miércoles 16 de diciembre de 2009Planificaciones Viernes 27 de Noviembre Planificación
Fecha: Viernes 27 de Noviembre.
Tema: Repaso de todas las unidades(Trabajo en sílabas)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Lenguaje verbal.
Objetivo general:
Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades,
acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje
no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el
enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la
escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.
Aprendizajes esperados:
Diferenciar el sonido de las sílabas que conforman las palabras habladas
avanzando en el desarrollo de la conciencia fonológica.
Actividad:
1-Se ubican en sus lugares.
2-Recuerdan lo que es separar sílabas.
3-Observan láminas con objetos que comienzan con letras en estudio.
4-Reconocen y nombran objetos.
5-Juegan a separar en sílabas los objetos de las láminas.
6-Reciben láminas.
7-Cuentan las sílabas.
8-Ubican las láminas en la cantidad de círculos que corresponde según el
número desílabas.
9-Escuchan indicación de la actividad.
10-Reciben material.
11-Pintan círculos según la cantidad de sílabas de los objetos que comienzan
con las letras en estudio.
12-Pintan objetos.
Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar:1-Pinta círculos según la cantidad de sílabas.
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Planificación
Fecha: Viernes 27 de Noviembre.
Tema: Repaso de todas las unidades.(Conciencia fonológica: rimas)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Lenguaje verbal.
Objetivo general:
Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades,
acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje
no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el
enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la
escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.
Aprendizajes esperados:Iniciar progresivamente la conciencia fonológica
(sonidos de las palabras habladas) mediante la producción y asociación de
palabras que riman en sus sonidos iniciales y finales.
Actividad:
1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.
2-Recuerdan lo que es una rima.
3-Observan y nombran objetos de las láminas.
4-Reconocen y nombran rimas entre los objetos.
5-Juegan al intruso de las rimas.
6-Reciben láminas.
7-Escuchan objeto nombrado.
8-Los que tengan láminas que no rimen pasan adelante.
9-Escuchan indicación de la actividad.
10-Reciben material.
11-Encierran en un cílrculo objetos que no rimen igual a los modelos.
12-Pintan objetos que si riman igual a los modelos.
Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Identifica objetos que no riman.
2-Identifica objetos que riman.
Publicado por Karen Chacon-Karina Ugarte en 05:00 1 comentarios Planificaciones Jueves 26 de Noviembre
Planificación
Fecha: Jueves 26 de Noviembre.
Tema: Repaso de todas las unidades.(Trabajo en números)
Nivel: Segundo nivel de transición.
Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.
Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.
Objetivo general:
Interpretar y explicarse la realidad estableciendo relaciones lógico-
matemáticas y de causalidad; cuantificando y resolviendo diferentes
problemas en que éstas se aplican.
Aprendizajes esperado:
-Iniciarse en la comprensión de la sustracción y adición empleándolas en la
resolución de problemas cotidianos y en situaciones concretas.
-Representar gráficamente cantidades, estableciendo su relación con los
números.
Actividad:
1-Se sientan en sus lugares.
2-Observan la pizarra con ejemplos de restas y sumas.
3-Recuerdan explicación de como restar y sumar.
4-Responden preguntas en relación al tema.
5-Juegan a contar a sumar y restar con elementos de la sala.
6-Escuchan explicación de la actividad.
7-Reciben material.
8-Cuentan, restan y suman elementos.
9-Escriben resultados.
Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Resuelve las restas.
2-Resuelve las sumas.
3-Escribe los resultados.
Publicado por Karen Chacon-Karina Ugarte en 04:32 0 comentarios
Planificación
Fecha: Jueves 26 de Noviembre.
Tema: Repaso de todas las unidades.(Cuento)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Lenguaje verbal.
Objetivo general:
Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades,
acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje
no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el
enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la
escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.
Aprendizajes esperados:
Disfrutar de obras de literatura infantil mediante la audición atenta de
narraciones y poemas para ampliar sus competencias lingüísticas, su
imaginación y conocimiento del mundo.
Actividad:
1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.
2-Escuchan título del cuento leído por la educadora.
3-Anticipan contenido del cuento a través del título.
4-Escuchan cuento leído por la educadora.
5-Responden preguntas relacionadas con el cuento.
6-Inventan otro final para el cuento.
Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Responde preguntas en relación al cuento.
2-Es capaz de inventar otro final para el cuento.
Publicado por Karen Chacon-Karina Ugarte en 04:25 0 comentarios
martes 24 de noviembre de 2009Planificación
Fecha: Miércoles 25 de Noviembre.
Tema: Repaso de todas las unidades.(Expresarse verbalmente)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Comunicación./Formación personal y social.
Núcleo: Lenguaje verbal./Autonomía.
Objetivo general:
-Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades,
acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje
no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el
enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la
escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.
-Adquirir en forma gradual una autonomía que le permita valerse adecuada e
integralmente en su medio a través del desarrollo de la confianza y de la
conciencia, y creciente dominio de sus habilidades corporales.
Aprendizajes esperados:-Expresarse en forma clara y comprensible
empleando patrones gramaticales y estructuras oracionales adecuados
según su lengua materna.
-Coordinar con mayor precisión y eficiencia sus habilidades sicomotoras
finas, ejercitando y desarrollando las coordinaciones necesarias, de acuerdo
a sus intereses de exploración, construcción, de expresión gráfica de sus
representaciones y de recreación.
Actividad:
1-Los niños y niñas se ubican en sus lugares.
2-Nombran y comentan los juguetes que más les gustan.
3-Escuchan explicación de la actividad.
4-Reciben material.
5-Dibujan y pintan el o los juguetes que más les gustan.
6-Exponen frente a sus compañeros lo dibujado.
Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Expresa verbalmente sus gustos.
2-Dibuja lo que le gusta.
Publicado por Karen Chacon-Karina Ugarte en 14:03 0 comentarios
lunes 23 de noviembre de 2009Planificaciones Martes 24 de Noviembre Planificación
Fecha: Martes 24 de Noviembre.
Tema: Repaso de todas las unidades.(Trabajo en letras en estudio)
Nivel: Primer y segundo ciclo de educación parvularia.
Ámbito: Comunicación.
Núcleo: Lenguaje verbal.
Objetivo general:
Comunicar sensaciones, vivencias, emociones, sentimientos, necesidades,
acontecimientos e ideas a través del uso progresivo y adecuado del lenguaje
no verbal y verbal, mediante la ampliación del vocabulario, el
enriquecimiento de las estructuras lingüísticas y la iniciación a la lectura y la
escritura, mediante palabras y textos pertinentes y con sentido.
Aprendizajes esperados:Iniciarse en la interpretación de signos escritos en
contextos con significado, asociando los fonemas (sonidos) a sus
correspondientes grafemas (las palabras escritas), avanzando en el
aprendizaje de los fónicos.
Actividad:
1-Se sientan en sus lugares.
2-Observan letra "P"- "M"-"L" en sus cuatro formas.
3-Comentan y responden preguntas en relación a las letras en estudio.
4-Recuerdan historia de como "P"-"M"-"L" conoció a las vocales.
5-Comentan y responden preguntas en relación a la historia.
6-Observan y nombran objetos que comienzan con letras en estudio.
7-Juegan a relacionar sonido inicial de objetos a sus grafemas.
8-Observan láminas con objetos que comienzan con letras en estudio.
9-Observan sílabas(pa-pe-pi-po-pu, ma-me-mi-mo-mu y la-le-li-lo-lu) escritas
en la pizarra.
10-Ubican la lámina en la sílaba que corresponde.
11-Escuchan explicación de la actividad.
12-Reciben material.
13-Pintan objetos con sonido inicial pa-pe-pi-po-pu, ma-me-mi-mo-mu y la-le-
li-lo-lu.
14-Recortan objetos.
15-Ubican y pegan en las sílabas que corresponde escritas en sus
cuadernos.
Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Relaciona sonido de sílaba inicial de objetos a sus
grafemas.(sílabas escritas)
Publicado por Karen Chacon-Karina Ugarte en 16:58 0 comentarios
Planificación
Fecha: Martes 24 de Noviembre.
Tema: Repaso de todas las unidades.(Trabajo en números)
Nivel: Segundo nivel de transición.
Ámbito: Relación con el medio natural y cultural.
Núcleo: Relaciones lógico-matemática y de cuantificación.
Objetivo general:
Interpretar y explicarse la realidad estableciendo relaciones lógico-
matemáticas y de causalidad; cuantificando y resolviendo diferentes
problemas en que éstas se aplican.
Aprendizajes esperados:
-Reconocer y nominar los números desarrollando el lenguaje matemático
para establecer relaciones, describir y cuantificar su medio y enriquecer su
comunicación.
-Representar gráficamente cantidades, estableciendo su relación con los
números.
-Emplear los números para identificar, contar, clasificar, sumar, restar,
informarse y ordenar elementos de la realidad.
Actividad:
1-Los niños y niñas se sientan en sus lugares.
2-Observan números en estudio.
3-Desarrollan ejercicios en forma grupal relacionadas con números.(sumas,
restas, signo >-<-=, antecesor, sucesor)
4-Reciben guía de trabajo.
5-Realizan ejercicios matemáticos siguiendo instrucciones.
6-Cuentan elementos siguiendo instrucciones y escriben números.
7-Escuchan y observan pistas y encuentran los elementos correctos.
8-Realizan problemas sumando y restando elementos.
Instrumento de Evaluación: Escala de apreciación.
Conducta a evaluar: 1-Desarrolla los ejercicios matemáticos siguiendo
instrucciones.
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