BENVINGUTS A P5BENVINGUTS A P5
Ø SOM MAGS I BRUIXOTSSOM MAGS I BRUIXOTSØ MESTRES QUE MESTRES QUE
INTERVENIM: tutores, INTERVENIM: tutores, mestresmestres de de reforçreforç, , educació especial, mall i educació especial, mall i logopeda.logopeda.
Ø Horaris de Horaris de psicomotricitat: bruixots psicomotricitat: bruixots dimarts al matí, mags dimarts al matí, mags dimarts a la tarda.dimarts a la tarda.
Ø Horaris entrevistes.Horaris entrevistes.
QUÈ ES VE A FER A L’ESCOLA?QUÈ ES VE A FER A L’ESCOLA?Aprendre coneixementsAprendre coneixements
Aprendre aptituds socials: Aprendre aptituds socials: potenciar la convivència, els potenciar la convivència, els hàbits, el respecte, l’autonomia…hàbits, el respecte, l’autonomia…
COM TREBALLEM A L’ESCOLA?COM TREBALLEM A L’ESCOLA?
Gaudint del fet de venir a classe.Gaudint del fet de venir a classe.
Tenint ganes d’aprendre.Tenint ganes d’aprendre.
Il·lusionant-se per les coses que Il·lusionant-se per les coses que fem, investiguem, aprenem…fem, investiguem, aprenem…
Fent servir diferents metodologies: Fent servir diferents metodologies: treball per projectes, treball per treball per projectes, treball per racons, experimentació…racons, experimentació…
EL TREBALL PER PROJECTES
TREBALL PER
PROJECTES
QUÈ SABEM? QUÈ VOLEM SABER?COM HO PODEM SABER?
QUÈ HEM APRÈS
PROJECTE: LA MÀGIA
• 1r trimestre: • La màgia, la tardor, el cos,
Nadal, inici treball Joan Miró.
• 2n trimestre: • Joan Miró, els cavalls, Carnaval,
primavera, planetes.
• 3r trimestre:• els animals, els avions, els
cossos geomètrics.
• Entrega d’àlbums.
RACONS DE TREBALL
Els racons es fan en moments en què el grup es troba desdoblat amb una altra activitat: vilaracons, treball de l’hort, psicomotricitat...
TREBALL DE L’HORT, VILARACONS I PSICOMOTRICITAT
Àrea de llenguatges
• Llengua oral: inici al llenguatge escrit i la lectura.• Lleng. musical: treball de diferents audicions,
cançons, danses, activitats referents a algunes qualitats musicals (ritme, durada, intensitat...).
• Lleng. plàstic: experimentació de diferents tècniques plàstiques (pintura, modelatge...), creacions pròpies dels infants, treball de diferents autors.
Àrea de descoberta de l’entorn
• Descoberta i coneixement de l’entorn proper que ens envolta, a partir de la metodologia del treball per projectes.
• Vivenciar les festes tradicionals catalanes.• Treball de les nocions matemàtiques que
ens ajuden a comprendre l’entorn: numeració, càlcul, resolució de problemes, geometria, mesura...
Àrea de descoberta d’un mateix i dels altres
• Consciència corporal• Situació i orientació en l’espai• Descoberta de diferents materials• Coneixement i valoració de les
pròpies possibilitats i les dels altres• Coneixença i respecte vers els
companys
SORTIDES SORTIDES Excursions relacionades Excursions relacionades
amb els treballs realitzats amb els treballs realitzats a l’aula:a l’aula:
Aeroport SabadellJuny 11
Cançons Màgiques4 maig 11
Observatori15 març 11
Parc Catalunya, rodals3 març 11
Can AlzinaGener 11
Passejades a cavall19 gener 11
El gran camí de l’aigua18 gener 11
Estaquirot grup de teatreDesembre 10
PastoretsDesembre 10
Torrent de ColobrersOctubre 10
Espectacle de màgiaOctubre 10
ANIVERSARIS
FEM FEINA A CASA!!
Hàbits i normesHàbits i normes
Puntualitat i assistència.Puntualitat i assistència.
Autonomia personal (higiene, Autonomia personal (higiene, cura de la roba: veta llarga amb cura de la roba: veta llarga amb el nom).el nom).
Respecte pels companys, Respecte pels companys, companyes, mestres de l’escola companyes, mestres de l’escola i d’altres)i d’altres)
JoguinesJoguines