Lo s R e t o s d e la E c o n o m ía
E s p a ñ o la y la F o rm a c ió n
P r o f e s io n a lMª José Vázquez MorilloSantander, Septiembre 2008
Transformaciones:Ampliación de la UE
Crecimiento Nuevas Economías
Cambios Demográficos
Competit ividad internacional
Situación Económica.
Formación Profesional.
Ampliación de la UE:
Ha supuesto la entrada de nuevos mercados y nuevos trabajadores
TR AN S FO RMAC I:O N ES
Crecimiento de nuevas economías
•En 2030 los estados de la OCDE, que actualmente t ienen el 60% del PIB mundial, pasarán a tener el 40%; en tanto que los emergentes acapararán el 60% de la r iqueza internacional.
•China se convertirá en el mayor poder económico del globo, superando a Estados Unidos.
TR AN S FO RMAC I:O N ES
Cambios demográficos
• El índice de natalidad ha caído
• La esperanza de vida ha aumentado
• Antes de 2020 saldrán más personas del sistema productivo de los que entren
TR AN S FO RMAC I:O N ES
Cambios demográficos
• Las estimaciones indican que para 2010 sólo el 15% de los puestos de trabajo de nueva creación serán para aquellos con formación básica.
• El 50% de todos los puestos de trabajo requerirán trabajadores con titulación de educación superior.
• 75 mil lones de ciudadanos europeos tienen bajo nivel de cualif icación .
TR AN S FO RMAC I:O N ES
- Instituciones - Infraestructuras
- Macroeconomía - Sanidad y educ. primaria
- Educación superior y formación
- Eficiencia de los mercados - Disposición Tecnológica
- Sofisticación comercial - Innovación
Competit ividad InternacionalGrowth Competitiveness Index 2007
TR AN S FO RMAC I:O N ES
EE.UU 1 Taiwan 14Suiza 2 Austria 15Dinamarca 3 Francia 18Suecia 4 Belgica 20Alemania 5 Irlanda 22Finlandia 6 Islandia 23Singapur 7 Luxemb 25Japon 8 España 29Reino Unido 9 Portugal 40Holanda 10 Italia 46 Corea 11 Grecia 65
C o m p e t it iv id a dIn t e r n a c io n a lGrowth Competitiveness Index 2007
MEJ O R AR LAC O M P ETITIVID AD
AUM EN TAR LA:P R O D U C TIVID AD
•Calidad del capital físico
•Flexibi l idad del mercado de trabajo
•Competencia de la mano de obra
:C a p it a l f ís ic o
•De acuerdo con el ranking las infraestructuras se destacan como uno de los elementos más posit ivos, situando a España en el lugar 19.
“Lo mejor de España es su tamaño de mercado y su infraestructura;......”
“ ;... . . su punto más débil es la baja eficiencia de su mercado laboral”
FLEX IS EG U R ID AD
F le x ib il id a d d e l m e r c a d o d e
t r a b a jo
FLEX IS EG U R ID AD:Combinar la f lexibil idad en los contratos de trabajo con más empleabil idad: más formación y más cobertura estatal
F le x ib il id a d d e l m e r c a d o d e
t r a b a jo
“Hacia los principios comunes de la f lexiseguridad: más y mejor empleo mediante la f lexibil idad y la seguridad”( Junio 2007)
- El 76% de los ciudadanos europeos “admite que los empleos de por vida son cosa del pasado”-El 88% cree que la formación regular a lo largo de la vida mejora las posibil idades de desarrollar una buena carrera profesional.
F le x ib il id a d d e l m e r c a d o d e t r a b a jo
M o d e lo d eD in a m a r c a
-“La base fundamental es invertir en la formación y cualif icación de los trabajadores, porque así se logra el éxito”.
-Cada empleado danés cuenta con dos semanas pagadas al año para formación continua.
C o m p e t e n c ia d e la m a n o d e
o b r a
•“La capacidad de España para alcanzar los niveles de competit ividad de los líderes europeos dependerá de manera crucial de su capacidad, en los próximos años, para f lexibil izar su mercado laboral y para mejorar la calidad de su educación secundaria y terciaria”.
• 9 de cada 10 ciudadanos piensan que el aprendizaje permanente es importante, aunque el grado de consenso varía según los países.
• 8 de cada 10 considera que el aprendizaje permanente persigue fines económicos y sociales y que ayuda a vivir de forma plena y satisfactoria.
P e r c e p c ió n d e l Ap r e n d iz a je:P e rm a n e n t e
•Subrayan la falta de tiempo y dinero para participar en el aprendizaje.
•La mitad de los encuestados indicó que no realizaría ningún desembolso; sólo algunos estarían dispuestos si el beneficio es exclusivamente personal.
•Sólo un 10,8% de ciudadanos europeos (entre 25 y 64 años) participa en alguna actividad de formación.
P e r c e p c ió n d e l Ap r e n d iz a je:P e rm a n e n t e
La Formación Profesional toma ahora una relevancia especial.
Debe ser uno de los elementos prioritarios para afrontar las dif icultades de la economía europea.
Situación de la Economía
:C a u s a s
-Agosto 2007:
-Turbulencias financieras en EE.UU.
-Crisis de la hipotecas subprime.
2007 2008
: C a u s a s
103,86
sS
E l a u m e n t o d e lo s p r e c io s d e
d e t e rm in a d a s m a t e r ia s p r im a s y
.a lim e n t o s
0 E v lu c ió n d e lo s t ip o s .d e in t e r é s
Fuente:Banco Central Europeo y reserva federal
La crisis del sector de la construcción e inmobil iarios ha agravado la situación.
La construcción representa en:
España 14% del PIB.Alemania 4%.Francia 5%.EE.UU. 6%
:C a u s a s
CRECIMIENTO II TR 2008.
CRECIMIENTO II TR 2008.
¿Cómo?
•R. Sí, si sus gobiernos invierten más en educación, reducen la burocracia y trabajan en aumentar la eficiencia, reduciendo los costes laborales para ser competit ivos.
•Las empresas y los gobiernos deberían favorecer sectores como el de la biotecnología, el de sistemas de información y conocimiento, nuevas tecnologías..., actividades en las que Europa es puntera, para diferenciarse así de los países emergentes.
¿ P u e d e s a lir E u r o p a
r e f o r z a d a d e la? c r is is
Es imprescindible realizar grandes reformas en el mundo laboral, en la productividad y en el empleo.
-Hay que aumentar la productividad, es vital para la economía española,-Además el gobierno debe invertir para crear innovación e infraestructuras y, -en tercer lugar se debe invertir más en educación, en el desarrollo del talento.
ESPAÑA
-La economía española se ha capitalizado en los últ imos años.
-España cuenta con una población joven.
-Contamos con un sistema financiero saneado.
-El superávit acumulado ha permitido asumir las polít icas sociales.
-Ha mejorado la capacidad de gestión de nuestro sector empresarial.
:F o r t a le z a s d e n u e s t r a e c o n o m ía
“ Hay objetivos irrenunciables que se atenderán con especial cuidado en esta legislatura”
“La formación profesional constituye una pieza clave para impulsar un modelo alternativo de crecimiento económico”
P o t e n c ia r la F o rm a c ió n.P r o f e s io n a l
-Dirigida a potenciar los sectores emergentes e innovadores.
-Que acredite reconozca e integre la experiencia laboral y la formación reglada.
-Que compatibil ice la formación y el trabajo.
-Que prepare para una sociedad en continuo cambio e innovación.
-Que integre plenamente la enseñanza de idiomas.
H o ja d e r u t a p a r a u n a .F o rm a c ió n P r o f e s io n a l
-Que integre las Tecnologías de la Información y del conocimiento.
-Que favorezca la formación a lo largo de la vida.
-Que favorezca la movil idad nacional e internacional.
-Que se inserte plenamente en el contexto europeo.
H o ja d e r u t a p a r a u n a .F o rm a c ió n P r o f e s io n a l
-Necesitamos mejorar la cualif icación de nuestros recursos humanos.
-Crear entornos de innovación y creatividad.
-Dar respuesta a las empresas que ya hacen grandes inversiones en tecnologías avanzadas.
-Responder a los nuevos modelos de organización y de gestión de calidad.
.F o rm a c ió n P r o f e s io n a l
INCUAL:
Cualif icaciones Catálogo de Formación
MEPSYD:
Títulos Catálogo de Formación
Mº TRABAJO:
Certif icados de Profes Catálogo de Formación
CATÁLOGO
Reconocimiento de la formación:
Títulos: Una o más cualif icaciones.
Certif icados: Una cualif icación.
Difíci l convalidación de la formación
CATÁLOGO
R e c o n o c im ie n t o d e la:f o rm a c ió n
Titulo Certificado 1´MF1 Asoc comp
´MF2 Asoc comp
´MF3 Asoc comp
´MF4
´MF5
´FCT
´MF1
´MF2
´MF3
´FCT
Certificado 2´MF1
´MF2
´FCT
Sólo un Catálogo de Formación.Menor duración de los certif icados.Los certif icados acreditan competencias y, la suma, cualif icaciones.Facil i ta la convalidaciónFacil i ta la adquisición del Título:
- Aportando requisitos- Cursando los módulos no asociados.
Incentiva la formación a lo largo de la vidaIntegración de la Formación Profesional
VEN TAJ AS
Cualif icaciones de Nivel 1.Adquisición de la t itulación básica.
-Alumnos sin t itulación básica.-Trabajadores sin cualif icación.-Población inmigrante.
P r o g r a m a s d e C u a lif ic a c ió n
:P r o f e s io n a l In ic ia l
GENERALIZAR EL USO DE LAS TIC
Demanda de nuevas modalidades de formación motivadas por:
• Formación a lo largo de toda la vida• Necesidad de trabajadores cualificados• Características geográficas • Personas discapacitadas
En %Activos 69%Desempleado 9%Estudiante 10%Otros 12%TOTAL 100%
¿Cual es tu situación laboral?
PERFIL DEL ALUMNADO
¿Cual es tu situación laboral?
9%
10%
12%
69%
Activos
Desempleado
Estudiante
Otros
RECONOCIMIENTO DE LOS APRENDIZAJES
- Formal: se adquiere en centros de formación u otros contextos organizados.
- No Formal: se adquiere a través de la experiencia laboral.
- Informal: se adquiere en la vida cotidiana.
Nuevos retos en Formación Profesional:
- Flexible, ágil, innovadora y eficaz.
- Con otros sistemas de gestión y organización de centros.
- Creando redes de colaboración
- Sistemas de orientación potentes y cercanos al ciudadano.
-Trabajando con equipamientos reales de producción.
-Trasformación del modelo productivo.
-Crecimiento de la innovación.
-Nuevos modelos de organización.
-Flexibil idad del mercado de trabajo.
-Calidad de los empleos.
-Aumento de la productividad.
-Mayor espíritu empresarial.
R e t o s d e la e c o n o m ía:e s p a ñ o la
MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN
Mª José Vázquez MorilloSantander, Septiembre 2008