ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62PLANEACION DIDACTICA
ASIGNATURA: Matematicas
GRADO Y GRUPO: 2° B, C y D
NOMBRE DEL MAESTRO:Oscar Jacquez Bocanegra
BLOQUE:Segundo Momento
PERIODO:12 de Octubre al 4 de Diciembre
MODULOS:40 módulos
TEMA: 1.- Significado y uso de las operaciones
2.- Formas geométricas
3.- Medida
4.- Análisis de la información
5.- Representación de la información
SUBTEMAS: 2.1.- Operaciones combinadas 2.2.- Problemas multiplicativos
2.3.- Cuerpos geométricos 2.4.- Justificación de formulas 2.5.- Estimar, medir y calcular 2.6.- Relaciones de proporcionalidad 2.7.- Medidas de tendencia central y de dispersión
PROPOSITO DEL BLOQUE:- Que el alumno se familiarice con el uso de paréntesis en las operaciones, de tal manera que sepa establecer el orden correcto
para efectuarlas.- Que el alumno sepa resolver problemas que implican expresiones algebraicas (multiplicación, y división)- Que el alumno conozca las características de los prismas, pirámides, cubos, entre otros cuerpos geométricos.- Que el alumno aplique las formulas para el cálculo del volumen de cubos, prismas y pirámides.- Que el alumno sepa resolver problemas de razones
- Que el alumno interprete información por medio de las medidas de tendencia central
APRENDIZAJES ESPERADOS:Como resultado del estudio de este bloque temático se espera que los alumnos:- Evalúen con calculadora o sin ella, expresiones numéricas con paréntesis, y expresiones algebraicas, dados los valores de
las literales- Resuelvan problemas que impliquen operar o expresar resultados mediante expresiones algebraicas- Anticipen diferentes vistas de un cuerpo geométrico- Resuelvan problemas en los que sea necesario calcular cualquiera de los términos de las formulas para obtener el volumen de
los prismas y pirámides rectos. Establezcan relaciones de variación entre dichos términos- Resuelvan problemas que implican comparar o igualar dos o mas razones- Resuelvan problemas que implican calcular e interpretar las medidas de tendencia central
RELACION CON EL PERFIL DE EGRESO:El alumno desarrollara conocimientos, competencias, habilidades fundamentales y procesos de razonamientos superiores, que los preparen para asumir responsablemente las tareas de participación social, enriquecer su vida personal, aprendiendo mas allá se su formación escolar, y teniendo flexibilidad de adaptación a los cambios.
COMPETENCIA A DESARROLLAR:- Competencias para el aprendizaje permanente- Competencias para el manejo de la información- Competencias para el manejo de situaciones
Vo. Bo. Coord. de Act. Academicas
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Profr. Víctor M. Valles Mendoza Profr. Oscar Jacquez Bocanegra
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62ACTIVIDADES
Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraicoTema: Significado y uso de las operacionesSubtema: Operaciones combinadasConocimientos y habilidades:2.1 .- Utilizar la jerarquía de las operaciones, y los paréntesis si fuera necesario, en problemas y cálculos
ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS
EVALUACION TIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO:
- Conocerán la jerarquía de las operaciones- A partir de una serie de cálculos, se aplicaran la
jerarquía de operaciones
- Pizarrón- Pintarron- Libreta- Lápiz- Goma
- Interés- Participación- Respeto- Asistencia- Argumentación- Disposición- Orden- Ejercicios
Semana del 12 al 16 de octubre
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:- Conocerán el uso de los paréntesis en cálculos
numéricos, ecuaciones o expresiones algebraicas- Conocerán ejemplos de problemas que impliquen
usar paréntesis para indicar el orden de las operaciones
- Pizarrón- Pintarron- Laminas- Libreta- Lápiz
- Participación- Interés- Orden- Trabajo individual- Disposición- Respeto
Semana del 12 al 16 de octubre
ACTIVIDADES DE CIERRE: - Libreta - Trabajo en equipo Semana del 12 al
- Resolverán problemas para el reforzamiento de la jerarquía de operaciones
- Resolverán problemas para el reforzamiento del uso de paréntesis
- Pizarrón- Pintarron- Lápiz- Goma- Lápiz
- Participación- Interés- Orden- Disposición- Respeto- Argumentación
16 de octubre
OBSERVACIONES:- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar).
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62ACTIVIDADES
Eje: Sentido numérico y pensamiento algebraicoTema: Significado y uso de las operacionesSubtema: Problemas multiplicativosConocimientos y habilidades:2.2 .- Resolver problemas que impliquen el uso de expresiones algebraicas
ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS
EVALUACION TIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO:- Se conocerán los diferentes tipos de expresiones
algebraicas (monomios, binomios, polinomios, etc.)- Se ilustraran ejemplos de los diferentes tipos de
expresiones algebraicas
- Pizarrón- Pintarron- Libreta- Lápiz- Goma- Hojas de
maquina
- Interés- Participación- Respeto- Asistencia- Argumentación- Disposición- Orden
Semana del 19 al 23 de octubre
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:- Conocerán las propiedades de las operaciones y su
aplicación al simplificar u operar con las expresiones algebraicas
- Llevaran a cabo operaciones con monomios: suma, resta, multiplicación y división
- Pizarrón- Pintarron- Hojas de papel
bond- Laminas- Libreta- Lápiz-
- Participación- Interés- Orden- Trabajo individual- Disposición- Respeto
Semana del 19 al 23 de octubre
ACTIVIDADES DE CIERRE:- Llevaran a cabo operaciones con polinomios: suma,
- Libreta- Pizarrón
- Trabajo en equipo- Participación
Semana del 26 al 30 de octubre
resta, multiplicación y división- Llevaran a cabo operaciones entre monomios y
polinomios (multiplicación y división)
- Pintarron- Lápiz- Goma- Hojas de
maquina
- Interés- Orden- Disposición- Respeto- Argumentación- Interés
OBSERVACIONES:- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar).
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62ACTIVIDADES
Eje: Forma, espacio y medidaTema: Formas geométricasSubtema: Cuerpos geométricosConocimientos y habilidades:2.3.- Describir las características de cubos, prismas y pirámides. Construir desarrollos planos de cubos, prismas y pirámides, con base en las características dadas por escrito
ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS
EVALUACION TIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO:- A través de juegos, y dinámicas se adivinaran los
diversos tipos de cuerpos geométricos, de tal manera que se desarrollara la imaginación e intuición espacial
- Utilizando una caja de zapatos, se mostraran las 3 dimensiones que dan forma: largo, ancho y altura
- Pizarrón- Pintarron- Libretas- Lápiz- Goma- Juego de
geometría- Proyector
- Interés- Participación- Respeto- Asistencia- Argumentación- Disposición- Orden
Semana del 26 al 30 de octubre
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:- Los alumnos dibujaran cuerpos geométricos, como
cubos, prismas y pirámides con base en las características dadas con anterioridad
- Se trazaran desarrollos planos para construir cuerpos geométricos de diferentes formas
- Pizarrón- Pintarron- Hojas de papel
bond- Laminas- Libreta- Lápiz
- Participación- Interés- Orden- Trabajo individual- Disposición- Respeto
Semana del 2 al 6 de noviembre
- Juego de geometría
- Proyector- Computadoras
ACTIVIDADES DE CIERRE:- Se hara una clasificación de sólidos limitados por
caras planas (poliedros) de los prismas- Se desarrollaran diferentes vistas de cuerpos
geométricos dados (cubos, prismas, pirámides)
- Libreta- Pizarrón- Pintarron- Lápiz- Goma- Hojas de
maquina- Juego de
geometría- Proyector- Computadora
- Trabajo en equipo- Participación- Interés- Orden- Disposición- Respeto- Argumentación- Interés
Semana del 2 al 6 de noviembre
OBSERVACIONES:- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar) donde
se utilizara software tal como: Cabre Geometre.
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62ACTIVIDADES
Eje: Forma, espacio y medidaTema: MedidaSubtema: Justificación de formulasConocimientos y habilidades:2.4.- Justificar las formulas para calcular el volumen de cubos, prismas y pirámides rectos.
ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS
EVALUACION TIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO:- Se conocerán las formulas del volumen de cubos,
prismas y pirámides- Se demostrara la aplicación de las formulas del
volumen de cubos, prismas y pirámides
- Pizarrón- Pintarron- Libreta- Lápiz- Goma- Calculadora- Proyector- Computadora
- Interés- Participación- Respeto- Asistencia- Argumentación- Disposición- Orden
semana del 13 al 9 de noviembre
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:- Se relacionara la formula del volumen del cubo y
algunos prismas- Se relacionara el área de la base y la altura de un
prisma con su volumen y se justificara
- Pizarrón- Pintarron- Hojas de papel
bond- Laminas- Calculadora- Libreta- Lápiz- Proyector- Computadoras
- Participación- Interés- Orden- Trabajo individual- Disposición- Respeto
semana del 9 al 13 de noviembre
ACTIVIDADES DE CIERRE:- Identificaran la relación que existe entre el volumen
de un prisma y una pirámide que tienen las misma base y la misma altura
- Conocerán problemas que impliquen el calculo de volumen de prismas y pirámides
- Libreta- Pizarrón- Pintarron- Lápiz- Goma- Hojas de
maquina- Calculadora
- Trabajo en equipo- Participación- Interés- Orden- Disposición- Respeto- Argumentación- Interés
Semana del 9 al 13 de noviembre
OBSERVACIONES:- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar) donde
se utilizara software tal como: Cabre geometre.
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62ACTIVIDADES
Eje: Forma, espacio y medidaTema: MedidaSubtema: Estimar, medir y calcular.Conocimientos y habilidades:2.5 .- Estimar y calcular el volumen de cubos, prismas y pirámides rectos. Calcular datos desconocidos, dados otros relacionados con las formulas del calculo de volumen. Establecer relaciones de variación entre diferentes medidas de prismas y pirámides. Realizar conversiones de medidas de volumen y de capacidad y analizar la relación entre ellas
ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS
EVALUACION TIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO:- Se reflexionara sobre la forma en que varían las
dimensiones o el volumen de un cubo- Se conocerán las unidades de volumen y su relación
con las medidas de capacidad
- Pizarrón- Pintarron- Libretas- Lápiz- Goma- Proyector- Computadoras
- Interés- Participación- Respeto- Asistencia- Argumentación- Disposición- Orden
Semana del 16 al 20 de noviembre
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:- Se reflexionara sobre la equivalencia entre el litro y
el dm3 y se calculara cualquiera de las tres dimensiones de un prisma, conociendo el volumen y sus otras dimensiones
- Se establecerán las condiciones que se deben de cumplir para que el volumen de un prisma y el
- Pizarrón- Pintarron- Hojas de papel
bond- Laminas- Libreta- Lápiz
- Participación- Interés- Orden- Trabajo individual- Disposición- Respeto
Semana del 16 al 20 de noviembre
volumen de una pirámide sean iguales - Proyector- Computadoras
ACTIVIDADES DE CIERRE:- Se establecerán relaciones entre los términos de las
formulas del volumen de prismas y pirámides rectos- Se resolverán ejercicios para demostrar las
relaciones explicadas con anterioridad.
- Libreta- Pizarrón- Pintarron- Lápiz- Goma- Proyector- Computadoras
- Trabajo en equipo- Participación- Interés- Orden- Disposición- Respeto- Argumentación- Interés
Semana del 16 al 20 de noviembre
OBSERVACIONES:- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar)
utilizando software tal como: Cabre Geometre etc.
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62ACTIVIDADES
Eje: Manejo de la informaciónTema: Análisis de la informaciónSubtema: Relaciones de proporcionalidadConocimientos y habilidades:2.6 .- Resolver problemas de comparación de razones, con base en la noción de equivalencia
ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS
EVALUACION TIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO:- Se definirá el concepto de razón, fracción,
proporcionalidad- Se representaran razones mediante una fracción y
se compararan para tratar de resolver problemas de proporcionalidad
- Pizarrón- Pintarron- Libretas- Lápiz- Goma- Proyector- Computadora
- Interés- Participación- Respeto- Asistencia- Argumentación- Disposición- Orden
Semana del 23 al 27 de noviembre
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:- Se compararan los valores de las razones
expresados en fracciones, decimales o porcentajes para resolver problemas de proporcionalidad
- Pizarrón- Pintarron- Laminas- Calculadora- Libreta- Lápiz- Proyector- Computadoras
- Participación- Interés- Orden- Trabajo individual- Disposición- Respeto
Semana del 23 al 27 de noviembre
ACTIVIDADES DE CIERRE:- Se conocerán y aplicaran procedimientos
- Libreta- Pizarrón
- Trabajo en equipo- Participación
Semana del 23 al 27 de noviembre
pertinentes para resolver problemas de comparación entre dos razones.
- Pintarron- Lápiz- Goma- Hojas de
maquina
- Interés- Orden- Disposición- Respeto- Argumentación- Interés
OBSERVACIONES:- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar).
ESCUELA SECUNDARIA TECNICA 62ACTIVIDADES
Eje: Manejo de la informaciónTema: Representación de la informaciónSubtema: Medidas de tendencia central y de dispersiónConocimientos y habilidades:2.7 .- Interpretar y calcular las medidas de tendencia central de un conjunto de datos agrupados, considerando de manera especial las propiedades de la media aritmética.
ACTIVIDADES RECURSOS DIDACTICOS
EVALUACION TIEMPO
ACTIVIDADES DE INICIO:- Se definirá el concepto de media, mediana y moda
de un conjunto de datos- Se explicara la importancia y utilidad de la obtención
de promedios de una serie de datos
- Pizarrón- Pintarron- Libretas- Lápiz- Goma- Laminas
- Interés- Participación- Respeto- Asistencia- Argumentación- Disposición- Orden
Semana del 30 al 4 de diciembre
ACTIVIDADES DE DESARROLLO:- Se analizaran y organizaran un conjunto de datos
agrupándolos en intervalos y así se calcularan las medidas de tendencia central
- Se analizaran y organizaran un conjunto de datos agrupándolos en intervalos y así se calcularan las medidas de dispersión
- Pizarrón- Pintarron- Hojas de papel
bond- Laminas- Calculadora- Libreta- Lápiz
- Participación- Interés- Orden- Trabajo individual- Disposición- Respeto
Semana del 30 al 4 de diciembre
ACTIVIDADES DE CIERRE:- Se calcularan las medidas de tendencia central a
partir de datos agrupados expresados en graficas y se identificara la medida mas representativa de la distribución de datos
- Resolverán ejercicios del calculo de medidas de tendencia central y de dispersión de datos
- Libreta- Pizarrón- Pintarron- Lápiz- Goma- Hojas de
maquina
- Trabajo en equipo- Participación- Interés- Orden- Disposición- Respeto- Argumentación- Interés
Semana del 30 al 4 de diciembre
OBSERVACIONES:- Se reforzara este tema con ejercicios del libro de texto, trabajos de investigación, y actividades en el aula de medios (red escolar).
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