8/17/2019 Planificacion Lengua Indigena 1 Semestre
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Escuela Claudio ArrauOsorno
UTP
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
PROFESORA: TANIA PIZARRO GONZALEZ EDUCADORA TRADICIONAL: NORA CUMIN ASIGNATURA: LENGUA IND!GENANI"EL: PRIMER A#O $SICO
%A$ILIDADES:O$SER"AR& COMENTAR& IDENTIFICAR& ARGUMENTAR'
FEC%A(MARZ
O)
O$*ETI"O DEAPRENDIZA*E
ACTI"IDADES DE APRENDIZA*E ADECUACIONES CURRICULARES INDICADORES DEE"ALUACIÓN
CLASEN+,
RECONOCEN NORMAS DEESCUC%A EINSTRUCCIONES SIMPLESEN MAPUZUNGUN
INICIO:OBSERVAN IMÁGENES DE TRADICIONES DELPUEBLO MAPUCHE.
DESARROLLO:LOS ESTUDIANTES CONOCEN NORMAS DEESCUCHAR INSTRUCCIONES SIMPLES
MAPUZUGÚNRECONOCEN LA IMPORTANCIA DEL MAPUZUGUN.ESCUCHAN PRONUNCIAN Y IDENTIFICANLASPALABRAS ZUGUN (HABLAR) KIMUN (SABER)GUTXAM (CONVERSAR).UNEN PALABRAS CON IMÁGENES.
CIERRE:COMENTAN LA ACTIVIDAD.
INICIOINTRODUCCIÓN AL OBJETIVO DE LACLASE DE MANERA MÁS EXPLCTAUBICARLOS EN UN LUGARDESTACADO DE LA SALA PARA !UEPUEDAN OBSERVAR EN FORMADIRECTA LAS ACTIVIDADES DE
INICIO DESARROLLOEXPLICACIÓN INDIVIDUAL CUANDOEL ALUMNO LO RE!UIERAMONITOREO CONSTANTE DE LASACTIVIDADESCIERREVERIFICAR !U" ES LO !UE LOSESTUDIANTES HAN LOGRADO
OBSERVACIÓNDIRECTAREVISIÓN DEACTIVIDADES
CLASE N+ -
RECONOCEN NORMAS DEESCUC%AINSTRUCCIONES SIMPLESDE MAPUZUNGUNRECONOCEN LAIMPORTANCIA DELMAPUZUNGUN
- '
INICIO:INTRODUCCIÓN AL OBJETIVO.DESARROLLO:LOS ESTUDIANTES CONOCEN PALABRAS BÁSICASDE NORMAS DE CHALIN( SALUDO) DE HOMBRE AHOMBRE# DE MUJER A HOMBRE# Y DE MUJER AMUJER EN MAPUZUGÚN.IDENTIFICAN PALABRAS Y EXPRESIONES ZUGUN$ KIMUN% GUTXAMUNEN IMÁGENES CON RESPECTIVAS PALABRAS DESALUDOS
INICIOSE ENTREGAN INSTRUCCIONESCLARAS Y PRECISAS.
DESARROLLOSE LE ATIENDE EN FORMAPERSONALIZADA SE LE OTORGAMÁS TIEMPO PARA REALIZAR LASACTIVIDADESCIERREREFLEXIONA ACERCA DE LO !UE HALOGRADO.
OBSERVACIÓNDIRECTAREVISIÓN DEACTIVIDADES
8/17/2019 Planificacion Lengua Indigena 1 Semestre
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DESARROLLAN PE!UE&O DIÁLOGOS CON SUSCOMPA&EROS EN MUPUZUGUN.CIERRE:COMENTAN LA ACTI"IDAD
CLASEN+.
DISTINGUEN LASFORMAS DE C%AL!N
DISTINGUEN PALA$RAS / E0PRESIONES
EMPLEADAS EN UNSALUDO DE %OM$RE A%OM$RE& DE MU*ER A%OM$RE / DE MU*ER AMU*ER
INICIO:INTRODUCCIÓN AL O$*ETI"O DE LA CLASE'RETROALIMENTACIÓN DE LA CLASEANTERIORDESARROLLO:
ESCUCHAN Y PRONUNCIAN LAS PALABRAS( SABER# CONVERSAR# HABLAR) EN MAPUZUNGUNUTILIZAN LAS PALABRAS EN PE!UE&ASREPRESENTACIONES DE A DOS.PINTAN IMÁGENES ALUSIVAS AL CONTENIDO.CIERRE:SOCIALIZAN SUS ACTIVIDADES ENTRE PARESREALIZAN PE!UE&OS DIÁLOGOS Y LOSMUESTRAN A SUS COMPA&EROS.COMENTAN LA ACTIVIDAD.
INICIOSE ENTREGAN INSTRUCCIONESCLARAS Y PRECISAS.DESARROLLO
SE LE ATIENDE EN FORMAPERSONALIZADA SE LE OTORGAMÁS TIEMPO PARA REALIZAR LASACTIVIDADESCIERREREFLEXIONA ACERCA DE LO !UE HALOGRADO.
OBSERVACIÓNDIRECTAREVISIÓN DEACTIVIDADES
CLASEN+ 1
DISTINGUEN LASFORMAS DE C%AL!NDISTINGUEN PALA$RAS /
E0PRESIONESEMPLEADAS EN UNSALUDO DE %OM$RE A%OM$RE& DE MU*ER A%OM$RE / DE MU*ER AMU*ER
INICIO:INTRODUCCIÓN AL OBJETIVO DE LA CLASERETROALIMENTACIÓN DE LA CLASE ANTERIOR.
DESARROLLO:SE EXPLICA LA IMPORTANCIA DEL SALUDOSE MOTIVA EN NI&OS Y NI&AS UNACONVERSACIÓN UTILIZANDO PALABRAS DESALUDO Y REPRESENTÁNDOLOS.PINTAN LÁMINA ALUSIVA AL TEMA .CIERRE:ACTIVIDADES DE METACOGNICIÓN
INICIOSE ENTREGAN INSTRUCCIONESCLARAS Y PRECISAS.
DESARROLLOSE LE ATIENDE EN FORMAPERSONALIZADA SE LE OTORGAMÁS TIEMPO PARA REALIZAR LASACTIVIDADESCIERREREFLEXIONA ACERCA DE LO !UE HALOGRADO.
8/17/2019 Planificacion Lengua Indigena 1 Semestre
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ESCUELA CLAUDIO ARRAU OSORNO
UTP
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
PROFESORA: TANIA PIZARRO GONZALEZ EDUCADORA TRADICIONAL: NORA CUMIN ASIGNATURA: LENGUA IND!GENANI"EL: PRIMER A#O $SICO
%A$ILIDADES:O$SER"AR& COMENTAR& IDENTIFICAR& ARGUMENTAR'
FEC%A(A$RIL)
O$*ETI"O DE APRENDIZA*E ACTI"IDADES DE APRENDIZA*E ADECUACIONES CURRICULARES INDICADORES DEE"ALUACIÓN
CLASE N+, RENOCEN LAS SEIS"OCALES DEL MAPUZUNGUN
/ DE LAS RESPECTI"ASLETRAS 2UE LASREPRESENTAN
RECONOCEN LA GRAF!A /SONIDO DE LASCONSONANTES DELMAPUZUNGUN
INICIO:COMENTAN EL OBJETIVO DE LA CLASE .
DESARROLLO:CONOCEN LAS SEIS VOCALES DELMAPUZUGUN.APRENDEN Y PRONUNCIAN LAS SEISVOCALES# COPIAN LAS VOCALES #COMPLETAN LAS VOCALES !UE FALTAN# ENCIERRAN LAS VOCALES SEGÚN ELCOLOR Y UNEN.CIERRE:COMENTAN LA ACTIVIDAD.
INICIO
SE ENTREGAN INSTRUCCIONESCLARAS Y PRECISAS.DESARROLLOSE LE ATIENDE EN FORMAPERSONALIZADA SE LE OTORGAMÁS TIEMPO PARA REALIZAR LASACTIVIDADESCIERREREFLEXIONA ACERCA DE LO !UEHA LOGRADO.
OBSERVACIÓN DIRECTAREVISIÓN DE
ACTIVIDADES
CLASE N+- RENOCEN LAS SEIS"OCALES DEL MAPUZUNGUN
/ DE LAS RESPECTI"ASLETRAS 2UE LASREPRESENTAN
RECONOCEN LA GRAF!A /SONIDO DE LASCONSONANTES DELMAPUZUNGUN
INICIO:RETROALIMENTACIÓN DE LA CLASE
ANTERIORDESARROLLO:RECUERDAN LAS SEIS VOCALES DELMAPUZUGUN.PRONUNCIAN LAS SEIS VOCALES# ENVOZ ALTA# JUEGAN A DESCUBRIR LOSNOMBRES DE LAS VOCALES.RECUERDAN LA ESCRITURA Y LA
INICIOSE ENTREGAN INSTRUCCIONES
CLARAS Y PRECISAS.DESARROLLOSE LE ATIENDE EN FORMAPERSONALIZADA SE LE OTORGAMÁS TIEMPO PARA REALIZAR LASACTIVIDADESCIERRE
EVALUACIÓN FORMATIVA
8/17/2019 Planificacion Lengua Indigena 1 Semestre
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PRACTICAN PINTANDO DIFERENTESLÁMINASUNO POR UNO NOMBRA LAS VOCALESEN MAPUZUNGUN Y ESPA&OLCIERRE:ACTIVIDADES DE METACOGNICIÓN
REFLEXIONA ACERCA DE LO !UEHA LOGRADO.
CLASE N+. DISTINGUEN LAS FORMAS DEC%AL!N
DISTINGUEN PALA$RAS /E0PRESIONES EMPLEADASEN UN SALUDO DE %OM$REA %OM$RE& DE MU*ER A%OM$RE / DE MU*ER AMU*ER
EMPLEAM T3RMINOS PARASALUDAR A DIFERENTESPERSONAS UTILIZAR"OCA$ULARIO
INICIOINTRODUCCIÓ AL OBJETIVO
LECTURA DE INSTRUCCIONES AREALIZAR DURANTE LAINTERROGACIÓN ORALDESARROLLOUNO POR UNO LOS ALUMNOSRESPONDEN A PREGUNTAS REFERIDASA EXPRESIONES EMPLEADAS EN UNSALUDOCIERREACTIVIDADES DE METACOGNICIÓN
INICIOINTRODUCCIÓN AL OBJETIVO DE
LA CLASE DE MANERA MÁSEXPLCTA UBICARLOS EN UNLUGAR DESTACADO DE LA SALAPARA !UE PUEDAN OBSERVAR ENFORMA DIRECTA LAS ACTIVIDADESDE INICIO DESARROLLOEXPLICACIÓN INDIVIDUALCUANDO EL ALUMNO LORE!UIERA MONITOREOCONSTANTE DE LAS ACTIVIDADESCIERREVERIFICAR !U" ES LO !UE LOSESTUDIANTES HAN LOGRADO
EVALUACIÓN SUMATIVA
CLASE N+1 RENOCEN LAS SEIS"OCALES DEL MAPUZUNGUN
/ DE LAS RESPECTI"ASLETRAS 2UE LASREPRESENTAN
RECONOCEN LA GRAF!A /SONIDO DE LASCONSONANTES DELMAPUZUNGUN
INICIORETROALIMENTACIÓN DE LA CLASEANTERIORDESARROLLO JUEGAN POR FILAS A DECIR LASVOCALES.LAS PINTANUNEN GRAFA CON SU NOMBRE ENMAPUZUNGUN TERMINAN ACTIVIDADES EN SUS TEXTOS ESCOLARESCIERREACTIVIDADES DE METACOGNICIÓN
INICIO SE LES UBICA EN UN LUGARCERCANO A LA PROFESORA SESIENTAN CON ALUMNO TUTOR.DESARROLLOSE LES ENTREGA DE MANERAPERSONALIZADA LAS ACTIVIDADESA REALIZAR DESARROLLO SEVERIFICA !UE SEAN CAPACES DEMODELAR EN EL AIRE LA LETRA ENESTUDIO# DESDE SU PUNTO DEINICIO HASTA EL T"RMINO.CIERRE
SE OTORGA MÁS TIEMPO PARA TERMINAR
EVALUACIÓN FORMATIVA
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Escuela Claudio
Arrau Osorno
UTP
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
PROFESORA: TANIA PIZARRO GONZALEZ EDUCADORA TRADICIONAL: NORA CUMIN ASIGNATURA: LENGUA IND!GENANI"EL: PRIMER A#O $SICO
%A$ILIDADES:O$SER"AR& COMENTAR& IDENTIFICAR& ARGUMENTAR'
FEC%A(MA/O)
O$*ETI"O DEAPRENDIZA*E
ACTI"IDADES DE APRENDIZA*E ADECUACIONES CURRICULARES INDICADORES DEE"ALUACIÓN
CLASEN+,
COMPRENDEN LAIMPORTANCIA DEL EPE4PARA EL PUE$LOMAPUC%E
INICIO:INTRODUCCIÓN AL OBJETIVOSE INICIA CON LA PREGUNTA '!U" ES UN EPELLUVIA DE IDEASDESARROLLO:SE LES PIDE A LOS ALUMNOS !UE OBSERVEN LAILUSTRACIÓN !UE APARECE DESPLEGADA EN LAPÁG *+ Y *,COMENTAN EN VOZ ALTA '!ÚE VEN '!U" ESTÁNHACIENDO LOS PERSONAJES 'DÓNDE ESTÁNLUEGO SE LES COMENTA !UE ES EL EPE-EL
ZORRO Y LA BALLENA-SE LES EXPLICA !UE APRENDERÁN CUÁL ES LAIMPORTANCIA DE ESTOS RELATOS PARA LACULTURA MAPUCHEESCUCHAN EPE EL ZORRO Y LA BALLENA-COMENTAN SI LES GUSTÓ O NO EL EPE# !U"LES LLAMÓ LA ATENCIÓN# SI CONOCAN ELRELATO# CUÁL ES LA ENSE&ANZA DEL EPE.
INICIOINTRODUCCIÓN AL OBJETIVO DE LACLASE DE MANERA MÁS EXPLCTAUBICARLOS EN UN LUGARDESTACADO DE LA SALA PARA !UEPUEDAN OBSERVAR EN FORMADIRECTA LAS ACTIVIDADES DEINICIO DESARROLLOEXPLICACIÓN INDIVIDUAL CUANDOEL ALUMNO LO RE!UIERA
MONITOREO CONSTANTE DE LASACTIVIDADESCIERREVERIFICAR !U" ES LO !UE LOSESTUDIANTES HAN LOGRADO
OBSERVACIÓNDIRECTAREVISIÓN DEACTIVIDADES
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RECUERDAN LA HISTORIA EL ZORRO Y LABALLENA RECOIRTANDO Y PEGANDO LAS LÁMINAS!UE APARECEN EN LA PÁGINA /*0MARCAN CON UNA X CÚAL DE LASILUSTRACIONES CORRESPONDE A UN EPECIERRE:ACTIVIDADES DE METACOGNICIÓN
CLASE-
RECONOCEN LADIFERENCIA ENTRE UNEPE4 / UN CUENTO
INICIOINTRODUCCIÓN AL OBJETIVOSE COMIENZA PREGUNTANDO A NI&OS Y NI&AS'RECUERDAS EL CUENTO DE LA CAPERUCITAROJASE LES EXPLICA A LOS ESTUDIANTES !UE AHORAPODRÁN COMPARAR EL CUETO TRADICIONALUNIVERSAL CAPERUCITA ROJA CON EL EPE !UEESCUCHARON EN LA SESIÓN ANTERIORDESARROLLOESCUCHAN CUENTO DE LA CAPERUCITA ROJA#
PARA !UE CONOZCAN O RECUERDENOBSERVAN LAS IMÁGENES !UE APARECEN ENLA PÁG.01# COMPARAN EL CUENTO Y EL EPE #LOS PERSONAJES Y EL LUGAR DONDE SEDESARROLLA LA ESCENANOMBRAN EN VOZ ALTA LA PRINCIPALDIFERENCIA ENTRE EL EPE Y EL CUENTO.OBSERVAN MATERIAL AUDIOVISUAL COMENTANACERCA DE LA IMPORTANCIA DE CONOCER LOSNOMBRES Y SU SIGNIFICADOSE LES PREGUNTA ACERCA DE LOS NOMBRES!UE APARECEN EN EL VIDEO Y SE LES PREGUNTA A LOS ESTUDIANTES POR!U" CREEN # !UE SUS PADRES LE COLOCARON
SU NOMBRECIERRESINTETIZAN LO APRENDIDO
INICIOINTRODUCCIÓN AL OBJETIVO DE LACLASE DE MANERA MÁS EXPLCTAUBICARLOS EN UN LUGARDESTACADO DE LA SALA PARA !UEPUEDAN OBSERVAR EN FORMADIRECTA LAS ACTIVIDADES DE INICIO DESARROLLOEXPLICACIÓN INDIVIDUAL CUANDOEL ALUMNO LO RE!UIERAMONITOREO CONSTANTE DE LAS
ACTIVIDADESCIERREVERIFICAR !U" ES LO !UE LOSESTUDIANTES HAN LOGRADO
EVALUACIÓNFORMATIVA
CLASE.
CONOCEN ELSIGNIFICADO DENOM$RES / APELLIDOS
INICIOINTRODUCCIÓN AL OBJETIVOS2 324 562789:; ; 3
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OBSERVAN IMÁGENES MIENTRAS LA PROFESORALEE LOS NOMBRES ANTIGUOS Y LUEGO LOSACTUALES !UE APARECEN EN LA PÁG. 0*ESCUCHAN LOS NOMBRES ANTIGUOSINTERPRETAN EL SIGNIFICADO DE ALGUNOSAPELLIDOS.LISTAN NOMBRES Y APELLIDOS MAPUCHES JUNTO A SU SIGNIFICADOLOS ALUMNOS SE PRESENTAN MAPUZUNGUNDESARROLLAN ACTIVIDADES DE LA PÁG 0ESCUCHAN DIÁLOGOS Y PRONUNCIAN
CIERRESINTETIZAN LO APRENDIDO
PUEDAN OBSERVAR EN FORMADIRECTA LAS ACTIVIDADES DE INICIODESARROLLOEXPLICACIÓN INDIVIDUAL CUANDOEL ALUMNO LO RE!UIERAMONITOREO CONSTANTE DE LASACTIVIDADESCIERREVERIFICAR !U" ES LO !UE LOSESTUDIANTES HAN LOGRADO
CLASE1
CONOCEN ELSIGNIFICADO DENOM$RES / APELLIDOS
RECONOCEN LAS SEIS"OCALES DELMAPUZUNGUN / LASRESPECTI"AS LETRAS2UE LAS REPRESENTAN
INICIOINTRODUCCIÓN AL OBJETIVOAPLICACIÓN RÚBRICA DE EVALUACIÓNRECUERDAN LAS VOCALES EN CASTELLANO YLUEGO LAS NOMBRAN EN MAPUZUNGUNDESARROLLOSE LEEN ALGUNOS NOMBRES MAPUCHES YNOMBRAN LAS VOCALES !UE HAY EN DICHOSNOMBRESENCIERRAN EN UN CRCULO LAS VOCALES DEALGUNOS APELLIDOS MAPUCHESCOMPLETAN LAS PALABRAS CON LAS VOCALES
!UE FALTANCOMPLETAN LAS PALABRAS CON LAS VOCALES!UE FALTAN Y UNEN CON SUS DIBUJOSRESPECTIVOSUNEN CON UNA LNEA CADA NOMBRE CON SUSIGNIFICADOCOMPLETAN LAS ORACIONES CON LOSNOMBRES DE SUS FAMILIARES.CIERREACTIVIDADES DE METACOGNICIÓN
INICIOINTRODUCCIÓN AL OBJETIVO DE LACLASE DE MANERA MÁS EXPLCTAUBICARLOS EN UN LUGARDESTACADO DE LA SALA PARA !UEPUEDAN OBSERVAR EN FORMADIRECTA LAS ACTIVIDADES DE INICIO DESARROLLOEXPLICACIÓN INDIVIDUAL CUANDOEL ALUMNO LO RE!UIERAMONITOREO CONSTANTE DE LASACTIVIDADES
CIERREVERIFICAR !U" ES LO !UE LOSESTUDIANTES HAN LOGRADO
EVALUACIÓNSUMATIVAEVALUACIÓNFORMATIVA
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Escuela ClaudioArrau
OsornoUTP
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
PROFESORA: TANIA PIZARRO GONZALEZ EDUCADORA TRADICIONAL: NORA CUMIN ASIGNATURA: LENGUA IND!GENANI"EL: PRIMER A#O $SICO
%A$ILIDADES:O$SER"AR& COMENTAR& IDENTIFICAR& ARGUMENTAR'
FEC%A(*UNIO)
O$*ETI"O DEAPRENDIZA*E
ACTI"IDADES DE APRENDIZA*E ADECUACIONES CURRICULARES INDICADORES DEE"ALUACIÓN
CLASEN+,
RECONOCEN LAS SEIS"OCALES DELPAPUZUGUN / LASRESPECTI"AS LETRAS2UE LAS REPRESENTAN'
INICIO: INTRODUCCIÓN AL OBJETIVOAPLICACIÓN RÚBRICA DE EVALUACIÓNRECUERDAN LAS VOCALES EN CASTELLANO YLUEGO LAS NOMBRAN EN MAPUZUNGUNDESARROLLO PRONUNCIAN CADA VOCAL YCADA PALABRA # LUEGO ESCRIBENINCORPORAR LA SEXTA VOCAL MAPUCHECOMPLETAR PALABRAS CON LAS VOCALES !UE
FALTAN# PAGINA 0+ Y 0, DEL LIBRO.COPIAN LAS VOCALES# RESPETANDO SUDIRECCION ADECUADACOMPLETAN LAS VOCALES !UE FALTAN
CIERRE: REPRODUCEN EL SONIDO DE LA VOCALIONTERMEDIA.
INICIOINTRODUCCIÓN AL OBJETIVO DE LACLASE DE MANERA MÁS EXPLCTAUBICARLOS EN UN LUGARDESTACADO DE LA SALA PARA !UEPUEDAN OBSERVAR EN FORMADIRECTA LAS ACTIVIDADES DEINICIO DESARROLLOEXPLICACIÓN INDIVIDUAL CUANDOEL ALUMNO LO RE!UIERAMONITOREO CONSTANTE DE LASACTIVIDADESCIERREVERIFICAR !U" ES LO !UE LOS
OBSERVACIÓNDIRECTAREVISIÓN DEACTIVIDADES
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CLASEN+ -
CLASEN+ .
CLASEN+ 1
RECONOCEN LAS SEIS"OCALES DELPAPUZUGUN / LASRESPECTI"AS LETRAS2UE LAS REPRESENTAN'
CANTAN CANTOSTRADICIONALESENTENDIENDO EL"ALOR 2UE ESTOSTIENEN PARA LACULTURA / SUIMPORTANCIA SOCIAL&AFECTI"A / ESPIRITUALPARA LA FAMILIAIDENTIFICAR ALGUNOSRITMOSTRADICIONALES /COMPRENDER SUSENTIDO
CANTAN CANTOSTRADICIONALESENTENDIENDO EL"ALOR 2UE ESTOSTIENEN PARA LACULTURA / SU
INICIO: INTRODUCCIÓN AL OBJETIVOAPLICACIÓN RÚBRICA DE EVALUACIÓNRETROALIMENTACION DE LA CLASE ANTERIORDESARROLLO UNENE CON UNA LINES CADANOMBRE CON SU SIGNIFICADO.COMPLETAN LAS ORACIONES CON LOS NOMBRESDE SUS FAMILIARES# ESCRIBIENDO DENTRO DEUNA LINEA CALIGRAFICA.PINTAN EN DIFERENTES TEXTOS LAS VOCALES EN
ESTUDIO.CIERRE: ACTIVIDADES DE METACOGNICION.
PREPARACION ACTO DE CELEBRACIONETRIPANTUA&O NUEVO MAPUCHE
ENSAYO GENERAL DE LA CEREMONIA DELETRIPANTU.CANTAN CANTOS TRADICIONALES MAPUCHES#PARA LA CULTURA Y SU IMPORTANCIA SOCIAL#AFECTIVA Y ESPIRITUAL PARA LA FAMILIA
ESTUDIANTES HAN LOGRADO
INICIOINTRODUCCIÓN AL OBJETIVO DE LACLASE DE MANERA MÁS EXPLCTAUBICARLOS EN UN LUGARDESTACADO DE LA SALA PARA !UEPUEDAN OBSERVAR EN FORMADIRECTA LAS ACTIVIDADES DEINICIO DESARROLLO
EXPLICACIÓN INDIVIDUAL CUANDOEL ALUMNO LO RE!UIERAMONITOREO CONSTANTE DE LASACTIVIDADESCIERREVERIFICAR !U" ES LO !UE LOSESTUDIANTES HAN LOGRADO
INICIOINTRODUCCIÓN AL OBJETIVO DE LACLASE DE MANERA MÁS EXPLCTAUBICARLOS EN UN LUGARDESTACADO DE LA SALA PARA !UEPUEDAN OBSERVAR EN FORMADIRECTA LAS ACTIVIDADES DEINICIO DESARROLLOEXPLICACIÓN INDIVIDUAL CUANDOEL ALUMNO LO RE!UIERAMONITOREO CONSTANTE DE LASACTIVIDADESCIERREVERIFICAR !U" ES LO !UE LOSESTUDIANTES HAN LOGRADO
INICIOINTRODUCCIÓN AL OBJETIVO DE LACLASE DE MANERA MÁS EXPLCTAUBICARLOS EN UN LUGARDESTACADO DE LA SALA PARA !UEPUEDAN OBSERVAR EN FORMADIRECTA LAS ACTIVIDADES DEINICIO
OBSERVACIÓNDIRECTAREVISIÓN DEACTIVIDADES
EVALUACIÓNFORMATIVA
EVALUACIÓNFORMATIVA
8/17/2019 Planificacion Lengua Indigena 1 Semestre
10/18
CLASEN+ 5
CLASEN+ 6
CLASEN+ 7
IMPORTANCIA SOCIAL&AFECTI"A / ESPIRITUALPARA LA FAMILIAIDENTIFICAR ALGUNOSRITMOSTRADICIONALES /COMPRENDER SUSENTIDO
CELE$RACIÓN
ANI"ERSARIOESCUELA CLAUDIOARRAU
CANTAN CANTOSTRADICIONALESENTENDIENDO EL"ALOR 2UE ESTOSTIENEN PARA LACULTURA / SUIMPORTANCIA SOCIAL&AFECTI"A / ESPIRITUALPARA LA FAMILIAIDENTIFICAR ALGUNOSRITMOSTRADICIONALES /COMPRENDER SUSENTIDO
CANTAN CANTOSTRADICIONALESENTENDIENDO EL"ALOR 2UE ESTOSTIENEN PARA LACULTURA / SUIMPORTANCIA SOCIAL&AFECTI"A / ESPIRITUALPARA LA FAMILIAIDENTIFICAR ALGUNOSRITMOSTRADICIONALES /COMPRENDER SUSENTIDO
CAMBIO DE ACTIVIDADES# CELEBRACIONANIVERSARIO DE LA ESCUELA.
INICIO:CELEBRACION ETRIPANTUDESARROLLO:RECEPCION Y BIENVENIDA AL LONCOCEREMONIA DEL ETRIPANTU# ACOMPA&ADA PORLOS ALUMNOS DE / BASICO.PRESENTACION DE NUMEROS ARTISTICOS DE LOS
NI&OS DE / BASICOCIERRE: COMENTAN ACTIVIDADES REALIZADAS
INICIO: INTRODUCCIÓN AL OBJETIVOINTRODUCCION A LA UNIDAD 0 CANTEMOS TODOS JUNTOSDESARROLLO IDENTIFICAN ALGUNOS RITMOSDE LAS CANCIONES TRADICIONALES.MIRAR EL VIDEO COCINANDO Y LUEGORESPONDEN.ESCUCHAN EL POEMA YO SOY UN NI&OMAPUCHE- Y LO COMENTAN.PRONUNCIAN PALABRAS COMO AJI#PERRO#LAUREL# NUBE#TRUTRUCA# TOS ( ENMAPUZUNGUN) TRABAJAN EN SU TEXTO PAGINAS + A LA OBSERVAN PÁG. Y SUPONEN DE !U" TRATA ELCONTENIDO DE LA CANCIÓNCIERRE: ACTIVIDADES DE METACOGNICION.
DESARROLLOEXPLICACIÓN INDIVIDUAL CUANDOEL ALUMNO LO RE!UIERAMONITOREO CONSTANTE DE LASACTIVIDADESCIERREVERIFICAR !U" ES LO !UE LOSESTUDIANTES HAN LOGRADO
INICIOINTRODUCCIÓN AL OBJETIVO DE LACLASE DE MANERA MÁS EXPLCTAUBICARLOS EN UN LUGARDESTACADO DE LA SALA PARA !UEPUEDAN OBSERVAR EN FORMADIRECTA LAS ACTIVIDADES DEINICIO DESARROLLOEXPLICACIÓN INDIVIDUAL CUANDOEL ALUMNO LO RE!UIERAMONITOREO CONSTANTE DE LASACTIVIDADES
CIERREACTIVIDADES DE METACOGNICIÓN
INICIOINTRODUCCIÓN AL OBJETIVO DE LACLASE DE MANERA MÁS EXPLCTAUBICARLOS EN UN LUGARDESTACADO DE LA SALA PARA !UEPUEDAN OBSERVAR EN FORMADIRECTA LAS ACTIVIDADES DEINICIO DESARROLLOEXPLICACIÓN INDIVIDUAL CUANDOEL ALUMNO LO RE!UIERA
MONITOREO CONSTANTE DE LASACTIVIDADESCIERREACTIVIDADES DE METACOGNICIÓN
EVALUACIÓNFORMATIVA
EVALUACIÓNFORMATIVA
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COMPRENDEN LOSPROPÓSITOS DE LOS
*UEGOS DE PALA$RAS'
Escuela ClaudioArrau
OsornoUTP
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
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PROFESORA: TANIA PIZARRO GONZALEZ EDUCADORA TRADICIONAL: NORA CUMIN ASIGNATURA: LENGUA IND!GENANI"EL: PRIMER A#O $SICO
%A$ILIDADES:O$SER"AR& COMENTAR& IDENTIFICAR& ARGUMENTAR'
FEC%A(*ulio)
O$*ETI"O DEAPRENDIZA*E
ACTI"IDADES DE APRENDIZA*E ADECUACIONES CURRICULARES INDICADORES DEE"ALUACIÓN
CLASEN+,
RECONOCEN LA GRAF!A / EL SONIDO DE LASCONSONANTES
CARACTER!STICAS DEMAPUZUNGUN
COMPLEMENTAR CON$AILES LO APRENDIDOEN LA UNIDAD SO$RELAS CANCIONESTRADICIONALES
INICIOINTRODUCCIÓN AL OBJETIVOOBSERVAN LAS PALABRAS !UE APARECEN EN LA PÁG.
Y ESCUCHAN LA LECTURA DE "STAS# POR PARTE DELA PROFESORA# Y LUEGO ESCRITAS EN LA PIZARRA. SELES PREGUNTA A LOS NI&OS SI SI SABEN O SEIMAGINAN !U" SIGNIFICANDESARROLLOCOMPRUEBAN SUS PREDICCIONES ACERCA DELSIGNIFICADO DE LAS PALABRAS TRATADAS EN EL INICIODE LA CLASE.COLOREAN LA CONSONATE TX DE CADA PALABRA.PRONUNCIAN LAS PALABRAS !UE APARECEN EN LAPÁG. # JUNTO A LA EDUCADORA TRADICIONAL.PRONUNCIAN Y PINTAN LA CONSONANTE TH Y LUEGOCOLOREANDESARROLLAN ACTIVIDADES DEL TALLER INTEGRADOR.CIERREBAILAN AL RITMO DE LA MÚSICA TRADICIONAL
MAPUCHE
INICIOINTRODUCCIÓN AL OBJETIVO DE LACLASE DE MANERA MÁS EXPLCTA
UBICARLOS EN UN LUGAR DESTACADODE LA SALA PARA !UE PUEDANOBSERVAR EN FORMA DIRECTA LASACTIVIDADES DE INICIO DESARROLLOEXPLICACIÓN INDIVIDUAL CUANDO ELALUMNO LO RE!UIERA MONITOREOCONSTANTE DE LAS ACTIVIDADESCIERREACTIVIDADES DE METACOGNICIÓN
EVALUACIÓNFORMATIVA
CLASEN+-
COMPLEMENTAR CON$AILES LO APRENDIDO ENLA UNIDAD SO$RE LASCANCIONESTRADICIONALESCOMPRENDER LOSMO"IMIENTOS / ELSIGNIFICADO DELC%O/2UE PURUN / ELPURUN
INICIOINTRODUCCIÓN AL OBJETIVOCOMPARAN LAS IMÁGENES DE LA PÁG. CON LASANTERIORES PARA !UE ESTABLEZCAN SEMEJANZAS YDIFERENCIASOBSERVAN UNA DEMOSTRACIÓN DE LOS MOVIMIENTOSDE ESTOS BAILESSE LES EXPLICA EL CHOIKE PURUN Y A !U" ANIMAL SEIMITADESARROLLOCOLOREAN LA LÁMINA CON LOS BAILES DE LACULTURA MAPUCHEOBSERVAN EL BAILE PURUN# MODELADO POR LAEDUCADORA TRADICIONAL.
TRABAJAN EN LA PÁG. # MIRANDO LA IMAGEN YRESPONDIENDO TRABAJAN EN LA PÁG. +1 PARA LUEGO IMITAR LOSMOVIMIENTOS# DEL ANIMAL !UE HAYAN OBSERVADO.
INICIOINTRODUCCIÓN AL OBJETIVO DE LACLASE DE MANERA MÁS EXPLCTAUBICARLOS EN UN LUGAR DESTACADODE LA SALA PARA !UE PUEDANOBSERVAR EN FORMA DIRECTA LASACTIVIDADES DE INICIO DESARROLLOEXPLICACIÓN INDIVIDUAL CUANDO ELALUMNO LO RE!UIERA MONITOREOCONSTANTE DE LAS ACTIVIDADESCIERREACTIVIDADES DE METACOGNICIÓN
EVALUACIÓNFORMATIVA
8/17/2019 Planificacion Lengua Indigena 1 Semestre
13/18
CLASEN+.
RECONOCEN SONIDOSPROPIOS DE LANATURALEZA
INICIOINTRODUCCIÓN AL OBJETIVOSE LES INVITA A REVISAR LA PRIMERA PARTE DELVIDEO MI TO KIMUNCHE- SE INICIA UNACONVERSACIÓN GRUPAL A PARTIR DE LASPREGUNTAS 'ES CIERTO !UE LA NATURALEZANOS PUEDE HABLAR# '!U" DICESE LES PIDE !UE SE IMAGINEN ABRAZANDO UNÁRBOL Y DIGAN !UE SONIDOS ESCUCHANDESARROLLO ESCUCHAN LOS SONIDOS !UE EMITEN LOSPÁJAROSCÓMO SUENA EL VIENTO Y EL SONIDO DE LOSÁRBOLES CUANDO LOS MUEVE EL VIENTO.PONEN ATENCIÓN AL GRITO DE LOS TREILES Y LESPIDE A LAS NI&AS Y NI&OS !UE LOS IMITEN.CIERREDESCRIBIR A!UELLOS PÁJAROS Y LOS SONIDOS!UE EMITEN !UE LES HAN GUSTADO MÁS. ELEDUCADOR(A) TRADICIONAL PUEDEFORMULARLES ESTAS PREGUNTAS SENCILLAS ENMAPUZUGUN'!U" PÁJAROS LES HAN GUSTADO MÁS#'PUEDEN IMITAR SUS GRITOS
INICIOINTRODUCCIÓN AL OBJETIVO DE LACLASE DE MANERA MÁS EXPLCTAUBICARLOS EN UN LUGAR DESTACADODE LA SALA PARA !UE PUEDANOBSERVAR EN FORMA DIRECTA LASACTIVIDADES DE INICIO DESARROLLOEXPLICACIÓN INDIVIDUAL CUANDO ELALUMNO LO RE!UIERA MONITOREOCONSTANTE DE LAS ACTIVIDADESCIERRE
ACTIVIDADES DE METACOGNICIÓN
EVALUACIÓNFORMATIVA
CLASEN+1
RECONOCEN SONIDOSPROPIOS DE LANATURALEZA
INICIOINTRODUCCIÓN AL OBJETIVORETROALIMANTACIÓN DE LA CLASE ANTERIOR.DESARROLLOCONFORMADOS EN GRUPOS DE A CUATRODIBUJAN EN UNA CARTULINA DIFERENTES TIPOSDE AVES Y LAS RELLENAN CON PLUMAS.CIERRESOCIALIZAN SUS AVANCES Y EMITEN LOSSONIDOS !UE "STAS EMITEN
INICIOINTRODUCCIÓN AL OBJETIVO DE LACLASE DE MANERA MÁS EXPLCTAUBICARLOS EN UN LUGAR DESTACADODE LA SALA PARA !UE PUEDANOBSERVAR EN FORMA DIRECTA LASACTIVIDADES DE INICIO DESARROLLOEXPLICACIÓN INDIVIDUAL CUANDO ELALUMNO LO RE!UIERA MONITOREOCONSTANTE DE LAS ACTIVIDADESCIERREACTIVIDADES DE METACOGNICIÓN
EVALUACIÓNFORMATIVA
CLASE
N+5
FERIADO RELIGIOSO
8/17/2019 Planificacion Lengua Indigena 1 Semestre
14/18
CLASEN+6
COMPRENDER / REPRODUCIR PALA$RASENMAPUZUGUNREFERIDASA NOM$RES DEO$*ETOSDE LA NATURALEZA&NOM$RES DEANIMALES&ETC' DISTINTAS A LASPALA$RAS 2UECONOCENEN SU ENTORNOFAMILIARMS CERCANO
INICIOINTRODUCCIÓN AL OBJETIVORETROALIMENTACIÓN DE LA CLASE ANTERIORDESARROLLOSE CONVERSA CON LAS ALUMNAS Y ALUMNOSSOBRE SU EXPERIENCIA DE APRENDER COSASNUEVAS# USANDO NUEVAS PALABRAS YEXPRESIONES.SE HACE UNA ANALOGA !UE MUESTRA !UE ALUSAR NUEVAS PALABRAS Y EXPRESIONESSIGNIFICA VIAJAR MÁS ALLÁ DE LOCONOCIDO Y FAMILIAR. AS# POR EJEMPLO# SEPUEDE RELATAR DE MANERA SIMPLE LAIMPORTANCIA !UE LE CONCEDAN LOS ANTIGUOSMAPUCHE AL VIAJE# COMO UNA FORMA DEAPRENDER COSASNUEVAS %LAS !UE IBAN NOMBRANDO CONNUEVAS PALABRAS Y EXPRESIONES.SE SIMULA UN VIAJE EN UNA EXCURSIÓN EN LA!UE SE LES VA PREGUNTANDO DURANTE EL TRAYECTO POR COSAS# EVENTOS O FENÓMENOS!UE LOS NI&OS DESCONOCEN O CONOCEN POCOCIERRELEER PARTE DE LAS MEMORIAS DE PASCUALCO&A# EN LOS PASAJES !UE SE REFIEREN A LOSNOMBRES DE LAS ESTRELLAS# DEL CAMPO# LOSANIMALES# PÁJAROS# PECES ETC
INICIOINTRODUCCIÓN AL OBJETIVO DE LACLASE DE MANERA MÁS EXPLCTAUBICARLOS EN UN LUGAR DESTACADODE LA SALA PARA !UE PUEDANOBSERVAR EN FORMA DIRECTA LASACTIVIDADES DE INICIO DESARROLLOEXPLICACIÓN INDIVIDUAL CUANDO ELALUMNO LO RE!UIERA MONITOREOCONSTANTE DE LAS ACTIVIDADESCIERRE
ACTIVIDADES DE METACOGNICIÓN
EVALUACIÓNFORMATIVA
CLASEN+7
COMPRENDER / REPRODUCIR PALA$RASENMAPUZUGUNREFERIDASA NOM$RES DEO$*ETOSDE LA NATURALEZA&NOM$RES DEANIMALES&ETC' DISTINTAS A LASPALA$RAS 2UECONOCEN
EN SU ENTORNOFAMILIARMS CERCANO
INICIOINTRODUCCIÓN AL OBJETIVORECUERDAN LA CLASE ANTERIORDESARROLLOESCUCHAN LAS MEMORIAS DE PASCALDIBUJAN Y RELLENAN DIFERENTES TIPOS DEANIMALES Y REPRODUCEN SUS NOMBRESCIERRESOCIALIZAN SUS TRABAJOS.
INICIOINTRODUCCIÓN AL OBJETIVO DE LACLASE DE MANERA MÁS EXPLCTAUBICARLOS EN UN LUGAR DESTACADODE LA SALA PARA !UE PUEDANOBSERVAR EN FORMA DIRECTA LASACTIVIDADES DE INICIO DESARROLLOEXPLICACIÓN INDIVIDUAL CUANDO ELALUMNO LO RE!UIERA MONITOREOCONSTANTE DE LAS ACTIVIDADESCIERREACTIVIDADES DE METACOGNICIÓN
EVALUACIÓNFORMATIVA
8/17/2019 Planificacion Lengua Indigena 1 Semestre
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CLASEN+8
CONOCEN LOSINSTRUMENTOSTRADICIONALESMAPUC%ES EMPLEADOSEN LA M9SICA
INICIOINTRODUCCIÓN AL OBJETIVODESARROLLOSE LES MUESTRA DISTINTOS INSTRUMENTOSMUSICALES ILUSTRADOS EN LA PÁGINA //AGRUPADOS DE A CUATRO# DIBUJAN # PINTAN Y O RELLENAN DISTINTOS INSTRUMENTOSMUSICALESCIERREACTIVIDADES DE METACOGNICIÓN
INICIOINTRODUCCIÓN AL OBJETIVO DE LACLASE DE MANERA MÁS EXPLCTAUBICARLOS EN UN LUGAR DESTACADODE LA SALA PARA !UE PUEDANOBSERVAR EN FORMA DIRECTA LASACTIVIDADES DE INICIO DESARROLLOEXPLICACIÓN INDIVIDUAL CUANDO ELALUMNO LO RE!UIERA MONITOREOCONSTANTE DE LAS ACTIVIDADES
CIERREACTIVIDADES DE METACOGNICIÓN
EVALUACIÓNFORMATIVA
CLASEN+
CONOCEN LOSINSTRUMENTOSTRADICIONALESMAPUC%ES EMPLEADOSEN LA M9SICA
INICIOINTRODUCCIÓN AL OBJETIVORETROALIMENTACIÓN DE LA CLASE ANTERIOR.DESARROLLOCONTINÚAN SUS ACTIVIDADES# AGRUPADOS DEA CUATRO# DIBUJANDO # PINTANDO Y ORELLENANDO DISTINTOS INSTRUMENTOSMUSICALESCIERREACTIVIDADES DE METACOGNICIÓN
INICIOINTRODUCCIÓN AL OBJETIVO DE LACLASE DE MANERA MÁS EXPLCTAUBICARLOS EN UN LUGAR DESTACADODE LA SALA PARA !UE PUEDANOBSERVAR EN FORMA DIRECTA LASACTIVIDADES DE INICIO DESARROLLOEXPLICACIÓN INDIVIDUAL CUANDO ELALUMNO LO RE!UIERA MONITOREOCONSTANTE DE LAS ACTIVIDADESCIERREACTIVIDADES DE METACOGNICIÓN
EVALUACIÓNSUMATIVA
8/17/2019 Planificacion Lengua Indigena 1 Semestre
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Escuela ClaudioArrau
OsornoUTP
PLANIFICACIÓN CLASE A CLASE
PROFESORA: TANIA PIZARRO GONZALEZ EDUCADORA TRADICIONAL: NORA CUMIN ASIGNATURA: LENGUA IND!GENANI"EL: PRIMER A#O $SICO
%A$ILIDADES:O$SER"AR& COMENTAR& IDENTIFICAR& ARGUMENTAR'
FEC%A(AGOST
O)
O$*ETI"O DEAPRENDIZA*E
ACTI"IDADES DE APRENDIZA*E ADECUACIONES CURRICULARES INDICADORES DEE"ALUACIÓN
CLASEN+,
COMPLEMENTAR CON$AILES LO APRENDIDOEN LA UNIDAD SO$RELAS CANCIONESTRADICIONALES
INICIOSE ENUNCIA EL OBJETIVO DE LA CLASERETROALIMENTACIÓN DE LA CLASE ANTERIORDESARROLLO.OBSERVAN VIDEOS SOBRE LOS DISTINTOS BAILESMAPUCHESSE SELECCIONA CANCIÓN PICHICHE ULKANTÚN-INTERPRETADA POR NANCY SAN MATNSE MUEVEN AL RITMO DE LA MÚSICACIERREBAILAN AL RITMO DE LA MÚSICA TRADICIONAL
MAPUCHE
INICIOINTRODUCCIÓN AL OBJETIVO DE LACLASE DE MANERA MÁS EXPLCTAUBICARLOS EN UN LUGAR DESTACADODE LA SALA PARA !UE PUEDANOBSERVAR EN FORMA DIRECTA LASACTIVIDADES DE INICIO DESARROLLOEXPLICACIÓN INDIVIDUAL CUANDO ELALUMNO LO RE!UIERA MONITOREOCONSTANTE DE LAS ACTIVIDADES
CIERREACTIVIDADES DE METACOGNICIÓN
EVALUACIÓNFORMATIVA
CLASEN+-
IDENTIFICAN ALGUNOSRITMOS DE LASCANCIONESTRADICIONALES /
INICIOINTRODUCCIÓN AL OBJETIVO DE LA CLASEDESARROLLO
8/17/2019 Planificacion Lengua Indigena 1 Semestre
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COMPRENDEN SU SENTIDO CIERRE
CLASEN+.
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