN SECUNDARIA
ORM!TO P!R! "! P"!#E!CI$# %E U#! SESI$# E# TEC#O"O&'!DE: TECNOLOGIA INFORMATICA.
PLANEACIN DE SESINGrado: PRIMERO N de alumnos:BLO>9E III Perodo: ENERO
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ORM!TO P!R! "! P"!#E!CI$# %E U#! SESI$# E# TEC#O"O&'!DE: TECNOLOGIA INFORMATICA.
PLANEACIN DE SESINGrado: PRIMERO N de alumnos:BLOQUE IV Perodo: MARO
5/21/2018 Planeacion de Informatica 2013-2014 1er Ao (1)
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C9ANTITATI'A LIBRETACUALITATIVA PIZARRN1 FORMATIVA CARTELE
INTERNET
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICADIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIADEPARTAMENTO TCNICO DE EDUCACIN SECUNDARIA
ORM!TO P!R! "! P"!#E!CI$# %E U#! SESI$# E# TEC#O"O&'!DE: TECNOLOGIA INFORMATICA.
PLANEACIN DE SESINGrado: PRIMERO N de alumnos:BLOQUE IV Perodo: MARO
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/mensajes(isuales, impresiones y procesos foto#umicos0.
? 8os sistemas electrnicos) computadoras, reproductores de D@D, telfonos y los sistemas de compati!ilidade intercam!io entre estos.
A+$-dades Re+ursosdd4+$+osDo+en$e Alumno E-alua+5n"
T6+n+a re7le85n T6+n+a re7le85nC9ANTITATI'A LIBRETACUALITATIVA PIZARRN1 FORMATIVA CARTELE
INTERNET
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICADIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TCNICO DE EDUCACIN SECUNDARIA
ORM!TO P!R! "! P"!#E!CI$# %E U#! SESI$# E# TEC#O"O&'!DE: TECNOLOGIA INFORMATICA.
PLANEACIN DE SESINGrado: PRIMERO N de alumnos:BLOQUE IV Perodo: MARO < ABRIL
Tema:LA COMUNICACIN Y
REPRESENTACIN TCNICA
Su#$ema%
Leng$ajes % representaci&n t'cnica
Pro(5s$os del #loque:
1. econocer la importancia de los medios de representacin como formas de registro dela informacin tcnica y como medio de comunicacin.
2. *tilizar diferentes lenguajes para la representacin del conocimiento tcnico.
3. 5la!orar y utilizar cro#uis, diagramas, manuales, planos, dise
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Es$ra$e3aOrientaciones generales para cada actividad de enseanza aprendizaje:
$*tilizar softare para el manejo de gr'&cos.6%n(estigar en %nternet las caractersticas del lenguaje A+;8. 5n e#uipos, crear la estructura !'sica de unap'gina e!,
utilizando un editor a su alcance. 5mplear el lenguaje tcnico del nfasis de campo.6eproducir una tcnica !'sica de la inform'tica con el uso de un lenguaje colo#uial y un lenguaje tcnico.
econocer las diferencias y, a partir de la ree$in, e$plicar la utilidad del lenguaje tcnico en el desarrollode los procesos tcnicos
A+$-dades Re+ursosdd4+$+osDo+en$e Alumno E-alua+5n"
T6+n+a re7le85n T6+n+a re7le85nC9ANTITATI'A LIBRETACUALITATIVA PIZARRN1 FORMATIVA INTERNET
REVITA
SUBSECRETARA DE EDUCACIN BSICADIRECCIN DE EDUCACIN SECUNDARIA
DEPARTAMENTO TCNICO DE EDUCACIN SECUNDARIA
ORM!TO P!R! "! P"!#E!CI$# %E U#! SESI$# E# TEC#O"O&'!PLANEACIN DE SESIN
Grado: PRIMERO N de alumnos:BLOQUE V Perodo: MAYO
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Orientaciones generales para cada actividad de enseanza aprendizaje: +laboracin del proyecto.
A+$-dades Re+ursosdd4+$+osDo+en$e Alumno E-alua+5n"
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REVITA
DE: TECNOLOGIA INFORMATICA.
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