7/23/2019 Planificaciones Anuales Lengua y Literatura 2013-2014
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UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR REDEMPTIOPor una educacin catlica-liberadora, trascendente y de calidad
PLAN ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS:1.1 INSTITUCIN: Unidad Educativa Redemptio 1.5 ASIGNATURA: Lengua y Literatura1.2 SECCIN: Diurna 1.6 DOCENTE: Prof. Eduardo Romn G.1.3 AO DE EGB.: Octavo 1.7 AO LECTIVO: 2013-20141.4 REA: Estudios Sociales 1.8 CORREO ELECT. [email protected]
2. PERFILES Y OBJETIVOS EDUCATIVOS:PERFIL DE
SALIDAPERFIL DE REA OBJETIVOS DEL REA OBJETIVO DE AO
Disfrutar de la
lectura y leer deuna manera
crtica y
creativa.
Disfrutar y
comprender lalectura desde una
perspectiva crtica y
creativa.
-Escuchar textos para
comprender la funcincomunicativa y valorar
las variedades
lingsticas y culturales
que poseen, con una
actitud de respeto y
aceptacin de las
diferencias.
-Comprender textos
escritos variados para
desarrollar la valoracincrtica y creativa de los
textos literarios y no
literarios.
Comprender y analizar
Publicidades, campaas
sociales, solicitudes,
crnicas periodsticas y
entrevistas adecuadas
con las propiedades
textuales, los procesos,
elementos de la lengua
y objetivos
comunicativosespecficos para
adquirir una actitud
crtica e interpretar su
propsito.
Producir textos
que reflejen su
comprensin
del Ecuador y el
mundocontemporneo
a travs de su
conocimiento
de las
disciplinas del
currculo.
Utilizar los
elementos
lingsticos para
comprender y
escribir diferentestipologas textuales.
-Producir textos orales
adecuados a toda
situacin comunicativa
para alcanzar objetivos
especficos.-Escribir multiplicidad de
textos apropiados con
propsitos
comunicativos reales,
diversos y adecuados
con sus propiedades
textuales.
-Usar los elementos
lingsticos y no
lingsticos en funcinde la produccin y
Producir
Publicidades, campaas
sociales, solicitudes,
crnicas periodsticas y
entrevistas adecuadascon las propiedades
textuales, los procesos,
elementos de la lengua
y objetivos
comunicativos
especficos para
adquirir una actitud
crtica e interpretar su
propsito.
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]7/23/2019 Planificaciones Anuales Lengua y Literatura 2013-2014
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comprensin de textos
escritos y orales para
comunicarse
efectivamente,
reflexionar sobre ellos y
valorarlos en toda
situacin comunicativa.
-Comprender y producir
textos literarios de
acuerdo con sus
caractersticas
especficas para lograr el
disfrute, desarrollo de la
creatividad y valorarlos
como fuente de placer y
transmisores de cultura.Aplicar las
tecnologas en
la
comunicacin,
en la solucin
de problemas
prcticos, en la
investigacin,
en el ejercicio
de actividadesacadmicas,
etc.
Conocer, utilizar y
valorar las
variedades
lingsticas de su
entorno y el de
otros.
Utilizar las tecnologas de
la informacin y
comunicacin como
soportes para interactuar,
informarse y conocer
distintas realidades.
Utilizar las tecnologas
en la comunicacin en
Noticias, reportajes,
cartas de lectores y
ensayos variados
adecuados con las
propiedades textuales,
los procesos,
elementos de la lengua
y objetivoscomunicativos
especficos para lograr
una valoracin crtica
de la realidad.
Demostrar
sensibilidad y
comprensin de
obras artsticas
de diferentes
estilos ytcnicas,
potenciando el
gusto esttico.
-Reconocer la
funcin esttica y el
carcter ficcional de
los textos literarios.
-Demostrar
sensibilidad ycomprensin de
obras artsticas de
diferentes estilos y
tcnicas
potenciando el
gusto esttico.
-Reconocer los textos
literarios desde su carcter
ficcional y funcin esttica
para recrearse con su
belleza literaria.
-Participar en
producciones literarias y
eventos culturales que
refuercen el patrimonio
cultural ecuatoriano y
latinoamericano para
valorar las distintas
variedades lingsticas.
-Aprovechar las
manifestaciones culturales
(teatro, msica, danza,
cine, entre otros) como
fuentes de conocimiento,
informacin, recreacin y
Comprender, analizar y
producir textos
literarios, Cuentos de
terror, canciones y
textos mitolgicos
apropiados con laespecificidad literaria
para conocer, valorar,
disfrutar y criticar
desde la expresin
artstica.
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placer.
3.EJE CURRICULAR INTEGRADOR
Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social.
4. EJE INSTITUCIONAL
Educar en la verdad, libertad, creatividad y valores evanglicos.
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5. ESQUEMAS DE LOS BLOQUES CURRICULARES
BLOQUES
CURRICULARES
PRIMERQUIMESTRE(20 semanas)
SEGUNDOQUIMESTRE(20 semanas)
Primer Parcial(02 may. al 21 jun.)Publicidad/Campaa
social.
Segundo Parcial(24 jun. al 09 agost.)Cuentos de terror
Tercer Parcial(12 agost. al 20 sept.)
Solicitud
Primer Parcial(14 oct. al 22 nov.)
Cancin
Segundo Parcial(25 nov. al 03 ene. )
Crnica
Periodstica/Entrevista
Tercer Parcial(06 ene. al 14 feb.)
Mitologa
DESTREZAS:1.2.3.4.5.6.7.
DESTREZAS:1.2.3.4.5.6.
DESTREZAS:1.2.3.4.5.6.
DESTREZAS:1.2.3.4.5.6.7.
DESTREZAS:1.2.3.4.5.6.
DESTREZAS:1.2.3.4.5.6.
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6. BLOQUES TEMATICOS CURRICULARES
OBJETIVO EDUCATIVOS
DE AO
DESTREZAS CON CRITERIOS
DE DESEMPEO
INDICADORES
ESENCIALES DEEVALUACIN
Comprender y analizarPublicidades, campaas
sociales, solicitudes, crnicas
periodsticas y entrevistas
adecuadas con las
propiedades textuales, los
procesos, elementos de la
lengua y objetivos
comunicativos especficos
para adquirir una actitud
crtica e interpretar su
propsito.
Escuchar y observar publicidades
y campaas sociales desde el
anlisis de las partes que las
conforman y el uso que se hace
de ellas.
Identifica en una
campaa todos sus
detalles (funcin del
lenguaje, trama e idea
global)
Discutir sobre el contenido y el
uso de argumentos persuasivos
en las campaas sociales y en las
publicidades con actitud crtica.
Usa soportes escritos
para planificar la defensaoral de una campaa
social con argumentos
slidos.
Comprender las publicidades y
campaas sociales e identificar los
elementos que las conforman.
Utiliza argumentos para
desarrollar una campaa
publicitaria o social.
Escuchar solicitudes diversas y
analizarlas en funcin de
discriminar, interpretar e inferir
informacin especfica.
Infiere el significado de
palabras que desconoce
en los textos ledos.
Producir solicitudes orales a partir
del uso de soportes escritos para
conseguir objetivos especficos.
Utiliza soportes escritos
en la produccin de
solicitudes orales.
Comparar solicitudes de diversos
orgenes y mbitos que le
permitan diferenciar el
intercambio social que se da a
travs de ellas.
Distingue los aspectos
que diferencian las
solicitudes y el
intercambio social que
se da a travs de ellas.Escuchar y observar crnicas
periodsticas y entrevistas orales
sobre personalidades importantes
con una actitud crtica.
Interpreta en una
entrevista oral los
elementos del cdigo no
verbal.
Elaborar crnicas periodsticas y
entrevistas orales de
personalidades importantes de su
entorno, adecuadas con las
propiedades textuales especficas.
Identifica en una
entrevista todos sus
detalles (funcin del
lenguaje, trama e idea
global).
Analizar la entrevista como un Analiza en la entrevista
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texto de intercambio desde el
circuito de la comunicacin para
discriminar entre distintos usos de
la lengua.
el circuito de la
comunicacin como
intercambio de
informacin.
Comparar las crnicasperiodsticas y entrevistas de todo
tipo de personalidades y
publicaciones, que permitan
valorar otras experiencias de vida
y formas de pensamiento.
Retiene detallesexplcitos en una crnica
periodstica oral para
reutilizarlos en otro
texto.
ProducirPublicidades, campaas
sociales, solicitudes, crnicas
periodsticas y entrevistas
adecuadas con laspropiedades textuales, los
procesos, elementos de la
lengua y objetivos
comunicativos especficos
para adquirir una actitud
crtica e interpretar su
propsito.
Comparar publicidades, campaas
sociales y diversos textos desde la
planificacin de textos
argumentativos.
Establece comparacionesde los textosargumentativos utilizadosen una campaapublicitaria o social.
Producir campaas sociales ypublicitarias desde la aplicacin
de las propiedades del texto
especficas para la persuasin.
Elabora campaassociales y publicitariasdesde la aplicacin de laspropiedades del textoespecficas para lapersuasin.
Aplicar las propiedades textuales
y los elementos de la lengua de
manera adecuada en la
elaboracin de campaas sociales
y publicitarias.
Utiliza argumentos paradesarrollar una campaapublicitaria o socialaplicando las propiedadestextuales y los elementosde la lengua de maneraadecuada.
Escribir diferentes tipos desolicitudes con la aplicacin
adecuada de las propiedades
textuales.
Utiliza el modosubjuntivo de los verbos,
pronombres, adverbios,
predicados no verbales,
verbos pronominales,
signos de puntuacin y
reglas ortogrficas en los
textos que escribe.
Aplicar las propiedades textuales
y los elementos de la lengua en la
produccin de solicitudes.
Escribe una solicitud
respetando las
propiedades textuales,elementos de la lengua y
el vocabulario formal.
Producir crnicas periodsticas y
guiones de entrevistas de
diferentes personalidades
cercanas, desde la aplicacin de
las propiedades textuales.
Elabora preguntascoherentes con elobjetivo de la entrevistaque puede realizar.
Usar las propiedades textuales y
los elementos de la lengua y
reflexionar sobre ellos para
escribir crnicas periodsticas y
Escribe preguntas
coherentes con el
objetivo de la entrevista
que puede realizar.
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entrevistas adecuadas.
Comprender, analizar y
producir textos literarios
Cuentos de terror, cancionesy textos mitolgicos
apropiados con la especi-
ficidad literaria
Narrar oralmente cuentos de
terror en funcin de lograr efectos
especficos.
Establece los efectosque producen loscuentos de terror.
Comprender los textos de terrordesde el reconocimiento de los
efectos de los recursos literarios y
el disfrute que producen.
Explica sobre losrecursos literarios y loque produce en loscuentos de terror.
Utilizar diversas estrategias de
escritura en los textos de terror
en funcin de explorar nuevas
posibilidades literarias.
Escribir cuentos de terror
considerando las caractersticas,
propiedades textuales y rasgosliterarios especficos.
Escribe un texto creativo
de terror en el que
aparecen los elementoscaractersticos de este
tipo de texto.
Identificar la funcin esttica del
lenguaje en los cuentos de terror
desde el reconocimiento de su
tipologa textual.
Reconoce en un cuento
de terror los elementos
que lo conforman.
Escuchar canciones variadas en
funcin de desarrollar una actitud
crtica ante ellas.
Critica en contenido ymsica de variascanciones.
Identificar la estructura potica decanciones como punto de partida
en la valoracin literaria.
Analiza los elementosformales de una cancin
e identifica los recursos
estilsticos.
Escribir canciones con la
aplicacin de rasgos literarios con
temas cercanos a su realidad.
Escribe e interpreta una
cancin que tiene
recursos estilsticos.
Comprender canciones variadas y
analizar el uso de los rasgos que
poseen en funcin de utilizar otro
soporte potico.
Relaciona las
caractersticas de las
canciones con las de la
poesa.
Interpretar los mensajes
contenidos en las canciones desde
la inferencia de informacin con
actitud valorativa y crtica.
Identifica la idea global
de un relato mitolgico y
los elementos que lo
caracterizan.
Reconocer los elementos que
conforman el relato mitolgico
como texto literario y fuente de
conocimiento.
Distingue los aspectos
que diferencian un
cuento de un relato
mitolgico.
Comprender los textos de
distintas mitologas desde las
caractersticas propias del
Explica el origen dedistintos textosmitologas.
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7.- EJE DE APRENDIZAJE:
Escuchar, leer, hablar, escribir, texto, literatura.
8.- EVALUACIN
INDICADORESESENCIALES DE
EVALUACINCRITERIOS
TECNICAS EINSTRUMENTOS
Identifica en una campaa
todos sus detalles (funcin
del lenguaje, trama e idea
global)
Responsabilidad en la entrega
Calidad en la presentacin
Calidad del material
consultado
Ortografa y sintaxis
Investigacin
Usa soportes escritos para
planificar la defensa oral
de una campaa social con
argumentos slidos.
Cantidad de la informacin
obtenida
Calidad de la informacin
obtenida
Anlisis y uso de la
informacin
Diagrama e ilustraciones
Taller
Utiliza argumentos para
desarrollar una campaa
publicitaria o social.
Participacin activa del
alumno
Claridad del mensaje
Colaboracin con el trabajo en
grupo
Mensaje en grupo
Socio-drama
Infiere el significado de
palabras que desconoceen los textos ledos.
Cantidad de la informacin
obtenidaCalidad de la informacin
Taller
pensamiento mtico.
Escribir textos que tengan como
referente elementos mitolgicos
desde el anlisis de las
caractersticas mgicas.
Escribe textos quetengan como referenteelementos mitolgicosdesde el anlisis de las
caractersticas mgicas.Valorar y expresar oralmente
textos mitolgicos con una actitud
crtica.
Valora y expresacrticamente textosmitolgicos.
Identificar la funcin literaria del
lenguaje a partir del anlisis
textual de textos mitolgicos.
Reconoce los rasgos que
distinguen un texto
literario de uno no
literario.
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obtenida
Anlisis y uso de la
informacin
Diagrama e ilustraciones
Utiliza soportes escritos enla produccin de
solicitudes orales.
Presenta creatividad en eldiseo
Orden y limpieza en la
ejecucin del trabajo
Jerarquiza ideas
Escritura correcta
Ficha de resumen
Distingue los aspectos que
diferencian las solicitudes
y el intercambio social que
se da a travs de ellas.
Adecuada vocalizacin y
entonacin
Contenido
Dominio escnico
Coherencia en el discurso
Exposicin
Interpreta en una
entrevista oral los
elementos del cdigo no
verbal.
Identifica en una
entrevista todos sus
detalles (funcin del
lenguaje, trama e idea
global).
Calidad de la expresin
Utilizacin de recursos y
materiales
Sntesis personal
Presentacin y calidad del
informe
Exposicin grupal
Analiza en la entrevista el
circuito de la
comunicacin como
intercambio de
informacin.
Anlisis de la realidad
investigada
Comentario personal
Calidad en la presentacin
Redaccin coherente
Deriva conclusiones
Informe
Retiene detalles explcitos
en una crnica periodstica
oral para reutilizarlos enotro texto.
Anlisis de la realidad
investigada
Comentario personalCalidad en la presentacin
Redaccin coherente
Deriva conclusiones
Informe
Establece comparaciones
de los textos
argumentativos utilizados
en una campaa
publicitaria o social.
Uso de recursos estilsticos.
Presenta creatividad en el
diseo
Presentacin y creatividad
Escritura de un texto de
terror
Elabora campaas socialesy publicitarias desde la
Presentacin del materialCreatividad
Exposicin
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aplicacin de las
propiedades del texto
especficas para la
persuasin.
Desempeo grupal
Contenido del informe
Argumento y sustentacin de
las ideas planteadas
Utiliza argumentos para
desarrollar una campaa
publicitaria o social
aplicando las propiedades
textuales y los elementos
de la lengua de manera
adecuada.
Correcto uso de las categoras
sintcticas.
Presenta creatividad en el
diseo
Escritura correcta
Escritura de ensayos
Utiliza el modo subjuntivo
de los verbos,
pronombres, adverbios,
predicados no verbales,
verbos pronominales,signos de puntuacin y
reglas ortogrficas en los
textos que escribe.
Cantidad de la informacin
obtenida
Calidad de la informacin
obtenida
Anlisis y uso de lainformacin
Diagrama e ilustraciones
Taller
Escribe una solicitud
respetando las
propiedades textuales,
elementos de la lengua y el
vocabulario formal.
Participacin e inters.Aplicacin de normas
ortogrficas.
Reconocimiento de los
elementos de un relato
mitolgico
Socializacin de trabajos.
Taller individual de auto
aprendizaje y creatividad
Elabora preguntascoherentes con elobjetivo de la entrevistaque puede realizar.
Generacin de ideas para
analizar.Integracin en equipos
Analizan el fondo y forma de
las creaciones.
Socializacin del trabajo
Taller individual de anlisis
literario
Escribe preguntas
coherentes con el objetivo
de la entrevista que puede
realizar.
Generan ideas para escribir.Se integran en equipos y
escriben guiones para ser
disertados.Analizan el fondo y forma de
sus creaciones.
Representan una obra teatral.
Taller colectivo de
interpretacin escnica
Establece los efectos queproducen los cuentos deterror.
Responsabilidad en la entrega
Calidad en la presentacin
Calidad del material
consultado
Ortografa y sintaxis
Investigacin
Explica sobre los recursos
literarios y lo que produceen los cuentos de terror.
Cantidad de la informacin
obtenidaCalidad de la informacin
Taller
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obtenida
Anlisis y uso de la
informacin
Diagrama e ilustraciones
Escribe un texto creativode terror en el que
aparecen los elementos
caractersticos de este tipo
de texto.
Participacin activa delalumno
Claridad del mensaje
Colaboracin con el trabajo en
grupo
Mensaje en grupo
Socio-drama
Reconoce en un cuento de
terror los elementos que lo
conforman.
Cantidad de la informacin
obtenida
Calidad de la informacin
obtenida
Anlisis y uso de lainformacin
Diagrama e ilustraciones
Taller
Critica en contenido ymsica de variascanciones.
Presenta creatividad en el
diseo
Orden y limpieza en la
ejecucin del trabajo
Jerarquiza ideas
Escritura correcta
Ficha de resumen
Analiza los elementos
formales de una cancin e
identifica los recursos
estilsticos.
Adecuada vocalizacin y
entonacin
Contenido
Dominio escnico
Coherencia en el discurso
Exposicin
Escribe e interpreta una
cancin que tiene recursos
estilsticos.
Relaciona las
caractersticas de las
canciones con las de la
poesa.
Calidad de la expresin
Utilizacin de recursos y
materiales
Sntesis personal
Presentacin y calidad del
informe
Exposicin grupal
Identifica la idea global de
un relato mitolgico y los
elementos que lo
caracterizan.
Anlisis de la realidad
investigada
Comentario personal
Calidad en la presentacin
Redaccin coherente
Deriva conclusiones
Informe
Distingue los aspectos que Anlisis de la realidad Informe
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diferencian un cuento de
un relato mitolgico.
investigada
Comentario personal
Calidad en la presentacin
Redaccin coherente
Deriva conclusiones
Explica el origen dedistintos textosmitologas.
Uso de recursos estilsticos.
Presenta creatividad en el
diseo
Presentacin y creatividad
Escritura de un texto de
terror
Escribe textos que tengancomo referenteelementos mitolgicosdesde el anlisis de lascaractersticas mgicas.
Presentacin del material
Creatividad
Desempeo grupal
Contenido del informe
Argumento y sustentacin de
las ideas planteadas
Exposicin
Valora y expresacrticamente textosmitolgicos.
Correcto uso de las categoras
sintcticas.
Presenta creatividad en el
diseo
Escritura correcta
Escritura de ensayos
Reconoce los rasgos que
distinguen un texto
literario de uno no
literario.
Cantidad de la informacin
obtenida
Calidad de la informacin
obtenida
Anlisis y uso de lainformacin
Diagrama e ilustraciones
Taller
9.- RECURSOS.
Textos, proyector, computador, internet, videos, marcadores, esferos,
10.- BIBLIOGRAFA: bibliogrficos y de Internet tanto para estudiantes como los docentes.
ESTUDIANTES:Praxis Lengua y Literatura (Edipcentro)
DOCENTE:
Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica.Gua para docente Lengua y Literatura (Norma)
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Nueva gramtica de la lengua espaola (Real Academia Espaola)Enciclopedia de consulta para el estudiante Lengua y Literatura (Santillana)Ortografa practica (Lcdo. Gustavo Marfetn Salinas)Curso completo de lengua espaola (Wlter Fernndez Melndez )
11.- OBSERVACIONES
FIRMAS DE RESPONSABILIDADES:
Jipijapa, 13 de mayo de 2013
Prof. Eduardo Romn G.
DOCENTELcda. Francisca Vliz Castro Mg.
DIRECTORA DE REALcda. Francisca Vliz Castro Mg.
VICERRECTORA
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UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR REDEMPTIOPor una educacin catlica-liberadora, trascendente y de calidad
PLAN ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS:1.1 INSTITUCIN: Unidad Educativa Redemptio 1.5 ASIGNATURA: Lengua y Literatura1.2 SECCIN: Diurna 1.6 DOCENTE: Prof. Eduardo Romn G.1.3 AO DE EGB.: Noveno 1.7 AO LECTIVO: 2013-20141.4 REA: Estudios Sociales 1.8 CORREO ELECT. [email protected]
2. PERFILES Y OBJETIVOS EDUCATIVOS:
PERFIL DESALIDA
PERFIL DE REA OBJETIVOS DEL REA OBJETIVO DE AO
Disfrutar de la
lectura y leer de
una manera
crtica y
creativa.
Disfrutar y
comprender la
lectura desde una
perspectiva crtica y
creativa.
-Escuchar textos para
comprender la funcin
comunicativa y valorar
las variedades
lingsticas y culturales
que poseen, con una
actitud de respeto y
aceptacin de las
diferencias.
-Comprender textos
escritos variados para
desarrollar la valoracin
crtica y creativa de los
textos literarios y no
literarios.
Comprender y analizar
Textos de divulgacin
cientfica, del peridico,
bitcoras, pginas
electrnicas, informes y
resmenes adecuados
con las propiedades
textuales, los procesos,
elementos de la lengua
y objetivoscomunicativos
especficos para
desarrollar el
conocimiento cientfico
de los estudiantes, su
capacidad de
argumentar con bases
tericas sustentables y
valorar su uso.
Producir textos
que reflejen su
comprensin
del Ecuador y el
mundo
contemporneo
a travs de su
conocimiento
de las
disciplinas del
Utilizar los
elementos
lingsticos para
comprender y
escribir diferentes
tipologas textuales.
-Producir textos orales
adecuados a toda
situacin comunicativa
para alcanzar objetivos
especficos.
-Escribir multiplicidad de
textos apropiados con
propsitos
comunicativos reales,
diversos y adecuados
Producir
Textos de divulgacin
cientfica, del peridico,
bitcoras, pginas
electrnicas, informes y
resmenes adecuados
con las propiedades
textuales, los procesos,
elementos de la lengua
y objetivos
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]7/23/2019 Planificaciones Anuales Lengua y Literatura 2013-2014
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currculo. con sus propiedades
textuales.
-Usar los elementos
lingsticos y no
lingsticos en funcin
de la produccin y
comprensin de textos
escritos y orales para
comunicarse
efectivamente,
reflexionar sobre ellos y
valorarlos en toda
situacin comunicativa.
-Comprender y producir
textos literarios de
acuerdo con suscaractersticas
especficas para lograr el
disfrute, desarrollo de la
creatividad y valorarlos
como fuente de placer y
transmisores de cultura.
comunicativos
especficos para
desarrollar el
conocimiento cientfico
de los estudiantes, su
capacidad de
argumentar con bases
tericas sustentables y
valorar su uso.
Aplicar las
tecnologas en
la
comunicacin,en la solucin
de problemas
prcticos, en la
investigacin,
en el ejercicio
de actividades
acadmicas,
etc.
Conocer, utilizar y
valorar las
variedades
lingsticas de suentorno y el de
otros.
Utilizar las tecnologas de
la informacin y
comunicacin como
soportes para interactuar,informarse y conocer
distintas realidades.
Utilizar las tecnologas
en la comunicacin en
Noticias, reportajes,
cartas de lectores yensayos variados
adecuados con las
propiedades textuales,
los procesos,
elementos de la lengua
y objetivos
comunicativos
especficos para lograr
una valoracin crtica
de la realidad.Demostrar
sensibilidad y
comprensin de
obras artsticas
de diferentes
estilos y
tcnicas,
potenciando el
gusto esttico.
-Reconocer la
funcin esttica y el
carcter ficcional de
los textos literarios.
-Demostrar
sensibilidad y
comprensin de
obras artsticas de
diferentes estilos y
tcnicaspotenciando el
-Reconocer los textos
literarios desde su carcter
ficcional y funcin esttica
para recrearse con su
belleza literaria.
-Participar en
producciones literarias y
eventos culturales que
refuercen el patrimonio
cultural ecuatoriano y
latinoamericano paravalorar las distintas
Comprender, analizar y
producir textos
literarios
Novelas de ciencia
ficcin, romances y
dilogos teatrales
apropiados con la
especificidad literaria
para conocer, valorar,
disfrutar y criticardesde la expresin
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gusto esttico. variedades lingsticas.-Aprovechar las
manifestaciones culturales
(teatro, msica, danza,
cine, entre otros) como
fuentes de conocimiento,informacin, recreacin y
placer.
artstica.
3.EJE CURRICULAR INTEGRADOR
Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social.
4. EJE INSTITUCIONAL
Educar en la verdad, libertad, creatividad y valores evanglicos.
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5. ESQUEMAS DE LOS BLOQUES CURRICULARES
BLOQUES
CURRICULARES
PRIMERQUIMESTRE(20 semanas)
SEGUNDOQUIMESTRE(20 semanas)
Primer Parcial(02 may. al 21 jun.)Publicidad/Campaa
social.
Segundo Parcial(24 jun. al 09 agost.)Cuentos de terror
Tercer Parcial(12 agost. al 20 sept.)
Solicitud
Primer Parcial(14 oct. al 22 nov.)
Cancin
Segundo Parcial(25 nov. al 03 ene. )
Crnica
Periodstica/Entrevista
Tercer Parcial(06 ene. al 14 feb.)
Mitologa
DESTREZAS:1.2.3.4.5.6.7.
DESTREZAS:1.2.3.4.5.6.
DESTREZAS:1.2.3.4.5.6.
DESTREZAS:1.2.3.4.5.6.7.
DESTREZAS:1.2.3.4.5.6.
DESTREZAS:1.2.3.4.5.6.
7/23/2019 Planificaciones Anuales Lengua y Literatura 2013-2014
18/40
6. BLOQUES TEMATICOS CURRICULARES
OBJETIVO EDUCATIVOS
DE AO
DESTREZAS CON CRITERIOS
DE DESEMPEO
INDICADORES
ESENCIALES DEEVALUACIN
Comprender y analizar
Textos de divulgacin
cientfica, del peridico,
bitcoras, pginas
electrnicas, informes y
resmenes adecuados con
las propiedades textuales,
los procesos, elementos de
la lengua y objetivos
comunicativos especficos
para desarrollar el
conocimiento cientfico de
los estudiantes, su
capacidad de argumentar
con bases tericas
sustentables y valorar su
uso.
Analizar programas audiovisuales
de divulgacin cientfica desde su
estructura, temtica y funcin
comunicativa.
Reconoce el procesocomunicativo de lostextos de divulgacincientfica.
Exponer oralmente textos de
divulgacin cientfica adecuados a
diferentes auditorios.
Explica de forma oraldiferentes tipos de
textos de divulgacincientfica.
Comprender textos escritos de
divulgacin cientfica a partir de
las propiedades del texto.
Identifica los aspectos
relevantes (tema, datos
bsicos, informacin ms
importante, entre otros)
de un texto de
divulgacin cientfica
oral.
Escuchar exposiciones o debates
orales que tengan como temacentral el peridico e interpretar y
retener informacin especfica.
Escucha exposiciones o
debates de temas delperidico e interpretar y
retener informacin
especfica.
Debatir sobre las particularidades
de los peridicos, bitcoras y
pginas electrnicas desde la
argumentacin de opiniones.
Debate con argumentos
slidos sobre temas de
textos del peridico.
Comprender los distintos tipos de
texto que aparezcan en el
peridico y en las pginaselectrnicas, extrayendo
informacin y analizando su
funcin comunicativa.
Compara pginas
electrnicas en sus
aspectos caractersticos.
Manejar los neologismos
(trminos) en funcin de
identificar el propsito
comunicativo, intercambio global
y las posibilidades que brinda la
bitcora electrnica como medio
de comunicacin.
Utiliza la bitcoraelectrnica como mediode comunicacin yestablece suimportancia.
Escuchar informes orales y Infiere el propsito de
7/23/2019 Planificaciones Anuales Lengua y Literatura 2013-2014
19/40
7/23/2019 Planificaciones Anuales Lengua y Literatura 2013-2014
20/40
forma adecuada en la produccin
de textos pertenecientes a este
gnero.
subordinadas, signos de
puntuacin y reglas
ortogrficas en la
escritura de textos.
Producir informes y resmenes
escritos adecuados con las
propiedades textuales.
Escribe informes yresmenes aplicando laspropiedades textuales.
Utilizar las propiedades textuales
y los elementos de la lengua de
manera eficiente en la
construccin de informes y
resmenes.
Escribe informes de
diferentes tipos a partir
de la experiencia, la
observacin y la
recopilacin de datos.
Comprender, analizar y
producir textos literarios
Novelas de ciencia ficcin,
romances y dilogos
teatrales apropiados con la
especificidad literaria para
conocer, valorar, disfrutar y
criticar desde la expresin
artstica.
Escuchar textos de ciencia ficcin
en funcin de identificar los
rasgos literarios que los
conforman.
Reconoce en diversostextos de ciencia ficcinlos rasgos que le danbelleza.
Reconocer elementos narrativos
en novelas de ciencia ficcin a
travs del anlisis literario.
Reconoce en un texto de
ciencia ficcin sus
elementos
caractersticos.
Debatir con argumentos temas
relacionados con la ciencia ficcin
desde la planificacin estratgica
del texto oral.
Defiende tu postura ycon argumentos
justificativos sobre untema de ciencia ficcin.
Escribir textos de ciencia ficcin
que cumplan con las
caractersticas del gnero.
Construye un texto deciencia ficcin con lascaractersticas propiasdel gnero.
Reconocer rasgos literarios en las
novelas de ciencia ficcin de
acuerdo con la especificidad de la
literatura.
Distingue los rasgosliterarios de las novelasde ciencia ficcin conrelacin a otros textosliterarios.
Inferir en los textos de ciencia
ficcin desde el anlisis de los
elementos implcitos propios del
gnero y que sustentan el
mensaje.
Reconoce el mensajeimplcito en los textosde ciencia ficcin.
Recitar romances creados,
respetando la intencionalidad y
los aspectos formales de una
exposicin oral en pblico que
responda a una intencin literaria.
Declama respetando lospasos de una exposicinoral en diversosromances.
Comprender romances desde el
reconocimiento de los recursos
Analiza los elementos
formales de un romance
7/23/2019 Planificaciones Anuales Lengua y Literatura 2013-2014
21/40
literarios utilizados. y los recursos estilsticos
utilizados.
Escribir romances con el uso de
los recursos literarios que se
adecuen a su intencin.
Redacta un romanceutilizando los recursosliterarios.
Identificar el contexto socio-
cultural de los romances desde la
inferencia.
Deduce el contextosocio-cultural de variosromances.
Comparar distintos romances
desde la temtica y el momento
en los que fueron escritos.
Relaciona distintosromances de diferentespocas.
Observar y escuchar
dramatizaciones y reconocer las
caractersticas textuales propias
de los subgneros.
Reconoce las
caractersticas del teatro
y es capaz de escribir
una escena o una obrade teatro en conjunto
con sus compaeros.
Comprender obras de teatro a
partir de las caractersticas
formales del drama.
Extrae la idea global de
un fragmento o de una
obra dramtica.
Escribir textos dramticos con la
aplicacin de las convencionestextuales propias de este gnero.
Distingue las
caractersticas de cadauno de los gneros
literarios para
diferenciarlos.
Dramatizar un texto teatral desde
el uso de las convenciones
dramticas de los subgneros
teatrales.
Dramatiza un textoteatral escogiendo unode los subgneros.
Relacionar el contexto de cada
obra a partir del anlisis de losrasgos literarios.
Reconoce los rasgos
caractersticos quedistinguen a un texto
litera-rio de uno no
literario.
Disfrutar de la lectura de una obra
de teatro perteneciente al drama
desde sus caractersticas textuales
y su relacin con sus propias
experiencias previas.
Comparte la lectura deuna obra de teatro ydesde el anlisis de laexperiencia propia.
Discernir los efectos de los rasgos
literarios del dilogo teatral enobras dramticas y discutir sobre
Comprende de diversas
obras teatrales losefectos de los rasgos
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7.- EJE DE APRENDIZAJE:
Escuchar, leer, hablar, escribir, texto, literatura.
8.- EVALUACIN
INDICADORESESENCIALES DE
EVALUACINCRITERIOS
TECNICAS EINSTRUMENTOS
Reconoce el procesocomunicativo de lostextos de divulgacincientfica.
Responsabilidad en la entrega
Calidad en la presentacin
Calidad del material
consultado
Ortografa y sintaxis
Investigacin
Explica de forma oraldiferentes tipos de textosde divulgacin cientfica.
Cantidad de la informacin
obtenida
Calidad de la informacin
obtenida
Anlisis y uso de la
informacin
Diagrama e ilustraciones
Taller
Identifica los aspectos
relevantes (tema, datos
bsicos, informacin ms
importante, entre otros)
de un texto de divulgacin
cientfica oral.
Participacin activa del
alumno
Claridad del mensaje
Colaboracin con el trabajo en
grupo
Mensaje en grupo
Socio-drama
Escucha exposiciones o
debates de temas del
peridico e interpretar yretener informacin
especfica.
Cantidad de la informacin
obtenida
Calidad de la informacinobtenida
Anlisis y uso de la
informacin
Diagrama e ilustraciones
Taller
Debate con argumentos
slidos sobre temas de
textos del peridico.
Presenta creatividad en el
diseo
Orden y limpieza en la
ejecucin del trabajo
Jerarquiza ideas
Escritura correcta
Ficha de resumen
ellos. literarios y discute enplenaria sobre ellos.
7/23/2019 Planificaciones Anuales Lengua y Literatura 2013-2014
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Compara pginas
electrnicas en sus
aspectos caractersticos.
Adecuada vocalizacin y
entonacin
Contenido
Dominio escnico
Coherencia en el discurso
Exposicin
Utiliza la bitcoraelectrnica como mediode comunicacin yestablece su importancia.
Infiere el propsito dedistintos informes yresmenes y determina elgrado de objetividad.
Calidad de la expresin
Utilizacin de recursos y
materiales
Sntesis personal
Presentacin y calidad del
informe
Exposicin grupal
Habla en pblico
exponiendo con claridad
sus ideas y adaptando su
discurso a su observacin
de los elementos no
verbales que demuestran
la comprensin que tiene
la audiencia acerca de lo
que est exponiendo.
Anlisis de la realidad
investigada
Comentario personal
Calidad en la presentacin
Redaccin coherente
Deriva conclusiones
Informe
Reconoce las partes de un
informe y es capaz de
escribir de manera
coherente conclusiones
relacionadas con el tema
del texto.
Anlisis de la realidad
investigada
Comentario personal
Calidad en la presentacin
Redaccin coherente
Deriva conclusiones
Informe
Escribe un texto dedivulgacin cientfica
utilizando las propiedades
textuales y los pasos del
proceso de escritura
respondiendo a su
estructura.
Uso de recursos estilsticos.Presenta creatividad en el
diseo
Presentacin y creatividad
Escritura de un texto deterror
Usa recursos de apoyo
para presentar sus ideas
Presentacin del material
CreatividadDesempeo grupal
Exposicin
7/23/2019 Planificaciones Anuales Lengua y Literatura 2013-2014
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frente a sus compaeros. Contenido del informe
Argumento y sustentacin de
las ideas planteadas
Escribe textos informativos
y de opinin como los
encontrados en los
peridicos.
Correcto uso de las categoras
sintcticas.
Presenta creatividad en el
diseo
Escritura correcta
Escritura de ensayos
Utiliza adverbios,
conjunciones y oraciones
subordinadas, signos de
puntuacin y reglas
ortogrficas en la escritura
de textos.
Cantidad de la informacin
obtenida
Calidad de la informacin
obtenida
Anlisis y uso de la
informacin
Diagrama e ilustraciones
Taller
Escribe informes yresmenes aplicando laspropiedades textuales.
Participacin e inters.Aplicacin de normas
ortogrficas.
Reconocimiento de los
elementos de un relato
mitolgico
Socializacin de trabajos.
Taller individual de auto
aprendizaje y creatividad
Escribe informes de
diferentes tipos a partir de
la experiencia, laobservacin y la
recopilacin de datos.
Generacin de ideas para
analizar.
Integracin en equiposAnalizan el fondo y forma de
las creaciones.
Socializacin del trabajo
Taller individual de anlisis
literario
Reconoce en diversostextos de ciencia ficcinlos rasgos que le danbelleza.
Generan ideas para escribir.Se integran en equipos y
escriben guiones para ser
disertados.
Analizan el fondo y forma de
sus creaciones.
Representan una obra teatral.
Taller colectivo de
interpretacin escnica
Reconoce en un texto de
ciencia ficcin sus
elementos caractersticos.
Responsabilidad en la entrega
Calidad en la presentacin
Calidad del material
consultado
Ortografa y sintaxis
Investigacin
Defiende tu postura y conargumentos justificativossobre un tema de cienciaficcin.
Cantidad de la informacin
obtenida
Calidad de la informacin
obtenida
Anlisis y uso de lainformacin
Taller
7/23/2019 Planificaciones Anuales Lengua y Literatura 2013-2014
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Diagrama e ilustraciones
Construye un texto deciencia ficcin con lascaractersticas propias del
gnero.
Participacin activa del
alumno
Claridad del mensaje
Colaboracin con el trabajo engrupo
Mensaje en grupo
Socio-drama
Distingue los rasgosliterarios de las novelas deciencia ficcin con relacina otros textos literarios.
Cantidad de la informacin
obtenida
Calidad de la informacin
obtenida
Anlisis y uso de la
informacin
Diagrama e ilustraciones
Taller
Reconoce el mensajeimplcito en los textos deciencia ficcin.
Presenta creatividad en el
diseo
Orden y limpieza en la
ejecucin del trabajo
Jerarquiza ideas
Escritura correcta
Ficha de resumen
Declama respetando lospasos de una exposicinoral en diversosromances.
Adecuada vocalizacin y
entonacin
Contenido
Dominio escnico
Coherencia en el discurso
Exposicin
Analiza los elementos
formales de un romance y
los recursos estilsticos
utilizados.
Redacta un romanceutilizando los recursosliterarios.
Calidad de la expresin
Utilizacin de recursos y
materiales
Sntesis personal
Presentacin y calidad del
informe
Exposicin grupal
Deduce el contexto socio-cultural de variosromances.
Anlisis de la realidad
investigada
Comentario personal
Calidad en la presentacin
Redaccin coherente
Deriva conclusiones
Informe
Relaciona distintosromances de diferentes
pocas.
Anlisis de la realidad
investigada
Comentario personal
Informe
7/23/2019 Planificaciones Anuales Lengua y Literatura 2013-2014
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Calidad en la presentacin
Redaccin coherente
Deriva conclusiones
Reconoce las
caractersticas del teatro y
es capaz de escribir una
escena o una obra de
teatro en conjunto con sus
compaeros.
Uso de recursos estilsticos.
Presenta creatividad en el
diseo
Presentacin y creatividad
Escritura de un texto de
terror
Extrae la idea global de un
fragmento o de una obra
dramtica.
Presentacin del material
Creatividad
Desempeo grupal
Contenido del informeArgumento y sustentacin de
las ideas planteadas
Exposicin
Distingue las
caractersticas de cada uno
de los gneros literarios
para diferenciarlos.
Correcto uso de las categoras
sintcticas.
Presenta creatividad en el
diseo
Escritura correcta
Escritura de ensayos
Dramatiza un textoteatral escogiendo uno de
los subgneros.
Cantidad de la informacin
obtenida
Calidad de la informacinobtenida
Anlisis y uso de la
informacin
Diagrama e ilustraciones
Taller
Reconoce los rasgos
caractersticos que
distinguen a un texto
litera-rio de uno no
literario.
Participacin e inters.Aplicacin de normas
ortogrficas.
Reconocimiento de los
elementos de un relato
mitolgicoSocializacin de trabajos.
Taller individual de auto
aprendizaje y creatividad
Comparte la lectura deuna obra de teatro ydesde el anlisis de laexperiencia propia.
Generacin de ideas para
analizar.Integracin en equipos
Analizan el fondo y forma de
las creaciones.
Socializacin del trabajo
Taller individual de anlisis
literario
Comprende de diversasobras teatrales los efectos
de los rasgos literarios ydiscute en plenaria sobre
Generan ideas para escribir.Se integran en equipos y
escriben guiones para serdisertados.
Taller colectivo de
interpretacin escnica
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7/23/2019 Planificaciones Anuales Lengua y Literatura 2013-2014
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UNIDAD EDUCATIVA PARTICULAR REDEMPTIOPor una educacin catlica-liberadora, trascendente y de calidad
PLAN ANUAL
1. DATOS INFORMATIVOS:1.1 INSTITUCIN: Unidad Educativa Redemptio 1.5 ASIGNATURA: Lengua y Literatura1.2 SECCIN: Diurna 1.6 DOCENTE: Prof. Eduardo Romn G.1.3 AO DE EGB.: Dcimo 1.7 AO LECTIVO: 2013-20141.4 REA: Estudios Sociales 1.8 CORREO ELECT. [email protected]
2. PERFILES Y OBJETIVOS EDUCATIVOS:PERFIL DE
SALIDAPERFIL DE REA OBJETIVOS DEL REA OBJETIVO DE AO
Disfrutar de la
lectura y leer deuna manera
crtica y
creativa.
Disfrutar y
comprender lalectura desde una
perspectiva crtica y
creativa.
-Escuchar textos para
comprender la funcincomunicativa y valorar
las variedades
lingsticas y culturales
que poseen, con una
actitud de respeto y
aceptacin de las
diferencias.
-Comprender textos
escritos variados para
desarrollar la valoracincrtica y creativa de los
textos literarios y no
literarios.
Comprender y analizar
Noticias, reportajes,cartas de lectores y
ensayos variados
adecuados con las
propiedades textuales,
los procesos,
elementos de la lengua
y objetivos
comunicativos
especficos para lograr
una valoracin crtica
de la realidad.
Producir textos
que reflejen su
comprensin
del Ecuador y el
mundo
contemporneo
a travs de su
conocimiento
de las
disciplinas del
currculo.
Utilizar los
elementos
lingsticos para
comprender y
escribir diferentes
tipologas textuales.
-Producir textos orales
adecuados a toda
situacin comunicativa
para alcanzar objetivos
especficos.
-Escribir multiplicidad de
textos apropiados con
propsitos
comunicativos reales,
diversos y adecuados
con sus propiedades
textuales.
-Usar los elementos
lingsticos y no
lingsticos en funcin
de la produccin y
comprensin de textosescritos y orales para
Producir
Noticias, reportajes,
cartas de lectores y
ensayos variados
adecuados con las
propiedades textuales,
los procesos,
elementos de la lengua
y objetivos
comunicativos
especficos para lograr
una valoracin crtica
de la realidad.
mailto:[email protected]:[email protected]:[email protected]7/23/2019 Planificaciones Anuales Lengua y Literatura 2013-2014
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comunicarse
efectivamente,
reflexionar sobre ellos y
valorarlos en toda
situacin comunicativa.
-Comprender y producir
textos literarios de
acuerdo con sus
caractersticas
especficas para lograr el
disfrute, desarrollo de la
creatividad y valorarlos
como fuente de placer y
transmisores de cultura.
Aplicar las
tecnologas enla
comunicacin,
en la solucin
de problemas
prcticos, en la
investigacin,
en el ejercicio
de actividades
acadmicas,
etc.
Conocer, utilizar y
valorar lasvariedades
lingsticas de su
entorno y el de
otros.
Utilizar las tecnologas de
la informacin ycomunicacin como
soportes para interactuar,
informarse y conocer
distintas realidades.
Utilizar las tecnologas
en la comunicacin enNoticias, reportajes,
cartas de lectores y
ensayos variados
adecuados con las
propiedades textuales,
los procesos,
elementos de la lengua
y objetivos
comunicativos
especficos para lograruna valoracin crtica
de la realidad.
Demostrar
sensibilidad y
comprensin de
obras artsticas
de diferentes
estilos y
tcnicas,
potenciando elgusto esttico.
-Reconocer la
funcin esttica y el
carcter ficcional de
los textos literarios.
-Demostrar
sensibilidad y
comprensin de
obras artsticas dediferentes estilos y
tcnicas
potenciando el
gusto esttico.
-Reconocer los textos
literarios desde su carcter
ficcional y funcin esttica
para recrearse con su
belleza literaria.
-Participar en
producciones literarias y
eventos culturales que
refuercen el patrimonio
cultural ecuatoriano y
latinoamericano para
valorar las distintas
variedades lingsticas.
-Aprovechar las
manifestaciones culturales
(teatro, msica, danza,
cine, entre otros) como
fuentes de conocimiento,
informacin, recreacin y
placer.
Comprender, analizar y
producir textos
literarios Novelas y
cuentos policiales,
poesas de amor y
subgneros teatrales
apropiados con la
especificidad literariapara valorar, disfrutar,
conocer y criticar desde
la expresin y
apreciacin artstica.
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3.EJE CURRICULAR INTEGRADOR
Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social.
4. EJE INSTITUCIONAL
Educar en la verdad, libertad, creatividad y valores evanglicos.
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7. ESQUEMAS DE LOS BLOQUES CURRICULARES
BLOQUES
CURRICULARES
PRIMERQUIMESTRE(20 semanas)
SEGUNDOQUIMESTRE(20 semanas)
Primer Parcial(02 may. al 21 jun.)Publicidad/Campaa
social.
Segundo Parcial(24 jun. al 09 agost.)Cuentos de terror
Tercer Parcial(12 agost. al 20 sept.)
Solicitud
Primer Parcial(14 oct. al 22 nov.)
Cancin
Segundo Parcial(25 nov. al 03 ene. )
Crnica
Periodstica/Entrevista
Tercer Parcial(06 ene. al 14 feb.)
Mitologa
DESTREZAS:1.2.3.4.5.6.7.
DESTREZAS:1.2.3.4.5.6.
DESTREZAS:1.2.3.4.5.6.
DESTREZAS:1.2.3.4.5.6.7.
DESTREZAS:1.2.3.4.5.6.
DESTREZAS:1.2.3.4.5.6.
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8. BLOQUES TEMATICOS CURRICULARES
OBJETIVO EDUCATIVOS
DE AO
DESTREZAS CON CRITERIOS
DE DESEMPEO
INDICADORES
ESENCIALES DEEVALUACIN
Comprender y analizarNoticias, reportajes, cartas
de lectores y ensayos
variados adecuados con las
propiedades textuales, los
procesos, elementos de la
lengua y objetivos
comunicativos especficos
para lograr una valoracin
crtica de la realidad.
Interpretar noticias orales y
reportajes de medios
audiovisuales en funcin de
relacionar ideas importantes y
detalles que se encuentran en su
estructura textual para
Reconoce la informacin
que no aparece
implcitamente en las
noticias y reportajes
orales.
Renarrar noticias y reportajes
orales adecuados con las
caractersticas del texto y las
destrezas de la oralidad para
Expone noticias yreportajes y diferenciasus caractersticas.
Comprender crticamente noticias
y reportajes escritos desde su
estructura, temtica y objetivo
comunicativo para
Establece la importanciade noticias y reportajesdesde su estructura yobjetivo comunicativo.
Escuchar opiniones que aparecen
en los medios de comunicacin
desde los aspectos lingsticos,
culturales y psicolgicos para
Comenta las diversasopiniones que aparecenen los diferentesmedios decomunicacin.
Emitir opiniones orales
fundamentadas en las cartas de
lectores desde las destrezas del
hablar para
Discute en plenaria
sobre el contenido de las
cartas de lectores de
distintos medios de
comunicacin.
Comprender cartas de lectores en
funcin de emitir juicios crticos
para
Reconoce las ideas
explcitas y aquellas que
se infieran del texto en
cartas de lectores.
Jerarquizar ideas en exposiciones
orales de ensayos o textos
expositivos de acuerdo con las
destrezas de la oralidad para
Refiere una exposicin o
ensayo con el uso de
vocabulario tcnico en
relacin con el texto y la
estructura
7/23/2019 Planificaciones Anuales Lengua y Literatura 2013-2014
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correspondiente.
Argumentar y exponer textos
expositivos o ensayos
estructurados desde las destrezas
del hablar para
Expone textosexpositivos o ensayos yestablece su
importancia.Comprender diversos tipos deensayos escritos conforme a su
edad, situacin, realidad y
estructura externa e interna del
texto para
Explica ensayos escritosacorde a su edad,situacin y realidad.
ProducirNoticias, reportajes, cartas
de lectores y ensayos
variados adecuados con las
propiedades textuales, losprocesos, elementos de la
lengua y objetivos
comunicativos especficos
para lograr una valoracin
crtica de la realidad.
Escribir noticias y reportajes con
temas variados segn las
propiedades del texto para
Escribe noticias oreportajes aplicando laspropiedades del texto.
Aplicar las propiedades textuales
y los elementos de la lengua en laproduccin escrita de noticias y
reportajes desde su estructura
interna y su adecuacin al
contexto para
Aplica las propiedades
textuales y loselementos de la lengua
en la escritura noticias
breves.
Escribir cartas de lectores
adecuadas con las propiedades
del texto para
Escribe cartas delectores de acuerdo a lapropiedad textual.
Aplicar las propiedades textuales
y los elementos de la lengua en la
produccin de cartas de lectores y
convertirlos en textos persuasivos
para
Aplica las propiedades
textuales y los
elementos de la lengua
en la escritura de cartas
de lectores.
Escribir ensayos breves teniendo
en cuenta las propiedades del
texto adecuadas con su objetivo,
estructura y funcin comunicativa
para
Escribe ensayosestableciendo supropsito y aplicandolas propiedadestextuales.
Usar las propiedades textuales y
los elementos de la lengua de
manera adecuada en la escritura
de ensayos o textos
expositivos/argumentativos para
Aplica las propiedades
textuales y los
elementos de la lengua
en la escritura de
ensayos.
Comprender, analizar y
producir textos literarios
Novelas y cuentos policiales,
poesas de amor y
subgneros teatrales
apropiados con la
especificidad literaria para
Reconocer la novela policial como
un tipo de texto literario desde el
anlisis de caractersticas para
Reconoce en una novela
o cuento policial los
elementos bsicos que
la conforman.
Comprender textos policiales
desde los elementos que lo
convierten en un texto narrativo
para
Establece los
argumentos que hacen
de los textos policiales
un texto narrativo.
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valorar, disfrutar, conocer y
criticar desde la expresin y
apreciacin artstica.
Descubrir la intencin que quiere
trasmitir el autor en la novela
policial desde la inferencia para
Leer fragmentos de textos
policiales en funcin de formular
juicios crticos orales para
Lee y emite tu criterioen diversos fragmentos
de novelas policiales.Escribir textos policiales en
variados formatos desde la
realidad como referencia para
Escribe un relato policial
en el que se reconocen
los elementos bsicos
del gnero.
Relacionar el contexto de
aparicin de la obra con el texto
desde el anlisis literario para
Relacionar las emociones propias
con las del texto ledo en diversos
poemas de amor de distintos
autores y pocas desde el anlisis
de los recursos literarios para
Compara tus emocionesen diversos poemas de
amor y enfoque que ledan los recursosliterarios.
Predecir el contenido de poemas
de amor desde el anlisis de sus
paratextos y estructura formal
para
Infiere el contenido delos poemas de amordesde los paratextos.
Comprender poemas de amor y
reconocer los rasgos literarios,
caractersticas y efectos buscados
para
Entender poemas de amor con
distintos propsitos de lectura
para
Analiza los elementos
formales de un poema e
identifica los recursos
estilsticos que estnplasmados en el texto.
Escribir poemas de amor desde
sus propiedades y utilizar recursos
literarios para
Usa los elementos
formales y recursos
estilsticos para escribir
un poema.
Descubrir la intencin que quiere
transmitir el autor en sus poemasdesde la aplicacin del anlisis
textual para
Establece la intencin
del autor de poemas deamor.
Comprender obras de teatro a
partir de las caractersticas
formales de la tragedia y la
comedia para
Enuncia la idea global de
un fragmento o de una
obra de teatro.
Observar y escuchar
dramatizaciones y reconocer las
caractersticas textuales propias
de los subgneros para
Reconoce lascaractersticas textualesen las dramatizaciones.
Escribir dilogos teatrales para Redacta pequeos
7/23/2019 Planificaciones Anuales Lengua y Literatura 2013-2014
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7.- EJE DE APRENDIZAJE:
Escuchar, leer, hablar, escribir, texto, literatura.
8.- EVALUACIN
INDICADORESESENCIALES DEEVALUACIN
CRITERIOS TECNICAS EINSTRUMENTOS
Reconoce la informacin
que no aparece
implcitamente en las
noticias y reportajes
orales.
Responsabilidad en la entrega
Calidad en la presentacin
Calidad del material
consultado
Ortografa y sintaxis
Investigacin
Expone noticias y
reportajes y diferencia suscaractersticas.
Cantidad de la informacin
obtenidaCalidad de la informacin
Taller
textos cmicos y dramticos con
la aplicacin adecuada de sus
convenciones para
dilogos teatrales con laaplicacin adecuada.
Analizar los rasgos literarios de
distintas tragedias y comedias de
acuerdo con las convenciones
teatrales especficas para los
subgneros para
Reconoce los rasgos que
diferencian un texto
literario de uno no
literario.
Descubrir el mensaje que quiere
transmitir el autor en tragedias y
comedias desde lo literal y lo
inferencial para
Infiere el significado delo que quiere transmitirel autor en obras deteatro.
Relacionar el contexto de cada
obra de teatro con la pieza
estudiada a partir del anlisis de
los rasgos literarios para
Distingue rasgos
caractersticos de cada
uno de los gneros
literarios para
diferenciarlos.
Dramatizar un texto teatral desde
el uso de las convenciones
dramticas de los subgneros
teatrales para
Dramatiza una obrateatral de diversossubgneros.
Disfrutar de la lectura de una obra
de teatro desde sus propias
caractersticas textuales y su
relacin con sus experiencias
previas para
Presenta discursos
orales de manera fluida
y con buen manejo de la
voz y el cuerpo.
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obtenida
Anlisis y uso de la
informacin
Diagrama e ilustraciones
Establece la importanciade noticias y reportajesdesde su estructura yobjetivo comunicativo.
Participacin activa delalumno
Claridad del mensaje
Colaboracin con el trabajo en
grupo
Mensaje en grupo
Socio-drama
Comenta las diversasopiniones que aparecenen los diferentes mediosde comunicacin.
Cantidad de la informacin
obtenida
Calidad de la informacin
obtenida
Anlisis y uso de lainformacin
Diagrama e ilustraciones
Taller
Discute sobre las cartas delectores.
Presenta creatividad en el
diseo
Orden y limpieza en la
ejecucin del trabajo
Jerarquiza ideas
Escritura correcta
Ficha de resumen
Reconoce las ideas
explcitas y aquellas que se
infieran del texto en cartas
de lectores.
Adecuada vocalizacin y
entonacin
Contenido
Dominio escnico
Coherencia en el discurso
Exposicin
Refiere una exposicin o
ensayo con el uso de
vocabulario tcnico en
relacin con el texto y la
estructura
correspondiente.
Expone textos expositivoso ensayos y establece suimportancia.
Calidad de la expresin
Utilizacin de recursos y
materiales
Sntesis personal
Presentacin y calidad del
informe
Exposicin grupal
Explica ensayos escritosacorde a su edad,
situacin y realidad.
Anlisis de la realidad
investigada
Comentario personalCalidad en la presentacin
Informe
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Redaccin coherente
Deriva conclusiones
Escribe noticias oreportajes aplicando laspropiedades del texto.
Anlisis de la realidad
investigada
Comentario personal
Calidad en la presentacin
Redaccin coherente
Deriva conclusiones
Informe
Aplica las propiedades
textuales y los elementos
de la lengua en la escritura
noticias breves.
Uso de recursos estilsticos.
Presenta creatividad en el
diseo
Presentacin y creatividad
Escritura de un texto de
terror
Escribe cartas de lectoresde acuerdo a la propiedad
textual.
Presentacin del material
Creatividad
Desempeo grupal
Contenido del informe
Argumento y sustentacin de
las ideas planteadas
Exposicin
Aplica las propiedades
textuales y los elementos
de la lengua en la escritura
de cartas de lectores.
Correcto uso de las categoras
sintcticas.
Presenta creatividad en el
diseo
Escritura correcta
Escritura de ensayos
Escribe ensayos
estableciendo supropsito y aplicando laspropiedades textuales.
Cantidad de la informacin
obtenidaCalidad de la informacin
obtenida
Anlisis y uso de la
informacin
Diagrama e ilustraciones
Taller
Aplica las propiedades
textuales y los elementos
de la lengua en la escritura
de ensayos.
Participacin e inters.Aplicacin de normas
ortogrficas.
Reconocimiento de los
elementos de un relatomitolgico
Socializacin de trabajos.
Taller individual de auto
aprendizaje y creatividad
Reconoce en una novela o
cuento policial los
elementos bsicos que la
conforman.
Generacin de ideas para
analizar.Integracin en equipos
Analizan el fondo y forma de
las creaciones.
Socializacin del trabajo
Taller individual de anlisis
literario
Establece los argumentos
que hacen de los textospoliciales un texto
Generan ideas para escribir.
Se integran en equipos yescriben guiones para ser
Taller colectivo de
interpretacin escnica
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narrativo. disertados.
Analizan el fondo y forma de
sus creaciones.
Representan una obra teatral.
Lee y emite tu criterio en
diversos fragmentos denovelas policiales.
Responsabilidad en la entrega
Calidad en la presentacin
Calidad del material
consultado
Ortografa y sintaxis
Investigacin
Escribe un relato policial
en el que se reconocen los
elementos bsicos del
gnero.
Cantidad de la informacin
obtenida
Calidad de la informacin
obtenida
Anlisis y uso de la
informacin
Diagrama e ilustraciones
Taller
Participacin activa del
alumno
Claridad del mensaje
Colaboracin con el trabajo en
grupo
Mensaje en grupo
Socio-drama
Compara tus emocionesen diversos poemas de
amor y enfoque que ledan los recursos literarios.
Cantidad de la informacin
obtenida
Calidad de la informacinobtenida
Anlisis y uso de la
informacin
Diagrama e ilustraciones
Taller
Infiere el contenido de lospoemas de amor desde losparatextos.
Presenta creatividad en el
diseo
Orden y limpieza en la
ejecucin del trabajo
Jerarquiza ideas
Escritura correcta
Ficha de resumen
Analiza los elementos
formales de un poema e
identifica los recursos
estilsticos que estn
plasmados en el texto.
Adecuada vocalizacin y
entonacin
Contenido
Dominio escnico
Coherencia en el discurso
Exposicin
Usa los elementos
formales y recursos
estilsticos para escribir un
poema.
Establece la intencin del Calidad de la expresin Exposicin grupal
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autor de poemas de amor. Utilizacin de recursos ymateriales
Sntesis personal
Presentacin y calidad del
informe
Enuncia la idea global de
un fragmento o de una
obra de teatro.
Anlisis de la realidad
investigada
Comentario personal
Calidad en la presentacin
Redaccin coherente
Deriva conclusiones
Informe
Reconoce lascaractersticas textualesen las dramatizaciones.
Anlisis de la realidad
investigada
Comentario personal
Calidad en la presentacinRedaccin coherente
Deriva conclusiones
Informe
Redacta pequeosdilogos teatrales con laaplicacin adecuada.
Uso de recursos estilsticos.
Presenta creatividad en el
diseo
Presentacin y creatividad
Escritura de un texto de
terror
Reconoce los rasgos que
diferencian un texto
literario de uno noliterario.
Presentacin del material
Creatividad
Desempeo grupalContenido del informe
Argumento y sustentacin de
las ideas planteadas
Exposicin
Infiere el significado de loque quiere transmitir elautor en obras de teatro.
Correcto uso de las categoras
sintcticas.
Presenta creatividad en el
diseo
Escritura correcta
Escritura de ensayos
Distingue rasgos
caractersticos de cadauno de los gneros
literarios para
diferenciarlos.
Cantidad de la informacin
obtenidaCalidad de la informacin
obtenida
Anlisis y uso de la
informacin
Diagrama e ilustraciones
Taller
Dramatiza una obrateatral de diversossubgneros.
Participacin e inters.Aplicacin de normas
ortogrficas.
Reconocimiento de los
elementos de un relatomitolgico
Taller individual de auto
aprendizaje y creatividad
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Socializacin de trabajos.
Presenta discursos orales
de manera fluida y con
buen manejo de la voz y el
cuerpo.
Generacin de ideas para
analizar.Integracin en equipos
Analizan el fondo y forma de
las creaciones.
Socializacin del trabajo
Taller individual de anlisis
literario
9.- RECURSOS.
Textos, proyector, computador, internet, videos, marcadores, esferos,
10.- BIBLIOGRAFA: bibliogrficos y de Internet tanto para estudiantes como los docentes.
ESTUDIANTES:Praxis Lengua y Literatura (Edipcentro)
DOCENTE:Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica.
Gua para docente Lengua y Literatura (Norma)
Nueva gramtica de la lengua espaola (Real Academia Espaola)
Enciclopedia de consulta para el estudiante Lengua y Literatura (Santillana)
Ortografa prctica (Lcdo. Gustavo Marfetn Salinas)
Curso completo de lengua espaola (Wlter Fernndez Melndez )
11.- OBSERVACIONES
FIRMAS DE RESPONSABILIDADES:
Jipijapa, 13 de mayo de 2013
Prof. Eduardo Romn G. Lcda. Francisca Vliz Castro Mg. Lcda. Francisca Vliz Castro Mg.