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ESC. SEC. “TIERRA Y LIBERTAD” ES:354-88
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA SIGNATURA EDUCACIÓN FÍSICA
PROFR. JUAN INOCENCIO ORALES ORENO
GRADO: !" GRUPO: C. SEANA: DEL 3# AL #4 DE DICIEBRE DE $#!5. CICLO ESCOLAR: $#!5 - $#!%
BLOQUE: 1 NOMBRE DEL BLOQUE: Conocimiento de mí mismo
PROPÓSITO DEL BLOQUE los alumnos refuercen el conocimiento de su cuerpo e identiquen los elementos que conforman el concepto quecada uno de ellos tiene de sí mismo
CONTENIDO omunicaci!n " relaci!n con otros#
APRENDIZAJE ESPERADO Emplea $ariadas manifestaciones de mo$imiento para comunicarse% conocer su potencial e&presi$o " mantener sucondici!n física
SECUENCIA DE TRABAJO ¿Cómo es mi grupo de migos!
"INALIDAD DE LA SECUENCIA promo$er el esfuer'o colecti$o " el conocimiento de las posi(ilidades motrices al tra(a)ar en con)unto#
SESIÓN 17 ACTI#IDAD$ p%eo & pe&o% '( )orrer %odo e& mu*doCONTENIDOS TRANS#ERSALES
INICIO DESARROLLORE"LE+IÓN
, CIERRE
*
ircunducci!n
de los to(illos i'quierda% derec+a#,
ircunducci!n de los
to(illos arri(a% a(a)o#*
-le&i!n " e&tensi!n de
las rodillas#
*
ircunducci!n de la
ca(e'a#
*
on los pies )untos
.e&ionamos el cuerpo al m/&imo#*
ada alumno escri(e en un papel una
sensaci!n 0dolor de aluna articulaci!n o
m2sculo%
frío% miedo% alería3% lo coloca en la
frente a un compa4ero sin que 5ste leasu contenido# 6 una se4al todos se
despla'an por el /rea de tra(a)o "
cuando
se encuentren ante un compa4ero +an
de representar la sensaci!n que est/
escrita
en el papel#
ada alumno de(e reconocer la
sensaci!n respecti$a# 7e forman dosequipos mi&tos con el
omentar las
actitudes que propician un (uen tra(a)o
colecti$o " comentar su contraparte
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ircunducci!n de las
mu4ecas#
*
8onerse de cuclillas "
estirar una pierna#
*
Dar $ueltas a los (ra'os
+acia delante " +acia atr/s#
mismo n2mero de interantes# El )ueo
inicia cuando es lan'ada la
pelota
a un interante del equipo ofensi$o "
5ste la patea lo m/s le)os posi(le#
El reali'ar esta acci!n todos losinterantes
de su equipo corren en la para pasar
por las
tres (ases colocadas so(re el /rea de
)ueo# 7e conta(ili'an las carreras%
mientras el equipo defensi$o completa
19
pases entre ellos antes de em(ocar la
pelota dentro de una ca)a de cart!n
colocada al centro del /rea de )ueo# 6lconseuirlo% se detienen las
carreras# on cada
entrada se cam(ian los roles de
participaci!n% ana el equipo que lore el
ma"or n2mero de carreras#
ASPECTOS
A E#ALUAR
El control motri' al reali'ar acti$idades en forma est/tica o din/mica en relaci!n consio mismo% con sus compa4eros " con los o()etos
que manipula#
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA SIGNATURA ARTES &ISUALES
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PROFR. JUAN INOCENCIO ORALES ORENO
GRADO: !" GRUPO: C. SEANA: DEL SEANA: DEL 3# AL #4 DE NO&IEBRE DE $#!5. CICLO ESCOLAR: $#!5 - $#!%
BLOQUE L67 ;MORNO
8RO8?7;>O: Conocer las características de las imágenes figurativas y distinguir algunas de sus variantes a través de representaciones realistas yestilizadas.
E@E DE EN7EA6N6: APRECIACIÓN
• Utiliza diversos recursos visuales para crear imágenes figurativas.• Identifica los elementos plásticos de imágenes figurativas realistas y estilizadas.• Conoce la obra de algún artista mexicano o extranjero ue se ubiue en el ámbito de lo figurativo.
7E7;ONE7 6>;C;D6DE7 REUR7O7
• Comenten brevemente ué actividades realizaron y ué aprendizajes obtuvierondurante la sesi!n pasada.
• "bserven las imágenes ue #ay en el sal!n de clases$ en libros$ camisetas$ útilesescolares.
• Comenten sobre características de las imágenes y platiuen cuáles les gusta.
• %istingan$ de entre todas las imágenes$ auellas en ue podemos distinguir larepresentaci!n de personas$ objetos y lugares.
• Comenten cuáles de esas imágenes representan con más fidelidad o detalle apersonas$ objetos y lugares.
• Comenten cuáles de las imágenes$ ue representan a personas$ objetos ylugares$ incluyen algunas modificaciones en su representaci!n& estilizaci!n de lasformas$ modificaci!n en el color real.
• 'ormen dos grupos con dic#as imágenes.
• Induzca$ a través de preguntas$ a sus alumnos a identificar las imágenes delprimer grupo$ las ue representan de manera detallada y fiel la apariencia de losobjetos$ lugares o personas$ con el nombre de '()*+,+ '*/012'1 0+1'21.
Induzca$ a través de preguntas$ a sus alumnos a identificar las imágenes delsegundo grupo$ las ue representan de manera estilizada la apariencia de losobjetos$ lugares o personas$ con el nombre de '()*+,+ '*/012'1 +2''161.
8resentaci!n en poer pointpresentaci!n
OB7ERC6;ONE7: >area:Re$istas% peri!dicos% ilustraciones%etc#Fo)as de m/quina8eamentoti)eras
EC6LU6;?N:
• Cumplimiento de tareas.
• Carpeta con trabajos$organizados de acuerdo ala fec#a en ue fueronrealizados&
()egistro de texturascon la técnica del frotado.
()epresentacionesrealistas figurativas.
()epresentaci!n
estilizada de un modelo.ESC. SEC. “TIERRA Y LIBERTAD” ES:354-88
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ASIGNATURA DE ARTES &ISUALES
PROFR. JUAN INOCENCIO ORALES ORENO
GRADO: $" GRUPO: B7C. SEANA: DEL 3# AL #4 DE NO&IEBRE DE $#!5. CICLO ESCOLAR: $#!5 - $#!%
BLOQUE: Imágenes y símbolos
8RO8?7;>O* +xplorar las posibilidades comunicativas de la imagen a través de la interpretaci!n de símbolos.
ON>EN;DO 073 Comprensi!n del concepto de símbolo aplicándolo a distintas imágenes.
, %ise-o de una iconografía personal utilizando imágenes simb!licas. +xpresi!n
, Ubicaci!n y descripci!n de imágenes mitol!gicas$ sagradas o mágicas de diversas religiones$ culturas y épocas& preciaci!n
68REND;6@E7 E78ER6DO7: )econoce la capacidad de la imagen para simbolizar diferentes contenidos y la utiliza en sus propias producciones.
SESIÓN ACTI#IDADES RECURSOS
, +l profesor definirá conceptos básicos como símbolo y signo$ ejem(plificando cada uno. /ambiénse analizarán y reflexionará sobre los elementos de un signo y un símbolo& forma$ significado ycontexto. 01os alumnos llevarán imágenes artísticas o publicitarias y en clase las analizaránpara descubrir símbolos en ellas. +l análisis se #ará por escrito y luego en plenaria.
;m/enes artísticas "pu(licitarias# uaderno%peamento% ti)eras#
8RODU>O:
• Garpeta con im/enes 0H im/enes por clasicaci!n3 " I an/lisis $isuales#G Producto incluido en la evaluación bimestral.
EC6LU6;?N: 6puntes en sucuaderno: 6portaci!n deim/enes% o(ser$aci!n "an/lisis por escrito de +alla'os
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GRADO: 3" GRUPO: A. B SEANA: DEL 3# AL #4 DE NO&IEBRE DE $#!5. CICLO ESCOLAR: $#!5 - $#!%
BLOQUE: 6R>E ON>EM8OREN;DO 0Investigaci!n sobre las profesiones dedicadas a la producci!n de imágenes fijas en la sociedad actual&( rtistas visuales& fot!grafos$ pintores$ escultores$ grabadores$ ilustradores$ etcétera.
( 2ublicistas.
( %ise-adores gráficos.
(rtesanos.
• 68REND;6@E7 E78ER6DO7J Identifica diversas profesiones relacionadas con el mundo de las imágenes y de las artes visuales.
7E7;ONE7 6>;C;D6DE7 REUR7O7 • Comenten brevemente ué actividades realizaron y ué aprendizajes obtuvieron durante la sesi!n pasada.
• Converse con los alumnos sobre las profesiones dedicadas a la producci!n de imágenes fijas en la sociedad.
• Indague a través de cuestionamientos si los alumnos están familiarizados con dic#as profesiones.• Inicie comentando sobre las profesiones más cercanas a la experiencia de los alumnos$ ya sea porue algunos
de ellos las conozcan directamente o porue dic#o trabajo sea apreciado o esté presente en la comunidad.
• )egistren en sus libretas los comentarios ue surjan sobre las diferentes profesiones.
678E>O7 6 EC6LU6R DEN>RO DE L6 L;7>6 DE O>E@O#
•
1as acciones manifiestas del alumno y sus manifestaciones verbales sobre los aprendizajes esperados.• Cumplimiento de tareas.• 2articipaci!n en trabajos de euipo.
• 1ibreta con notas de las actividades diarias y reportes de investigaciones.• Carpeta con trabajos$ organizados de acuerdo a la fec#a en ue fueron realizados&
a4!n
Laptop;m/enes dediferentesprofesiones
8RODU>O: E&posici!n de la in$estiaci!n " e$idencia física de la in$estiaci!n# GProducto para la evaluación bimestral.
OB7ERC6;ONE7: >area: % colores% im/enes de profesiones
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA DE INFORÁTICA
PROFR. JUAN INOCENCIO ORALES ORENO
GRADO: 3" GRUPO: A. B SEANA: DEL 3# AL #4 DE NO&IEBRE DE $#!5. CICLO ESCOLAR: $#!5 - $#!%
BLOUE $ 6M8O7 >ENOL?=;O7 K D;CER7;D6D UL>UR6L
TEA !: /ecnología$ informaci!n e innovaci!n
2)"234I/"& )econocer la influencia de los saberes sociales y culturales en la conformaci!n de los campos tecnol!gicos
68REND;6@E E78ER6DO: ;denticar las t5cnicas que conforman diferentes campos tecnol!icos " las emplean para desarrollar procesosde inno$aci!n#
ACTI#IDAD I*i)io
Determinar en equipos de tra(a)o la concepci!n so(re la )o*s%ru))ió* so)i& de& )m-io %.)*i)o/
Desrro&&o
E0p&i) en di$ersas fuentes la re&)ió* de & so)iedd )o* &os pro)esos %.)*i)os pr me1orr & 2id us*do&s TIC/
;lustrar por medio im/enes " fotorafías las >;% su emp&eo e* & 2id )o%idi* ' sus imp&i))io*es e* &me1or & )&idd de 2id de &os seres 3um*os#
De(atir el papel de la aceptaci!n social de los productos " su impacto en la me)ora de la calidad de $ida#
Cierre 6nali'ar la importancia de la construcci!n de redes de informaci!n " la comunicaci!n $irtual como una
forma de +acer m/s ecientes los procesos de producci!n# 8roponer la construcci!n de un cuadro con las $enta)as " des$enta)as# Utili'ar una red de informaci!n
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA SIGNATURA EDUCACIÓN FÍSICA
EL6BOR6DO 8OR
8RO-R# @U6N ;NOEN;O MOR6LE7 MORENO
Co# Bo#
8RO-R# M;=UEL
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PROFR. JUAN INOCENCIO ORALES ORENO
GRADO: !" GRUPO: C. SEANA: DEL #9 AL !! DE DICIEBRE CICLO ESCOLAR: $#!5 - $#!%
BLOQUE: 1 NOMBRE DEL BLOQUE: Conocimiento de mí mismo
PROPÓSITO DEL BLOQUE los alumnos refuercen el conocimiento de su cuerpo e identiquen los elementos que conforman el concepto quecada uno de ellos tiene de sí mismo
CONTENIDO Reconocimiento de mi cuerpo#
APRENDIZAJE ESPERADO Refuer'a el conocimiento de su propio cuerpo a tra$5s de la reali'aci!n de acti$idades físicas#
SECUENCIA DE TRABAJO ¿Cómo per)i-o mi )uerpo!
"INALIDAD DE LA SECUENCIA reconocer " distinuir la identidad corporal% las formas de e&presi!n " los estos motores% la presentesecuencia de tra(a)o e&plora la forma en que los adolescentes representan el propio cuerpo " su aude'a para reistrar% diferenciar "esta(lecer alunas de sus características% " c!mo mediante un lenua)e emocional e&presan alunos rasos de su personalidad con sentidopositi$o#
SESIÓN 18 ACTI#IDAD$ &s sie%e mr2i&&s de mi )omp 4ero
CONTENIDOS TRANS#ERSALES
INICIO DESARROLLORE"LE+IÓN
, CIERRE
*
ircunduccion
de los to(illos i'quierda% derec+a#,
ircunduccion de los
to(illos arri(a% a(a)o#
*-le&i!n " e&tensi!n de
las rodillas#
*
ircunduccion de la
ca(e'a#
*
on los pies )untos
.e&ionamos el cuerpo al m/&imo#
*
ircunduccion de las
7e orani'an en rupos de siete
personas# Un interante del equipo se
acuesta en el suelo " otro di(u)a con
is el contorno de su silueta#
ada equipo elie
en secreto a uno de los compa4eros delos otros rupos#
6l seleccionarlo comentan sus rasos%
cualidades% ademanes% modales% estos
" conductas que lo diferencian e
identican como tal# 8or e)emplo% presta
sus cosas% mastica c+icle% es
inteliente% le usta la m2sica% su $o' es
fuerte% usa lentes#
De esos rasos se suiere eleir siete "
di(u)arlos
omentar
como cuidar el cuerpo " la salud
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mu4ecas#*
8onerse de cuclillas "
estirar una pierna#
*
Dar $ueltas a los (ra'os
+acia delante " +acia atr/s#
en la silueta con alo que identique
esa característica%
por e)emplo si su $o' es fuerte se
di(u)a una
(oca e&presi$a# Una $e' terminada la
silueta de este persona)e eleido% todo elrupo recorre las uras " o(ser$a
el tra(a)o de los dem/s#
ada equipo selecciona a un
representante que
permanecer/ en la silueta que le
corresponde% el resto de compa4eros
pasa a cada una para adi$inar el nom(re
del representado " los rasos
descu(iertos#
Despu5s de un tiempo el representantedel equipo $erica aciertos " fallos " los
conrma#
ASPECTOS
A E#ALUAR
El control motri' al reali'ar acti$idades en forma est/tica o din/mica en relaci!n consio mismo% con sus compa4eros " con los o()etos
que manipula#
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA SIGNATURA ARTES &ISUALES
PROFR. JUAN INOCENCIO ORALES ORENO
GRADO: !" GRUPO: C. SEANA: DEL #9 AL !! DE DICIEBRE CICLO ESCOLAR: $#!5 - $#!%
BLOQUE L67 ;MORNO
8RO8?7;>O: Conocer las características de las imágenes figurativas y distinguir algunas de sus variantes a través de representaciones realistas yestilizadas.
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E@E DE EN7EA6N6: APRECIACIÓN
• Utiliza diversos recursos visuales para crear imágenes figurativas.• Identifica los elementos plásticos de imágenes figurativas realistas y estilizadas.• Conoce la obra de algún artista mexicano o extranjero ue se ubiue en el ámbito de lo figurativo.
7E7;ONE7 6>;C;D6DE7 REUR7O7
• Comenten brevemente ué actividades realizaron y ué aprendizajes obtuvieron
durante la sesi!n pasada.• "bserven detalladamente los carteles sobre el estilo figurativo realista realizados
por cada euipo.
• 2latiuen ue formas predominan en esas imágenes 5personas$ paisajes6.
• +xpresen ué detalles observan.• Comenten sobre los colores ue contienen las imágenes.
• Comenten sobre las cualidades visuales de los objetos representados.• Comenten si los colores y las formas corresponden con lo ue percibimos al
observar nuestro entorno.
• 2rocure ue los alumnos observen detalles en las imágenes$ la manera en ueel artista pint! algunas texturas 5telas$ cabello$ piedras$ madera$ metales$ vidrio6.
• Induzca ue los alumnos identifiuen esos detalles como 2+2/01 '/1+5representaci!n de texturas ue nos remiten a experiencias previas desensaciones táctiles6.
• )ealicen un muestrario de texturas visuales #ec#as con la técnica del frotado.
8resentaci!n en poer point
presentaci!n
OB7ERC6;ONE7: >area: 6R>ELE7
EC6LU6;?N:
• Cumplimiento de tareas.• Carpeta con trabajos$
organizados de acuerdo ala fec#a en ue fueronrealizados&
()egistro de texturascon la técnica del frotado.
()epresentacionesrealistas figurativas.
()epresentaci!nestilizada de un modelo.
ESC. SEC. “TIERRA Y LIBERTAD” ES:354-88
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ASIGNATURA DE ARTES &ISUALES
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GRADO: $" GRUPO: B7C. SEANA: DEL #9 AL !! DE DICIEBRE CICLO ESCOLAR: $#!5 - $#!%
BLOQUE: Imágenes y símbolos
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8RO8?7;>O* nalizar la funci!n comunicativa del símbolo visual por medio de la interpretaci!n de imágenes sagradas$ mitol!gicas y aleg!ricas$ pertenecientes adiferentes culturas del presente y del pasado.
ON>EN;DO 073
( Interpretaci!n de imágenes mitol!gicas o sagradas de distintas culturas& Contextualizaci!n
( 7 través de ué elementos s imbolizan8
( 7Cuál es su finalidad8 )eligiosa$ cosmol!gica$ mágica.
68REND;6@E7 E78ER6DO7 )econoce la capacidad de la imagen para simbolizar diferentes contenidos y la utiliza en sus propias producciones.
SESIÓN
ACTI#IDADES• Explica el maestro el concepto y características de cada una de las imágenes descritas
• Identifiuen y seleccionen en euipos las imágenes sagradas$ mitol!gicas y aleg!ricas.• 4eleccionen las imágenes ue mejor ejemplifiuen estas tres categorías o estilos. %escriban en su cuaderno cada una de las imágenes clasificadas y funciones
RECURSOS
, a4!n : 0Diapositi$as#;m/enes saradas "mitol!icas3
8RODU>O:
• Descripci!n " características de las im/enes e&puestas en el pi'arr!n% en su cuaderno de tra(a)o
EC6LU6;?N: 6puntes en sucuaderno: o(ser$aci!n "an/lisis por escrito de lasim/enes
ESC. SEC. “TIERRA Y LIBERTAD” ES:354-88
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA DE ARTES &ISUALESPROFR. JUAN INOCENCIO ORALES ORENO
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GRADO: 3" GRUPO: A. B SEANA: DEL #9 AL !! DE DICIEBRE CICLO ESCOLAR: $#!5 - $#!%
BLOQUE: 6R>E ON>EM8OR;C;D6DE7 REUR7O7 En una hoja de máquina cada alumno copiará el concepto de ARTE
9Y realizará una comparación con el concepto que tenían de arte, rescatando las diferencias y similitudes entre
ambos conceptos, así como er si su isión sobre su concepto de arte, se modificó y por qu!"
y
#e tarea cada alumno buscará $ imá%enes más para ser a%re%adas a su álbum y realizar el análisis correspondiente,
independientemente si a estas imá%enes las considera obras de arte o no, sobre todo de imá%enes de corrientesartísticas an%uardistas
a4!nLaptop
8RODU>O: Mapa conceptual so(re la clasicaci!n de las (ellas artes ' opiar los conceptos de arte " con cual se identican m/s# 'omparaci!n del concepto de arte con el su"o# Adem5s ompletar su /l(um de im/enes artísticas 0arear H im/enes m/s
OB7ERC6;ONE7: >area: % colores " +o)as (lancas
ESC. SEC. “TIERRA Y LIBERTAD” ES:354-88
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA DE INFORÁTICA
PROFR. JUAN INOCENCIO ORALES ORENO
GRADO: 3" GRUPO: A. B SEANA: DEL #9 AL !! DE DICIEBRE CICLO ESCOLAR: $#!5 - $#!%
BLOUE $ 6M8O7 >ENOL?=;O7 K D;CER7;D6D UL>UR6L
TEA $: /ecnología$ informaci!n e innovaci!n
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2)"234I/"& :alorar las aportaciones de los conocimientos tradicionales de diferentes culturas a los campos tecnol!gicos y sus transformaciones através del tiempo.#
2)+;%I
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APRENDIZAJE ESPERADO Refuer'a el conocimiento de su propio cuerpo a tra$5s de la reali'aci!n de acti$idades físicas#
SECUENCIA DE TRABAJO ¿Cómo per)i-o mi )uerpo!
"INALIDAD DE LA SECUENCIA reconocer " distinuir la identidad corporal% las formas de e&presi!n " los estos motores% la presentesecuencia de tra(a)o e&plora la forma en que los adolescentes representan el propio cuerpo " su aude'a para reistrar% diferenciar "esta(lecer alunas de sus características% " c!mo mediante un lenua)e emocional e&presan alunos rasos de su personalidad con sentidopositi$o#
SESIÓN 19 ACTI#IDAD$ e& di-u1o pr&*%e
CONTENIDOS TRANS#ERSALES "C , E
INICIO DESARROLLORE"LE+IÓN
, CIERRE
• arrera continua durante minutos#
• Mientras corremos:
*
Despla'amientoslaterales +acia am(os lados#
*
Despla'amientos laterales cru'ando las
piernas por delante
" por detr/s con cam(io de sentido#
*
arrera con ele$aci!n de
rodillas#
*
arrera con ele$aci!n de
talones a l2teos#
arrera% a la $o' de ' tocar con am(as manos
el suelo " despu5s saltar +acia arri(a
con e&tensi!n completa del cuerpo
ada uno de los alumnos di(u)a su
propio
retrato% de cuerpo entero% para destacar
aquellos aspectos quele caracteri'an#8ara su discusi!n% el
maestro preunta
en plenaria lo siuiente:
De qu5 manera los rasos e&presados
en
el
di(u)o caracteri'an o identican a la
persona que los di(u)!
!mo podemos sa(er si los rasos
delineados en un di(u)o corresponden a
tal o cual persona
Qu5 aspectos o rasos de mi identidad
no se
representan en la ura
Ela(ore
una redacci!n so(re la salud " el
desempe4o físico
ASPECTOS
A E#ALUAR
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El control motri' al reali'ar acti$idades en forma est/tica o din/mica en relaci!n consio mismo% con sus compa4eros " con los o()etos
que manipula#
ESC. SEC. “TIERRA Y LIBERTAD” ES:354-88
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA SIGNATURA ARTES &ISUALES
PROFR. JUAN INOCENCIO ORALES ORENOGRADO: !" GRUPO: C. SEANA: DEL !4 AL !8 DE DICIEBRE CICLO ESCOLAR: $#!5 - $#!%
BLOQUE H omposici!n de la imaen encuadres " formatos
8RO8?7;>O Conocer y experimentar con el formato y el encuadre como recursos de composici!n visual de imágenes bidimensionales
E@E DE EN7EA6N6: APRECIACIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS6
APRENDIZAJES ESPERADOS6
• +mplea de manera creativa recursos de composici!n visual en la realizaci!n de producciones bidimensionales.• Identifica la influencia del encuadre y del formato en la realizaci!n de una imagen.
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7E7;ONE7 6>;C;D6DE7 REUR7O7
Que los alumnos:
• Comenten brevemente ué actividades realizaron y ué aprendizajes obtuvierondurante la sesi!n pasada. 1levar una muestra de carteles con formato >apaisado?y >acartelado? e imágenes con diversos formatos.
• Iniciar la sesi!n cuestionando a los alumnos sobre ué es lo ue entienden por
formato.• note en el pizarr!n las ideas ue surjan.
Construyan$ con las ideas expresadas$ una definici!n de ;0(12;.
* +s importante recordar ue en este contenido solo se abordará un significado de formato& elue se refiere a la forma del soporte
• Contrasten su definici!n con la ue brindan los diccionarios o libros de apoyo.
• "bserven las imágenes ue presenta el maestro.• Comenten sobre las formas del soporte de esas imágenes y platiuen cuáles les
gustan.• %istingan los formatos rectangulares >apaisados? y >acartelados?• %istingan los formatos regulares e irregulares.
• "bserven la relaci!n ue existe entre la forma del soporte y el acomodo5composici!n6 de los elementos representados.
8resentaci!n en poer pointpresentaci!n
OB7ERC6;ONE7: >area: im/enes di$ersas
EC6LU6;?N:
• Cumplimiento de tareas.• Carpeta con trabajos$
organizados de acuerdo ala fec#a en ue fueronrealizados&
()egistro deevidencias.
()epresentaciones deimágenes
ESC. SEC. “TIERRA Y LIBERTAD” ES:354-88
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ASIGNATURA DE ARTES &ISUALES
PROFR. JUAN INOCENCIO ORALES ORENO
GRADO: $" GRUPO: B7C. SEANA: DEL !4 AL !8 DE DICIEBRE CICLO ESCOLAR: $#!5 - $#!%
BLOQUE: H >N;67 DE L67 6R>E7 C;7U6LE7
8RO8?7;>O* %istingan y experimenten con algunas de las técnicas de las artes visuales$ teniendo en cuenta ue no se busca la perfecci!n$ sino ue el alumnopráctiue$ descubre posibilidades expresivas y creativas para emplear estas técnicas
68REND;6@E7 E78ER6DO7 %estaca la importancia de las técnicas en las artes visuales
8/17/2019 Planes Para Entregar
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SESIÓNES
ACTI#IDADES INTRODUCCIÓN DE LOS TE7AS A REALIZAR DURANTE EL BI7ESTRE8 CONCEPTO
DE LA T9CNICA DE COLORES PASTEL , ACR:LICO8 CARACTER:STICAS DE LOS7ATERIALES , EJE7PLOS DE ESTOS EN LA ;ISTORIA DEL ARTE
INTRODUCCIÓN AL DIBUJO
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• Producir imágenes en formato mural y explorar algunas manifestaciones del arte contemporáneo,
como el ensamblaje y la instalación
68REND;6@E7 E78ER6DO7J +xpresa su opini!n acerca de la imagen artística mediante la realizaci!n de textos.
7E7;ONE7 6>;C;D6DE7 REUR7O7 &'( )*E +(T' -' )*E +(T'.
, +re%untar a los alumnos con que material han dibujado o pintado. /qu! otro material conocen. &omo creenque pintaban los anti%uos pintores.
, E0poner a cerca de los pi%mentos que se utilizan para pintar, #efinir el uso de la palabra t!cnica, dentificar las diferentes t!cnicas de pintura que hay
a4!nLaptop
8RODU>O: tomar como modelo el o()eto con $olumen " usar $arias t5cnicas al pintarlo% re.e&ionar acerca de los di(u)os que +icieron " $er cual fuemas sencillo pintarlo
OB7ERC6;ONE7: >area: % colores% pintura " +o)as (lancas
ESC. SEC. “TIERRA Y LIBERTAD” ES:354-88
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA DE INFORÁTICA
PROFR. JUAN INOCENCIO ORALES ORENO
GRADO: 3" GRUPO: A. B SEANA: DEL !4 AL !8 DE DICIEBRE CICLO ESCOLAR: $#!5 - $#!%
BLOUE 3 I,,;1
8/17/2019 Planes Para Entregar
18/105
68REND;6@E E78ER6DO: : Distinuen las tendencias en los desarrollos t5cnicos de inno$aci!n " las reproducen parasolucionar pro(lemas t5cnicos#
ACTI#IDAD I*i)io
• A*&i?r: !mo afecta la inform/tica al am(iente% a la economía " a la forma de $ida de las personas de tu comunidad• Re&i?r encuesta 0p# 93 a personas que tra(a)en en una industria " personas que tenan su propio taller o neocio so(re medio
am(iente " el impacto de la t5cnica en 5l#• De-%ir so(re el tema• >r@)r respuestas#• !mo se puede desarrollar una industria sustenta(le
7@ué es el impacto ambiental8
Desrro&&o6 Re&i?r una llu$ia de ideas so(re el desarrollo de las >; " su aplicaci!n en diferentes procesost5cnicos# 7e suiere tra(a)ar so(re la aplicaci!n futura de la inform/tica en diferentes campos tecnol!icos#8resentar un informe t5cnico#
Cierre6 ;ndaar so(re las supercomputadoras% la inteliencia articial " el uso de redes neuronales " su
articulaci!n con los procesos t5cnicos de la inform/tica% para discutir sus posi(les desarrollos a futuro#
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA SIGNATURA EDUCACIÓN FÍSICA
PROFR. JUAN INOCENCIO ORALES ORENO
GRADO: !" GRUPO: A SEANA: DEL !! AL !5 DE ENERO CICLO ESCOLAR: $#!5 - $#!%
BLOQUE: H NOMBRE DEL BLOQUE: Conocimiento de mí mismo
PROPÓSITO DEL los alumnos refuercen el conocimiento de su cuerpo e identiquen los elementos que conforman el concepto que cada unode ellos tiene de sí mismo
CONTENIDO # !mo nos relacionamos
APRENDIZAJE ESPERADO Relaciona la acci!n motri' con las estrateias l!icas de la acti$idad para percatarse del tipo de reali'acionesque e&ie cada una#
SECUENCIA DE TRABAJO Cooper)ió* ' oposi)ió*6 )rs de & mism mo*ed/
"INALIDAD DE LA SECUENCIA los alumnos realicen acciones motrices% para lueo anali'arlas " proponer estrateias " din/micas quepermitan alcan'ar las metas#
EL6BOR6DO 8OR
8RO-R# @U6N ;NOEN;O MOR6LE7 MORENO
Co# Bo#
8RO-R# M;=UEL
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SESIÓN 1 ACTI#IDAD$ Dee*s de mi )s
CONTENIDOS TRANS#ERSALES
INICIO DESARROLLORE"LE+IÓN
, CIERRE
• arrera continua durante minutos#• Mientras corremos:
*
Despla'amientos
laterales +acia am(os lados#
*
Despla'amientos laterales cru'ando las
piernas por delante
" por detr/s con cam(io de sentido#
*
arrera con ele$aci!n de
rodillas#
*
arrera con ele$aci!n de
talones a l2teos#
*
arrera% a la $o' de ' tocar con am(as manos
el suelo "
despu5s saltar +acia arri(a con e&tensi!n
completa del cuerpo#
7e enfrentan dos equipos mi&tos de seis
)uadores cada uno#Los defensores%
colocados a lo laro de
la línea% tratan de e$itar que los
atacantes depositen un pa4uelo o
paliacate dentro del marco o 'ona de
casa#
En forma indi$idual cada atacante
intenta pasar
al campo contrario% a tra$5s de la líneadefensora " lle$a el paliacate de forma
$isi(le en aluna parte de la
cintura# 8ara detener o e$itar la
anotaci!n se le de(e quitar el paliacate#
El terreno de )ueo puede ser la mitad
de la canc+a de $olei(ol o (asquet(olJ
tiene un /rea de meta de oc+o metros
"% a partir de allí% una distancia del marco
o 'ona de casa de seis
metros#
$alorar su propio esfuer'o " el de sus
compa4eros% formar el pensamientoestrat5ico " me)orar su capacidad de
enfrentarse
ASPECTOS
A E#ALUAR
El control motri' al reali'ar acti$idades en forma est/tica o din/mica en relaci!n consio mismo% con sus compa4eros " con los o()etos
que manipula#
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA SIGNATURA ARTES &ISUALES
PROFR. JUAN INOCENCIO ORALES ORENO
GRADO: !" GRUPO: A SEANA: DEL !! AL !5 DE ENERO CICLO ESCOLAR: $#!5 - $#!%
BLOQUE H omposici!n de la imaen encuadres " formatos
8RO8?7;>O onocer " e&perimentar con el formato " el encuadre como recursos de composici!n $isual de im/enes (idimensionales#
E@E DE EN7EA6N6: APRECIACIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS6
APRENDIZAJES ESPERADOS6
;dentica la in.uencia del encuadre " del formato en la reali'aci!n de una imaen#
7E7;ONE7 6>;C;D6DE7 REUR7O7
• ;niciar la sesi!n preuntando so(re que entienden por formato de unao(ra% cu/les son los /nulos de $isi!n " qu5 es un encuadre en unao(ra#
• 6notar so(re el pi'arr!n las ideas aportadas por los alumnos#•
E&plicar pre$iamente los tipos de formatos% los /nulos de $isi!n " quees el encuadre#
, ;m/enes para anali'ar#, 8oer 8oint (loque H, a4!n
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• 8resentar di$ersas im/enes " o(ser$ar rupalmente el tipo deorm%o que tiene cada una#
• O(ser$ar el 5*gu&o de 2isió* de cada imaen#6nali'ar el e*)udre de las mismas#
OB7ERC6;ONE7:7olicitar una re$ista pararecortar para la pr!&ima sesi!nde clases
EC6LU6;?N:En forma indi$idual denici!n
de: -ormato% N;67 DE L67 6R>E7 C;7U6LE7
8RO8?7;>O* ;denticaci!n de las t5cnicas en di$ersas manifestaciones artísticas# ;n$estiaci!n de las t5cnicas utili'adas enmanifestaciones artísticas a lo laro de la +istoria#
E@E DE EN7EA6N6: 68RE7;6;SN ON>ET>U6L;6;SN
68REND;6@E7 E78ER6DO7 Destaca la importancia de las t5cnicas en las artes $isuales#Distinue las posi(ilidades creati$as de las +erramientas que tiene a su alcance#
SESIÓNES
• ;niciar la sesi!n preuntando Qu5 es la t5cnica en una o(ra de arte "o en unapintura
• ;r anotando las respuestas de los alumnos en el pi'arr!n#• En plenaria su(ra"ar las respuestas que sean correctas "o se acerquen a la
denici!n#• 8reuntar de nue$o qu5 t5cnicas conocen o +an escuc+ado de ellas• 6notarlas en el pi'arr!n• Qu5 sa(en de esas t5cnicas% Qu5 son% c!mo son% etc#• O(ser$ar el poer point >5cnicas de pintura " o(ser$ar las diferencias entre
cada t5cnica#• omentar a los alumnos so(re el encuadre de 5ste (loque ;;;#
RECURSOS
CAON
DIAPOSITI#AS EN POFERPOINT
LIBRETA
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• -ormar equipos " orani'ar la in$estiaci!n so(re una t5cnica#• 6spectos a e$aluar dentro de la in$estiaci!n:
, Nom(re de la t5cnica, Descripci!n de la misma, Materiales utili'ados para esa t5cnica, 7oporte so(re el que se pinta, poca "o fec+a en que se utili'!
V e)emplos de o(ras 0pinturas3 inclu"endo el autor " la fec+a de reali'aci!n% donde se+a"a utili'ado la t5cnica in$estiada#,
8RODU>O:
Redacci!n de diferencias entre las t5cnicas de pintura
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA DE ARTES &ISUALES
PROFR. JUAN INOCENCIO ORALES ORENO
GRADO: 3" GRUPO: A. B SEANA: DEL !! AL !5 DE ENERO CICLO ESCOLAR: $#!5 - $#!%
BLOQUE: H L67 ;MP7>;67
8RO8?7;>O7 :;n$estiar acerca de los sinicados del concepto de arte " de artes $isuales# onocer las funciones que tiene la
imaen artística en la sociedad actual#
68REND;6@E7 E78ER6DO7J ;dentica di$ersos prop!sitos de la imaen artística# E&presa su propia opini!n acerca del arte " de las artes
$isuales% tomando en cuenta sus distintos sinicados#
7E7;ONE7 6>;C;D6DE7 REUR7O7 • El rupo se presente " a la $e' +aa una presentaci!n (re$e so(re los contenidos que $er/n en
tercer rado#• ;niciar la sesi!n cuestionando a los alumnos so(re qu5 es lo que entienden por ARTE#• 6notar en el pi'arr!n las ideas que sur)an#• ada alumno reali'a por escrito una denici!n personal so(re el concepto de ARTE8 este concepto
de(er/ responder: qu5 es el arte para qu5 sir$e el arte Qu5 características de(e de tener unao(ra de arte0es importante que en esta denici!n no se utilice nin2n tipo de fuente de consulta%
"a que lo $alioso de esta denici!n es conocer el concepto que el alumno posee de ARTE3#• En forma rupal leer alunas deniciones de los alumnos e iniciar una comparaci!n " an/lisis
6AON%L68>O8
8resentaci!nen 8oer8ointOBSER#ACION
ES6 >area:cada alumno
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so(re los conceptos que cada alumno tiene so(re el Reali'ar una serie de preuntas quecontestaran los alumnos% como:
Qu5 es el 6R>EQu5 es para usted una o(ra de 6R>E8ara qu5 sir$e el 6R>EQu5 sería para usted una o(ra de 6R>E8or qu5 consideramos unas o(ras como artísticas " otras no
Qu5 características de(e de tener una imaen para considerarla artísticaD!nde las +e $istoQui5nes las producenD!nde circulan
lle$ar/ Vim/enesque lasconsiderecomoartísticas0recortadas
de re$istas%de li(ros ode alunailustraci!n3
8RODU>O: GDenici!n indi$idual de 6R>E% ;n$estiaci!n por escrito " an/lisis de los datos o(tenidos en la in$estiaci!n#
G 8roducto para la e$aluaci!n (imestral#
OB7ERC6;ONE7: >area: % colores% pintura " +o)as (lancas
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GRADO: 3" GRUPO: A. B SEANA: DEL !! AL !5 DE ENERO CICLO ESCOLAR: $#!5 - $#!%
BLOUE 3 I,,;1
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Re&i?r un esquema 0m/&imo cuartillas3#
I*2es%igr en internet so(re los tipos de enería " su aplicaci!n para el desarrollo de nue$as tecnoloíascomo la ro(!tica " la ci(ern5tica#
Re&i?r una in$estiaci!n documental so(re los materiales utili'ados en la inform/tica 0
Cierre6 8roponer acciones concretas desde las >; o inform/tica% para disminuir el impacto am(iental neati$o en lacomunidad#
ESC. SEC. “TIERRA Y LIBERTAD” ES:354-88
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA SIGNATURA EDUCACIÓN FÍSICA
PROFR. JUAN INOCENCIO ORALES ORENO
GRADO: !" GRUPO: A SEANA: DEL !8 AL $$ DE ENERO CICLO ESCOLAR: $#!5 - $#!%
BLOQUE: H NOMBRE DEL BLOQUE: Conocimiento de mí mismo
PROPÓSITO DEL los alumnos refuercen el conocimiento de su cuerpo e identiquen los elementos que conforman el concepto que cada unode ellos tiene de sí mismo
CONTENIDO # !mo nos relacionamos
APRENDIZAJE ESPERADO Relaciona la acci!n motri' con las estrateias l!icas de la acti$idad para percatarse del tipo de reali'acionesque e&ie cada una#
SECUENCIA DE TRABAJO Cooper)ió* ' oposi)ió*6 )rs de & mism mo*ed/
"INALIDAD DE LA SECUENCIA los alumnos realicen acciones motrices% para lueo anali'arlas " proponer estrateias " din/micas quepermitan alcan'ar las metas#
SESIÓN 2 ACTI#IDAD$ Dee*s de mi )s
CONTENIDOS TRANS#ERSALES
EL6BOR6DO 8OR
8RO-R# @U6N ;NOEN;O MOR6LE7 MORENO
Co# Bo#
8RO-R# M;=UEL
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INICIO DESARROLLORE"LE+IÓN
, CIERRE
• arrera continua durante minutos#
• Mientras corremos:
*
Despla'amientos
laterales +acia am(os lados#
*
Despla'amientos laterales cru'ando las
piernas por delante
" por detr/s con cam(io de sentido#
*
arrera con ele$aci!n de
rodillas#
*arrera con ele$aci!n de
talones a l2teos#
*
arrera% a la $o' de ' tocar con am(as manos
el suelo "
despu5s saltar +acia arri(a con e&tensi!n
completa del cuerpo#
"TBOL A CUATRO# 7%eri&6 Bal!n de
f2t(ol#Desrro&&o6 Dos equipos# Uno en
cada mitad del terreno#
uatro porterías# Una en cada lateral del
terreno de )ueo# Utili'ando las
relas de f2t(ol% cada equipo ataca en
dos porterías " deende en las otras
dos# Este )ueo se puede adaptar a
(aloncesto con cuatro canastas o a (alonmano
con cuatro porterías#
Discutir
so(re la importancia de los )ueos
deporti$os
ASPECTOSA E#ALUAR
El control motri' al reali'ar acti$idades en forma est/tica o din/mica en relaci!n consio mismo% con sus compa4eros " con los o()etos
que manipula#
8/17/2019 Planes Para Entregar
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ESC. SEC. “TIERRA Y LIBERTAD” ES:354-88
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA SIGNATURA ARTES &ISUALES
PROFR. JUAN INOCENCIO ORALES ORENO
GRADO: !" GRUPO: A SEANA: DEL !8 AL $$ DE ENERO CICLO ESCOLAR: $#!5 - $#!%
BLOQUE H omposici!n de la imaen encuadres " formatos
8RO8?7;>O onocer " e&perimentar con el formato " el encuadre como recursos de composici!n $isual de im/enes (idimensionales#
E@E DE EN7EA6N6: APRECIACIÓN
ON>EN;DO 073 :
6n/lisis de la composici!n de im/enes (idimensionales% tomando como punto de partida el formato en que +an sido reali'adas:
-ormas del soporte reulares: rect/nulos +ori'ontales o formato apaisado% rect/nulos $erticales o formato acartelado% cuadradoJcircular% o$alado#
-ormas de los soportes irreulares#
APRENDIZAJES ESPERADOS6
;dentica la in.uencia del encuadre " del formato en la reali'aci!n de una imaen#
7E7;ONE7 6>;C;D6DE7 REUR7O7
• Recordar con los alumnos la denici!n de: -ormato%
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K "orm%osK =*gu&os de 2isió*, E*)udre
8RODU>O:
Gat/loo con im/enes en donde identiquen los diferentes formatos%/nulos de $isi!n " encuadres#GProducto para la evaluación bimestral.
recortar para la pr!&ima sesi!nde clases
EC6LU6;?N:En forma indi$idual denici!nde: -ormato% N;67 DE L67 6R>E7 C;7U6LE7
8RO8?7;>O* ;denticaci!n de las t5cnicas en di$ersas manifestaciones artísticas# ;n$estiaci!n de las t5cnicas utili'adas enmanifestaciones artísticas a lo laro de la +istoria#
E@E DE EN7EA6N6: 68RE7;6;SN ON>ET>U6L;6;SN
68REND;6@E7 E78ER6DO7 Destaca la importancia de las t5cnicas en las artes $isuales#Distinue las posi(ilidades creati$as de las +erramientas que tiene a su alcance#
SESIÓNES
• ;niciar la sesi!n conformando los equipos " dando indicaciones so(re el tra(a)o areali'ar#• ada equipo reunir/ la informaci!n o(tenida " reali'ar/ una cartulina e&plicati$a
de la t5cnica% dando a conocer los aspectos a e$aluar nue$amente#
Los alumnos e&pondr/n en la siuiente clase lo in$estiado#
RECURSOSCAON
DIAPOSITI#AS EN POFERPOINT
LIBRETA
CARTULINAS
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,
8RODU>O:
G artulina con in$estiaci!n de una t5cnica de pintura#
G Producto para la evaluación bimestral.
ESC. SEC. “TIERRA Y LIBERTAD” ES:354-88
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA DE ARTES &ISUALES
PROFR. JUAN INOCENCIO ORALES ORENO
GRADO: 3" GRUPO: A. B SEANA: DEL !8 AL $$ DE ENERO CICLO ESCOLAR: $#!5 - $#!%
BLOQUE: H L67 ;MP7>;67
8RO8?7;>O7 :;n$estiar acerca de los sinicados del concepto de arte " de artes $isuales# onocer las funciones que tiene laimaen artística en la sociedad actual#
ON>EN;DO 073 :
• ;nterpretaci!n de im/enes artísticas a(ordando los siuientes aspectos: E@E DE EN7EA6N6:68RE7;6;?NQu5 representanu/l pudo +a(er sido la intenci!n del artista al producirla
68REND;6@E7 E78ER6DO7J ;dentica di$ersos prop!sitos de la imaen artística# E&presa su propia opini!n acerca del arte " de las artes$isuales% tomando en cuenta sus distintos sinicados#
7E7;ONE7 6>;C;D6DE7 REUR7O7 • 6ntes de iniciar la acti$idad preuntar a alunos alumnos 0unos V3 " que comenten por qu5
eliieron sus im/enes " por qu5 las consideran artísticas#• El docente indica claramente la forma de reali'ar el /l(um1 0el tra(a)o se reali'a de forma
indi$idual3•
El alumno reali'ar un an/lisis de cada imaen% contestando los siuientes cuestionamientos:Qu5 representa
V im/enesartísticasFo)as dem/quina
8eamento(lanco
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8or qu5 considero esta imaen artísticau/l pudo +a(er sido la intenci!n del artista al producirlaQu5 sensaciones " emociones me producen
• E&posici!n indi$idual ante el rupo de alunos tra(a)os de los alumnos " sociali'ar su an/lisis anteel rupo 0reali'ar precisiones en este momento so(re los an/lisis% esto con el n de que si quedandudas% este es el momento para que realicen correcciones3#
13 El tra(a)o se entrear/ en una carpeta#
ada imaen se pea en una +o)a de m/quina " en la parte inferior 0o en otra +o)a3 redactar su opini!n#0De preferencia que sea redacci!n " no s!lo contestaci!n de las preuntas3#PRODUCTO6
•
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Cierre P&e*ri con +alla'os de in$estiaci!n para proponer suerencias a la empresa so(re conciencia de la pro(lem/tica
am(iental#Ree0io* so(re uso de des+ec+os de papel en la inform/tica o dise4o r/co " las formas de reciclarlos#
+:1UCI3;&
• ;deas pre$ias " eneradas en el momento• B2squeda " an/lisis de informaci!n ;deas Documento enerado con informaci!n#
ESC. SEC. “TIERRA Y LIBERTAD” ES:354-88
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA SIGNATURA EDUCACIÓN FÍSICA
PROFR. JUAN INOCENCIO ORALES ORENO
GRADO: !" GRUPO: A SEANA: DEL $5 AL $ DE ENERO CICLO ESCOLAR: $#!5 - $#!%
BLOQUE: H NOMBRE DEL BLOQUE: Conocimiento de mí mismo
PROPÓSITO DEL los alumnos refuercen el conocimiento de su cuerpo e identiquen los elementos que conforman el concepto que cada unode ellos tiene de sí mismo
CONTENIDO # !mo nos relacionamos
APRENDIZAJE ESPERADO Relaciona la acci!n motri' con las estrateias l!icas de la acti$idad para percatarse del tipo de reali'acionesque e&ie cada una#
SECUENCIA DE TRABAJO Cooper)ió* ' oposi)ió*6 )rs de & mism mo*ed/
"INALIDAD DE LA SECUENCIA los alumnos realicen acciones motrices% para lueo anali'arlas " proponer estrateias " din/micas quepermitan alcan'ar las metas#
SESIÓN 2 ACTI#IDAD$ PASE A >OL
CONTENIDOS TRANS#ERSALES
INICIO DESARROLLORE"LE+IÓN
, CIERRE
• arrera continua durante minutos#
• Mientras corremos:
El m!$il de 8ase a ol consiste en
lle$ar el (al!n% mediante pases% +asta la
Discutir
so(re la importancia de los )ueos
EL6BOR6DO 8OR
8RO-R# @U6N ;NOEN;O MOR6LE7 MORENO
Co# Bo#
8RO-R# M;=UEL
8/17/2019 Planes Para Entregar
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*
Despla'amientos
laterales +acia am(os lados#
*
Despla'amientos laterales cru'ando las
piernas por delante
" por detr/s con cam(io de sentido#
*
arrera con ele$aci!n de
rodillas#
*
arrera con ele$aci!n de
talones a l2teos#
*
arrera% a la $o' de ' tocar con am(as manos
el suelo "despu5s saltar +acia arri(a con e&tensi!n
completa del cuerpo#
metacontraria#El )ueo se inicia cuando
los
interantes de
un equipo a$an'an mediante pases +acia
la 'ona
contraria de ol para conseuir untanto# ste se
lora cuando un compa4ero de equipo
toma
la
pelota dentro de la 'ona de ol del
rupo contrario#
Las acciones se desarrollan en un
espacio
similar a la canc+a de (asquet(ol o
$olei(ol " lapelota es de $inil del n2mero tres#
deporti$os
ASPECTOS
A E#ALUAR
El control motri' al reali'ar acti$idades en forma est/tica o din/mica en relaci!n consio mismo% con sus compa4eros " con los o()etos
que manipula#
8/17/2019 Planes Para Entregar
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ESC. SEC. “TIERRA Y LIBERTAD” ES:354-88
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA SIGNATURA ARTES &ISUALES
PROFR. JUAN INOCENCIO ORALES ORENO
GRADO: !" GRUPO: A SEANA: DEL $5 AL $ DE ENERO CICLO ESCOLAR: $#!5 - $#!%
BLOQUE H omposici!n de la imaen encuadres " formatos
8RO8?7;>O onocer " e&perimentar con el formato " el encuadre como recursos de composici!n $isual de im/enes (idimensionales# E@E DE EN7EA6N6: E+PRESIÓN
ON>EN;DO 073 :
, E&ploraci!n de las posi(ilidades de composici!n utili'ando soportes de formas " tama4os distintos:
, -ormas del soporte reulares: rect/nulos +ori'ontales o formato apaisado% rect/nulos $erticales o formato acartelado%cuadrado% circular% o$alado#
-ormas del soporte irreulares#
, E&ploraci!n de diferentes posi(ilidades de composici!n de las im/enes (idimensionales considerando el encuadre:
Encuadres cerrados " a(iertos
APRENDIZAJES ESPERADOS6
Emplea de manera creati$a recursos de composici!n $isual en la reali'aci!n de producciones (idimensionales#
7E7;ONE7 6>;C;D6DE7 REUR7O7
• Recordar con los alumnos en qu5 consiste un reporta)e $isual#• E&plicar en qu5 consistir/ el tra(a)o a reali'ar " los aspectos a e$aluar#• 8or equipo reali'ar un reporta)e $isual empleando los diferentes:
K "orm%osK =*gu&os de 2isió*
, a4!n
678E>O7 6 EC6LU6R
• El reporta)e $isual tiene
denido un tema#• Las fotorafías o di(u)os
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33/105
, E*)udre• ada equipo orani'ar/ " planear/ su reporta)e $isual#
8RODU>O:G Reporta)e $isual 0impreso o diital3 utili'ando los diferentes formatos%/nulos de $is!n " encuadres# 0las im/enes del reporta)e $isual tienen queser reali'adas por los alumnos3
GProducto para la evaluación bimestral.
EL >R6B6@O LO RE6L;6R6RE6
son adecuadas al temadel reporta)e $isual#
• ada imaen +acee$idencia a que formato%/nulo de $isi!n "encuadre se utili'!#
• E&iste dentro del
reporta)e $isual une)emplo de cadaformato% /nulo de $isi!n" encuadre#
• Limpie'a en el tra(a)o#
ESC. SEC. “TIERRA Y LIBERTAD” ES:354-88
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ASIGNATURA DE ARTES &ISUALES
PROFR. JUAN INOCENCIO ORALES ORENO
GRADO: $" GRUPO: B7C. SEANA: DEL $5 AL $ DE ENERO CICLO ESCOLAR: $#!5 - $#!%
BLOQUE: H >N;67 DE L67 6R>E7 C;7U6LE7
8RO8?7;>O* ;denticaci!n de las t5cnicas en di$ersas manifestaciones artísticas# ;n$estiaci!n de las t5cnicas utili'adas enmanifestaciones artísticas a lo laro de la +istoria#
E@E DE EN7EA6N6: ET8RE7;?N
• Destaca la importancia de las t5cnicas en las artes $isuales## Distinue las posi(ilidades creati$as de las +erramientas que tiene a su alcance#
SESIÓNES
• ;niciar la sesi!n comentando so(re la t5cnica a utili'ar#• Reali'ar e)ercicios con la t5cnica de l/pi'
, Me'cla de rises, Columen
• -inali'ar la sesi!n reali'ando una plenaria una consulta so(re la t5cnica utili'ada%qu5 se les facilit! o dicult! al e&perimentar so(re la t5cnica#
Encarar de tarea una silueta a su elecci!n tama4o carta para la pr!&ima clase
RECURSOS
L/pi' +(
artoncillo
=!ma
>area: los mismos materiales" la imaen de contorno
,
8RODU>O:
8/17/2019 Planes Para Entregar
34/105
E)ercicios de me'cla de colores " de $olumen#
ESC. SEC. “TIERRA Y LIBERTAD” ES:354-88
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA DE ARTES &ISUALES
PROFR. JUAN INOCENCIO ORALES ORENO
GRADO: 3" GRUPO: A. B SEANA: DEL $5 AL $ DE ENERO CICLO ESCOLAR: $#!5 - $#!%
BLOQUE: H L67 ;MP7>;67
8RO8?7;>O7 : ;n$estiar acerca de los sinicados del concepto de arte " de artes $isuales#
onocer las funciones que tiene la imaen artística en la sociedad actual#
ON>EN;DO 073 :
• Discusi!n acerca de alunas nociones que e&isten acerca del arte en la sociedad actual: E@E DE EN7EA6N6:e&presi!n
>oda imaen artística tiene que ser (ella o arada(le Fa" arte feo o malo
Fa" im/enes artísticas que produ'can desarado
8or qu5 se consideran arte
• ;nterpretaci!n de im/enes artísticas a(ordando los siuientes aspectos:Qu5 representanu/l pudo +a(er sido la intenci!n del artista al producirla
68REND;6@E7 E78ER6DO7: ;dentica di$ersos prop!sitos de la imaen artística# E&presa su propia opini!n acerca del arte " de las artes$isuales% tomando en cuenta sus distintos sinicados#
7E7;ONE7 6>;C;D6DE7 REUR7O7
• 8resentar ante el rupo las im/enes que $ienen en la carpeta OBR67 DE 6R>E
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arte- Que es el
estilo
ESC. SEC. “TIERRA Y LIBERTAD” ES:354-88
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA DE INFORÁTICA
PROFR. JUAN INOCENCIO ORALES ORENO
GRADO: 3" GRUPO: A. B SEANA: DEL $5 AL $ DE ENERO CICLO ESCOLAR: $#!5 - $#!%
BLOUE 3 I,,;1
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# Determinar las acciones que puedes reali'ar para proteer al planeta# 09 enunciados3
Cierre Eleir +erramienta% utensilio o dispositi$o de la inform/tica " proponer modicaciones " que sea m/s ama(le con el
medio am(iente# Descri(ir producto o ser$icio de inform/tica o dise4o que tena aluna inno$aci!n t5cnica " que contri(u"a al cuidado
del medio am(iente# ;ncluir normas am(ientales#En equipo dise4en pro"ecto de desarrollo sustenta(le para la comunidad que tena que $er con la inform/tica oel dise4o r/co# >omen en cuenta pro(lemas t5cnicos% am(ientales " calidad de $ida#+:1UCI3;&
• ;deas pre$ias " eneradas en el momento• B2squeda " an/lisis de informaci!n ;deas Documento enerado con informaci!n#
ESC. SEC. “TIERRA Y LIBERTAD” ES:354-88
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA SIGNATURA EDUCACIÓN FÍSICA
PROFR. JUAN INOCENCIO ORALES ORENO
GRADO: !" GRUPO: A SEANA: DEL #! AL #5 DE FEBRERO CICLO ESCOLAR: $#!5 - $#!%
BLOQUE: H NOMBRE DEL BLOQUE: Conocimiento de mí mismo
PROPÓSITO DEL los alumnos refuercen el conocimiento de su cuerpo e identiquen los elementos que conforman el concepto que cada unode ellos tiene de sí mismo
CONTENIDO # !mo nos relacionamos
APRENDIZAJE ESPERADO Relaciona la acci!n motri' con las estrateias l!icas de la acti$idad para percatarse del tipo de reali'acionesque e&ie cada una#
SECUENCIA DE TRABAJO Cooper)ió* ' oposi)ió*6 )rs de & mism mo*ed/
"INALIDAD DE LA SECUENCIA los alumnos realicen acciones motrices% para lueo anali'arlas " proponer estrateias " din/micas que
permitan alcan'ar las metas#
EL6BOR6DO 8OR
8RO-R# @U6N ;NOEN;O MOR6LE7 MORENO
Co# Bo#
8RO-R# M;=UEL
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SESIÓN 2 ACTI#IDAD$ PASE A >OL
CONTENIDOS TRANS#ERSALES
INICIO DESARROLLORE"LE+IÓN
, CIERRE
•
arrera continua durante minutos#• Mientras corremos:
*
Despla'amientos
laterales +acia am(os lados#
*
Despla'amientos laterales cru'ando las
piernas por delante
" por detr/s con cam(io de sentido#
*
arrera con ele$aci!n derodillas#
*
arrera con ele$aci!n de
talones a l2teos#
*
arrera% a la $o' de ' tocar con am(as manos
el suelo "
despu5s saltar +acia arri(a con e&tensi!n
completa del cuerpo#
"TBOL CON PAREJAS
O-1e%i2o68redeporti$o#-undamentos
t5cnicos del
f2t(ol " desarrollo de la cooperaci!n#
N de pr%i)ip*%es6 Equipos#
7%eri&6 Un (al!n " Iconos# Org*i?)ió*6Los interantes de
cada equipo se colocan
por pare)as " durante el partido de(en ir
de la mano#
Desrro&&o6 7i una pare)a se suelta%
comete una falta%
sacando la falta el equipo contrario#
Discutir
so(re la importancia de los )ueosdeporti$os
ASPECTOS
A E#ALUAR
El control motri' al reali'ar acti$idades en forma est/tica o din/mica en relaci!n consio mismo% con sus compa4eros " con los o()etos
que manipula#
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ESC. SEC. “TIERRA Y LIBERTAD” ES:354-88
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA SIGNATURA ARTES &ISUALES
PROFR. JUAN INOCENCIO ORALES ORENO
GRADO: !" GRUPO: A SEANA: DEL #! AL #5 DE FEBRERO CICLO ESCOLAR: $#!5 - $#!%
BLOQUE H omposici!n de la imaen encuadres " formatos
8RO8?7;>O onocer " e&perimentar con el formato " el encuadre como recursos de composici!n $isual de im/enes (idimensionales#
E@E DE EN7EA6N6: E+PRESIÓN
ON>EN;DO 073 :
, E&ploraci!n de las posi(ilidades de composici!n utili'ando soportes de formas " tama4os distintos:
, -ormas del soporte reulares: rect/nulos +ori'ontales o formato apaisado% rect/nulos $erticales o formato acartelado%cuadrado% circular% o$alado#
-ormas del soporte irreulares#
, E&ploraci!n de diferentes posi(ilidades de composici!n de las im/enes (idimensionales considerando el encuadre:
Encuadres cerrados " a(iertos
APRENDIZAJES ESPERADOS6
Emplea de manera creati$a recursos de composici!n $isual en la reali'aci!n de producciones (idimensionales#
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7E7;ONE7 6>;C;D6DE7 REUR7O7
• ;niciar la sesi!n recordando en qu5 consiste el formato irreular#• E&plicar en qu5 consistir/ el tra(a)o a reali'ar " los aspectos a e$aluar#• En forma indi$idual utili'ar la sesi!n para dise4ar " planear su tra(a)o
en formato irreular#678E>O7 6 EC6LU6R DEN>RO DE L6 L;7>6 DE O>E@O#
- El formato utili'ado es de forma irreular#- El dise4o utili'ado en su tra(a)o es oriinal#- 8resenta su tra(a)o en tiempo " forma#- El tra(a)o presenta un dise4o% limpie'a " comple)idad en su ela(oraci!n#- El uso del material es adecuado#• Ela(orar una pintura "o di(u)o so(re un o()eto% con el n de utili'ar el
formato irreular#08ara que cumpla con el formato irreular de(e de ser un o()etotridimensionalJ una maceta% un +ue$o% un +ua)e% etc#38RODU>O:G O()eto pintado
GProducto para la evaluación bimestral.
- a4!n- L68 >O8
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PROFR. JUAN INOCENCIO ORALES ORENO
GRADO: $" GRUPO: B7C. SEANA: DEL #! AL #5 DE FEBRERO CICLO ESCOLAR: $#!5 - $#!%
BLOQUE: H >N;67 DE L67 6R>E7 C;7U6LE7
8RO8?7;>O* ;denticaci!n de las t5cnicas en di$ersas manifestaciones artísticas# ;n$estiaci!n de las t5cnicas utili'adas enmanifestaciones artísticas a lo laro de la +istoria#
E@E DE EN7EA6N6: ET8RE7;?N
• Destaca la importancia de las t5cnicas en las artes $isuales## Distinue las posi(ilidades creati$as de las +erramientas que tiene a su alcance#
SESIÓNES
• ;niciar la sesi!n comentando so(re la t5cnica del L/pi' utili'ada la clase anterior#• El tra(a)o a reali'ar ser/ de forma indi$idual% sin em(aro se pueden reunir en
equipo para compartir materiales#• E&plicar el tra(a)o a reali'ar " los índices de e$aluaci!n#
, El tra(a)o es presentado con calidad " limpie'a, 7e present! en tiempo " forma#
RECURSOS
L/pi' +(
artoncillo
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• alcar la imaen de contorno so(re el cartoncillo#• 8osteriormente reali'ar el e)ercicio de me'cla de colores alrededor de la imaen
de contorno#• Una $e' terminado reali'ar una e&posici!n rupal " reali'ar un an/lisis so(re los
tra(a)os reali'ados#-inali'ar la sesi!n reali'ando una plenaria una consulta so(re la t5cnica utili'ada% qu5se les facilit! o dicult! al e&perimentar so(re la t5cnica#
=!ma
>area: los mismos materiales" la imaen de contorno
8RODU>O:
E)ercicios de me'cla de colores " de $olumen#
G Producto para la evaluación bimestral.
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GRADO: 3" GRUPO: A. B SEANA: DEL $5 AL $ DE ENERO CICLO ESCOLAR: $#!5 - $#!%
BLOQUE: H L67 ;MP7>;67
8RO8?7;>O7 : ;n$estiar acerca de los sinicados del concepto de arte " de artes $isuales#
onocer las funciones que tiene la imaen artística en la sociedad actual#
ON>EN;DO 073 :
• Discusi!n acerca de alunas nociones que e&isten acerca del arte en la sociedad actual: E@E DE EN7EA6N6:e&presi!n
>oda imaen artística tiene que ser (ella o arada(le Fa" arte feo o malo
Fa" im/enes artísticas que produ'can desarado
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8or qu5 se consideran arte
• ;nterpretaci!n de im/enes artísticas a(ordando los siuientes aspectos:Qu5 representanu/l pudo +a(er sido la intenci!n del artista al producirla
68REND;6@E7 E78ER6DO7: ;dentica di$ersos prop!sitos de la imaen artística# E&presa su propia opini!n acerca del arte " de las artes$isuales% tomando en cuenta sus distintos sinicados#
7E7;ONE7 6>;C;D6DE7 REUR7O7 • 8resentar ante el rupo las im/enes que $ienen en la carpeta OBR67 DE 6R>E
6l momento de estar presentando cada una de las im/enes reali'ar diferentescuestionamientos como:
• Lo que est/n $iendo es una o(ra de arte por qu5• 8or qu5 creen que lo consideran una o(ra de arte• Las o(ras de arte tienen qu5 ser (ellas por qu5• Leer rupalmente " anali'ar el documento esto es una o(ra de arte#ppt• Orani'ar el @uicio de Las se4oritas de 6$inon• Di$idir el rupo en I equipos
e3 @ue' 01 interante3f3 Defensores 0 V * interantes33 -iscal o 8arte acusadora 0V * interantes3+3 @ueces 0 19 interantes3
• ada equipo se encarar/ de su funci!n#• El )ue' +ar/ funci!n de moderador• Los defensores (uscar/n suciente informaci!n para defender que la o(ra )u'ada se trata de
una o(ra de arte#• Los demandantes arumentar/n en (ase a )uicios personales el porqu5 la pintura no es una
o(ra de arte#• Los )ueces escuc+ar/n a cada parte " emitir/n un )uicio nal es o *o es una o(ra de arte
• Los defensores " los demandantes tendr/n H participaciones cu de V minutos m/&imo% conderec+o a r5plica de H minutos " una conclusi!n por equipo sin derec+o a r5plica de m/&imo Hminutos#
• Los )ueces tendr/n 1V min para deli(erar " dar/n a conocer el porqu5 tomaron tal decisi!n#
• ;niciar " concluir el )uicio#
Equipo dec!mputo o laptopa4!n8resentaci!n del8oer pointOBR67 DE6R>E " E7>OE7 UN6 OBR6 DE
6R>E8reuntaseneradoras8oer pointconcepto dearte
NO>6: el )uicio sepuede reali'arcon cualquierimaen% de
preferenciaaluna que causecontro$ersia paraincenti$ar ladiscusi!n# Otraso(ras de arte quese pueden poneren )uicio serian delos pintores:6nd" War+ol @acXson 8ollocX
8icassoRuno >ama"o#
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El equipo dedefensores sepuede au&iliar delos documentos:
- uatropistas para
el arteactual#- Que es el
arte- Que es el
estilo
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GRADO: 3" GRUPO: A. B SEANA: DEL $5 AL $ DE ENERO CICLO ESCOLAR: $#!5 - $#!%
BLOUE 3 I,,;1
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2)+;%I
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SECUENCIA DE TRABAJO Cooper)ió* ' oposi)ió*6 )rs de & mism mo*ed/
"INALIDAD DE LA SECUENCIA los alumnos realicen acciones motrices% para lueo anali'arlas " proponer estrateias " din/micas quepermitan alcan'ar las metas#
SESIÓN 2 ACTI#IDAD$ )orrer se 3 di)3o
CONTENIDOS TRANS#ERSALES
INICIO DESARROLLORE"LE+IÓN
, CIERRE
• arrera continua durante minutos#
• Mientras corremos:
*
Despla'amientos
laterales +acia am(os lados#
*
Despla'amientos laterales cru'ando laspiernas por delante
" por detr/s con cam(io de sentido#
*
arrera con ele$aci!n de
rodillas#
*
arrera con ele$aci!n de
talones a l2teos#
*
arrera% a la $o' de ' tocar con am(as manos
el suelo "
despu5s saltar +acia arri(a con e&tensi!n
completa del cuerpo#
B&ó* i*%erior
Dentro de un círculo se coloca un
)uador al que
sus compa4eros 0que se encuentran
fuera3de(en
en$iarle un pase picadoJ esto se lora
ena4ando a los defensi$os# Los
defensi$os cierran los espacios "
o(stru"en
el pase de la pelota# 7i se intercepta% +a"
cam(io de funciones: los
atacantes se con$ierten en
defensi$os " $ice$ersa#
En Bal!n interior participan dosequipos mi&tos de tres a seis )uadores#
7e desarrolla ocupando la mitad de
la canc+a de $olei(ol o (asquet(ol " se
utili'a una pelota de $inil del
n2mero oc+o#
Discutir
so(re la importancia de los )ueos
deporti$os
ASPECTOS
A E#ALUAR
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El control motri' al reali'ar acti$idades en forma est/tica o din/mica en relaci!n consio mismo% con sus compa4eros " con los o()etos
que manipula#
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA SIGNATURA ARTES &ISUALES
PROFR. JUAN INOCENCIO ORALES ORENO
GRADO: !" GRUPO: A SEANA: DEL #8 AL !$ DE FEBRERO CICLO ESCOLAR: $#!5 - $#!%
BLOQUE H omposici!n de la imaen encuadres " formatos
8RO8?7;>O onocer " e&perimentar con el formato " el encuadre como recursos de composici!n $isual de im/enes (idimensionales#
E@E DE EN7EA6N6: CONTE+TUALIZACIÓN
ON>EN;DO 073 :
;n$estiaci!n acerca de alunos dispositi$os tecnol!icos empleados en la ela(oraci!n de im/enes% tales como:
/mara oscura#
/mara fotor/ca#
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;ndaaci!n acerca de los materiales de creaci!n $isual de orien tradicional m/s empleados en M5&ico#
APRENDIZAJES ESPERADOS6
Emplea de manera creati$a recursos de composici!n $isual en la reali'aci!n de producciones (idimensionales#
7E7;ONE7 6>;C;D6DE7 REUR7O7
•
8or medio de preuntas eneradoras sondear los conocimientos pre$iosque tienen so(re la c/mara oscura " la in$enci!n de la c/marafotor/ca#
• -ormar equipos para reali'ar la in$estiaci!n#;n$estiar so(re la c/mara oscura " so(re los inicios de la c/mara fotor/ca#
• En forma rupal re$isar la in$estiaci!n so(re la c/mara oscura " so(relos inicios de la c/mara fotor/ca#
• Facer aclaraciones so(re el tema in$estiado#En forma rupal reali'ar una pl/tica so(re el conocimiento que tenan losalumnos so(re di$ersos materiales empleados en artesanías me&icanas#
8RODU>O:;n$estiaci!n so(re la c/mara oscura " la c/mara fotor/ca8latica so(re materiales utili'ados en artesanías me&icanas#
- a4!n- L68 >O8
OB7ERC6;ONE7:7olicitar de tarea alunasartesanías a los alumnos quesir$an de e)emplo para el tema$isto#
6sí como sus tra(a)ospara su e$aluaci!n#
ESC. SEC. “TIERRA Y LIBERTAD” ES:354-88
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PROFR. JUAN INOCENCIO ORALES ORENO
GRADO: $" GRUPO: B7C. SEANA: DEL #8 AL !$ DE FEBRERO CICLO ESCOLAR: $#!5 - $#!%
BLOQUE: H >N;67 DE L67 6R>E7 C;7U6LE7
8RO8?7;>O* ;denticaci!n de las t5cnicas en di$ersas manifestaciones artísticas# ;n$estiaci!n de las t5cnicas utili'adas enmanifestaciones artísticas a lo laro de la +istoria#
E@E DE EN7EA6N6: ET8RE7;?N
•
Destaca la importancia de las t5cnicas en las artes $isuales## Distinue las posi(ilidades creati$as de las +erramientas que tiene a su alcance#
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SESIÓNES
• ;niciar la sesi!n comentando so(re la t5cnica del pastel utili'ada la clase anterior#• El tra(a)o a reali'ar ser/ de forma indi$idual% sin em(aro se pueden reunir en
equipo para compartir materiales#• E&plicar el tra(a)o a reali'ar " los índices de e$aluaci!n#
, El tra(a)o es presentado con calidad " limpie'a, 7e present! en tiempo " forma#
• O(ser$ar la imaen del (ode!n " reali'ar el di(u)o so(re una +o)a de m/quina%
una $e' di(u)ado calcarlo so(re el cartoncillo#• 8osteriormente reali'ar el e)ercicio de $olumen " me'cla de colores en el di(u)o
del (ode!n#• Una $e' terminado reali'ar una e&posici!n rupal " reali'ar un an/lisis so(re los
tra(a)os reali'ados#• -inali'ar la sesi!n reali'ando una plenaria una consulta so(re la t5cnica utili'ada%
qu5 se les facilit! o dicult! al e&perimentar so(re la t5cnica#
PRODUCTO6
GE)ercicio de silueta con me'cla de colores#
G Producto para la evaluación bimestral.
RECURSOS
=ises de colores 0marca Baco3por equipo
artoncillo nero o a'ul
>rapo para limpiar
opia indi$idual de un(ode!n
Tre6
,papel marquilla# 03
6cuarelas 0marca 85liXan3
8incel para acuarela
(otes o $asitos8apel +ii5nico o trapo#
MasXin tape
7oporte ríido 0ta(la detripla"3
ESC. SEC. “TIERRA Y LIBERTAD” ES:354-88
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA DE ARTES &ISUALES
PROFR. JUAN INOCENCIO ORALES ORENO
GRADO: 3" GRUPO: A. B SEANA: DEL #8 AL !$ DE FEBRERO CICLO ESCOLAR: $#!5 - $#!%
BLOQUE: H L67 ;MP7>;67
8RO8?7;>O:
• ;n$estiar acerca de los sinicados del concepto de arte " de artes $isuales#
onocer las funciones que tiene la imaen artística en el sociedad actual#
ON>EN;DO 073 :
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• ;denticaci!n de im/enes artísticas en las que se puedan inferir alunos de los siuientes prop!sitos:- Reproducci!n $isual de la realidad: im/enes realistas " naturalistas% documentales " de reistro#- >ransmisi!n de ideas 0reliiosas% políticas% sociales3#- reaci!n de formas $isuales: im/enes decorati$as#
E&presi!n de ideas " sentimientos#
68REND;6@E7 E78ER6DO7: ;dentica di$ersos prop!sitos de la imaen artística#
E&presa su propia opini!n acerca del arte " de las artes $isuales% tomando en cuenta sus distintos sinicados#7E7;ONE7 6>;C;D6DE7 REUR7O7 • El docente reali'a una clasicaci!n de aluna imaen con a"uda de los alumnos% esto para que
sir$a de e)emplo de la acti$idad que reali'ar/n en lo indi$idual los alumnos% 0para +acer ele)emplo el docente $a +aciendo los cuestionamientos a los alumnos " que estos arumentenlos por qu5 e irlos anotando en la +o)a de rotafolio o en el pi'arr!n3#
• ada alumno retoma nue$amente el /l(um de las Z im/enes " arearles un cuadro 1 0uncuadro por cada imaen3 donde incorporen las diferentes clasicaciones se4aladas en elcontenido#
7olicitar a los alumnos sus carpetas con sus productos para la pr!&ima clase para su e$aluaci!n#
•
;ndaaci!n " an/lisis rupal de las siuientes cuestiones:- Qu5 son las artes $isuales- Qu5 medios de producci!n la interan- u/les est/n presentes en mi entorno
on qu5 otras manifestaciones artísticas 0dan'a% teatro% m2sica3 se relacionan
PRODUCTO6
- GZ cuadros de clasicaci!n e identicaci!n 01 cuadro por cada imaen que tenan el /l(um3#
1 imaen para ser$ista por todos 0o(ien tener Vcopias de laimaen "repartirla porequipos3#En +o)a de
rotafolio +acer elcuadro 1
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I;ICI"& 6nali'a qu5 son " para qu5 sir$en las normas: ;7O Y999% 76Z99% Le" =eneral del Equili(rio Ecol!ico " la 8rotecci!n al
6m(iente 0L=EE863 " el 8rorama Nacional de 6uditoría 6m(iental 08N6637e usan en ellas las >;DE76RROLLO:
De@*e Desarrollo sustenta(le/• E&plicar sinicado de las condiciones para el desarrollo sustenta(le " qu5 pasaría en caso de no cumplirse#
Reali'ar la acti$idad de las +o)as a repartir en equipos# Cideo sustenta(leDeterminar las acciones que puedes reali'ar para proteer al planeta#
Cierre Descri(ir producto o ser$icio de inform/tica o dise4o que tena aluna inno$aci!n t5cnica " que contri(u"a al cuidado
del medio am(iente# ;ncluir normas am(ientales#En equipo dise4en pro"ecto de desarrollo sustenta(le para la comunidad que tena que $er con la inform/tica o
el dise4o r/co# >omen en cuenta pro(lemas t5cnicos% am(ientales " calidad de $ida#+:1UCI3;&
• ;deas pre$ias " eneradas en el momento• B2squeda " an/lisis de informaci!n ;deas Documento enerado con informaci!n#
ESC. SEC. “TIERRA Y LIBERTAD” ES:354-88
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA SIGNATURA EDUCACIÓN FÍSICA
PROFR. JUAN INOCENCIO ORALES ORENO
GRADO: !" GRUPO: A SEANA: DEL !5 AL ! DE FEBRERO CICLO ESCOLAR: $#!5 - $#!%
BLOQUE: H NOMBRE DEL BLOQUE: Conocimiento de mí mismo
PROPÓSITO DEL los alumnos refuercen el conocimiento de su cuerpo e identiquen los elementos que conforman el concepto que cada unode ellos tiene de sí mismo
CONTENIDO La cooperaci!n en deportes alternati$os#
APRENDIZAJE ESPERADO oopera acti$amente en pos de un n com2n para resol$er situaciones que implican acuerdos " decisiones SECUENCIA DE TRABAJO Apre*dmos 1ugr korfbal.
EL6BOR6DO 8OR
8RO-R# @U6N ;NOEN;O MOR6LE7 MORENO
Co# Bo#
8RO-R# M;=UEL
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"INALIDAD DE LA SECUENCIA propiciar en los alumnos el tra(a)o cooperati$o% la interacci!n " el pensamiento estrat5ico
SESIÓN 2 ACTI#IDAD$ )orrer se 3 di)3o
CONTENIDOS TRANS#ERSALES
INICIO DESARROLLORE"LE+IÓN
, CIERRE
• arrera continua durante minutos#
• Mientras corremos:
*
Despla'amientos
laterales +acia am(os lados#
*
Despla'amientos laterales cru'ando las
piernas por delante
" por detr/s con cam(io de sentido#
*
arrera con ele$aci!n de
rodillas#
*
arrera con ele$aci!n de
talones a l2teos#
*
arrera% a la $o' de ' tocar con am(as manos
el suelo "
despu5s saltar +acia arri(a con e&tensi!ncompleta del cuerpo#
7e di$ide al rupo en dos equipos mi&tos
de iual n2mero de interantes# En un
/rea de 19 & H9 m di$idida por la mitad
se tra'an dos círculos de H
metros de di/metro donde se colocan los
alumnos que se
desempe4ar/n como porteros# 7edistri(u"en tres pelotas a cada equipo%
uno de
ellos% mediante pases +ace llear la
pelota a su compa4ero que se encuentra
dentro del círculo% los del equipo
contrario tratan de e$itarlo mientras los
dem/s +acen llear las pelotas a su
portero correspondiente# =ana el
equipoque lore tener lo m/s r/pido
posi(lelas tres pelotas dentro del círculo#
Medir
" reistrar el pulso cardiacooranice una
acti$idad de rela)aci!n conla nalidad
de $ol$er a la
calma en los alumnos tanto su frecuencia
cardiaca como respiratoria
ASPECTOS
A E#ALUAR
El control motri' al reali'ar acti$idades en forma est/tica o din/mica en relaci!n consio mismo% con sus compa4eros " con los o()etos
que manipula#
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA SIGNATURA ARTES &ISUALES
PROFR. JUAN INOCENCIO ORALES ORENO
GRADO: !" GRUPO: A SEANA: DEL !5 AL ! DE FEBRERO CICLO ESCOLAR: $#!5 - $#!%
BLOQUE H omposici!n de la imaen encuadres " formatos
8RO8?7;>O onocer " e&perimentar con el formato " el encuadre como recursos de composici!n $isual de im/enes (idimensionales#
E@E DE EN7EA6N6: CONTE+TUALIZACIÓN
ON>EN;DO 073 :
;n$estiaci!n acerca de alunos dispositi$os tecnol!icos empleados en la ela(oraci!n de im/enes% tales como:
/mara oscura#
/mara fotor/ca#
;ndaaci!n acerca de los materiales de creaci!n $isual de orien tradicional m/s empleados en M5&ico#
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APRENDIZAJES ESPERADOS6
Emplea de manera creati$a recursos de composici!n $isual en la reali'aci!n de producciones (idimensionales#
7E7;ONE7 6>;C;D6DE7 REUR7O7
• 8or medio de preuntas eneradoras sondear los conocimientos pre$iosque tienen so(re la c/mara oscura " la in$enci!n de la c/mara
fotor/ca#• -ormar equipos para reali'ar la in$estiaci!n#
;n$estiar so(re la c/mara oscura " so(re los inicios de la c/mara fotor/ca#
• En forma rupal re$isar la in$estiaci!n so(re la c/mara oscura " so(relos inicios de la c/mara fotor/ca#
• Facer aclaraciones so(re el tema in$estiado#En forma rupal reali'ar una pl/tica so(re el conocimiento que tenan losalumnos so(re di$ersos materiales empleados en artesanías me&icanas#
8RODU>O:;n$estiaci!n so(re la c/mara oscura " la c/mara fotor/ca8latica so(re materiales utili'ados en artesanías me&icanas#
- a4!n- L68 >O8
OB7ERC6;ONE7:7olicitar de tarea alunasartesanías a los alumnos quesir$an de e)emplo para el tema$isto#
6sí como sus tra(a)ospara su e$aluaci!n#
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ASIGNATURA DE ARTES &ISUALES
PROFR. JUAN INOCENCIO ORALES ORENO
GRADO: $" GRUPO: B7C. SEANA: DEL !5 AL ! DE FEBRERO CICLO ESCOLAR: $#!5 - $#!%
BLOQUE: H >N;67 DE L67 6R>E7 C;7U6LE7
8RO8?7;>O* ;denticaci!n de las t5cnicas en di$ersas manifestaciones artísticas# ;n$estiaci!n de las t5cnicas utili'adas enmanifestaciones artísticas a lo laro de la +istoria#
E@E DE EN7EA6N6: ET8RE7;?N
• Destaca la importancia de las t5cnicas en las artes $isuales## Distinue las posi(ilidades creati$as de las +erramientas que tiene a su alcance#
Co# Bo#
8RO-R# M;=UEL
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SESIÓNES
• ;niciar la sesi!n comentando so(re la t5cnica de caf5#• Reali'ar e)ercicios con la t5cnica de caf5
, Cariaci!n de tonos• Facer un primer (oceto con 5sta t5cnica pintando un Qui)ote 0solo es suerencia%
es preferi(le que el alumno tena la iniciati$a so(re el tra(a)o a reali'ar3#• Una $e' +ec+o el (oceto% proceder a reali'ar una o(ra oriinal con esta t5cnica%
marcando antes del inicio del mismo los índices de e$aluaci!n para el tra(a)o#
, El tra(a)o es presentado en forma oriinal " de autoría del alumno#, La comple)idad del tra(a)o es la adecuada#, El tra(a)o es presentado en el tama4o indicado, Utili'! el material adecuado, El tra(a)o es presentado con calidad " limpie'a#, 7e present! en tiempo " forma#
• El tra(a)o a reali'ar ser/ de forma indi$idual% sin em(aro se pueden reunir enequipo para compartir materiales#
• Una $e' terminado reali'ar una e&posici!n rupal " reali'ar un an/lisis so(re lostra(a)os reali'ados#
Entrear la +o)a de autoe$aluaci!n para reali'arla de tarea#
RECURSOS
8apel marquilla#
6cuarelas 0marca 85liXan3
8incel para acuarela
(otes o $asitos
8apel +ii5nico o trapo#
MasXin tape
7oporte ríido 0ta(la detripla"3
Tre6
8resentar los cuatro tra(a)os
reali'ados en el (imestre parasu e$aluaci!n#
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PROFR. JUAN INOCENCIO ORALES ORENO
GRADO: 3" GRUPO: A. B SEANA: DEL !5 AL ! DE FEBRERO CICLO ESCOLAR: $#!5 - $#!%
BLOQUE: H L67 ;MP7>;67
8RO8?7;>O:
• ;n$estiar acerca de los sinicados del concepto de arte " de artes $isuales#
ON>EN;DO 073 :
•
;ndaaci!n " an/lisis rupal de las siuientes cuestiones:- Qu5 son las artes $isuales
EL6BOR6DO 8OR
8RO-R# @U6N ;NOEN;O MOR6LE7 MORENOCo# Bo#
8RO-R# M;=UEL
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- Qu5 medios de producci!n la interan- u/les est/n presentes en mi entorno
on qu5 otras manifestaciones artísticas 0dan'a% teatro% m2sica3 se relacionanE&presi!n de ideas " sentimientos#
68REND;6@E7 E78ER6DO7: ;dentica di$ersos prop!sitos de la imaen artística#
E&presa su propia opini!n acerca del arte " de las artes $isuales% tomando en cuenta sus distintos sinicados#
7E7;ONE7 6>;C;D6DE7 REUR7O7 • ;niciar la acti$idad cuestionando a los alumnos Qu5 son las 6rtes Cisuales
• 6notar las ideas principales de los alumnos#• Redactar rupalmente un concepto so(re 6rtes Cisuales#• Leer 0puede ser por medio de una lectura ro(ada3 el te&to 6R>E7 C;7U6LE7• omparar el concepto que $iene en el te&to con el redactado rupalmente#• Del mismo te&to rescatar cu/les son los principales medios de producci!n que la interan
0pintura% ra(ado% di(u)o% escultura% fotorafía% $ideo3#• ;ualmente de forma rupal responder a los cuestionamientos:
u/les est/n presentes en mi entornoon qu5 otras manifestaciones artísticas 0dan'a% teatro% m2sica3 se relacionan
• Rescatar todo lo anali'ado en la clase en un cuadro• E$aluaci!n de productos% se puede au&iliar el docente de los mismos alumnos para la
e$aluaci!n de las carpetas% es con$eniente que el docente e$al2e los otros dos productos#
Retroalimentaci!n de contenidos " entrea de calicaciones#
>e&to: 6rtes$isuales 0copiapara todos losalumnos3#
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA ASIGNATURA DE INFORÁTICA
PROFR. JUAN INOCENCIO ORALES ORENO
GRADO: 3" GRUPO: A. B SEANA: DEL !5 AL ! DE FEBRERO CICLO ESCOLAR: $#!5 - $#!%
BLOUE 3 I,,;1
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6nali'a qu5 son " para qu5 sir$en las normas: ;7O Y999% 76Z99% Le" =eneral del Equili(rio Ecol!ico " la 8rotecci!n al6m(iente 0L=EE863 " el 8rorama Nacional de 6uditoría 6m(iental 08N663
7e usan en ellas las >;DE76RROLLO:
De@*e Desarrollo sustenta(le/• E&plicar sinicado de las condiciones para el desarrollo sustenta(le " qu5 pasaría en caso de no cumplirse#
Reali'ar la acti$idad de las +o)as a repartir en equipos# Cideo sustenta(leDeterminar las acciones que puedes reali'ar para proteer al planeta#
Cierre Descri(ir producto o ser$icio de inform/tica o dise4o que tena aluna inno$aci!n t5cnica " que contri(u"a al cuidado
del medio am(iente# ;ncluir normas am(ientales#En equipo dise4en pro"ecto de desarrollo sustenta(le para la comunidad que tena que $er con la inform/tica oel dise4o r/co# >omen en cuenta pro(lemas t5cnicos% am(ientales " calidad de $ida#+:1UCI3;&
• ;deas pre$ias " eneradas en el momento• B2squeda " an/lisis de informaci!n ;deas Documento enerado con informaci!n# Nota: repaso enral de la clase anterior
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA SIGNATURA EDUCACIÓN FÍSICA
PROFR. JUAN INOCENCIO ORALES ORENOGRADO: !" GRUPO: A SEANA: DEL $$ AL $% DE FEBRERO CICLO ESCOLAR: $#!5 - $#!%
BLOQUE: H NOMBRE DEL BLOQUE: Conocimiento de mí mismo
PROPÓSITO DEL los alumnos refuercen el conocimiento de su cuerpo e identiquen los elementos que conforman el concepto que cada unode ellos tiene de sí mismo
CONTENIDO La cooperaci!n en deportes alternati$os#
APRENDIZAJE ESPERADO oopera acti$amente en pos de un n com2n para resol$er situaciones que implican acuerdos " decisiones SECUENCIA DE TRABAJO 1ugr korfbal.
"INALIDAD DE LA SECUENCIA propiciar en los alumnos el tra(a)o cooperati$o% la interacci!n " el pensamiento estrat5ico
EL6BOR6DO 8OR
8RO-R# @U6N ;NOEN;O MOR6LE7 MORENO
Co# Bo#
8RO-R# M;=UEL
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SESIÓN 2 ACTI#IDAD$ )orrer se 3 di)3o
CONTENIDOS TRANS#ERSALES
INICIO DESARROLLORE"LE+IÓN
, CIERRE
• arrera continua durante minutos#
• Mientras corremos:
*
Despla'amientos
laterales +acia am(os lados#
*
Despla'amientos laterales cru'ando las
piernas por delante
" por detr/s con cam(io de sentido#*
arrera con ele$aci!n de
rodillas#
*
arrera con ele$aci!n de
talones a l2teos#
*
arrera% a la $o' de ' tocar con am(as manos
el suelo "
despu5s saltar +acia arri(a con e&tensi!n
completa del cuerpo#
RELE#OS DE BOTONES7e coloca en un
e&tremo del campo un plato
con tantos (otones como participantes# 6
una se4al dada sale un concursante
de cada equipo con un +ilo en la mano "
en lleando al plato introduce un
(ot!n en el +ilo " $uel$e al punto de
partida% en donde entrear/ el +ilo con
el (ot!n al siuiente de su equipo# 7i aaluno de los participantes se le
cae el (ot!n% de(er/ (uscarlo e
introducirlo de nue$o en el +ilo# =ana el
equipo que primero introduce los
(otones en el +ilo " reresa#
CARRERA DE CUBOS
Este )ueo es por equipos# 7e usar/n dos
cu(os% uno de los cuales estar/ lleno
+asta la mitad de aua# El primero del
equipo ir/ a la 'ona donde est/n los
cu(os# 8asar/ el aua de uno a otro " le
lle$ar/ el lleno al siuiente% que +ar/ lo
mismo# =ana el equipo que tena
m/s aua##
Medir
" reistrar el pulso cardiacooranice una
acti$idad de rela)aci!n con
la nalidad
de $ol$er a la
calma en los alumnos tanto su frecuencia
cardiaca como respiratoria
ASPECTOS
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que manipula#
ESC. SEC. “TIERRA Y LIBERTAD” ES:354-88
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LA SIGNATURA ARTES &ISUALES
PROFR. JUAN INOCENCIO ORALES ORENO
GRADO: !" GRUPO: A SEANA: DEL $$ AL $% DE FEBRERO CICLO ESCOLAR: $#!5 - $#!%
BLOQUE H omposici!n de la imaen encuadres " formatos
8RO8?7;>O onocer " e&perimentar con el formato " el encuadre como recursos de composici!n $isual de im/enes (idimensionales#
E@E DE EN7EA6N6: CONTE+TUALIZACIÓN
ON>EN;DO 073 :
;n$estiaci!n acerca de alunos dispositi$os tecnol!icos empleados en la ela(oraci!n de im/enes% tales como:
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/mara oscura#
/mara fotor/ca#
;ndaaci!n acerca de los materiales de creaci!n $isual de orien tradicional m/s empleados en M5&ico#
APRENDIZAJES ESPERADOS6
Emplea de manera creati$a recursos de composici!n $isual en la reali'aci!n de producciones (idimensionales#
7E7;ONE7 6>;C;D6DE7 REUR7O7
• ;niciar la sesi!n e&poniendo alunas artesanías traídas por los alumnos%anali'ando el material con el que est/ ela(orado " si sa(en su forma dereali'aci!n#
E$aluaci!n de productos indi$iduales " por equipo#8RODU>O:;n$estiaci!n so(re la c/mara oscura " la c/mara fotor/ca8latica so(re materiales utili'ados en artesanías me&icanas#
- a4!n- L68 >O8
OB7ERC6;ONE7:De tarea cada alumnotraer/ los materialesnecesarios para lareali'aci!n de su tra(a)o#
ESC. SEC. “TIERRA Y LIBERTAD” ES:354-88
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DE LAS ASIGNATURA DE ARTES &ISUALES
PROFR. JUAN INOCENCIO ORALES ORENO
GRADO: $" GRUPO: B7C. SEANA: DEL $$ AL $% DE FEBRERO CICLO ESCOLAR: $#!5 - $#!%
BLOQUE: H >N;67 DE L67 6R>E7 C;7U6LE7
8RO8?7;>O* ;denticaci!n de las t5cnicas en di$ersas manifestaciones artísticas# ;n$estiaci!n de las t5cnicas utili'adas enmanifestaciones artísticas a lo laro de la +istoria#
E@E DE EN7EA6N6: ET8RE7;?N
• Destaca la importancia de las t5cnicas en las artes $isuales#
EL6BOR6DO 8OR
8RO-R# @U6N ;NOEN;O MOR6LE7 MORENOCo# Bo#
8RO-R# M;=UEL
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60/105
# Distinue las posi(ilidades creati$as de las +erramientas que tiene a su alcance#
SESIÓNES
Retroalimentacion de la clase anterior• ;niciar la sesi!n comentando so(re la t5cnica de caf5#• Reali'ar e)ercicios con la t5cnica de caf5
, Cariaci!n de tonos• Facer un primer (oceto con 5sta t5cnica pintando un Qui)ote 0solo es suerencia%
es preferi(le que el alumno tena la iniciati$a so(re el tra(a)o a reali'ar3#• Una $e' +ec+o el (oceto% proceder a reali'ar una o(ra oriinal con esta t5cnica%
marcando antes del inicio del mismo los índices de e$aluaci!n para el tra(a)o#, El tra(a)o es presentado en forma oriinal " de autoría del alumno#, La comple)idad del tra(a)o es la adecuada#, El tra(a)o es presentado en el tama4o indicado, Utili'! el material adecuado, El tra(a)o es presentado con calidad " limpie'a#, 7e present! en tiempo " forma#
• El tra(a)o a reali'ar ser/ de forma indi$idual% sin em(aro se pueden reunir enequipo para compartir materiales#
• Una $e' terminado reali'ar una e&posici!n rupal " reali'ar un an/lisis so(re los
tra(a)os reali'ados#Entrear la +o)a de autoe$aluaci!n p